白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。邯鄲白癜風(fēng)專家郭俊瑞主持白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿邯鄲白癜風(fēng)專家郭俊瑞主持白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。邯鄲白癜風(fēng)專家郭俊瑞主持白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿歡迎患者及家屬參加白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)郭俊瑞邯鄲市中信皮膚病研究所患者及家屬最關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題?什么是白癜風(fēng)?(初次發(fā)病患者)白癜風(fēng)的臨床表現(xiàn)及分型,分期?診斷與鑒別診斷?(初次發(fā)病患者)四、白癜風(fēng)的發(fā)病原因?五、白癜風(fēng)的治療及療程?六、為什么很多患者久治不愈?七、精神因素與白癜風(fēng)?八,白癜風(fēng)患者飲食及治愈后如何預(yù)防復(fù)發(fā)?體育是學(xué)生不可缺少的一項(xiàng)體能運(yùn)動(dòng)，它以獨(dú)特的形式活躍在教育事業(yè)的前沿，備受教育人士與家長(zhǎng)的期待，但是如今的體育教學(xué)展現(xiàn)出來(lái)的形式卻是好高騖遠(yuǎn)，道德素質(zhì)教育欠缺，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)不到教育的期望。其中多種因素都在影響著這門(mén)課程的發(fā)展。一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)管理松懈，學(xué)生上課懶散。學(xué)生道德水平較低，在學(xué)生上完體育課后，操場(chǎng)上隨處可見(jiàn)的是垃圾，學(xué)生隨手扔垃圾的習(xí)慣嚴(yán)重影響了體育教學(xué)環(huán)境，從而也是道德品德低下的表現(xiàn)。老師管理的不嚴(yán)，讓這種不良風(fēng)氣橫掃校園，影響最大的是學(xué)生的品質(zhì)問(wèn)題，值得深思。2.學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)較差，在進(jìn)行集體體育項(xiàng)目中，道德品德素養(yǎng)達(dá)不到教學(xué)的期望。體育課程是一項(xiàng)以運(yùn)動(dòng)為主的課程，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類多，動(dòng)作量大，運(yùn)動(dòng)技巧靈活，學(xué)生很容易會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)中的失誤或意外而受傷，所以在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候?qū)W生們的道德品質(zhì)表現(xiàn)的不夠好。久而久之嚴(yán)重影響了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，也影響了學(xué)生道德品德的表現(xiàn)。二、如何在初中體育中滲透德育教育理念1.最基本的教育理念就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)擁有較高道德品德素養(yǎng)的行為和認(rèn)識(shí)到擁有較高道德素養(yǎng)的意義。就拿操場(chǎng)，體育館來(lái)說(shuō)吧，這是體育課程學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也是公共場(chǎng)地。是學(xué)校中每一位同學(xué)體育學(xué)習(xí)的使用場(chǎng)地，所以需要學(xué)生的維護(hù)。也就是讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格控制自己，保護(hù)體育設(shè)施，不隨地亂丟垃圾，維護(hù)體育教學(xué)場(chǎng)地的清潔。這是在體育教學(xué)中滲透德育學(xué)習(xí)的關(guān)鍵步驟。如果體育教學(xué)環(huán)境都維持不住如何滲透更多的德育教學(xué)理念。所以老師要嚴(yán)格要求學(xué)生道德素質(zhì)的展現(xiàn)。讓每一位同學(xué)參與其中，做到互相督促，互相勉勵(lì)，完成在體育教學(xué)中的德育學(xué)習(xí)。2.利用真實(shí)事件讓道德品質(zhì)教育走進(jìn)初中體育教學(xué)的課堂。加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的良好習(xí)慣。老師可以拿真實(shí)的例子進(jìn)行滲透德育學(xué)習(xí)理念。例如：在一節(jié)體育課堂上，學(xué)生進(jìn)行跑步比賽，四個(gè)學(xué)生都在起跑點(diǎn)上準(zhǔn)備就緒，就在教師吹響口哨的那一刻，其中一位同學(xué)由于準(zhǔn)備的不夠好摔倒了，其中一位參與比賽的同學(xué)沒(méi)有繼續(xù)比賽而是第一時(shí)間將這位同學(xué)扶起，其他兩位同學(xué)確已跑遠(yuǎn)。最后老師將受傷的同學(xué)帶到了醫(yī)務(wù)室，也表?yè)P(yáng)了扶起他的那位同學(xué)，告訴學(xué)生友誼第一，比賽第二，這其中蘊(yùn)含著怎樣的道德品質(zhì)，老師在借助此事滲透德育教學(xué)理念之后，另兩位同學(xué)也深表慚愧，認(rèn)識(shí)到了道德品質(zhì)在我們身邊是多么的重要。3.通過(guò)實(shí)訓(xùn)來(lái)提高學(xué)生體育教學(xué)中的道德素質(zhì)教育。例如，學(xué)生在上體育課時(shí)，老師應(yīng)該時(shí)刻注意學(xué)生的言行舉止，及時(shí)進(jìn)行課堂糾正，以至于提高學(xué)生的整體綜合能力，如果體育老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育課堂吃小食品，攜帶管制刀具出現(xiàn)在課堂上，老師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行制止，讓學(xué)生意識(shí)到這種錯(cuò)誤的危害，這不僅是道德素養(yǎng)較低的表現(xiàn)，同時(shí)也可能危害學(xué)生的健康。曾經(jīng)就發(fā)生過(guò)這一幕，某學(xué)生在跑步的時(shí)候咀嚼口香糖，結(jié)果不慎卡住喉嚨，給學(xué)生帶來(lái)了嚴(yán)重的傷害。很多體育課堂出現(xiàn)的事情是無(wú)法想象到的，所以進(jìn)行體育課堂實(shí)訓(xùn)，提升體育教學(xué)中的素質(zhì)道德教育是維護(hù)體育課堂教學(xué)的重要手段。三、初中體育教學(xué)滲透德育教學(xué)理念的意義1.初中體育教學(xué)滲透德育教學(xué)理念，是學(xué)校教育層次提高的表現(xiàn)，有利于完善教學(xué)管理，加強(qiáng)管理制度的實(shí)施，以道德素養(yǎng)為根本維護(hù)體育課堂教學(xué)環(huán)境。所以滲透德育教學(xué)理念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了道德素養(yǎng)與體育教學(xué)結(jié)合帶來(lái)的好處，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校對(duì)于體育的重視程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也具有深遠(yuǎn)的影響。2.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中體育教學(xué)滲透德育教學(xué)理念，讓每一位同學(xué)都參與其中，做到全方位的讓每一位學(xué)生受益，確保學(xué)生得到充分的鍛煉，增強(qiáng)體魄，勞逸結(jié)合，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德素質(zhì)在我們生活中是多么重要?？偠灾?，身體是革命的本錢，道德素質(zhì)是人格魅力形成的條件，所以這幾年來(lái)備受各界人士的關(guān)注，尤其是學(xué)生，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠在擁有個(gè)好身體的同時(shí)具有較高的道德素質(zhì)。自然學(xué)校的體育課程就成為了最重要的手段。所以教育人員開(kāi)始將體育課程滲透德育教學(xué)理念教學(xué)思想進(jìn)行傳遞。很多學(xué)校開(kāi)始重視體育教學(xué)都在以不同的教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)研爭(zhēng)取真正的做到滲透德育教學(xué)的理念，讓每一位同學(xué)得到更好的學(xué)習(xí)，讓每一位家長(zhǎng)滿意。為學(xué)校培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)出更多道德素質(zhì)層次較高的有為青年?；瘜W(xué)作為一門(mén)自然學(xué)科，在高中課程體系中占有一定的地位，但是隨著高考模式的改革，化學(xué)學(xué)科的地位也隨之發(fā)生了較大的變化。比如江蘇現(xiàn)行的高考模式，化學(xué)學(xué)科處于選修二的地位，屬于不被師生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)重視的學(xué)科范疇。而作為化學(xué)學(xué)科一個(gè)組成部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它的地位可想而知。尤其是農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位低下。很多農(nóng)村高中大幅度減少了實(shí)驗(yàn)次數(shù)，有的學(xué)校甚至從不讓學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。究其原因可能有以下幾個(gè)方面的因素。1農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及原因分析1.1實(shí)驗(yàn)設(shè)施跟不上化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要有一定的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，即化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。作為辦學(xué)條件相對(duì)落后的農(nóng)村高中，本應(yīng)該按要求具備一定數(shù)量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，可是有的學(xué)校條件有限，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不足，甚至有的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室都被挪作他用了。想讓這些農(nóng)村高中的學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，難度可想而知。有的學(xué)校勉強(qiáng)有了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但是，實(shí)驗(yàn)配套設(shè)施跟不上，不符合開(kāi)設(shè)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求，無(wú)法開(kāi)展正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣的農(nóng)村高中也不在少數(shù)。以上這兩點(diǎn)是制約高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的設(shè)施因素。1.2實(shí)驗(yàn)藥品不齊全開(kāi)展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)必備的許多化學(xué)藥品，價(jià)格不菲，這筆開(kāi)支對(duì)于條件不好的農(nóng)村高中來(lái)說(shuō)也是一筆不小的支出。在化學(xué)學(xué)科處于選修二的大背景下，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)舍不得投入這筆錢，直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)藥品的缺乏，最終導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)無(wú)法開(kāi)展。即使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不在乎花錢，愿意配備藥品，但申請(qǐng)購(gòu)買化學(xué)藥品的手續(xù)非常繁瑣，要花費(fèi)購(gòu)買人員許多時(shí)間，久而久之，實(shí)驗(yàn)教師也嫌麻煩，這樣一來(lái)直接導(dǎo)致許多藥品不能及時(shí)補(bǔ)足，制約了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。1.3實(shí)驗(yàn)教師不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)許多農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室都是安排的老弱病殘的老師負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們中有的是化學(xué)教師，有的還不是化學(xué)老師。讓他們負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作在很大程度上是照顧他們，降低他們的工作強(qiáng)度或工作量。他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求，有的人甚至建議化學(xué)教師不要讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，以減輕他們的工作量；即使學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)了，學(xué)生能夠得到的指導(dǎo)也非常有限。實(shí)驗(yàn)教師的工作態(tài)度和工作能力直接制約著化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展效果。1.4實(shí)驗(yàn)時(shí)間不充裕學(xué)生走入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要占用一定的教學(xué)時(shí)間，而作為選修學(xué)科的高中化學(xué)，本身安排的課時(shí)就十分有限，一般學(xué)校每周安排2～3課時(shí)，這些課時(shí)用來(lái)完成課本內(nèi)容的教學(xué)工作尚且有些不足，再讓化學(xué)教師安排出時(shí)間來(lái)讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，顯得有些勉為其難。他們中稍微重視高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的，有的人利用晚自習(xí)讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，有的擠出自己課堂的少部分時(shí)間讓學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)，有的就在課堂上演示一下就算完成了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教師直接就不談實(shí)驗(yàn)這回事，最多在課堂上講一下實(shí)驗(yàn)。因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)安排的課時(shí)實(shí)在太少，實(shí)驗(yàn)時(shí)間更少，這是制約化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的時(shí)間因素。1.5學(xué)校管理不到位高中教學(xué)的重要任務(wù)是服務(wù)高考，學(xué)校的教學(xué)管理工作也圍著這一目標(biāo)展開(kāi)，尤其是生源相對(duì)較差的農(nóng)村高中。凡是與高考分?jǐn)?shù)關(guān)系密切的教學(xué)活動(dòng)，這些農(nóng)村高中投入的管理力量就相對(duì)充裕；而那些與高考分?jǐn)?shù)聯(lián)系不緊密的教學(xué)活動(dòng)則往往被忽視。比如對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理，重視的農(nóng)村高中寥寥無(wú)幾，究其原因：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高考中占有的比重相對(duì)較低，學(xué)生做不做實(shí)驗(yàn)區(qū)別不很明顯。所以學(xué)校在這方面投入的管理力量就相對(duì)較少，沒(méi)有規(guī)定要求教師必須完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。1.6學(xué)生主觀不重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對(duì)待實(shí)驗(yàn)的態(tài)度直接影響著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行程度。農(nóng)村高中學(xué)生中許多學(xué)生不喜歡化學(xué)學(xué)科，對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度只是玩玩而已。即使走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了也是隨便摸摸，沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的要求。學(xué)生對(duì)待實(shí)驗(yàn)的不重視態(tài)度，也直接影響著實(shí)驗(yàn)教師的工作熱情和化學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。實(shí)驗(yàn)教師辛辛苦苦地準(zhǔn)備了許多天實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生只是去摸摸玩玩，嚴(yán)重打擊實(shí)驗(yàn)老師的工作熱情。2保證農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)的有效措施農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位已經(jīng)到了不拯救不行的時(shí)候了，從高等院校反饋的信息來(lái)看，農(nóng)村高中畢業(yè)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力非常差，他們中若干人不會(huì)操作最簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們進(jìn)行復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)研究更是不太可能。究其原因是農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的缺乏。如何改變農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)倍受冷落的現(xiàn)狀呢？筆者以為可以從以下3個(gè)方面采取措施。2.1增加硬件投入改善實(shí)驗(yàn)條件硬件設(shè)施是開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本保證，許多農(nóng)村高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品等硬件設(shè)施非常缺失，學(xué)校難以開(kāi)展最簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其是處于經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村高中，硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)施更是缺乏。高中教育的管理者們要本著對(duì)學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，增加學(xué)校的硬件設(shè)施投入，保證高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。雖然現(xiàn)在許多高中的教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)非常緊張，但是農(nóng)村高中具備合格的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，能夠開(kāi)展書(shū)本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，這是國(guó)家教育部門(mén)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的基本要求，也是培養(yǎng)合格高中畢業(yè)生的必備條件。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施不具備的農(nóng)村高中應(yīng)該爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，同時(shí)學(xué)校內(nèi)部也應(yīng)該開(kāi)源節(jié)流，安排出專項(xiàng)資金用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和維護(hù)，保證具備化學(xué)實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展的硬件條件，為培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生創(chuàng)造好外部條件。2.2強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的考核增加重視程度許多農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)不到位的重要原因是教師不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)，而老師們思想上輕視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要原因是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況的考核缺失。所以要想使高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)高質(zhì)量的開(kāi)展，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的工作考核，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性非常必要。作為學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)管部門(mén)的教務(wù)處，要制定切實(shí)可行的措施來(lái)考核化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的工作績(jī)效。對(duì)實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)質(zhì)量好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)實(shí)驗(yàn)態(tài)度不端正，實(shí)驗(yàn)工作開(kāi)展不到位的要進(jìn)行處罰，實(shí)在不到位的要調(diào)換崗位，不能讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為老弱病殘的收容所。上級(jí)教育主管部門(mén)也應(yīng)該制定切實(shí)可行的考核措施，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況的考核，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的程度。2.3改革考查方式提高實(shí)驗(yàn)地位讓學(xué)生動(dòng)手操作高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本目的是：培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的、具備一定動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺失，一會(huì)使得培養(yǎng)出的人才具有缺陷；二會(huì)少培養(yǎng)出具備一定化學(xué)研究能力的創(chuàng)造性人才。無(wú)論是哪方面的缺失，都會(huì)制約社會(huì)的向前發(fā)展。如果我們都站在這樣一個(gè)高度上來(lái)對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)的話，那么對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度一定能夠得到較大改觀?？己耸侨藗児ぷ鞯闹匾?jiǎng)恿χ?，同樣的道理遷移到化學(xué)實(shí)驗(yàn)上來(lái)也一樣。教育管理者如果重視了對(duì)農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查，一定會(huì)提高人們的重視程度，化學(xué)實(shí)驗(yàn)受重視了，它的開(kāi)展效果一定會(huì)得到提高。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)考查方式已經(jīng)使得人們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了應(yīng)對(duì)措施，也使得許多人有了心理疲勞。改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查方式勢(shì)在必行。筆者以為最有效的改革是在高考中體現(xiàn)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的考核比例，使得學(xué)生不得不走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。當(dāng)然，在高考中如何對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行更合理的考查，還需要人們?nèi)パ芯?。保證農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)措施可能還遠(yuǎn)非上文列舉的3條，不過(guò)筆者覺(jué)得如果認(rèn)真對(duì)待以上提出的3點(diǎn)建議，各方面都能協(xié)調(diào)一致，并且都落實(shí)到位了，提升農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平也絕非難事。當(dāng)然，把農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果提高到一定程度，也絕非一朝一夕能夠達(dá)到，但是只要我們各方面都去努力了，正常開(kāi)展農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好局面一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得1歡迎患者及家屬參加白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)郭俊瑞邯鄲市中信皮膚病研究所歡迎患者及家屬參加白癜風(fēng)2患者及家屬最關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題?什么是白癜風(fēng)?(初次發(fā)病患者)白癜風(fēng)的臨床表現(xiàn)及分型,分期?診斷與鑒別診斷?(初次發(fā)病患者)四、白癜風(fēng)的發(fā)病原因?五、白癜風(fēng)的治療及療程?六、為什么很多患者久治不愈?七、精神因素與白癜風(fēng)?八,白癜風(fēng)患者飲食及治愈后如何預(yù)防復(fù)發(fā)?患者及家屬最關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題?3什么是白癜風(fēng)B會(huì)白癜風(fēng),也稱之為白癜、白蝕、白駁風(fēng)。是由于多種因素造成自體黑色素細(xì)胞損傷,黑色素細(xì)胞自表皮脫失而形成白斑即為白癜風(fēng)。它是一種常見(jiàn)的后天性色素減退性皮膚病,表現(xiàn)為局限性或泛發(fā)性色素脫失,易診斷,治療什么是白癜風(fēng)4本病在世界各地均有發(fā)生,印度發(fā)病率最高,我國(guó)約有數(shù)萬(wàn)人發(fā)病,發(fā)病率為1%~2%,可以累及所有種族,男女發(fā)病無(wú)顯著差別。一般膚色淺的人群發(fā)病率低,而膚色深的人群患病率高。本病在世界各地均有發(fā)生,印度發(fā)病率最高,我國(guó)約有數(shù)萬(wàn)5白癜風(fēng)的臨床表現(xiàn)自概風(fēng)發(fā)生于任何年齡,任何部位,表現(xiàn)為大小不形狀不定、常對(duì)稱分布的色素脫失斑。2、病情反復(fù)發(fā)生,有時(shí)可自行好轉(zhuǎn)有的病人可長(zhǎng)期局限在某些部位,部分病人有明顯季節(jié)性加重,一般春末夏初病情發(fā)展迅速,冬季緩慢。3、同形反應(yīng)。白癜風(fēng)患者的正常皮膚在受到切割傷、曬傷、劃傷、擦傷、燙傷等外傷及治療白癜風(fēng)外用刺激性藥物后出現(xiàn)的白斑,就是在原有白斑的基礎(chǔ)上,受外界影響又產(chǎn)生了新的白斑。它是判斷白癜風(fēng)病情處在進(jìn)展期的重要依據(jù)。白癜風(fēng)的臨床表現(xiàn)64、好發(fā)部位易受摩擦及陽(yáng)光照曬的暴露部位顏面、頸、手背、腰腹部及骶尾部5.并發(fā)癥可并發(fā)或繼發(fā)多種疾病,主要是自身免疫性疾病和內(nèi)分泌代謝異常。如類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,惡性貧血,重癥肌無(wú)力糖尿病,甲狀腺功能亢進(jìn)或減退,慢性腎上腺皮質(zhì)功能減退,慢活肝硬皮病,斑禿,銀屑病等。6.病理改變表皮水腫海綿形成黑素細(xì)胞內(nèi)黑素體減少乃至消失4、好發(fā)部位7白癜風(fēng)的分期分型分局限性局限性尋常型散發(fā)性散發(fā)性進(jìn)展期泛發(fā)性穩(wěn)定期泛發(fā)性完全性完全性節(jié)段型不完全性不完全性白癜風(fēng)的分期分型分8兩期:進(jìn)展期、穩(wěn)定期進(jìn)展期:白斑發(fā)展增多,境界模糊不清,顏色微淺,皮膚移行擴(kuò)大穩(wěn)定期:白斑停止發(fā)展,境界清楚,白斑邊緣有黑色素加深現(xiàn)象邯鄲市中信皮膚病研究所兩期:進(jìn)展期、穩(wěn)定期9區(qū)分進(jìn)展期與穩(wěn)定期白觀察白斑是否繼續(xù)擴(kuò)大,白斑邊緣是否有色素沉著。如繼續(xù)擴(kuò)大、界限模糊、邊緣無(wú)色素沉著就是進(jìn)展期白斑不再擴(kuò)展、界限清晰、有色素沉著就是穩(wěn)定期區(qū)分進(jìn)展期與穩(wěn)定期白10二型:尋常型和節(jié)段尋常型:分為局限性、散發(fā)性、泛發(fā)性與肢端性1、局限性:單發(fā)或群集白斑、大小不等、局限于某一部位。2、散發(fā)性:散在多發(fā)性白斑,總面積不超過(guò)體表面積的50%局限性散發(fā)性畫(huà)墨二型:尋常型和節(jié)段11白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件12白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件13白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件14白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件15白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件16白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件17白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件18白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件19白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件20白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件21白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件22白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件23白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件24白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件25白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件26白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件27白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件28白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件29白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件30白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件31白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件32白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件33白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件34白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件35白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件36白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件37白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件38白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件39白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件40白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件41白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件42白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件43白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件44白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件45白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件46白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件47白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件48白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件49白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿課件5066、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?136、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。邯鄲白癜風(fēng)專家郭俊瑞主持白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿邯鄲白癜風(fēng)專家郭俊瑞主持白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。邯鄲白癜風(fēng)專家郭俊瑞主持白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)講稿歡迎患者及家屬參加白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)郭俊瑞邯鄲市中信皮膚病研究所患者及家屬最關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題?什么是白癜風(fēng)?(初次發(fā)病患者)白癜風(fēng)的臨床表現(xiàn)及分型,分期?診斷與鑒別診斷?(初次發(fā)病患者)四、白癜風(fēng)的發(fā)病原因?五、白癜風(fēng)的治療及療程?六、為什么很多患者久治不愈?七、精神因素與白癜風(fēng)?八,白癜風(fēng)患者飲食及治愈后如何預(yù)防復(fù)發(fā)?體育是學(xué)生不可缺少的一項(xiàng)體能運(yùn)動(dòng)，它以獨(dú)特的形式活躍在教育事業(yè)的前沿，備受教育人士與家長(zhǎng)的期待，但是如今的體育教學(xué)展現(xiàn)出來(lái)的形式卻是好高騖遠(yuǎn)，道德素質(zhì)教育欠缺，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)不到教育的期望。其中多種因素都在影響著這門(mén)課程的發(fā)展。一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)管理松懈，學(xué)生上課懶散。學(xué)生道德水平較低，在學(xué)生上完體育課后，操場(chǎng)上隨處可見(jiàn)的是垃圾，學(xué)生隨手扔垃圾的習(xí)慣嚴(yán)重影響了體育教學(xué)環(huán)境，從而也是道德品德低下的表現(xiàn)。老師管理的不嚴(yán)，讓這種不良風(fēng)氣橫掃校園，影響最大的是學(xué)生的品質(zhì)問(wèn)題，值得深思。2.學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)較差，在進(jìn)行集體體育項(xiàng)目中，道德品德素養(yǎng)達(dá)不到教學(xué)的期望。體育課程是一項(xiàng)以運(yùn)動(dòng)為主的課程，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類多，動(dòng)作量大，運(yùn)動(dòng)技巧靈活，學(xué)生很容易會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)中的失誤或意外而受傷，所以在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候?qū)W生們的道德品質(zhì)表現(xiàn)的不夠好。久而久之嚴(yán)重影響了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，也影響了學(xué)生道德品德的表現(xiàn)。二、如何在初中體育中滲透德育教育理念1.最基本的教育理念就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)擁有較高道德品德素養(yǎng)的行為和認(rèn)識(shí)到擁有較高道德素養(yǎng)的意義。就拿操場(chǎng)，體育館來(lái)說(shuō)吧，這是體育課程學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也是公共場(chǎng)地。是學(xué)校中每一位同學(xué)體育學(xué)習(xí)的使用場(chǎng)地，所以需要學(xué)生的維護(hù)。也就是讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格控制自己，保護(hù)體育設(shè)施，不隨地亂丟垃圾，維護(hù)體育教學(xué)場(chǎng)地的清潔。這是在體育教學(xué)中滲透德育學(xué)習(xí)的關(guān)鍵步驟。如果體育教學(xué)環(huán)境都維持不住如何滲透更多的德育教學(xué)理念。所以老師要嚴(yán)格要求學(xué)生道德素質(zhì)的展現(xiàn)。讓每一位同學(xué)參與其中，做到互相督促，互相勉勵(lì)，完成在體育教學(xué)中的德育學(xué)習(xí)。2.利用真實(shí)事件讓道德品質(zhì)教育走進(jìn)初中體育教學(xué)的課堂。加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的良好習(xí)慣。老師可以拿真實(shí)的例子進(jìn)行滲透德育學(xué)習(xí)理念。例如：在一節(jié)體育課堂上，學(xué)生進(jìn)行跑步比賽，四個(gè)學(xué)生都在起跑點(diǎn)上準(zhǔn)備就緒，就在教師吹響口哨的那一刻，其中一位同學(xué)由于準(zhǔn)備的不夠好摔倒了，其中一位參與比賽的同學(xué)沒(méi)有繼續(xù)比賽而是第一時(shí)間將這位同學(xué)扶起，其他兩位同學(xué)確已跑遠(yuǎn)。最后老師將受傷的同學(xué)帶到了醫(yī)務(wù)室，也表?yè)P(yáng)了扶起他的那位同學(xué)，告訴學(xué)生友誼第一，比賽第二，這其中蘊(yùn)含著怎樣的道德品質(zhì)，老師在借助此事滲透德育教學(xué)理念之后，另兩位同學(xué)也深表慚愧，認(rèn)識(shí)到了道德品質(zhì)在我們身邊是多么的重要。3.通過(guò)實(shí)訓(xùn)來(lái)提高學(xué)生體育教學(xué)中的道德素質(zhì)教育。例如，學(xué)生在上體育課時(shí)，老師應(yīng)該時(shí)刻注意學(xué)生的言行舉止，及時(shí)進(jìn)行課堂糾正，以至于提高學(xué)生的整體綜合能力，如果體育老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育課堂吃小食品，攜帶管制刀具出現(xiàn)在課堂上，老師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行制止，讓學(xué)生意識(shí)到這種錯(cuò)誤的危害，這不僅是道德素養(yǎng)較低的表現(xiàn)，同時(shí)也可能危害學(xué)生的健康。曾經(jīng)就發(fā)生過(guò)這一幕，某學(xué)生在跑步的時(shí)候咀嚼口香糖，結(jié)果不慎卡住喉嚨，給學(xué)生帶來(lái)了嚴(yán)重的傷害。很多體育課堂出現(xiàn)的事情是無(wú)法想象到的，所以進(jìn)行體育課堂實(shí)訓(xùn)，提升體育教學(xué)中的素質(zhì)道德教育是維護(hù)體育課堂教學(xué)的重要手段。三、初中體育教學(xué)滲透德育教學(xué)理念的意義1.初中體育教學(xué)滲透德育教學(xué)理念，是學(xué)校教育層次提高的表現(xiàn)，有利于完善教學(xué)管理，加強(qiáng)管理制度的實(shí)施，以道德素養(yǎng)為根本維護(hù)體育課堂教學(xué)環(huán)境。所以滲透德育教學(xué)理念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了道德素養(yǎng)與體育教學(xué)結(jié)合帶來(lái)的好處，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校對(duì)于體育的重視程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也具有深遠(yuǎn)的影響。2.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中體育教學(xué)滲透德育教學(xué)理念，讓每一位同學(xué)都參與其中，做到全方位的讓每一位學(xué)生受益，確保學(xué)生得到充分的鍛煉，增強(qiáng)體魄，勞逸結(jié)合，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德素質(zhì)在我們生活中是多么重要。總而言之，身體是革命的本錢，道德素質(zhì)是人格魅力形成的條件，所以這幾年來(lái)備受各界人士的關(guān)注，尤其是學(xué)生，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠在擁有個(gè)好身體的同時(shí)具有較高的道德素質(zhì)。自然學(xué)校的體育課程就成為了最重要的手段。所以教育人員開(kāi)始將體育課程滲透德育教學(xué)理念教學(xué)思想進(jìn)行傳遞。很多學(xué)校開(kāi)始重視體育教學(xué)都在以不同的教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)研爭(zhēng)取真正的做到滲透德育教學(xué)的理念，讓每一位同學(xué)得到更好的學(xué)習(xí)，讓每一位家長(zhǎng)滿意。為學(xué)校培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)出更多道德素質(zhì)層次較高的有為青年。化學(xué)作為一門(mén)自然學(xué)科，在高中課程體系中占有一定的地位，但是隨著高考模式的改革，化學(xué)學(xué)科的地位也隨之發(fā)生了較大的變化。比如江蘇現(xiàn)行的高考模式，化學(xué)學(xué)科處于選修二的地位，屬于不被師生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)重視的學(xué)科范疇。而作為化學(xué)學(xué)科一個(gè)組成部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它的地位可想而知。尤其是農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位低下。很多農(nóng)村高中大幅度減少了實(shí)驗(yàn)次數(shù)，有的學(xué)校甚至從不讓學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。究其原因可能有以下幾個(gè)方面的因素。1農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及原因分析1.1實(shí)驗(yàn)設(shè)施跟不上化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要有一定的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，即化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。作為辦學(xué)條件相對(duì)落后的農(nóng)村高中，本應(yīng)該按要求具備一定數(shù)量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，可是有的學(xué)校條件有限，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不足，甚至有的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室都被挪作他用了。想讓這些農(nóng)村高中的學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，難度可想而知。有的學(xué)校勉強(qiáng)有了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但是，實(shí)驗(yàn)配套設(shè)施跟不上，不符合開(kāi)設(shè)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求，無(wú)法開(kāi)展正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣的農(nóng)村高中也不在少數(shù)。以上這兩點(diǎn)是制約高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的設(shè)施因素。1.2實(shí)驗(yàn)藥品不齊全開(kāi)展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)必備的許多化學(xué)藥品，價(jià)格不菲，這筆開(kāi)支對(duì)于條件不好的農(nóng)村高中來(lái)說(shuō)也是一筆不小的支出。在化學(xué)學(xué)科處于選修二的大背景下，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)舍不得投入這筆錢，直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)藥品的缺乏，最終導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)無(wú)法開(kāi)展。即使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不在乎花錢，愿意配備藥品，但申請(qǐng)購(gòu)買化學(xué)藥品的手續(xù)非常繁瑣，要花費(fèi)購(gòu)買人員許多時(shí)間，久而久之，實(shí)驗(yàn)教師也嫌麻煩，這樣一來(lái)直接導(dǎo)致許多藥品不能及時(shí)補(bǔ)足，制約了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。1.3實(shí)驗(yàn)教師不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)許多農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室都是安排的老弱病殘的老師負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們中有的是化學(xué)教師，有的還不是化學(xué)老師。讓他們負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作在很大程度上是照顧他們，降低他們的工作強(qiáng)度或工作量。他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求，有的人甚至建議化學(xué)教師不要讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，以減輕他們的工作量；即使學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)了，學(xué)生能夠得到的指導(dǎo)也非常有限。實(shí)驗(yàn)教師的工作態(tài)度和工作能力直接制約著化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展效果。1.4實(shí)驗(yàn)時(shí)間不充裕學(xué)生走入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要占用一定的教學(xué)時(shí)間，而作為選修學(xué)科的高中化學(xué)，本身安排的課時(shí)就十分有限，一般學(xué)校每周安排2～3課時(shí)，這些課時(shí)用來(lái)完成課本內(nèi)容的教學(xué)工作尚且有些不足，再讓化學(xué)教師安排出時(shí)間來(lái)讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，顯得有些勉為其難。他們中稍微重視高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的，有的人利用晚自習(xí)讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，有的擠出自己課堂的少部分時(shí)間讓學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)，有的就在課堂上演示一下就算完成了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教師直接就不談實(shí)驗(yàn)這回事，最多在課堂上講一下實(shí)驗(yàn)。因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)安排的課時(shí)實(shí)在太少，實(shí)驗(yàn)時(shí)間更少，這是制約化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的時(shí)間因素。1.5學(xué)校管理不到位高中教學(xué)的重要任務(wù)是服務(wù)高考，學(xué)校的教學(xué)管理工作也圍著這一目標(biāo)展開(kāi)，尤其是生源相對(duì)較差的農(nóng)村高中。凡是與高考分?jǐn)?shù)關(guān)系密切的教學(xué)活動(dòng)，這些農(nóng)村高中投入的管理力量就相對(duì)充裕；而那些與高考分?jǐn)?shù)聯(lián)系不緊密的教學(xué)活動(dòng)則往往被忽視。比如對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理，重視的農(nóng)村高中寥寥無(wú)幾，究其原因：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高考中占有的比重相對(duì)較低，學(xué)生做不做實(shí)驗(yàn)區(qū)別不很明顯。所以學(xué)校在這方面投入的管理力量就相對(duì)較少，沒(méi)有規(guī)定要求教師必須完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。1.6學(xué)生主觀不重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對(duì)待實(shí)驗(yàn)的態(tài)度直接影響著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行程度。農(nóng)村高中學(xué)生中許多學(xué)生不喜歡化學(xué)學(xué)科，對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度只是玩玩而已。即使走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了也是隨便摸摸，沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的要求。學(xué)生對(duì)待實(shí)驗(yàn)的不重視態(tài)度，也直接影響著實(shí)驗(yàn)教師的工作熱情和化學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。實(shí)驗(yàn)教師辛辛苦苦地準(zhǔn)備了許多天實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生只是去摸摸玩玩，嚴(yán)重打擊實(shí)驗(yàn)老師的工作熱情。2保證農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)的有效措施農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位已經(jīng)到了不拯救不行的時(shí)候了，從高等院校反饋的信息來(lái)看，農(nóng)村高中畢業(yè)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力非常差，他們中若干人不會(huì)操作最簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們進(jìn)行復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)研究更是不太可能。究其原因是農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的缺乏。如何改變農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)倍受冷落的現(xiàn)狀呢？筆者以為可以從以下3個(gè)方面采取措施。2.1增加硬件投入改善實(shí)驗(yàn)條件硬件設(shè)施是開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本保證，許多農(nóng)村高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品等硬件設(shè)施非常缺失，學(xué)校難以開(kāi)展最簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其是處于經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村高中，硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)施更是缺乏。高中教育的管理者們要本著對(duì)學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，增加學(xué)校的硬件設(shè)施投入，保證高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。雖然現(xiàn)在許多高中的教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)非常緊張，但是農(nóng)村高中具備合格的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，能夠開(kāi)展書(shū)本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，這是國(guó)家教育部門(mén)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的基本要求，也是培養(yǎng)合格高中畢業(yè)生的必備條件。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施不具備的農(nóng)村高中應(yīng)該爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，同時(shí)學(xué)校內(nèi)部也應(yīng)該開(kāi)源節(jié)流，安排出專項(xiàng)資金用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和維護(hù)，保證具備化學(xué)實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展的硬件條件，為培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生創(chuàng)造好外部條件。2.2強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的考核增加重視程度許多農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)不到位的重要原因是教師不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)，而老師們思想上輕視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要原因是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況的考核缺失。所以要想使高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)高質(zhì)量的開(kāi)展，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的工作考核，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性非常必要。作為學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)管部門(mén)的教務(wù)處，要制定切實(shí)可行的措施來(lái)考核化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的工作績(jī)效。對(duì)實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)質(zhì)量好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)實(shí)驗(yàn)態(tài)度不端正，實(shí)驗(yàn)工作開(kāi)展不到位的要進(jìn)行處罰，實(shí)在不到位的要調(diào)換崗位，不能讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為老弱病殘的收容所。上級(jí)教育主管部門(mén)也應(yīng)該制定切實(shí)可行的考核措施，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況的考核，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的程度。2.3改革考查方式提高實(shí)驗(yàn)地位讓學(xué)生動(dòng)手操作高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本目的是：培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的、具備一定動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺失，一會(huì)使得培養(yǎng)出的人才具有缺陷；二會(huì)少培養(yǎng)出具備一定化學(xué)研究能力的創(chuàng)造性人才。無(wú)論是哪方面的缺失，都會(huì)制約社會(huì)的向前發(fā)展。如果我們都站在這樣一個(gè)高度上來(lái)對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)的話，那么對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度一定能夠得到較大改觀?？己耸侨藗児ぷ鞯闹匾?jiǎng)恿χ?，同樣的道理遷移到化學(xué)實(shí)驗(yàn)上來(lái)也一樣。教育管理者如果重視了對(duì)農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查，一定會(huì)提高人們的重視程度，化學(xué)實(shí)驗(yàn)受重視了，它的開(kāi)展效果一定會(huì)得到提高。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)考查方式已經(jīng)使得人們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了應(yīng)對(duì)措施，也使得許多人有了心理疲勞。改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查方式勢(shì)在必行。筆者以為最有效的改革是在高考中體現(xiàn)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的考核比例，使得學(xué)生不得不走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。當(dāng)然，在高考中如何對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行更合理的考查，還需要人們?nèi)パ芯俊１ＷC農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)措施可能還遠(yuǎn)非上文列舉的3條，不過(guò)筆者覺(jué)得如果認(rèn)真對(duì)待以上提出的3點(diǎn)建議，各方面都能協(xié)調(diào)一致，并且都落實(shí)到位了，提升農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平也絕非難事。當(dāng)然，把農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果提高到一定程度，也絕非一朝一夕能夠達(dá)到，但是只要我們各方面都去努力了，正常開(kāi)展農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好局面一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得52歡迎患者及家屬參加白癜風(fēng)醫(yī)患交流會(huì)郭俊瑞邯鄲市中信皮膚病研究所歡迎患者及家屬參加白癜風(fēng)53患者及家屬最關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題?什么是白癜風(fēng)?(初次發(fā)病患者)白癜風(fēng)的臨床表現(xiàn)及分型,分期?診斷與鑒別診斷?(初次發(fā)病患者)四、白癜風(fēng)的發(fā)病原因?五、白癜風(fēng)的治療及療程?六、為什么很多患者久治不愈?七、精神因素與白癜風(fēng)?八,白癜風(fēng)患者飲食及治愈后如何預(yù)防復(fù)發(fā)?患者及家屬最關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題?54什么是白癜風(fēng)B會(huì)白癜風(fēng),也稱之為白癜、白蝕、白駁風(fēng)。是由于多種因素造成自體黑色素細(xì)胞損傷,黑色素細(xì)胞自表皮脫失而形成白斑即為白癜風(fēng)。它是一種常見(jiàn)的后天性色素減退性皮膚病,表現(xiàn)為局限性或泛發(fā)性色素脫失,易診斷,治療什么是白癜風(fēng)55本病在世界各地均有發(fā)生,印度發(fā)病率最高,我國(guó)約有數(shù)萬(wàn)人發(fā)病,發(fā)病率為1%~2%,可以累及所有種族,男女發(fā)病無(wú)顯著差別。一般膚色淺的人群發(fā)病率低,而膚色深的人群患病率高。本病在世界各地均有發(fā)生,印度發(fā)病率最高,我國(guó)約有數(shù)萬(wàn)56白癜風(fēng)的臨床表現(xiàn)自概風(fēng)發(fā)生于任何年齡,任何部位,表現(xiàn)為大小不形狀不定、常對(duì)稱分布的色素脫失斑。2、病情反復(fù)發(fā)生,有時(shí)可自行好轉(zhuǎn)有的病人可長(zhǎng)期局限在某些部