七年級道德與法治上冊題《享受學(xué)習》

七年級道德與法治上冊第二課第二框題《享受學(xué)習》一、教材分析本課依據(jù)的課程標準是“成長中的我”中“認識自我”?！罢_對待學(xué)習壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習觀念和成就動機”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動習慣和生活態(tài)度”。

本節(jié)課是七年級上冊第二課的第二框題，在第一框題《學(xué)習伴成長》的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習經(jīng)歷，分享學(xué)習中的苦與樂，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習的能力。二、學(xué)情分析初中的學(xué)習完全不同于小學(xué)，隨著學(xué)習難度的增大與學(xué)習任務(wù)的加重，學(xué)生可能會產(chǎn)生各種學(xué)習壓力和焦慮，因此，有必要通過積極的情感體驗，幫助學(xué)生增強自信心，調(diào)節(jié)心理壓力，找到適合自己的學(xué)習方法。三、教學(xué)目標1、情感態(tài)度與價值觀樹立正確的學(xué)習觀念，養(yǎng)成自覺、主動的學(xué)習態(tài)度，形成熱愛學(xué)習、獨立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習品質(zhì)。體會學(xué)習中的快樂與辛苦，享受學(xué)習的過程。2、能力目標學(xué)會正確對待學(xué)習壓力，調(diào)節(jié)學(xué)習中的不良情緒。學(xué)會學(xué)習，逐步掌握有效的學(xué)習方式方法，提高學(xué)習能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。3、知識目標學(xué)習中的苦與樂。掌握管理自己學(xué)習的方法與策略。四、教學(xué)重點難點重點：享受學(xué)習。難點：學(xué)會學(xué)習。五、教學(xué)方法講授法、提問法、討論法六、課時安排：1課時七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課直接引入課題，出示學(xué)習目標：

1、為什么說學(xué)習中既有快樂又有辛苦？2、怎樣學(xué)會學(xué)習？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，先學(xué)后教。（二）講授新課環(huán)節(jié)一：1、為什么說學(xué)習中既有快樂又有辛苦？子曰：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！表n愈說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！眴枺河腥酥朗鞘裁匆馑紗?？孔子說：“發(fā)憤用功，連吃飯都忘記了，快樂地忘記了一切憂慮，連自己快要老了，都不知道?！笨偟膩碚f，就是學(xué)習中有快樂；韓愈說：“像小山一樣的書堆，只有勤奮才有看完的一日，無邊無涯的知識海洋，只有劃動雙槳、克服困難、刻苦努力，才能到達成功的彼岸?！备爬▉碚f，就是學(xué)習中有辛苦。過渡：那么，你認為學(xué)習中有快樂還是有辛苦？請選擇觀點，并闡述理由，思考一分鐘，讓我們展開激烈的辯論。設(shè)計意圖：在爭辯中交流學(xué)習的感受，感悟?qū)W習是苦樂交織的。學(xué)習中有快樂，例如：1、作文被當做范文，心情很好;2、將一道數(shù)學(xué)難題解出，很開心;3、學(xué)習成績提高，受到師長表揚…學(xué)習中有辛苦，例如：1、早起晚歸，睡眠不足;2、作業(yè)較多，考試也較頻繁;3、努力后成績不佳，心情很煩躁;4、課余休閑娛樂時間較少……總結(jié)：還有沒有不一樣的觀點？學(xué)習中既有快樂，又有辛苦。學(xué)習是苦樂交織、痛并快樂著，認為學(xué)習中只有快樂或者學(xué)習中只有辛苦的觀點都是不全面的。因為：1、為什么說學(xué)習中既有快樂又有辛苦？

①學(xué)習中有快樂。對某方面的知識有強烈的興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到學(xué)習帶來的快樂。

②學(xué)習中也有辛苦。學(xué)習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。過渡：因此，一位中學(xué)生在日記中這樣寫道：我真的無法用語言描述此時的心情，我想跳起來，大聲地告訴所有的同學(xué)：“我解出了這道題！”我多么希望所有的同學(xué)都來分享我的快樂！為了這道題，我整整一個中午沒有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆稿紙。在這個過程中，我經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想……功夫不負有心人，在我感到“山重水復(fù)”的時候，突然“柳暗花明”。這種豁然開朗的感覺，簡直無法用語言形容！師總結(jié)：從困惑、疑慮，連飯都顧不上吃，用掉一大堆稿紙，到解出難題，高興地想跳起來。你有過類似的經(jīng)歷嗎？確實，當我們經(jīng)歷了學(xué)習的辛苦，收獲學(xué)習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習的美好，它是學(xué)習過程帶給我們的美妙享受。環(huán)節(jié)二：2、怎樣學(xué)會學(xué)習？過渡：學(xué)習中有快樂，有辛苦，也有困擾：甲同學(xué)說：“很少體會到學(xué)習帶來的成就感?！ぁ币彝瑢W(xué)說：“不喜歡某些學(xué)科和老師，所以學(xué)不好，或者不想學(xué)?！北瑢W(xué)說：“被安排的學(xué)習內(nèi)容太多，沒有休息、娛樂的時間?！倍⊥瑢W(xué)說：“在學(xué)習上，總擔心自己會落后?！眴枺耗阌心男W(xué)習的困擾呢？面對這些困擾，該怎么辦呢？讓我們一起走進小明的困擾之一、二、三。你來當醫(yī)生，替小明診斷并給出解決辦法。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，按照發(fā)現(xiàn)問題—解決問題的思路，引導(dǎo)學(xué)生找到一些有效的方法與策略，從而解決學(xué)習中遇到的煩惱。小明的困擾之一：我從小就對別人能說一口流利的英語很羨慕，所以很喜歡學(xué)英語，但是對數(shù)學(xué)、物理等理科怎么也提不起勁兒。我也知道偏科不好，我該怎么辦呢？診斷結(jié)果：缺乏學(xué)習興趣。解決辦法：學(xué)會學(xué)習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習的興趣?！爸?，不如好之者；好之者，不如樂之者?！边^渡：興趣是最好的老師。有了學(xué)習興趣，學(xué)習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。當你缺乏學(xué)習興趣甚至厭學(xué)的時候，可以想一想山區(qū)里的孩子。展示：山區(qū)孩子在簡陋條件下學(xué)習的圖片他們渴望學(xué)習的目光令人難忘！問：為什么他們有如此濃厚而持久的學(xué)習興趣？學(xué)生回答（因為他們想通過知識改變貧窮的命運，走出大山。）師總結(jié)：也就是說，學(xué)習興趣與個人的學(xué)習目的密切相關(guān)，一個有遠大志向和明確學(xué)習目標的人，學(xué)習興趣就會濃厚而持久。過渡：一定要學(xué)會學(xué)習，因為二十一世紀的文盲將不再是不識字的人，而是不會學(xué)習的人。學(xué)會學(xué)習，除了要保持對學(xué)習的興趣，還需要什么呢？小明的困擾之二：小學(xué)時，我的成績在班上總是名列前茅。進了初中，我學(xué)習很努力，經(jīng)常寫作業(yè)熬到晚上12點鐘多，誰知道考試成績在班上只排到第30名。我該怎么辦呢？診斷結(jié)果：學(xué)習方法不科學(xué)解決辦法：1、掌握科學(xué)的記憶方法和基本的學(xué)習策略。比如課堂記筆記的策略2、要集中注意力，合理安排學(xué)習時間。3、要注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，訓(xùn)練自己思維的靈活性，提升自己的學(xué)習能力?？偨Y(jié)：學(xué)會學(xué)習，需要掌握科學(xué)的學(xué)習方法?！肮び破涫?，必先利其器”。學(xué)習意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習策略，合理安排學(xué)習時間，形成良好的學(xué)習習慣，不斷提升自己的學(xué)習能力。不同學(xué)科的學(xué)習方法不盡相同，學(xué)習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。特別是，要學(xué)會合理安排學(xué)習時間，請觀察低效和高效學(xué)習者的時間安排：1、有哪些不同？時間份額都是100%，他們都將不重要不急的事情安排5%的時間，將重要緊急的事情安排20%—30%的時間，區(qū)別就在于：低效者將50%—60%的大量時間給了不重要的事情，而高效者將大量時間給了重要的事情?？偟膩碚f，區(qū)別就在于是否分清輕重緩急。2、這兩個圖表，給我們什么啟發(fā)？我們該怎樣有效利用時間呢？第一，要集中注意力，做到專注；第二，每天列一個時間計劃，首先完成重要且緊急的，其次是重要但不緊急的，再次是其他；第三，善于利用碎片時間。過渡：小明同學(xué)還有最后一個困擾，各位小醫(yī)生要盡職盡責，幫其診斷并開出處方。小明的困擾之三：中學(xué)的學(xué)習內(nèi)容難度增大了，我遇到不會的題，不敢問老師，怕老師批評我；也不敢問同學(xué)，怕同學(xué)嘲笑我。我該怎么辦??？診斷結(jié)果：不會合作學(xué)習，不能取長補短。解決辦法：要善于運用合作學(xué)習和自主學(xué)習兩種學(xué)習方式。學(xué)會學(xué)習，還意味著要善于運用不同的學(xué)習方式。“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，也可以獨立思考、自主