職業(yè)生涯規(guī)劃答案2019

職業(yè)生涯規(guī)劃答案2019職業(yè)生涯規(guī)劃是基于()認(rèn)定的一個(gè)人生發(fā)展的方向、目標(biāo)、定位。CA、 父母B、 B、周圍的人C、 個(gè)人自主D、 以上都不對(duì)關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的說(shuō)法中不正確的是()。DA、 要縱眼未來(lái)B、 要關(guān)注現(xiàn)實(shí)C、 要隨時(shí)反思D、 最終行動(dòng)點(diǎn)是時(shí)刻關(guān)注未來(lái)3規(guī)劃成功是職業(yè)規(guī)劃的必要條件和充分條件。()X4做好的規(guī)劃的人一定比不規(guī)劃的人發(fā)展的好。()X5職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于不讓某一刻完成了一生的重大決策與規(guī)劃。()對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的技術(shù)1女性就應(yīng)該做幼兒園老師,這是通過(guò)()來(lái)確定職業(yè)。DA、 自然發(fā)生法B、 最少努力法C、 目前趨勢(shì)法D、 刻板印象法馬努杰采用的是()。CA、自然發(fā)生法B、 最少努力法C、 櫥窗游走法D、 財(cái)富追求法職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)一個(gè)方向的某種認(rèn)定,這種方向是一個(gè)目標(biāo)狀態(tài)。對(duì)4自然發(fā)生法所謂的跟著感覺(jué)走,是跟著自己的感覺(jué)。()X5財(cái)富追求法與目前趨勢(shì)法有相似之處。()對(duì)從“職業(yè)”到“生涯”馬云認(rèn)為,一個(gè)創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)()才是最有效的。BA、 金錢激勵(lì)B、 自我監(jiān)督C、 上級(jí)監(jiān)督D、 以上都是2下列屬于職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃內(nèi)容的是()。DA、 要去什么位置B、 要做什么事情C、 獲得什么樣的薪酬回報(bào)D、 以上都是3職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵點(diǎn)是關(guān)注一種()關(guān)系。CA、 定位B、 共贏C、交換D、互助職業(yè)生涯規(guī)劃不是靜態(tài)的。()對(duì)在古時(shí)候,貨幣回報(bào)叫做酬。()X職業(yè)生涯規(guī)劃模型下列不屬于系統(tǒng)規(guī)劃法的特征的是()。AA、 有直覺(jué)B、 有節(jié)奏C、 有步驟D、 有框架系統(tǒng)規(guī)劃法操作模型的第一圈是()。CA、 人對(duì)自己能力的評(píng)估B、 人對(duì)未來(lái)薪金的期待C、 人對(duì)自己某種價(jià)值的認(rèn)定D、 人對(duì)自己興趣的確定3對(duì)對(duì)alues指的是()。BA、 價(jià)值觀B、 價(jià)值集C、 價(jià)值點(diǎn)D、 以上都對(duì)4非系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的方法是無(wú)用的。()X5KST中的S指的是spec。()X生涯發(fā)展的階段觀(上)

1舒伯的生涯發(fā)展階段論將生涯的發(fā)展分為五個(gè)階段，其中第一個(gè)階段是()期。AA、 成長(zhǎng)B、 探索C、 建立D、 維持互動(dòng)最核心的規(guī)則是()。DA、A、平等B、了解C、 互贏D、 因果律3根據(jù)生涯發(fā)展階段論，15-25歲屬于()期。BA、成長(zhǎng)B、 探索C、 建立D、維持4作為探索期的成果，需要明確自己喜歡什么。()對(duì)5維持期又被稱為責(zé)任延緩期。()X生涯發(fā)展的階段觀(下)生涯發(fā)展階段論的第一要素是()。CA、 年齡B、 目的C、必修D(zhuǎn)、能力2特定的任務(wù)是指，在當(dāng)前的階段去完成是()的。AA、 效率最高B、 必須C、 定時(shí)D、 以上都對(duì)按照一般的發(fā)展規(guī)律，()期結(jié)束的時(shí)候，認(rèn)同的答案就要清晰出來(lái)。BA、 成長(zhǎng)B、 探索C、 建立D、 維持4實(shí)際上判斷當(dāng)前屬于生涯發(fā)展的什么階段不能用年齡來(lái)衡量。()對(duì)5如果上一階段的任務(wù)沒(méi)有完成，年齡到了下一階段此任務(wù)就會(huì)自動(dòng)完成。()X生涯的廣泛性1下列不屬于舒伯盤點(diǎn)的對(duì)人影響最大的六大角色之一的是()。DA、 子女B、 學(xué)生C、 公民D、 領(lǐng)袖角色的寬度是由()來(lái)決定的。CA、 投入的時(shí)間B、 投入的金錢C、主觀投入度D、以上都是子女角色隨時(shí)間變少,這是()的。BA、 消極B、 積極C、 不合理D、 不正常舒伯認(rèn)為,生涯是以扮演某種角色的方式來(lái)發(fā)展的。()對(duì)一個(gè)人生涯狀態(tài)的主體都是由六大角色來(lái)完成的。()對(duì)練習(xí)1被父母逼迫考了5次公務(wù)員的重慶女孩最核心的生涯困擾是:DA、 不知道自己喜歡什么職業(yè)B、 能力不足，考不上公務(wù)員C、 不了解職場(chǎng)D、 父母和自己看法不一致，又無(wú)法說(shuō)服父母性格靦腆、一當(dāng)眾說(shuō)話就臉紅的男生小王因?yàn)橛讜r(shí)受恩于老師，立志當(dāng)中學(xué)教師，但因表達(dá)能力差一直沒(méi)能面試成功。他的核心困擾是什么?CA、 探索不清自己的職業(yè)價(jià)值觀B、 探索不清自己的核心能力C、 職業(yè)價(jià)值追求與職業(yè)能力不匹配D、不知道自己喜歡什么自我探索的三個(gè)重要意義是:ABCA、幫助你樹立內(nèi)心認(rèn)同的生涯目標(biāo)B幫助你權(quán)衡不同職業(yè)選擇的利弊C、 幫助你制定適合自己的行動(dòng)計(jì)劃D、 幫助你了解某種職業(yè)的能力要求作業(yè)1以下哪個(gè)問(wèn)題反映的不是職業(yè)價(jià)值觀?CA、 你覺(jué)得什么樣的職業(yè)是有意義的？B、 你希望通過(guò)職業(yè)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？C、 你覺(jué)得什么職業(yè)最能發(fā)揮你的潛能？D、 你最希望職業(yè)能給你什么回報(bào)？無(wú)須擔(dān)心失業(yè)以及收入，不會(huì)輕易被解雇，就業(yè)率沒(méi)有季節(jié)性的高低起伏，收入總體來(lái)說(shuō)穩(wěn)定可預(yù)知，不會(huì)因技術(shù)革命而淘汰。這是哪一種職業(yè)價(jià)值觀？()BA、 領(lǐng)導(dǎo)B、 穩(wěn)定性C、 休閑D、 高收入八種職業(yè)價(jià)值觀分別是:獨(dú)立性、休閑性、領(lǐng)導(dǎo)性、(AD)、多樣性、()、社會(huì)聲望和高收入。A、 幫助他人B、 安逸性C、 規(guī)律性D、 穩(wěn)定性每個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀都是固定的，是本性使然，不會(huì)隨著時(shí)間、經(jīng)歷的改變而改變。X追求幫助他人的人內(nèi)心往往需要通過(guò)幫助別人來(lái)得到其尊重和認(rèn)可。對(duì)給予你較多自由來(lái)自己做出決策，無(wú)須在他人的監(jiān)督或指導(dǎo)下工作。這是哪一種職業(yè)價(jià)值觀?CA、 領(lǐng)導(dǎo)B、 多樣性C、 獨(dú)立性D、 社會(huì)聲望無(wú)須擔(dān)心失業(yè)以及收入，不會(huì)輕易被解雇，就業(yè)率沒(méi)有季節(jié)性的高低起伏，收入總體來(lái)說(shuō)穩(wěn)定可預(yù)知，不會(huì)因技術(shù)革命而淘汰。這是哪一種職業(yè)價(jià)值觀?BA、 領(lǐng)導(dǎo)B、 穩(wěn)定性C、 休閑D、 高收入3屬于“多樣性”這一職業(yè)價(jià)值觀的弊端:BCDA、自主性不高B、 工作挑戰(zhàn)比較大C、 需要不斷學(xué)習(xí)，壓力大D、 可能不穩(wěn)定職業(yè)價(jià)值觀的刪除練習(xí)使我們探索職業(yè)價(jià)值觀的唯一方式。X角色榜樣練習(xí)1探索我心目中的榜樣是為了讓我去從事和他們一樣的職業(yè)。X2探索我心目中的榜樣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們從事的職業(yè)我都干不了，這個(gè)探索就沒(méi)有意義了。X1當(dāng)我們用多種方法探索得出的價(jià)值觀關(guān)鍵詞有一定差異時(shí)，可以怎么辦?CDA、 我一定精神分裂了，把自己糾結(jié)死B、 我應(yīng)該聽(tīng)從職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)論，那個(gè)最科學(xué)C、 我應(yīng)該將多種探索結(jié)果放在一起，從多角度觀察自己的價(jià)值觀特點(diǎn)D、 我可以繼續(xù)深入探索，尋找多種結(jié)論中相似的部分第一章單元測(cè)試答案職業(yè)生涯規(guī)劃，它是基于人生（生涯），立足長(zhǎng)遠(yuǎn)（職涯），務(wù)實(shí)當(dāng)下（學(xué)涯）的。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。舒伯的生涯彩虹理論告訴我們，生涯的整體發(fā)展包括了時(shí)間，領(lǐng)域和深度三個(gè)層面，即生命的長(zhǎng)度，寬度和厚度。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。良好的生涯規(guī)劃可以幫助我們（?）真正的認(rèn)識(shí)自我#清晰生涯目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑#找到人生方向和天賦使命#全面激發(fā)出自己的潛能#平衡好身體與精神，生活和工作的關(guān)系內(nèi)職業(yè)生涯指的是在職業(yè)生涯發(fā)展當(dāng)中透過(guò)提升自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲取的個(gè)人綜合能力社會(huì)地位，它是別人無(wú)法替代和竊取的人生財(cái)富。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)目標(biāo)其實(shí)就是感官過(guò)濾器，當(dāng)你有了目標(biāo)，就會(huì)見(jiàn)所未見(jiàn)，而身邊的資源也會(huì)源源不斷的涌向你。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。第二章單元測(cè)試答案以下哪些是自我探索的正式測(cè)評(píng)工具?霍蘭德興趣測(cè)評(píng)#MBTI性格測(cè)評(píng)自我探索是由一個(gè)由外到內(nèi)，由淺入深，由思考到實(shí)踐的過(guò)程;自我探索越精細(xì)，越細(xì)微，人職匹配度就會(huì)越高。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。自我探索意義深遠(yuǎn)，具體包括哪幾個(gè)層面?形成獨(dú)立的人格#明確職業(yè)選擇方向#提升職業(yè)滿意度要使成長(zhǎng)在自己的掌控之中，需要首先做的是:了解自己有位同學(xué)學(xué)的是生物工程專業(yè)，入學(xué)不久看了幾本小說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)寫作很感興趣，于是花了很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)寫作，甚至立志成為一名作家。他將自己的小作品投給雜志社，但卻屢遭拒絕，漸漸地，他失去了寫作的興趣。從這個(gè)事例中，可以得到什么啟示?有些興趣只是暫時(shí)的，不要草率地?fù)?jù)此判斷自己是否適合專研該領(lǐng)域的知識(shí)需要完整版的同學(xué)也可以去里面看一看第三章單元測(cè)試興趣與職業(yè)的匹配程度決定了個(gè)體的職業(yè)滿意度、穩(wěn)定性和成就感。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)錯(cuò)人們的滿足感、幸福感往往來(lái)自于從事某種活動(dòng)，而不是無(wú)所事事或單純的享樂(lè)游玩，這也正是工作原本的意義所在。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)錯(cuò)相鄰關(guān)系的兩種類型的個(gè)體之間共同點(diǎn)較多。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)錯(cuò)下面哪些是關(guān)于興趣的非正式評(píng)估方法?。自我探索練習(xí)職業(yè)幻想-白日夢(mèng)興趣島測(cè)試結(jié)果對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)參照，不要局限于此，我們一定要在實(shí)踐中去聯(lián)系實(shí)際反復(fù)的探索以確定自己的興趣類型。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)錯(cuò)第四章單元測(cè)試多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人適合從事反應(yīng)靈活的工作。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。錯(cuò)性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化行為方式的總和，表現(xiàn)為個(gè)體獨(dú)特的心理特征。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)錯(cuò)3MBTI屬于信度和效度較高的心理測(cè)評(píng)工具，用途非常廣泛，常被用于自我探索、職業(yè)發(fā)展、人才選拔、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理培訓(xùn)，甚至包括戀愛(ài)和婚姻咨詢、教育咨詢和多元化文化培訓(xùn)當(dāng)中。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)錯(cuò)情感性的人更堅(jiān)信自己的價(jià)值觀并習(xí)慣于用心靈來(lái)做決定。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。A.對(duì)B.錯(cuò)5NF直覺(jué)加感性的人具有滿足他人需要的愛(ài)心、熱情和洞察力等特點(diǎn)，更可能會(huì)被中學(xué)、大學(xué)、銷售服務(wù)、咨詢、寫作和研究等職業(yè)所吸引。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。A.對(duì)B.錯(cuò)第五章單元測(cè)試每個(gè)人都有的上天賦予我們的特殊才能（潛能），它是與生俱來(lái)的。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)A.對(duì)B.錯(cuò)能力與個(gè)人的職業(yè)滿意度、工作適應(yīng)性以及職業(yè)穩(wěn)定性具有直接相關(guān)的關(guān)系。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)錯(cuò)3辛迪?梵和理查德?鮑爾斯將技能分為哪三種類型？專業(yè)知識(shí)技能自我管理技能通用技能自知-自省智力自我管理技能被用來(lái)描述或說(shuō)明個(gè)體具有某些特征，常以形容詞和副詞的形式出現(xiàn)，比如冷靜的、熱情的、認(rèn)真的，更像個(gè)人品質(zhì)，而不是單純的技能。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。A.對(duì)B.錯(cuò)可遷徙技能也被稱為通用技能，是個(gè)人最能持續(xù)運(yùn)用和最能夠依靠的技能，也是用人單位最為看重的技能。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。A.對(duì)B.錯(cuò)第六章單元測(cè)試價(jià)值觀是人們所看重的原則和品質(zhì)，是人們內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，因此在人的生涯發(fā)展當(dāng)中起到很重要的、決定性的作用，甚至可能超過(guò)了興趣和性格對(duì)人的影響。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。B.錯(cuò)終極性價(jià)值才會(huì)對(duì)我們的職業(yè)選擇產(chǎn)生長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的影響，所以我們要更好的澄清自己的終極性價(jià)值因子。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。A.對(duì)B.錯(cuò)馬斯洛提出人有五個(gè)層次的需求，具體包括哪幾個(gè)?A.生理需求B.安全需求歸屬需求尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求當(dāng)人們從事與自己不適合的工作時(shí)，每個(gè)人的內(nèi)在都會(huì)有一種意識(shí)把他們拉回到使自己感覺(jué)更好的方向和職業(yè)上，這就是“職業(yè)錨”。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。A.對(duì)B.錯(cuò)職業(yè)錨的確定需要在各種情境下實(shí)踐的反復(fù)驗(yàn)證才可確認(rèn)，而且隨著生命歷程的變化，職業(yè)錨本身也會(huì)發(fā)生變化的。請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。A.對(duì)B.錯(cuò)第七章單元測(cè)試1組織環(huán)境微觀分析包括哪些因素?B.學(xué)校環(huán)境家庭環(huán)境社會(huì)環(huán)境2崗位環(huán)境微觀分析包括:A.崗位基本描述B.崗位能力要求崗位待遇及晉升個(gè)人與崗位的差距文化教育事業(yè)、文藝體育事業(yè)、科研單位、廣播電視事業(yè)、新聞出版事業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生保健事業(yè)都屬于事業(yè)單位類型A.對(duì)B.錯(cuò)工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、科協(xié)、各類學(xué)會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)都屬于社會(huì)團(tuán)體A.對(duì)B.錯(cuò)5()、()、()是家庭環(huán)境分析中的三個(gè)主要因素。A.經(jīng)濟(jì)狀況B.人為因素環(huán)境因素區(qū)域因素第八章單元測(cè)試1所謂決策，就是指為了達(dá)到一定的目標(biāo)，從兩個(gè)以上的可行方案中選擇一個(gè)合理方案的分析判斷過(guò)程。A.對(duì)B.錯(cuò)2職業(yè)決策首要階段是界定決定的()A.目標(biāo)B.政策指標(biāo)職業(yè)決定的第二步是了解自己。()A.對(duì)B.錯(cuò)決策常用的兩種方法是:SWOT決策分析法和平衡單分析法。()A.對(duì)B.錯(cuò)對(duì)于在校大學(xué)生而言，確定職業(yè)目標(biāo)一般原則和方法是先定向再定位。()A.對(duì)B.錯(cuò)第九章單元測(cè)試1關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，以下表述最準(zhǔn)確的是:A.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是在對(duì)內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進(jìn)行評(píng)定、分析、研究的基礎(chǔ)上，設(shè)定明確的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體活動(dòng)規(guī)劃B.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是對(duì)將來(lái)所從事的工作、職位進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)該以我為主，首先進(jìn)行自我認(rèn)知職業(yè)生涯設(shè)計(jì)只是一種規(guī)劃，不一定能夠?qū)崿F(xiàn)2