婦女節(jié)服裝表演主持詞

洛陽(yáng)五中服裝表演主持詞（一）開(kāi)場(chǎng)白A有人說(shuō)，教師的生命是長(zhǎng)長(zhǎng)的句子B艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)C熱情是補(bǔ)語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)D也有人說(shuō)，老師的生命是根號(hào)A成堆的作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方B而我要說(shuō)教師是百合,展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果C教師似一顆星，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火D在大多數(shù)人們眼中，老師的形象總是站在三尺講臺(tái)上A手拿粉筆、誨人不倦B然而今天，我們將看到他們靚麗多彩的一面C講臺(tái)上他們是辛勤的園丁D但在T型臺(tái)上他們是舞動(dòng)的精靈(合)洛陽(yáng)五中2016婦女節(jié)時(shí)裝表演現(xiàn)在開(kāi)始！節(jié)目單七年級(jí)學(xué)生組男教師組合風(fēng)衣表演行政組老師漢服表演八年級(jí)學(xué)生組八年級(jí)教師大衣表演七年級(jí)教師組旗袍表演九年級(jí)學(xué)生組八年級(jí)教師表演行政組老師太極旗袍表演校園足球隊(duì)九年級(jí)教師表演鳳凰模特隊(duì)旗袍表演結(jié)束語(yǔ)C你從歌聲中走來(lái)D揣著艱辛的往事A送別昨日的輝煌B季節(jié)更替著你的成熟C“甘愿人梯育桃李，愿將熱血灑教壇”D你用博學(xué)和睿智A愛(ài)心和熱血B精神和力量(合)托起民族的希望，托起祖國(guó)的藍(lán)天，托起時(shí)代的未來(lái)。洛陽(yáng)五中2016婦女節(jié)時(shí)裝表演到此結(jié)束?。ǘ┙庹f(shuō)詞（供參考）教師服裝秀解說(shuō)詞朗誦員：有人說(shuō)，教師的生命是長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)。也有人說(shuō)，老師的生命是根號(hào)，疊疊的作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方，而我要說(shuō)教師是百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；教師似一顆星，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。請(qǐng)看小學(xué)的教師們帶來(lái)的時(shí)裝表演。一、

職業(yè)裝解說(shuō)詞：四季輪回，癡心不改。講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，講臺(tái)是我們的全部?？v然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，我們依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作嫻熟地?fù)]舞著三寸粉筆。深情的聲音，播灑著愛(ài)的溫暖；優(yōu)美的板書(shū)，傾瀉著智慧的甘霖。處處輻射出點(diǎn)石成金的光芒。奧黛莉·赫本說(shuō)："當(dāng)我戴上絲巾的時(shí)候，我從沒(méi)有那樣明確地感受到我是一個(gè)女人，美麗的女人。"因此當(dāng)她站在羅馬大教堂高高的臺(tái)級(jí)上將一條小絲綢手帕在頸間隨手那么一結(jié)之際，萬(wàn)道陽(yáng)光都在為她翩翩起舞，整個(gè)世界都成了春天。表面上很倔強(qiáng)的女人，有了絲巾的陪襯，心底就象開(kāi)滿一池清亮的睡蓮。女性的煩惱之一就是盡管衣櫥里塞得滿滿的，總還是覺(jué)得衣服不夠穿，絲巾無(wú)疑又是一條解決方案。挑選多種規(guī)格、色調(diào)協(xié)調(diào)的絲巾，配合不同的系法，會(huì)使服裝永不落伍，常穿常新。對(duì)于脖子太細(xì)長(zhǎng)或太粗短的女性，絲巾也能起到很好的修飾作用。絲巾的系法也對(duì)著裝效果起著很大的作用，出席晩宴時(shí)，把長(zhǎng)形絲巾搭在肩上，可以營(yíng)造飄逸優(yōu)雅的氣質(zhì)；商務(wù)場(chǎng)合，簡(jiǎn)潔利落的蝴蝶結(jié)和鏈狀結(jié)最能給人干練的感覺(jué)?二、

休閑裝解說(shuō)詞教師：我是一個(gè)老師,三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái),白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生；因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望擦去功利；因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘；因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間。為什么我的眼中總是飽含淚水，為什么我的心里總是波濤洶涌，因?yàn)?，我的?ài)如此深沉，我的執(zhí)著早已在土地中扎根。朗誦員：世界上最小的主任是班主任。別小瞧了這小小的主任啊，他用自己博大的胸懷撐起了一片蔚藍(lán)的天空。兩袖清風(fēng)是你生活艱辛的涵蓋，為人師表是你模范作用的囊括，兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血是你任勞任怨工作的寫(xiě)照。你不拘一格地雕刻著所有的雕像。你雕刻的不只是學(xué)生充實(shí)的知識(shí)，更是他們方正的品格。你是世界上最勤奮的工匠：一個(gè)漢字，一個(gè)公式，一個(gè)道理，無(wú)不透射出你的堅(jiān)毅。孜孜不倦，默默無(wú)聞。挑燈夜讀，是為了豐富自己的源頭活水；帶月披星，是為了灌溉無(wú)知的田野幼苗。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，那奔流不息的激情，滋潤(rùn)著每一寸干涸的土地。你是報(bào)曉的雄雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙?。時(shí)日苦短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的人才能有所成就。甘于寂寞，這就是你，一個(gè)普普通通的人民教師。讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。四、

晚裝朗誦員：有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；有人說(shuō)教師神圣，天地君親師，位列五行；有人說(shuō)，教師偉大，道之所存，師之所存。教師的神圣，在于寫(xiě)下真理，擦去功利，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。當(dāng)然，也有人說(shuō)，教師生活太平淡、沒(méi)有刺激；教師的生活太機(jī)械，沒(méi)有情調(diào)；教師的生活太繁雜、沒(méi)有成就感……然而，教師不僅是辛勤的園丁、無(wú)悔的蠟燭，更是絢麗的朝霞、五彩的祥云，照亮天空照亮別人，同時(shí)燦爛自己，煥發(fā)生命的光彩。教師：我愿我是春日里的一陣輕風(fēng)，溫柔地?fù)嵛繉W(xué)生的心靈，讓他們永遠(yuǎn)有如沐浴春風(fēng)的感覺(jué)，我愿是夏日的陽(yáng)光，讓學(xué)生從我身上感受到青春的氣息，帶給他們無(wú)限的活力。我愿是秋天的使者，帶給學(xué)生豐收的喜悅和累累的碩果，我愿是冬天的冷靜，冬天的深沉，教導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格和勇敢的力量。然而，我們也有豐富多彩的生活，作為一個(gè)有閱歷有生活有生命色彩的教師，我以我的一份靈氣去影響學(xué)生，讓他們走出陰霾，獲得各種各樣的真實(shí)的生活感受。五、

結(jié)束語(yǔ)：朗誦員：都說(shuō)你是綠葉，我覺(jué)得你更像鮮花，梅花的傲骨，蘭花的清幽，菊花的悠然、蓮花的高潔，都在你的身上完美體現(xiàn)。啊，教師，你是花，你是世上最有價(jià)值的花，你是君子之花。你是春天的第一縷東風(fēng)，喚醒大地，萌發(fā)生機(jī)；你是夏天的第一場(chǎng)甘露，滋潤(rùn)大地，生機(jī)勃勃；你是秋天的第一束陽(yáng)光，照耀大地，金色無(wú)限；你是冬天的第一場(chǎng)大雪，裝點(diǎn)大地，激發(fā)了明亮的色彩。教師：如果我可以是陽(yáng)光，我會(huì)讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間；如果我可以是春風(fēng)，我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園；如果我可以是雨露，我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿面；如果我可以是泉水，我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜朗誦員：你從歌聲中走來(lái)，揣著艱辛的往事，送別昨日的輝煌，季節(jié)更替著你的成熟，“甘愿人梯育桃李，愿將熱血灑教壇”你用博學(xué)和睿智、愛(ài)心和熱血、精神和力量，托起民族的希望，托起祖國(guó)的藍(lán)天，托起時(shí)代的未來(lái)。（全體表演老師上場(chǎng)亮相）教師：我是一個(gè)教師，我把神圣而崇高的理想之燈在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我的頭頂，讓它燃燒我的詩(shī)意和激情，讓它照亮我的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力，讓它升騰我的恒心和愛(ài)心！只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，只要我的希望能把他們的前路照亮，我寧愿把自己化作灰塵。我是一個(gè)教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——教師的生活是如此美麗！我驕傲，我是一個(gè)教師！教師的衣著大多簡(jiǎn)潔得體，淡掃蛾眉，即便是素面朝天地走在花紅柳綠、濃妝艷抹的女人叢中，也會(huì)格外引人注目。因?yàn)槲覀兌际且蝗憾鴲?ài)讀書(shū)的人，閱讀讓女人永遠(yuǎn)美麗。閱讀是一種好習(xí)慣，書(shū)是女人最好的化妝品。一個(gè)好讀書(shū)的女人，總是底氣十足，永遠(yuǎn)不會(huì)淺薄。讀書(shū)讓我們的談吐言行，大方而不失幽默；舉止風(fēng)度，端莊而不顯輕佻。那分氣質(zhì)，那種修養(yǎng)，那渾身散發(fā)的濃濃的書(shū)卷味兒，才使得教師顯得如此與眾不同。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，正是教師的最好的寫(xiě)照。首先登場(chǎng)的是身穿古裝系列:老師們的美，來(lái)自內(nèi)在，源于舉手投足間的高貴優(yōu)雅，洗凈鉛華而不染，若谷中汀蘭。漢服絲緞材質(zhì)的輕柔觸感，將典雅與華麗巧妙結(jié)合，展現(xiàn)老師們不同的靚麗形象。

在散發(fā)著檀香味的衣袂之中，衍生這溫婉而耐人尋味的美學(xué)。首先登場(chǎng)的是身著金黃色古裝的XX老師，一身雍容華貴，輕松打造出御姐氣場(chǎng)。XX老師和XX老師踱著步子緩緩走來(lái)，一襲幽藍(lán)，一身素黃，清新飄逸，復(fù)古魅力盡情綻放。踏著細(xì)碎的步子，分別身著淺綠色和淺紫仙女服的XX老師和XX老師，衣袂飄飄，向我們走來(lái)，纖腰素手，清冷俊秀，將兩位老師的靈氣演繹得淋漓盡致。精彩一浪接一浪，下面請(qǐng)看旗袍系列：嫻雅大氣的老師們，穿上旗袍，在若隱若現(xiàn)、一張一弛之間，東方女性的魅力盡在朦朧中顯現(xiàn)，宛如古典的花，盛開(kāi)在時(shí)光深處，典雅而高貴。XX老師一襲金色即踝旗袍，優(yōu)雅內(nèi)斂，清艷如一闋花間詞。XX老師一身米黃碎花旗袍，沉靜而又魅惑，盡顯淑女氣質(zhì)。一身即地大紅魚(yú)尾旗袍，優(yōu)雅溫婉，XX老師將旗袍的唯美與韻味發(fā)揮到極致。像裹上了一抹欲拒還迎的嬌羞，XX老師邁著碎步走來(lái)，舉手投足，盡顯魅力。XX老師一身淡雅，將東方式的性感，融入到夜晚神秘的氣息里。活力隨腳步而出，動(dòng)感隨音樂(lè)而現(xiàn)，即將上場(chǎng)的是身穿小禮服系列的老師們：細(xì)腰美背，是另一道性感的風(fēng)景線。展現(xiàn)靈動(dòng)?jì)擅牡捏w態(tài)，也體現(xiàn)甜美可愛(ài)之氣，宛如童話故事中美麗迷人的公主，清新甜美。XX老師一身天藍(lán)色的小禮服，清新優(yōu)雅，率性自然，舉手投足間流露出迷人的魅力。一身淺黃色的小禮服穿在XX老師的身上，鮮嫩的顏色和她的可愛(ài)俏皮相得益彰。XX老師一身淺紫色的小禮服，成熟穩(wěn)重，簡(jiǎn)潔中顯露高雅，又不失時(shí)代氣息。XX老師穿著一件白色的小禮服，純美高貴，滿是可愛(ài)雅致。一襲紅裙，閃亮登場(chǎng)，XX老師艷壓群芳。（長(zhǎng)禮服系列：）現(xiàn)在將要上場(chǎng)的老師衣著將為你展示長(zhǎng)禮服和西裝的韻味。當(dāng)長(zhǎng)禮服穿到老師們身上的時(shí)候，衣服就有了生命。所謂的性感，并不只是表面化的暴露，而是人個(gè)性魅力的散發(fā)。搖曳及地的晚禮服，既高貴又優(yōu)雅，XX老師將美麗的神話續(xù)說(shuō)。筆挺的西服高雅、莊重，XX老師的男性紳士貴族氣質(zhì)盡顯。XX老師襲一身藍(lán)裙