00411小學數(shù)學教學論2011年01月試卷

浙00411#小學數(shù)學教學論試題第6頁（共6頁）全國2011年1月高等教育自學考試小學數(shù)學教學論試題課程代碼：00411一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力最終是要提高他們的()A．計算能力 B．初步數(shù)學思維能力C．空間觀念 D．解決實際問題能力2．在教學過程中倡導以“書本知識為中心”的學者是()A．杜威 B．赫爾巴特C．克伯屈 D．盧梭3．狹義的教材是指()A．教學指導書 B．教科書C．教學軟件 D．練習冊4．認知——發(fā)現(xiàn)學習理論的創(chuàng)建者是()A．布魯納 B．皮亞杰C．加涅 D．奧蘇伯爾5．一種學習對另一種學習起干擾作用的遷移是()A．順向遷移 B．逆向遷移C．正遷移 D．負遷移6．在皮亞杰看來，數(shù)學思維實質上是一種()A．反應 B．運算C．動作 D．直覺7．學生掌握了直角、鈍角、銳角的概念后，再把它們總括成“角”這種概念的同化是()A．下位同化 B．類屬同化C．上位同化 D．并列同化8．概念的形成適用于小學()A．低年級 B．高年級C．中低年級 D．中高年級9．在小學數(shù)學教學過程中，學生是()A．能動的主體 B．被動的主體C．能動的客體 D．被動的客體10．在教師指導下，以鞏固數(shù)學知識，形成數(shù)學技能技巧的教學方法是()A．演示法 B．操作實驗法C．練習法 D．談話法11．關于講練課的基本結構，下列選項正確的是()A．基本訓練—引入新課—進行新課—嘗試練習—閱讀課本—獨立練習—布置作業(yè)B．基本訓練—引入新課—嘗試練習—閱讀課本—布置作業(yè)C．引入新課—進行新課—練習—閱讀—布置作業(yè)D．基本訓練—進行新課—布置作業(yè)—獨立練習12．陳述性知識是關于()A．“是什么”的知識 B．“為什么”的知識C．“怎么樣”的知識 D．“怎么辦”的知識13．評價課堂教學效果的依據(jù)是()A．教學過程 B．教學內容C．教學目標 D．教學特色14．程序性知識與技能形成有密切關系，具有()A．抽象性 B．具體性C．系統(tǒng)性 D．操作性15．在減法教學中，被減數(shù)中間有零的退位減法是()A．教學難點 B．教學重點C．既是重點又是難點 D．既非重點，亦非難點16．客觀現(xiàn)實中數(shù)量關系和空間形式的本質屬性在人腦中的反映是()A．數(shù)學概念 B．數(shù)學命題C．數(shù)學公理 D．數(shù)學定理17．“奇數(shù)”和“質數(shù)”這兩個概念，從外延上看，存在著()A．矛盾關系 B．對立關系C．交叉關系 D．并列關系18．復合應用題教學的中心環(huán)節(jié)是()A．解析應用題 B．列出方程C．解答應用題 D．檢驗答案19．當前的高考屬于()A．預示性考評 B．顯示性考評C．形成性考評 D．總結性考評20．數(shù)學操作技能形成的最后階段是()A．定向階段 B．自動化階段C．單個動作階段 D．連續(xù)動作階段二、多項選擇題(本大題共15小題。每小題1分，共15分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21．小學數(shù)學基礎知識的范圍主要包括()A．算數(shù)知識 B．代數(shù)初步知識C．幾何初步知識 D．計量初步知識E．統(tǒng)計初步知識22．數(shù)學思維的結構主要有()A．數(shù)學思維的材料和結果 B．數(shù)學思維基本方法C．數(shù)學思維基本形式 D．數(shù)學思維的品質E．數(shù)學思維的評價23．小學生數(shù)學學習遷移的特點主要有()A．對相似的學習材料易形成負遷移B．已有知識概括程度低C．實現(xiàn)數(shù)學思考方法的遷移較難D．實現(xiàn)知識、技能的遷移較易E．易受狹隘的思維定勢的干擾24．小學數(shù)學問題解決的基本過程主要包括()A．弄清問題 B．回顧評價C．尋求解法 D．研究探討E．進行解題25．貫徹教師主導作用與學生的主體性相結合的教學原則的基本要求包括()A．樹立以學生為中心的教師觀B．樹立主體教育的學生觀C．逐步建立起數(shù)學教學中的小學生主體性發(fā)展的目標D．要善于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲E．要培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探究的精神26．電化教學手段在小學數(shù)學教學中的作用主要有()A．可化抽象為具體、化難為易B．激發(fā)學習興趣、激活大腦思維C．不受時間空間的限制D．加大課堂教學密度，提高教學效率E．可以提高信息的增殖率27．小學數(shù)學課外活動的功能主要有()A．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣B．培養(yǎng)運用數(shù)學知識分析和解決實際問題的初步能力C．培養(yǎng)良好的心理品質D．拓寬學生數(shù)學視野，增長才干E．滲透數(shù)學思考方法，培養(yǎng)思維品質28．從個體發(fā)展上看，人的思維大致經歷了哪幾個階段?()A．直觀行動思維 B．具體形象思維C．創(chuàng)造性思維 D．抽象邏輯思維E．再造性思維29．數(shù)學思維的一般方法包括()A．觀察與實驗 B．分析與綜合C．比較與分類 D．抽象與概括E．歸納與演繹30．小學生良好的數(shù)學學習習慣包括()A．專心聽講的習慣 B．認真閱讀的習慣C．認真審題的習慣 D．獨立思考的習慣E．認真做作業(yè)的習慣31．下定義應遵循的規(guī)則有()A．定義應該恰如其分 B．定義不得循環(huán)C．定義應該具有邏輯性 D．定義不能用比喻E．定義不能用否定形式32．培養(yǎng)學生計算能力的教學策略主要包括()A．切實掌握有關計算的知識B．加強邏輯分析C．弄清算理，以理馭法D．加強口算，重視筆算，學點估算E．分層練習，形式多樣，講求實效33．學生理解應用題的途徑主要有()A．演示 B．模擬C．圖示 D．圖解E．復述題意34．課堂學習中的數(shù)學規(guī)則學習的基本形式是()A．有意義學習 B．機械學習C．發(fā)現(xiàn)學習 D．接受學習E．范例學習35．在進行邏輯思維的過程中，最基本的方法有()A．比較 B．分析C．綜合 D．抽象E．概括三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)36．問題解決37．教學評價38．概念的內涵39．形象思維四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)40．當前國外小學數(shù)學內容改革的趨向是什么?41．簡述小學數(shù)學問題解決的特點。42．簡述學前幼兒和小學階段學生對空間圖形的觀察所表現(xiàn)出的特點。43．數(shù)