三生教育心得體會

三生教育心得體會步入大學(xué)是人生的一個轉(zhuǎn)折點，是個體進(jìn)入一個真正社會的預(yù)備過程大學(xué)我們不只是面對單純的學(xué)習(xí)我們還需要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活?！叭逃苯o了我們這樣一個去了解和學(xué)習(xí)的時機(jī)。讓我們沒個人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌妗?/p>

生存

我們必需去面對一個現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境，獨立生存，生活布滿著才智。會主動學(xué)習(xí)和把握生存學(xué)問和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們根本生存危機(jī)的應(yīng)付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是特別只重要的。學(xué)會用公平;敬重;真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素養(yǎng)?？酥泼孀有睦?，沖動心理。再次學(xué)習(xí)理財也是相當(dāng)重要的。正所謂“你不理財，財不理你?！币獙W(xué)會賺錢，也要學(xué)會用錢。也就是懂得去開源的同時要學(xué)會去節(jié)流，由于這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)!

直面挫折，信任一句話“或許你是不幸的，但你卻比許很多多生命將要完畢的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命!”要英勇學(xué)會面對挫折，它是我們沒個人都不能避開的事情。我們有時可能無法去轉(zhuǎn)變發(fā)生的事情但我們可轉(zhuǎn)變我們的態(tài)度。

科學(xué)進(jìn)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同愛護(hù)我們的家園，進(jìn)展我們的家園。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必需有肯定的資本和經(jīng)營力量。把握創(chuàng)業(yè)的方式機(jī)遇。勝利將屬于不久將來的我們。

生活

生活，首先我們需要的是安康的，珍惜安康，養(yǎng)成安康的生活習(xí)慣，做為新一代的大學(xué)生我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能花天酒地。安康的生活方式是獲得身心安康的重要前提和必備因素。安康的生活方式是大學(xué)生成長，成才的催化劑。是大學(xué)升全面進(jìn)展的根底，最終要做到和具備正確道德觀，高效的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的消費方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時間和飲食習(xí)慣，適當(dāng)?shù)捏w育熬煉，無不良嗜好。生活力量并是一個不行缺少的話題。要增加心智，心態(tài)的成熟，增加個人的感悟，個人的自理，增加對社會的適應(yīng)力。

生命

首先我們必需懂得生命是什么，生命的責(zé)任，生命的哲學(xué)和價值取向。

一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應(yīng)當(dāng)如蠟燭一樣，從點燃究竟，始終都要是光明的。敬重生命包括敬重人的生命和對非人的生命賜予肯定程度的敬重。對生命的價值，“人永久不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權(quán)勢來衡量的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)當(dāng)從我們的當(dāng)代大學(xué)生存在的問題中;生命倫理。使我們在社會進(jìn)步，科技進(jìn)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機(jī)中反思生命，樹立當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責(zé)任，做最好的自己!始終生命是漂亮的，我們有生存和進(jìn)展的權(quán)利!

人生究竟追求的莫非就是個歡樂,短暫的或是長久的。智者要的是永恒的歡樂，而愚者則是只要一時的歡樂。學(xué)會懂得，學(xué)會慈善!

懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會更加的美妙，在我們學(xué)會敬重生命、學(xué)會生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。

敬重生命、學(xué)會生存、懂得生活。這是新時期素養(yǎng)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會敬重生命、學(xué)會生存、懂得生活。生命因敬重而更美妙，我們敬重了它才能更好的生存，生存是生活的最根本形式，我們學(xué)會了它才會懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會敬重生命、學(xué)會生存，作一個懂得生活的大學(xué)生。

大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采。“對酒當(dāng)歌，人生幾何;譬如朝露，去日苦多?！鄙_是匆忙如過眼云煙，所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命，學(xué)會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個凄慘下場，不僅給自己的家庭帶來不行，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安靜和喜悅。

三生教育心得體會(家長篇)

學(xué)校開展“三生教育”至今，已將近一個學(xué)期，回憶幾個月的點滴，心中無法安靜。深深記得第一次聽到這個詞語時的迷惑，第一次聽教師帶我們做的兩個小試驗給我們帶來的那份震撼與感動，想起的太多太多，想寫的也不少，現(xiàn)在就細(xì)說自己眼中的“三生教育”。

所謂“三生教育”，就是要通過教育的力氣，使受教育者承受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力氣，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實踐，最終到達(dá)幫忙學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標(biāo)過程。三生教育是素養(yǎng)教育的根底工程，是德育工作的根本內(nèi)容，是社會主義核心價值體系建立的根本要求。

翻開第一課《珍愛生命》，就想起自己那張撕過屢次后剩下的很小很小的，代表自己生命本錢的紙片。它不僅幫忙孩子熟悉生命、敬重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動、積極、安康地進(jìn)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育，也讓我明確了生命飛逝時的無奈以及自己的碌碌無為，進(jìn)一步領(lǐng)悟生命的價值和意義。

生存教育是幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)生存學(xué)問，把握生存技能，愛護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)力量、進(jìn)展力量和制造力量，樹立正確生存觀念的”教育。通過生存教育，使學(xué)生熟悉生存及提高生存力量的意義，樹立人與自然、社會和諧進(jìn)展的正確生存觀;幫忙學(xué)生建立適合個體的生存追求，學(xué)會推斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的勞動力量，能夠合法、高效和較好地解決安家立命的問題。

生活教育是幫忙學(xué)生了解生活常識，把握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學(xué)生熟悉生活的意義，喜愛生活，奮斗生活，幸福生活;讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體;幫忙學(xué)生提高生活力量，培育學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培育學(xué)生的愛心和感恩之心，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實、著眼將來的生活追求;教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比擬和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

當(dāng)我和孩子一起翻開課本，看到《感謝你的愛》時，我們被文中父母宏大的愛而感動，同時也感受到了父母對我們付出的全部，學(xué)會了感恩，學(xué)會了表達(dá)自己的感謝;當(dāng)我們一起學(xué)習(xí)《積極的心態(tài)》時，懂得了無論做什么事情都要保持積極的心態(tài)：我不能轉(zhuǎn)變天氣，但我可以轉(zhuǎn)變心情;我不能轉(zhuǎn)變?nèi)蓊?，但我可以呈現(xiàn)笑容;我不能轉(zhuǎn)變過去，但我可以轉(zhuǎn)變將來;我不能轉(zhuǎn)變別人，但我可以轉(zhuǎn)變自己;我不能事事如意，但我可以事事盡力

作為一名家長，“三生教育”賜予了我許多啟發(fā)：我珍惜著自己的生命，雖然有時也覺得碌碌無為，讓時間輕易靜靜的在臉上留下歲月的痕跡，也會去做一些明知道沒有意思卻還要堅持做的事情，我想這也是生命經(jīng)受了應(yīng)當(dāng)積存的一筆財寶吧!只有知道虛度了光陰才知道珍惜時間。生命是最珍貴的，假如沒有生命，一切都是虛無，無論是學(xué)校、社會還是家長，我們都會為孩子營造一個和平、安全的環(huán)境，讓花朵們能歡樂地開放。

三生教育心得體會(教師篇)

從網(wǎng)上看到“三生教育”，通過學(xué)習(xí)，作為一名教師，讓我懂得了“三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。讓每一位教育工和學(xué)生“熟悉生命、敬重生命、珍愛生命、關(guān)懷自己和家人。”也懂得了“三生教育”要著眼于學(xué)生的安康成長、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，提高安康水平、培育學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，與素養(yǎng)教育的根本要求一脈相承。

如今，很多學(xué)生的生命意識冷淡，缺乏對生命應(yīng)有的喜愛，敬重與珍惜，生命是一個過程，一個悲喜交加的過程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負(fù)重，從而放棄了脆弱的生命。其實，面對生命，我們要不屈服、不放棄;面對災(zāi)難，要頑強(qiáng)英勇，團(tuán)結(jié)互助;在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，呈現(xiàn)生命的意識，呈現(xiàn)生命的光芒。

在學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“三生教育”手抄報，在班級中展現(xiàn)，讓學(xué)生對“三生教育”熟悉得更全面，更深入。同時，在上語文課時，我也把“三生教育”貫穿到教學(xué)中。如，在上《傷仲永》一課時，講以了人要會學(xué)習(xí)、會生存。隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，人們生活水平有了提高，對待學(xué)習(xí)態(tài)度也不同了，家長和學(xué)生都不重視后天的教育，不懂如何生存。其實，學(xué)習(xí)就是為了生存，學(xué)無止境，這就詮釋了世間的舊事物，總是不斷的被新的被新事物所代替，因此要懂得后天的教育。

生命需要彼此敬重，人類來自大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。我們的生命都孕育于大自然界，衣、食、住、行都離不開大自然。在上《斑羚飛渡》一課時，讓學(xué)生從圖片中感受到一群生性溫存的斑羚，被人類逼上了難過崖，面臨種群滅亡的時候，做出了令人震動的飛躍。人類為了私利，不惜破壞生態(tài)，肆意亂殺，作為人類一份子，在震動的同時，你不能