高一英語下學期教學計劃

高一英語下學期教學計劃高一英語下學期教學計劃

時間過得可真快，從來都不等人，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為今后的學習制定一份計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是我精心整理的高一英語下學期教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一英語下學期教學計劃1一下期是學生逐漸熟悉和適應高中外語學習的關鍵時期，我們計劃在上期的基礎上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培育聽、說、讀、寫四會能力，特殊是理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。

一、教育教學指導思想

樹立新觀念，鉆研新大綱，探究新教法。

二、教學工作

1、必修課。本期教學課時仍然緊，教材內容多，知識掩蓋面大，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，詳細方法如下：

a）狠抓單元教學，突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié)、讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培育。

b）增強教改意識。要整體提高學生的思想熟悉和文化品嘗。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并激勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調運用語言的能力和語感能力的培育，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采納多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的愛好。

2、課內課外閱讀。

a）老師指導閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關延長，即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關連接。同時，老師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

b）學生單元小結

1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。

2、閱讀報刊文章寫點評；

3、每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

c）課堂溝通，課堂內除了這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最后由老師收集作資料保存。

d）英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展現對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞、這是學生自主學習和“討論性閱讀”的嘗試。

3、寫作

a）根據教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。

b）本期擬作作文每單元1次。

c）作文批改要講實效，要調動學生參加，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。

d）對優(yōu)秀的作文可進行溝通。

4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網校工作，制作各單元的電子文本。

三、詳細安排

課時進度――全期新課授課22周，每周5課時計，共110課時。每單元授課7———8課時，本期共12單元（包括上學期的11—12單元）估計需85—90課時。測驗和考試四次。訂正試卷4—5課時。機動15課時。

高一英語下學期教學計劃2指導思想：針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高能力”的指導思想。

教學內容：高一（下）的10單元內容。

詳細安排：1、對于高一（上）內容中的10單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。

2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。

3、專心討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。專心討論新教材，在集體備課的基礎上專心備課、上課，專心進行自習輔導和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開頭就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使學生把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

6、閱讀理解能力的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生把握科學的閱讀方法。

7、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流，挨次為：王國紅、鄒伯民

8、堅持教學討論和相互聽課，年輕老師要向老老師學習如何把握重點、難點和考點，老老師要向年輕老師學習如何靈活運用先進的教法。老師之間相互聽課本學期每人不少于30節(jié)。

高一英語下學期教學計劃3一、指導思想

以學校、班級、科組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全備課組成員將樂觀主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)愛好，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的愛好和習慣。

二、教學總目標

完成常規(guī)教學任務的同時注意激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的能力和合作精神。

學生應有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關熟悉話題的陳述并能參加討論。能讀懂簡潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學情簡要分析

今年我校高一班級共有六個班，兩個國興班，四個一般班。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎薄。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎相對較差，并且學生的成果參差不齊。

四、教材簡要分析

本學期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內容。

詳細安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：

1、Warmingup和vocabulary一個課時；

2、Reading和languagepoints四課時；

3、Discoveringusefulwordsandexpressions一課時；

3、Discoveringusefulstructures二課時；

4、Usinglanguage一課時；

5、Writing一課時；

五。詳細措施和工作要點

1、做好初高中英語知識點的連接工作

為了高中階段的英語教學可以比較順利的`展開，使學生打牢英語學習基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但把握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學中。

2、英語學習方法的指導和學習習慣的培育

學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。英語老師要指導學生把握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培育自學英語的能力。

各科通用的學習習慣

A：課前預習和自學的習慣。這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎；

B：始終保持高度集中的留意力聽課，勤記筆記的習慣；

C：課后準時復習的習慣。準時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶；

D：良好的完成作業(yè)習慣

1、按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；

2、準時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習慣。英語科特色的學習習慣

A：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣

B：養(yǎng)成反復練習的習慣，語言不是教會的，而是在使用中學會的

3、閱讀訓練

閱讀理解能力的培育是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生把握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使學生把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、備課組成員之間相互聽課

備課組成員之間相互聽課，不一定是整個備課組統(tǒng)一進行，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量相互聽課，并且在相互聽課之后相互評課。對比發(fā)下去的課堂教學評估標準，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得，學生是否動起來了。

教學進度表

教學階段內容安排

第二學期

期中考試前完成必修3；期末考試前完成必修4，并在考前進行復習工作

第二學期

第1—2周

必修三unit1

第3–4周

必修三unit2

第5–6周

必修三unit3

第7–8周

必修三unit4

第9—10周

必修三unit5

第11周

期中復習、期中考試

第12—13周

必修四unit1

第14—15周

必修四unit2

第16—17周

必修四unit3

第18–19周

必修四unit4

第20—21周

必修四unit5

第22周

期末復習、期末考試

高一英語下學期教學計劃4指導思想：

針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高能力”的指導思想。

教學內容：

高一（下）的10單元內容。

詳細安排：

1、對于高一（下）內容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時間。

2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。

3、專心討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。專心討論新教材，在集體備課的基礎上專心備課、上課，專心進行自習輔導和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開頭就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使學生把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

7、閱讀理解能力的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生把握科學的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。

9、堅持教學討論和相互聽課，年輕老師要向老老師學習如何把握重點、難點和考點，老老師要向年輕老師學習如何靈活運用先進的教法。老師之間相互聽課本學期每人不少于30節(jié)。

高一英語下學期教學計劃5新的學期，新的計劃。專心鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在學校教學計劃指導下進行工作。特殊留意根據我校高一學生實際，努力進展學生自主學習和合作學習的能力，形成有效的英語學習策略，培育學生的綜合運用語言的能力，特殊注意提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培育聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。

一、所教班級基本情況

經過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和把握一定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。而且由于本學期重新分班，學生需要適應老師，老師也需要花時間了解學生，希望學生和自己都盡快進入狀態(tài)。

二、教學指導思想

專心鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在學校教學計劃指導下進行工作。特殊留意根據我校高一學生實際，努力進展學生自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培育學生的綜合運用語言的能力；特殊注意提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培育聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。

三、教材分析

本學期高一英語學科教學開設必修（2）和必修（3），（人教版）共10個單元。

詳細安排：對于10個單元，每個單元用8課時。

四、教學內容

本學期主要學習必修二和必修三。要求學生重點把握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型。語法主要為：情態(tài)動詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等；主謂全都；動詞ing的功能用法。其中名詞性從句和動詞ing的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。

五、主要措施

（一）教學方面：

1、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。

2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開頭就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段，好玩的視頻和帶中英文字幕的經典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在詞匯方面，單詞一直是學生記憶的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使學生把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎，每周一三五聽寫初中單詞，在每單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱。

4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生把握科學的閱讀方法。

5、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。

（二）在教研方面：

1、專心討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。專心討論新教材，在集體備課的基礎上專心備課、上課，專心進行自習輔導和批改作業(yè)。

2、堅持每周相互聽評課活動，相互取長補短，提高自己的教學能力。

3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。

作為新老師，堅持樂觀多參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來?？傊?，要做到因材施教。

高一英語下學期教學計劃6一、教學目的和要求

新課程標準下的高一英語既注意基礎知識的考查，又強調靈活運用的能力。為了適應湖北省高考的標準，教學要求狠抓基礎，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培育學生良好的學習習慣和樂觀性、主動性，突出老師的主導和學生的主體地位。根據上學期的教學情況，針對我校學生的學習現狀，經備課組的集體討論，制定如下教學計劃。

二、教學進度安排

1、高一下冊共10個單元，本學期計劃用10課時完成每個單元的教學任務：新授課6課時，練習課2課時，語法1課時，復習課1課時，根據每周10課時的教學安排，共需17周完成。

2、高二上冊第一、二單元，共3周完成。

三、教學方法

1、為了提高學生聽力水平，每周一、三晚上半小時進行聽力訓練，給學生集體放聽力。

2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要狠抓單詞的記憶與鞏固，特殊是動詞以及同義詞的區(qū)分，每周五晚半小時進行單詞抽查，使學生養(yǎng)成記單詞的好習慣。

3、本學期要有計劃地把學生初中學過的但把握不好的時態(tài)、句式、從句、不定式，分別穿插于各單元新課的教學中。

4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法，力求多樣化，并能準時進行講評，激勵學生寫英文日記。

5、拓寬教材，努力補充學生的詞匯，補充閱讀材料，培育閱讀能力。

四、集體備課

集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保障。本組共7位老師，10個教學班。堅持每周一次集體備課，由中心發(fā)言人牽頭討論，提出重難點，然后共同策劃，相互補充，有利于共同提高，集體備課的挨次為：王丹、盧漢英、楊素麗、熊超、吳丹、韓先祥、秦齊元

五、優(yōu)生和后進生

在確保優(yōu)生的前提下，做好后進生的轉化工作。做到因材施教，公平對待，切實解決優(yōu)生吃不飽，差生吃不好的問題，在日常教學中留意激發(fā)同學們對英語學習的愛好，充分利用早晚自習，有計劃地做好培優(yōu)補差工作，并在同學中開展互幫互助的學習活動，使我校的英語在整體上有大的進步。

六、考核與評價

繼續(xù)完善每月一次的月考機制，結合期中和期末考試，以及課堂上的表現，從聽說讀寫各方面多層次立體評價學習成果，幫助其樹立信心。

七、訓練原則

習題的訓練在于精而不在于多，按高考的知識體系有針對性地，選擇典型性題型，針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

八、本學期教學進度表

略

九．教學進度．

略

高一英語下學期教學計劃7一、所教班級基本情況

經過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和把握一定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。

二、教學指導思想

專心鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在學校教學計劃指導下進行工作。特殊留意根據我校高一學生實際，努力進展學生自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培育學生的綜合運用語言的能力；特殊注意提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培育聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。

三、教材分析

根據新課程改革，本學期開設一般高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個單元內容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。

詳細安排：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習可以這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。

四、教學內容

本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點把握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型；語法主要為：情態(tài)動詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等；主謂全都；動詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞Ving的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。

五、主要措施

（一）教學方面：

1、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。

2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開頭就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段，好玩的視