心理學真題及答案

PAGEPAGE116心理學真題及答案一、單選題1、下列屬于個性心理特征的成分有（A）。（A）能力（B）需要（C）動機（D）信念2、人的聽覺主要受（D）的控制。（A）額葉（B）頂葉（C）枕葉（D）顳葉3、巴甫洛夫認為神經(jīng)活動的基本過程是（C）。（A）興奮（B）抑制（C）興奮與抑制（D）反射4、“談虎色變”是一種條件反射的表現(xiàn)，它屬于（B）。（A）第一信號系統(tǒng)的活動（B）第二信號系統(tǒng)的活動（C）兩種信號系統(tǒng)相結(jié)合（D）以上答案都不對5、感受性是（B）。（A）能引起感覺的最小刺激量（B）感覺器官對適宜刺激的感覺能力（C）感覺閾限的大小（D）最小可覺差的大小6、聽覺的適宜刺激是（A）。（A）空氣振動（B）物體振動（C）空氣（D）聲源7、下列關(guān)于聽覺特性的描述不正確的是（B）。（A）聲音有音調(diào)、響度和音色三種性質(zhì)（B）聲波的頻率越低，音調(diào)就越高（C）聲波的振幅越大，聲音就越響（D）日常生活的聲音大多是聲波混合的結(jié)果8、下列關(guān)于平衡覺的說法不正確的是（C）。（A）平衡覺也叫做靜覺（B）平衡覺的感受器是前庭器官（C）人平躺的時候，平衡覺較弱（D）平衡覺是人對自己身體位置與地心引力關(guān)系的反映9、兩可圖形反映出人對事物知覺的（B）。（A）整體性（B）選擇性（C）恒常性（D）理解性10、一位親眼目睹美國9.11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕。這屬于（B）。（A）形象記憶（B）情景記憶（C）情緒記憶（D）動作記憶11、下面可以體現(xiàn)思維的概括性的有（C）。（A）把事物的各部分和屬性結(jié)合起來，形成一個整體（B）把事物加以對比，確定它們的相同點和不同點（C）從一類事物中抽取出共同屬性，形成抽象地認識（D）在頭腦中把兩個事物聯(lián)系起來，求同存異12、根據(jù)（A）可以把思維分成動作思維、形象思維、抽象思維三類。（A）思維的形態(tài)（B）思維的結(jié)構(gòu)（C）思維的方向（D）思維的創(chuàng)造水平13、下面哪一種對夢的態(tài)度是正確的（A）。（A）夢是一種正常的生理和心理現(xiàn)象。（B）夢是焦慮和緊張狀態(tài)的產(chǎn)物（C）我們不能對夢做科學的研究（D）做夢時人感覺不到外界刺激14、需要是指（A）。（A）對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。（B）對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)環(huán)境條件的欲求。（C）對有機體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對外環(huán)境條件的欲求。（D）對有機體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。15、獲得性需要就是（B）。（A）自然需要（B）社會需要（C）物質(zhì)需要（D）精神需要16、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，（D）在最高層。（A）尊重的需要（B）歸屬和愛的需要（C）缺失需要（D）自我實現(xiàn)17、動機就是（D）。（A）激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并控制這種活動的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)或外部動力。（B）激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)或外部動力。（C）激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并控制這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部動力。（D）激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部動力。18、定勢的作用其實就是（D）。（A）原始動機（B）習得動機（C）有意識動機（D）無意識動機19、內(nèi)驅(qū)力其實就是（A）。（A）生理性動機（B）社會性動機（C）內(nèi)部動機（D）外部動機20、身段表情可以分成（B）。（A）語言和動作（B）手勢和身體的姿勢（C）行走和比劃（D）身體姿勢和四肢動作21、情緒有（A）幾種功能。（A）適應(yīng)功能、動機功能、組織功能、信號功能（B）調(diào)節(jié)功能、動機功能、組織功能、信號功能（C）適應(yīng)功能、動機功能、組織功能、控制功能（D）調(diào)節(jié)功能、動機功能、組織功能、信號功能22、“人是因為哭了才發(fā)愁，因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害怕”這是情緒的（A）理論的觀點。（A）情緒的外周理論（B）情緒的丘腦理論（C）情緒的認知理論（D）情緒的動機——分化理論23、根據(jù)伊扎德的觀點敵意是（D）三種基本情緒組合成的復(fù)合情緒。（A）憤怒、厭惡、痛苦（B）憤怒、恐懼、輕蔑（C）驚駭、厭惡、輕蔑（D）憤怒、厭惡、輕蔑24、（C）是一種心理特征，是有效完成某種活動的心理條件。（A）人格（B）氣質(zhì)（C）能力（D）興趣25、一個人膽大好勝，自信、意志堅強，情緒易激動，這是在描述他的（C）。（A）性格（B）習慣（C）氣質(zhì)（D）能力26、以下說法只有一個是錯誤的，請指出是哪一個（D）。（A）馮特、鐵欽納是構(gòu)造心理學派的代表。（B）弗洛伊德是精神分析學派的代表。（C）魏特海墨是格式塔心理學派的代表（D）華生是機能主義心理學派的代表。27、腦神經(jīng)有（C）對。（A）13（B）14（C）12（D）1128、能力在一定程度上決定著掌握知識技能的（C）。（A）多少、速度、鞏固程度、能達到的水平（B）方向、速度、熟練程度、能達到的水平（C）方向、速度、鞏固程度、能達到的水平（D）多少、速度、熟練程度、能達到的水平29、以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的？（A）（A）操作性條件性反射（B）反射、反射弧和反饋（C）第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)（D）動力定型30、以下對知覺特征理解正確的是（A）。（A）知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。（B）知覺常常是各種感覺器官協(xié)同活動的結(jié)果，不受人的知識經(jīng)驗和態(tài)度的制約。（C）同一物體，不同的人對它的知覺是相同的。（D）同一物體，不同的人對它的感覺是不同的。二、多選題31、以下心理學家中，使用“內(nèi)省的方法”來研究心理現(xiàn)象的心理學家有（BD）。（A）華生（B）馮特（C）魏特海墨（D）鐵欽納32、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（ABCD）。（A）脊髓（B）腦干（C）間腦（D）小腦33、關(guān)于感受性與感覺閾限的關(guān)系描述正確的有（AB）。（A）感受性是用感覺閾限的大小來衡量的（B）感受性越高，感覺閾限就越低（C）感受性越高，感覺閾限就越高（D）感受性與感覺閾限沒有關(guān)系34、以下關(guān)于記憶的說法中正確的有（BD）。（A）個性的形成是記憶發(fā)展的前提（B）記憶就是過去經(jīng)驗在頭腦中的反映（C）記憶的內(nèi)容有時可以提取有時不能（D）有了記憶才能把過去和現(xiàn)在的心理活動聯(lián)系在一起35、表象的特點有（CD）。（A）典型性（B）抽象性（C）形象性（D）概括性36、想象與表象的區(qū)別就在于（ABCD）。（A）想象是對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程。（B）表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)。（C）表象并沒有創(chuàng)造出新的形象，因此它屬于記憶的范疇。（D）想象是新形象的創(chuàng)造，所以屬于思維的范疇。37、思維是人腦對客觀事物間接的反映，所以它能（ABC）。（A）認識事物之間的本質(zhì)聯(lián)系（B）認識事物內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系（C）認識不能直接感知的事物（D）對沒有發(fā)生的事情作出預(yù)測38、關(guān)于注意的說法正確的有（BC）。（A）注意是一種重要的心理過程（B）注意可以使某對象位于意識的中心（C）注意可以使人專心于某對象（D）注意的特征是指向性和持續(xù)性39、以下關(guān)于需要層次理論的說法中正確的有（AB）。（A）人的需要有五個層次：即生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要（B）無論從進化的角度還是從個體發(fā)展的角度來看，層次越高的需要出現(xiàn)的越晚（C）層次較低的需要直接關(guān)系到個體的生存，所以又叫生長的需要（D）層次較高的需要有益于健康長壽和精力旺盛，所以又叫缺失的需要40、人口渴了要喝水體現(xiàn)的是（AC）動機。（A）生理性動機（B）社會性動機（C）內(nèi)部動機（D）外部動機41、以下關(guān)于情緒和情感的說法中正確的有（ABD）。（A）以人的需要為中介，反映的是客觀世界與主體需要之間的關(guān)系（B）是主體的一種主觀感受，或者說是他的一種內(nèi)心體驗（C）有其外部表現(xiàn)形式，包括面部表情、身體表情和動作表情（D）都會產(chǎn)生生理上的激活水平，不同的情緒情感的生理反應(yīng)模式是不同的42、以下關(guān)于應(yīng)激的說法正確的有（ABCD）。（A）指的是人對某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反應(yīng)（B）在應(yīng)激狀態(tài)下，會引起機體的一系列生物性反應(yīng)（C）應(yīng)激狀態(tài)的產(chǎn)生與人面臨的情景及人對自己能力的估計有關(guān)（D）應(yīng)激在某些情況下是導致疾病的機制之一43、意志的品質(zhì)包括（ABCD）。（A）自覺性（B）果斷性（C）堅韌性（D）自制性44、下面關(guān)于氣質(zhì)和性格的說法中正確的有（ABCD）。（A）氣質(zhì)是先天的，但是在一定條件下也可以有改變；性格是后天形成的，但是也具有一定的穩(wěn)定性。（B）相對于氣質(zhì)來說，性格更具有社會道德評價意義。（C）氣質(zhì)和性格是人格的兩個不同的組成部分，它們既有區(qū)別又有聯(lián)系（D）氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性；性格則更多地體現(xiàn)了人格的社會屬性45、下面關(guān)于氣質(zhì)的說法中正確的有（ABC）。（A）氣質(zhì)的差異是先天的，但在一定條件下也可以改變（B）氣質(zhì)沒有好壞之分（C）氣質(zhì)不直接具有道德評價意義（D）氣質(zhì)可以決定人的社會價值46、下面關(guān)于知識、技能、能力的說法中正確的有（BCD）。（A）能力包含的是已經(jīng)具備的知識和技能水平（B）能力的形成與發(fā)展依賴于知識和技能的發(fā)展（C）能力的高低可以影響到掌握知識和技能的水平（D）從一個人的知識和技能的狀況可以看出他的能力水平47、（ABC）是人格的組成部分。（A）能力（B）氣質(zhì)（C）性格（D）意志48、電燈滅了，眼睛里還會看到亮著的燈泡的形狀，這是（ABD）。（A）感覺后象（B）視覺的后象（C）負后象（D）正后象49、以下屬于聯(lián)覺的是（ABC）。（A）色看起來覺得溫暖。（B）藍色看起來覺得清涼。（C）聽節(jié)奏鮮明的音樂的時候覺得燈光也和音樂節(jié)奏一樣在閃動。（D）手放在溫水里，開始覺得熱，慢慢就不覺得熱了。50、以下反映注意分配的是（AD）。（A）邊聽講邊做筆記（B）吃完飯看書（C）自言自語（D）自拉自唱一.單項選擇題(每題一分)1.對于以往感知過而當前又不在眼前的事物的心理浮現(xiàn)稱為（C）A后象B假象C表象D想象2.人的心理活動能夠在時間上接續(xù)下去,這主要是（A）A記憶的作用B思維的作用C想象的作用D聯(lián)想的作用3.主體對一定活動有了某種預(yù)先的準備狀態(tài),它決定著后續(xù)同類心理活動的趨勢,這種現(xiàn)象稱為（B）A暗示B定勢C定型D期待4.對裂腦人進行精細實驗研究從而成功地揭示了大腦兩半球功能的不對稱性,為此獲得諾貝爾獎的學者是（B）A喬治.斯波林B羅杰.斯佩里C艾賓浩斯D弗洛伊德5.反射活動效應(yīng)器活動的結(jié)果又作為一種新刺激傳入中樞,并進一步影響中樞的活動,使之更有效地調(diào)節(jié)效應(yīng)器的活動,這一過程稱為（B）A反射B反饋C反映D返回傳遞6.多血質(zhì)的高級神經(jīng)活動過程的基本特征是（C）A強、不平衡B強、平衡、不靈活C強、平衡、靈活D弱7．編制世界上最早的一個智力測量表的是（C）A吉爾福特B推孟C比奈-西蒙D韋克斯勒8.衡量感受性高低可用（D）A智商B韋伯分數(shù)C情商D感覺閾限9.美國人本主義心理學家馬斯洛所提出的需要理論叫（B）A精神分析理論B需要層次理論C三重需要理論D需要演化理論10.對延續(xù)和發(fā)展有機體生命所必需的客觀條件的反應(yīng)叫（A）A需要B動機C興趣D愛好二.多項選擇題(每題1分)1.大腦皮層的神經(jīng)細胞的基本過程興奮和抑制,可構(gòu)成三種基本特性,它們是（ABC）A強度B平衡性C靈活性D指向性2.思維的間接性表現(xiàn)為（ABC）A對不在眼前,沒有直接作用于感官的事物加以反映.B對根本不能直接感知的事物加以反映C在對現(xiàn)實事物認識的基礎(chǔ)上,作出某種預(yù)見.D從部分事物的聯(lián)系中,找到普遍的、必然的聯(lián)系.3.注意分配的條件是同時進行的幾種活動（BCD）A必須在同一加工器里進行信息加工B必須在不同加工器里進行信息加工C其中必須有相當熟練的D之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系4.錯覺的性質(zhì)包括（ACD）A歪曲的知覺B虛幻的知覺C在特定條件下產(chǎn)生的知覺D對事物的歪曲帶有固定傾向的知覺5.個性心理包括（AC）A個性傾向性B情緒、情感C個性心理特征D意志活動三.填空題(每空1分)1.意志是人自覺地確立（目的）,支配行為,并通過克服（困難）和（挫折）,實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程2.內(nèi)部言語是（非交際）性的言語,它是思考問題時用來支持（思維活動）的一種語言.3.一種知識技能的掌握促進了另一種知識技能的掌握,稱之為（正遷移）.從其他事物中看出解決問題的途徑和方法,稱之為（原型啟發(fā)）.4.短時記憶中的信息通過（復(fù)述）可輸送到長時記憶系統(tǒng),而長時記憶中的信息必須（提取回溯）到短時記憶系統(tǒng),才能重新被意識,并與當前的刺激相結(jié)合,才能發(fā)揮作用.5.優(yōu)良的意志品質(zhì)除了意志的果斷性和堅韌性外,還有（自覺性）和（自制性）.6.注意是心理活動對一定對象的（指向）和（集中）.7.心理活動的動力特征是指心理活動的強度、速度、（穩(wěn)定性）和（指向性）.四.判斷題(每題1分)1.靈長類動物雖然能學會一些手勢語,但它并不能進行從概念到概念的思維,所以他們的心理只能說到了思維萌芽的階段.(√)2.軀體運動中樞位于大腦皮質(zhì)的中央后回(√)3.動機是引起個體活動,維持已引起的活動,并導致該活動朝向一定目標進行的一種內(nèi)在過程.(√)4.韋伯定律和費希納定律適用于一切適宜刺激.(X)5.在同時進行兩種或幾種活動時,把注意指向不同的對象,這叫做注意的分散.(X)6.我們的日常生活中,潛移默化地接受了許多知識,這是通過隨意識記獲得的.(X)7.與意志的堅韌性相反的品質(zhì)是頑固、執(zhí)拗和動搖.(√)8.學習程度與遺忘和保持有一定的關(guān)系,一般認為,學習程度達150％時,保持的效果最佳.(√)9.氣質(zhì)不影響人的成就高低、貢獻大小,但卻影響人的活動效率.(√)10.氣質(zhì)更多地體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)基本特性對行為的自然影響,因而具有天賦性和跨文化的一致性.(√)五.名詞解釋(每題4分)1.求異思維：發(fā)散思維，從一個目標出發(fā)，沿著各種不同的途徑思考出多樣性的答案的思維。2.知覺的恒常性：當知覺條件在一定范圍內(nèi)改變時，知覺的映像保持相對穩(wěn)定不變。3.心境：一種比較微弱持久又具有渲染性的情緒體驗狀態(tài)。4.感覺后象：刺激停止作用后，暫時保留的感覺印象。第一章心理學概述一、單選題1、下列屬于個性心理特征的是（A）。（A）能力（B）需要（C）動機（D）信念2、“談虎色變”是一種條件反射的表現(xiàn)，它屬于（A）。（A）第一信號系統(tǒng)的活動（B）第二信號系統(tǒng)的活動（C）兩種信號系統(tǒng)相結(jié)合（D）以上答案都不對3、以下說法只有一個是錯誤的，請指出是哪一個（D）。（A）馮特、鐵欽納是構(gòu)造心理學派的代表。（B）弗洛伊德是精神分析學派的代表。（C）魏特海墨是格式塔心理學派的代表。（D）華生是機能主義心理學派的代表。4、腦神經(jīng)有（C）對。（A）13（B）14（C）12（D）115、（D）年，德國心理學家馮特在萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室，標志心理學成為一門獨立的科學A、1876B、1877C、1878D、18796、世界上第一個心理學實驗室于1879年創(chuàng)建于（B）A．俄國B．德國C．日本D．美國7、（C）在德國萊比錫大學建立世界上第一個實驗室，使心理學成為一門獨立的科學？A．魏特海墨B．費希納C．馮特D．韋伯8、普通心理學是一門研究（A）的學科A．正常成人心理的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律B．人對世界的根本看法C．人類社會發(fā)展規(guī)律D．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)9、人腦是產(chǎn)生心理的器官，它提供了心理產(chǎn)生的可能性，但如果沒有（B）的作用，心理活動就無法產(chǎn)生，因此說后者是人心理產(chǎn)生的源泉。A．活動B．客觀現(xiàn)實C．主觀能動性D．意志的努力10、人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為（B）A．情感過程B．認識過程C．意志過程D．個性11、心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系的兩個方面，它們是（D）A．心理過程和意志過程B．人格和認識過程C．心理過程和情緒、情感過程D．心理過程和個性心理12、用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構(gòu)成人的心理的基本元素的心理學派別是（B）A．神經(jīng)心理學B．構(gòu)造心理學C．認知心理學D．社會心理學13、人本主義心理學主張（C）A．研究人的行為及影響因素B．研究影響及決定人行為的潛意識C．研究區(qū)別于動物的動機、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗D．研究人的感知，記憶，思維等信息加工過程及影響因素14、（C）以研究知黨與意識為主，主張知覺是有組織的，是整體的經(jīng)驗。A．精神分析學派B．構(gòu)造主義C．格式塔學派D．機能主義15、認知心理學主張研究（D）A．人的行為及影響因素B．影響及決定人行為的潛意識C．區(qū)別于動物的動機、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗D．人的感知、記憶、思維等信息加工過程及影響因素16、行為主義主張研究（A）A．人的行為及影響因素B．影響及決定人行為的潛意識C．區(qū)別于動物的動機、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗D．人的感知、記憶、思維等信息加工過程及影響因素17、精神分析學派主張研究（B）A．人的行為及影響因素B．影響及決定人的行為的潛意識C．區(qū)別于動物的動機、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗D．人的感知、記憶、思維等信息加工過程及影響因素18、20世紀60年代以來，美國出現(xiàn)的被稱為心理學第三勢力的心理學派別是（B）A．神經(jīng)心理學B．人本心理學C．認知心理學D．社會心理學19、主張拋開意識，探索刺激與反應(yīng)的聯(lián)系的心理學派別是（A）A．行為主義B．人本心理學C．認知心理學D．社會心理學20、認為整體大于部分的相加，主張從整體上來研究心理現(xiàn)象的心理學派別是（A）A．格式塔心理學B．人本心理學C．認知心理學D．社會心理學21、機能主義的目標是（A）A．解釋心理如何幫助人們生存和適應(yīng)B．發(fā)展科學的、以實驗室為基礎(chǔ)的心理學C．決定心理經(jīng)驗的基本成分D．純粹運用推理來了解行為22、對某個或某些被試在較長時間內(nèi)連續(xù)進行了解并分析其心理發(fā)展變化的研究方法叫做（B）A．產(chǎn)品分析B．個案法C．談話法D．調(diào)查法23、由實驗室選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量叫（B）A．控制變量B．自變量C．因變量D．無關(guān)變量24、研究者試圖預(yù)測的行為被稱為（A）A．因變量B．觀察對象C．自變量D．控制變量25、實驗法是指（C）的方法A．自然條件下，對表現(xiàn)心理的外部活動進行有系統(tǒng)、有計劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展規(guī)律B．用一套預(yù)先經(jīng)過標準化的量表來測量某種心理品質(zhì)C．在控制的條件下對某種心理現(xiàn)象進行觀察D．以個人或由個人組成的團體作為研究對象26、是一個神經(jīng)元的（B）將信息傳遞給其他神經(jīng)元或者肌肉、腺體細胞A．樹突B．軸突C．胞體D．基因27、神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞是借助（B）實現(xiàn)的。A．突觸B．軸突C．髓鞘D．樹突28、人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（A）A．大腦和脊椎B．大腦和小腦C．腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)D．腦神經(jīng)、脊神經(jīng)29、聽覺中樞位于（D）A．頂葉B．額葉C．枕葉D．顳葉30、視覺中樞位于（B）A．額葉B．枕葉C．頂葉D．顳葉31、人類的（C）高度發(fā)展，占整個大腦皮層總面積的30%，對心理活動具有特別重要的意義。A．頂葉B．枕葉C．額葉D．顳葉32、軀體運動中樞位于（C）A．扣帶回B．中央后回C．中央前回D．角回33、下列哪一項不是動力定型（A）A．手碰到針刺就縮回B．習慣C．技能D．生活方式34、（C）以研究知黨與意識為主，主張知覺是有組織的，是整體的經(jīng)驗。A．精神分析學派B．構(gòu)造主義C．格式塔學派D．機能主義35、心理學源于（C）A．宗教B．歷史學C．哲學D．化學36、人格是通過（C）形成并表現(xiàn)出來A．認識過程B．情緒、情感過程C．心理過程D．意志過程37、按照精神分析的觀點，決定人們行為的最大的力量是（B）A．大腦和神經(jīng)系統(tǒng)B．潛意識C．環(huán)境D．知覺和價值觀38、心理發(fā)展的最高階段，即心理反映的最高形式是（D）A．知覺B．記憶C．思維D．意識39、幫助企事業(yè)形成或改造生產(chǎn)計劃或改善工作環(huán)境的工作是（D）分支工作人員的任務(wù)A．生理心理學B．發(fā)展心理學C．心理測驗學D．工程心理學40、調(diào)查各種群體的行為與心理特點的工作是（C）分支工作人員的任務(wù)A．生理心理學B．社會心理學C．心理測驗學D．工程心理學41、研究由于成熟或經(jīng)驗而導致行為有進步的變化是（D）分支工作人員的任務(wù)A．生理心理學B．社會心理學C．心理測驗學D．發(fā)展心理學42、為各種行為設(shè)計評價量表是（C）心理學分支工作人員的任務(wù)A．生理心理學B．社會心理學C．心理測驗學D．發(fā)展心理學43、研究腦的功能和高級心理功能的關(guān)系是（A）分支工作人員的任務(wù)A．生理心理學B．社會心理學C．心理測驗學D．發(fā)展心理學44、自然觀察的目的是（B）A．預(yù)測行為，特別是不一般的行為B．描述環(huán)境中出現(xiàn)的行為C．把人們當前的行為同早期的經(jīng)驗建立關(guān)系D．介紹為什么某種行為不斷出現(xiàn)45、假如咖啡因累積與焦慮相關(guān)，于是得出“咖啡因造成焦慮”的結(jié)論。這是（C）A．正確的B．錯誤的C．可能是部分正確的46、為了測定對痛苦的耐受力，給被試一個適當?shù)碾姄簦瑴y試被試尖叫的分貝數(shù)量，用它作為電擊伏特量的函數(shù)。在這個實驗中，自變量和因變量分別是（A）A．電擊伏特強度；尖叫的響度B．對痛苦的耐受力；尖叫的響度C．尖叫的響度；電擊伏特強度D．電擊伏特強度；對痛苦的耐受力47、科學研究的基本原則是（D）A．實驗性、客觀性、理論聯(lián)系實際B．實驗性、客觀性、辨證發(fā)展性C．理論聯(lián)系實際，辨證發(fā)展性、實驗性D．客觀性、辨證發(fā)展性、理論聯(lián)系實際48、軀體感覺中樞位于（C）A．額下回B．顳上回C．中央后回D．中央前回49、反射弧由（C）組成A．感受器、相應(yīng)中樞、效應(yīng)器B．傳入神經(jīng)、相應(yīng)中樞、傳出神經(jīng)C．感受器、傳入神經(jīng)、相應(yīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器D．刺激、傳入神經(jīng)、相應(yīng)中樞、傳出神經(jīng)、反應(yīng)50、大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢是指（D）A．大腦兩半球分割的病人一側(cè)功能喪失B．每個半球只對對側(cè)身體的刺激做出反應(yīng)C．由于大腦分割，兩半球的功能被人為分開D．大腦兩半球具有不同的功能51、外周神經(jīng)系統(tǒng)包括（A）A．腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)B．樹突、軸突、胞體C．腦和脊髓D．脊髓、植物性神經(jīng)52、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種心理屬于（C）A．本能活動B．無條件反射C．條件反射D．第二信號系統(tǒng)53、下列哪一項屬于條件反射（D）A．眨眼反射B．吮吸反射C．防御反射D．信號反射54、將一個動物關(guān)在裝置中，通過此裝置可以給這個動物一條前腿一個輕微的電擊。在此電擊之前會出現(xiàn)鈴聲，鈴聲停止后便施行電擊，幾次這樣的事件發(fā)生后，這個動物在鈴聲響的時候就把它的腿躲開了，鈴聲是一個（A）A．條件刺激B．無條件刺激C．條件反射D．無條件反射55、神經(jīng)沖動的傳導服從于“全或無法則”是指（D）A．一個神經(jīng)激活前，所有的神經(jīng)遞質(zhì)都必須釋放B．通常反射中使你整個腿部踢動而不只是一部分肌肉活動C．神經(jīng)再一次激活之前要求所有神經(jīng)都休息D．假如有足夠的刺激，神經(jīng)總是完全激活二、多選題1、以下心理學家中，使用“內(nèi)省法”來研究心理現(xiàn)象的心理學家有（BD）。（A）華生（B）馮特（C）魏特海墨（D）鐵欽納2、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（ABCD）。（A）脊髓（B）腦干（C）間腦（D）小腦3、馮特被看做是心理學之父，因為（ABC）A．他發(fā)展了內(nèi)省的方法研究心理內(nèi)容B．他寫了現(xiàn)代心理學家依然在用的許多著作C．他建立了第一個心理學實驗室，并宣布了心理學是一門科學D．他運用了亞里士多德理解行為的觀點4、心理過程包括（ABC）A．認識過程B．情緒情感過程C．意志過程D．注意過程5、人格上的差異主要表現(xiàn)在（BD）A．認識過程，情緒情感過程，意志過程B．能力、氣質(zhì)、性格C．感知、記憶、思維、想象D．個性傾向性6、在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過程的是（AB）A．意志B．情感C．興趣D．氣質(zhì)7、人本主義心理學主張研究人的（BC）A．行為及影響因素B．情感、生命意義C．動機、欲望D．記憶、思維8、心理學領(lǐng)域當前的觀點是（CD）A．幾乎所有的發(fā)展都取決于遺傳特性B．一個人之所以成為這樣取決于塑造他的環(huán)境C．遺傳與環(huán)境的相互作用產(chǎn)生心理與生理特質(zhì)D．心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映9、認識過程包括的心理成分有（ABC）A．感知覺B．記憶C．思維D．言語10、人的心理是（ABCD）A．腦的功能B．客觀現(xiàn)實的反映C．主觀印象D．大腦活動的產(chǎn)品11、（ABCD）是研究心理學的原則A．客觀性原則B．辨證發(fā)展性原則C．理論聯(lián)系實際原則D．整體性原則12、外周神經(jīng)系統(tǒng)是聯(lián)系感覺輸入和運動輸出的神經(jīng)機構(gòu)，包括（ACD）A．腦神經(jīng)B．脊髓C．脊神經(jīng)D．自主神經(jīng)系統(tǒng)13、“談梅生津”主要是（BD）活動A．第一信號系統(tǒng)B．第二信號系統(tǒng)C．無條件反射D．條件反射14、下列哪幾項是神經(jīng)元的組成部分（ABC）A．樹突B．胞體C．軸突D．突觸15、大腦皮層軀體感覺區(qū)（ABC）A．與身體各部位關(guān)系上下倒置B．位于中央后回C．和身體兩側(cè)交叉?zhèn)鲗．位于中央前回第二章注意一、單選題1、注意的兩個基本特點是（D）A．指向性與選擇性B．指向性與集中性C．緊張性與集中性D．緊張性與選擇性2、突然的敲門聲，打斷人的思路，屬于（B）的干擾。A．隨意注意B．不隨意注意C．隨意后注意D．注意的動搖3、注意的廣度是指（D）A．同一時間意識能清楚把握的對象的數(shù)量B．意識能長時間地保持在所選擇的對象上C．任務(wù)要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象D．同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象4、注意的轉(zhuǎn)移是指（C）A．注意的對象由一個事物轉(zhuǎn)到另一個事物B．意識能長時間地保持在所選擇的對象上C．任務(wù)要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象D．同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象二、多選題1、關(guān)于注意的說法正確的有（BCD）。（A）注意是一種重要的心理過程（B）注意可以使某對象位于意識的中心（C）注意可以使人專心于某對象（D）注意的特征是指向性和持續(xù)性2、以下反映注意分配的是（AD）。（A）邊聽講邊做筆記（B）吃完飯看書（C）自言自語（D）自拉自唱3、刺激物的（ABCD）特點是引起無意注意的原因A．強度B．對比關(guān)系C．活動和變化D．新異性4、（AB）是引起無意注意的主觀原因A．對事物的需要和興趣B．當歸的情緒狀態(tài)C．活動的目標D．意志品質(zhì)5、（ACD）是引起和保持有意注意的條件和方法A．加深對活動的目標、任務(wù)和理解B．培養(yǎng)直接興趣C．培養(yǎng)間接興趣D．合理地組織活動第三章感覺與知覺一、單選題1、人的聽覺主要受（D）的控制。（A）額葉（B）頂葉（C）枕葉（D）顳葉2、感受性是（B）。（A）能引起感覺的最小刺激量（B）感覺器官對適宜刺激的感覺能力（C）感覺閾限的大小（D）最小可覺差的大小3、聽覺的適宜刺激是（A）。（A）空氣振動（B）物體振動（C）空氣（D）聲源4、兩可圖形反映出人對事物知覺的（D）。（A）整體性（B）選擇性（C）恒常性（D）理解性5、以下對知覺特征理解正確的是（A）。（A）知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。（B）知覺常常是各種感覺器官協(xié)同活動的結(jié)果，不受人的知識經(jīng)驗和態(tài)度的制約。（C）同一物體，不同的人對它的知覺是相同的。（D）同一物體，不同的人對它的感覺是不同的。6、人的感受性的大小是用（A）的值的大小來度量的。A．感覺閾限B．絕對感受性C．差別感受性D．差別感受閾限7、差別感覺閾限是指（D）A．能夠覺察出最小刺激量的能力B．剛剛能引起感覺的最小刺激量C．能夠覺察出刺激最小差別的能力D．剛剛能引起差別感覺的最小差別量8、紅色看起來覺得溫暖，藍色看起來覺得清涼是感覺的（D）現(xiàn)象A．適應(yīng)B．后象C．對比D．聯(lián)覺9、在影響深度知覺的線索中，人們看遠物紋理模糊，看近物紋理清楚，屬于（B）因素的影響A．物質(zhì)重疊B．空氣透視C．線條透視D．結(jié)構(gòu)極差10、“甜蜜的聲音”、“沉重的腳步”都是（B）A．對比B．聯(lián)覺C．心境D．表情11、注視一個紅色的正方形一定時間后，再將視線轉(zhuǎn)到白色的背景上，就會看到一個藍綠色的正方形的現(xiàn)象，稱為（D）A．知覺B．適應(yīng)C．對比D．后象12、在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來給以反映的特性被稱為（B）A．知覺的整體性B．知覺的理解性C．知覺的選擇性D．知覺的恒常性13、知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，知覺映象保持相對不變的特性被稱為（D）A．知覺的整體性B．知覺的理解性C．知覺的選擇性D．知覺恒常性14、一支白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它知覺為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為（D）A．知覺的整體性B．知覺的理解性C．知覺的選擇性D．知覺的恒常性15、知覺過程中以過去經(jīng)驗來對知覺對象作出某種解釋，使其具有意義的特性，被稱為（B）A．知覺的整體性B．知覺的理解性C．知覺的選擇性D．知覺的恒常性16、決定深度知覺的主要線索是（C）A．生理線索B．運動透視C．兩眼視差D．結(jié)構(gòu)級差17、天空有大片云彩飄動時，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒動，這是（B）運動知覺現(xiàn)象A．真動B．似動C．幻想D．自動二、多選題1、關(guān)于感受性與感覺閾限的關(guān)系描述正確的有（AB）。（A）感受性是用感覺閾限的大小來衡量的（B）感受性越高，感覺閾限就越低（C）感受性越高，感覺閾限就越高（D）感受性與感覺閾限沒有關(guān)系2、電燈滅了，眼睛里還會看到亮著的燈泡的形狀，這是（ABD）。（A）感覺后象（B）視覺的后象（C）負后象（D）正后象3、以下屬于聯(lián)覺的是（ABC）。（A）紅色看起來覺得溫暖。（B）藍色看起來覺得清涼。（C）聽節(jié)奏鮮明的音樂的時候覺得燈光也和音樂節(jié)奏一樣在閃動。（D）手放在溫水里，開始覺得熱，慢慢就不覺得熱了。4、感覺是（ABD）A．人腦對作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映B．大腦對直接作用感官的事物的個別屬性的反映C．人對作用于感官的事物進行信息加工的過程D．屬于認知的心理現(xiàn)象5、對韋伯定律正確的說法是（BC）A．是指剛剛能夠引起差別感覺的刺激的增量與原刺激量的比值相對不變B．適用中等強度刺激范圍C．對于不同感覺通道的K值不同D．是指感覺與刺激強度的對數(shù)成正比6、注視打開的電燈幾分鐘后閉上眼睛，眼前會產(chǎn)生一片黑背景，黑背景中間有一電燈形式的光亮形狀，這就是（AC）A．后像B．繼時對比C．正后像D．無彩色對比7、適應(yīng)是（AB）心理現(xiàn)象A．感受性發(fā)生了變化的B．刺激物持續(xù)作用引起的C．刺激作用停止后出現(xiàn)的D．兩種刺激同時作用時引起的8、對事物的知覺是（AD）A．受人以往知識經(jīng)驗影響的B．感覺的相加C．不同的人不同的D．人腦對直接作用感官的事物的整體的反映9、（BCD）是知覺的基本特征A．分散性B．理解性C．恒常性D．選擇性10、產(chǎn)生深度知覺的線索有（AC）A．線條透視B．相對亮度C．雙眼視差D．運動視差11、將元素組織起來作為一個整體來知覺的原則有（BCD）A．簡單性原則B．接近性原則C．封閉性原則D．相似性原則12、知覺的選擇性是指在知覺過程中（AC）A．把對象從背景中分離出來B．把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來C．對需要加工的某事物優(yōu)先給予清晰的反映D．對知覺對象做出某種解釋13、在讀書時，遇到殘缺字能根據(jù)經(jīng)驗將其補全，這是因為知覺具有（AC）A．整體性B．選擇性C．理解性D．恒常性14、時間知覺是對（BC）的反映A．事物空間關(guān)系B．事物的連續(xù)性C．事物的順序性D．事物的位移15、錯覺（AB）A．是對客觀事物的歪曲知覺B．種類很多C．通過主觀努力可以克服D．沒有規(guī)律16、對比是（BD）心理現(xiàn)象A．感受性發(fā)生了變化的B．刺激物持續(xù)作用引起的C．刺激作用停止后出現(xiàn)的D．不同刺激作用同一感覺器官引起的17、知覺是（ABCD）A．客觀事物直接作用于感官在頭腦中產(chǎn)生的對事物的整體的反映B．在感官獲得信息的基礎(chǔ)上對事物進行解釋的過程C．對輸入的感覺信息的組織與解釋D．存在著自下而上的加工和自上而下的加工18、下列哪幾項是情緒對時間估計長短的影響規(guī)律（BC）？A．正經(jīng)歷的事件，情緒愉快則覺得過得慢。B．在盼望未來的事件時則覺得過得慢。C．正經(jīng)歷著事件，情緒愉快則覺得過得快。D．正經(jīng)歷著事件，情緒不愉快則覺得過得快19、天空有大片云彩飄動時，我們看到月亮好象在云彩中穿行，而云彩好象沒動，這是（BC）現(xiàn)象A．真動B．似動C．誘動D．自動20、時間知覺是（BD）A．人對物體的空間關(guān)系的反映B．對客觀事物和事件的連續(xù)性或順序性的反映C．對事物位移和位移速度的知覺D．具有相對性的第四章記憶一、單選題1、一位親眼目睹美國9?11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕。這屬于（B）。（A）形象記憶（B）情景記憶（C）情緒記憶（D）動作記憶2、記憶過程包括（D）A．識記、保持和遺忘B．識記、再認和回憶C．識記、保持和聯(lián)想D．識記、保持、再認或回憶3、保持時間為0.25～2秒鐘即消失的記憶為（A）A．瞬時記憶B．短時記憶C．長時記憶D．無意識記憶4、材料從感覺登記進入短時記憶或被遺棄受（B）控制A．組塊B．注意C．復(fù)述D．編碼5、艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進程不均衡，表現(xiàn)為（B）。A．先慢后快B．先快后慢C．時快時慢D．均勻遞減6、1956年，英國心理學家提出短時記憶容量為（C）個組塊A．5～9B．7～9C．5～7D．9～117、在短時記憶中，把幾個孤立的項目結(jié)合成一個有意義的單位來識記稱為（A）A．組塊B．編碼C．項目D．容量8、頭腦中呈現(xiàn)當年老師做實驗來表明油比水輕時的樣子是（C）A．情緒記憶B．情景記憶C．動作記憶D．語義記憶9、通過（D）可以將短時記憶的信息轉(zhuǎn)入長時記憶A．思維B．想象C．注意D．復(fù)述10、美國心理學家斯波林運用了部分報告法，首先提出存在（A）記憶A．瞬時B．短時C．長時D．內(nèi)隱11、進入到瞬時記憶階段的信息，如果受到（A）就轉(zhuǎn)入到短時記憶階段，否則就會很快消失。A．注意B．感覺C．知覺D．思維二、多選題1、以下關(guān)于記憶的說法中正確的有（BCD）。（A）個性的形成是記憶發(fā)展的前提（B）記憶就是過去經(jīng)驗在頭腦中的反映（C）記憶的內(nèi)容有時可以提取有時不能（D）有了記憶才能把過去和現(xiàn)在的心理活動聯(lián)系在一起2、艾賓浩斯第一個運用無意義音節(jié)對記憶進行實驗研究，繪制了艾賓浩斯遺忘曲線，證明了（ABCD）A．遺忘的進程先快后慢B．時間因素影響遺忘C．材料性質(zhì)影響遺忘D．材料數(shù)量影響遺忘3、記憶是通過（BD），再認或回憶等基本環(huán)節(jié)在人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。A．復(fù)述B．識記C．注意D．保持4、長時記憶系統(tǒng)中編碼信息的方式為（ABCD）A．聽覺編碼B．視覺編碼C．形象編碼D．語義編碼5、記憶表象是頭腦中出現(xiàn)的過去經(jīng)驗過但現(xiàn)在不在眼前的事物的形象，它具有（ABC）特性A、直觀性B、概括性C、可操作性D、抽象性6、倒攝抑制（CD）A．指先學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用B．表明遺忘是衰退的結(jié)果C．表明遺忘是干擾的結(jié)果D．指后學習的材料對識記和回憶先學習的材料的干擾作用7、學習記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到（AB）的影響A．前攝抑制B．倒攝抑制C．內(nèi)抑制D．外抑制8、接到老朋友的電話，知道對方是誰卻叫不出名字，過一會兒就會想起來，這被稱為（AB）現(xiàn)象。A．暫時性遺忘B．舌尖現(xiàn)象C．抑制現(xiàn)象D．壓制現(xiàn)象9、遺忘受（ABCD）因素的影響A．時間B．識記材料的性質(zhì)C．識記材料的數(shù)量D．識記材料的序列位置10、在短時記憶中，組塊是（ABCD）。A．把幾個孤立的項目結(jié)合成一個有意義的單位B．編碼信息C．項目D．擴大容量11、短時記憶的功能是（ABD）A．加工信息B．存儲信息C．知覺信息D．復(fù)述信息第五章思維與想象一、單選題1、下面可以體現(xiàn)思維的概括性的有（C）。（A）把事物的各部分和屬性結(jié)合起來，形成一個整體（B）把事物加以對比，確定它們的相同點和不同點（C）從一類事物中抽取出共同屬性，形成抽象地認識（D）在頭腦中把兩個事物聯(lián)系起來，求同存異2、以概念、判斷、推理等形式來反映客觀事物，達到對事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系理解的思維過程稱之為（D）A．概念B．問題解決C．具體思維D．抽象思維3、把提供的各種信息重新組合，朝著一個方向、尋找出一個正確答案或最佳方案的思維過程稱之為（A）A．輻合性思維B．再生性思維C．創(chuàng)造性思維D．輻射性思維4、游覽過八達嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（B）A．后像B．表象C．想象D．聯(lián)想5、概念是客觀事物的本質(zhì)屬性在人腦中的反映，它的思維形式是（D）A．概括B．概念C．推理D．抽象6、在頭腦中提取同類事物的本質(zhì)物征，舍棄非本質(zhì)特征的思維過程是（C）A．分析B．比較C．抽象D．概括7、學生解題能夠一題多解，說明他的（D）能力強A．再現(xiàn)思維B．求同思維C．輻合思維D．發(fā)散思維8、一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫（D）A．表象B．聯(lián)想C．做夢D．幻想9、再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異主要表現(xiàn)在（D）上。A．表象儲備B．實踐要求C．知識經(jīng)驗D．新穎程度10、根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中產(chǎn)生相應(yīng)的新形象的過程稱為（C）A．想象B．表象C．再造想象D．創(chuàng)造想象11、人們沿著不同的方向思考，探索問題答案的思維是（A）A．發(fā)散思維B．輻合思維C．再造思維D．創(chuàng)造思維12、運用以前已獲得的知識和經(jīng)驗，不需要更改地解決類似情境中的問題的思維過程叫做（C）A．經(jīng)驗思維B．理論思維C．常規(guī)思維D．創(chuàng)造思維13、看小說時產(chǎn)生的想象活動主要是（B）A．表象B．再造想象C．創(chuàng)造想象D．無意想象14、魯迅在《阿Q正傳》中塑造的阿Q形象，是一種（B）A．再造想象B．創(chuàng)造想象C．幻想D．無意想象15、夢是（A）的極端形式A無意想象B有意想象C幻想D空想16、一系列有目的指向性的認知操作過程被稱為（A）A．問題解決B．概念形成C．抽象思維D．創(chuàng)造性思維17、發(fā)散思維的程度由變通性、流暢性和（D）的能力來揭示A．求同性B．求異性C．反應(yīng)性D．獨特性18、桑代克用貓做實驗，發(fā)現(xiàn)解決問題是個（B）的過程A．頓悟B．嘗試錯誤C．假設(shè)考驗D．策略運用19、動機水平適中，最容易激發(fā)學習動機的理論為（B）A．成就動機理論B．耶克斯—多德森定律C．成就結(jié)構(gòu)理論D．強化理論20、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（B）A．原型啟發(fā)B．原型C．問題對象D．問題情境21、會英語有利于學習德語，這體現(xiàn)了（C）的作用A．變式B．定勢C．正遷移D．負遷移22、與抽象思維關(guān)系密切的因素是（D）A．表象B．圖形C．動作D．語言23、學生先前的解題活動所形成的心理準備狀態(tài)影響他以后解題的思路，這種心理現(xiàn)象稱為（D）A．遷移的作用B．原型啟發(fā)C．情感的影響D．定勢的作用24、學生掌握了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以把它們概括為有理數(shù)，這是（C）的思維過程A．具體化B．分析C．系統(tǒng)化D．抽象25、從一般原理到特殊事例的推理稱為（D）A．判斷B．決策C．歸納推理D．演繹推理26、一般認為，創(chuàng)造思維經(jīng)歷四個階段，它們是（B）A．發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提出假設(shè)，驗證假設(shè)B．準備，醞釀，豁朗，驗證C．掌握感性材料，運用變式，提出假設(shè)，驗證假設(shè)D．發(fā)現(xiàn)問題，準備，醞釀，豁朗27、在創(chuàng)造性活動中，新形象的出現(xiàn)常帶有突然性，這種心理狀態(tài)稱為（D）A．思維的敏捷性B．再造想象C．幻想D．靈感28、從其他類似的事物中，引起聯(lián)想，從而解決問題的心理過程稱之為（B）A．原型B．原型啟發(fā)C．問題解決D．定型29、受過去經(jīng)驗和習慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的預(yù)先準備狀態(tài)是（D）A．同化B．變式C．定義D．定勢30、人腦對同類事物的本質(zhì)屬性和事物之間規(guī)律性的聯(lián)系的反映，是思維（C）的一個特點A．間接性B．直接性C．概括性D．推理過程31、布魯納等人的人工概念形成的理論認為，概念形成的過程是（A）的過程A．假設(shè)檢驗B．把握共同因素C．內(nèi)隱學習D．語言中介二、多選題1、表象的特點有（CD）。（A）典型性（B）抽象性（C）形象性（D）概括性2、想象與表象的區(qū)別就在于（ACD）。（A）想象是對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程。（B）表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)。（C）表象并沒有創(chuàng)造出新的形象，因此它屬于記憶的范疇。（D）想象是新形象的創(chuàng)造，所以屬于思維的范疇。3、思維是人腦對客觀事物間接的反映，所以它能（CD）。（A）認識事物之間的本質(zhì)聯(lián)系（B）認識事物內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系（C）認識不能直接感知的事物（D）對沒有發(fā)生的事情做出預(yù)測4、遺覺像是指（BC）A．一種特殊的創(chuàng)造想象B．兒童期可能出現(xiàn)的一種記憶活動C．與感知形象一樣清晰的表象D．兒童期出現(xiàn)的一種想象活動5、問題解決就是在問題空間中進行搜索，以便從問題的初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的思維過程。所謂問題空間是指對（ABC）的認識A．初始狀態(tài)B．目標狀態(tài)C．中間狀態(tài)D．算子6、研究表明（ABCD）是影響問題解決的因素A．定勢B．動機C．原型啟發(fā)D．個性7、要培養(yǎng)人們創(chuàng)造思維的能力通常則通過訓練（BCD）A．靈敏性B．變通性C．獨特性D．流暢性8、對頭腦中已有的形象進行粘合，強調(diào)，夸張，典型化等加工改造是（C）的思維過程A．再造想象B．記憶表象C．創(chuàng)造想象D．幻想9、內(nèi)部言語（AB）A．是不出聲的言語B．支持思維活動的進行C．是進行交際的言語D．以語音為物質(zhì)外殼10、（BC）是思維的智力操作過程A．求同與求異B．分析和綜合C．比較與分類D．分散與集中11、想象不同于表象（AB）A．前者屬于思維B．后者屬于記憶C．前者屬于記憶D．后者屬于思維第六章情意過程一、單選題1、身段表情可以分成（B）。A語言和動作B手勢和身體的姿勢C行走和比劃D身體姿勢和四肢動作2、情緒有（A）幾種功能。（A）適應(yīng)功能、動機功能、組織功能、信號功能（B）調(diào)節(jié)功能、動機功能、組織功能、信號功能（C）適應(yīng)功能、動機功能、組織功能、控制功能（D）調(diào)節(jié)功能、動機功能、組織功能、信號功能3、“人是因為哭了才發(fā)愁，因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害怕”這是情緒的（A）理論的觀點。（A）情緒的外周理論（B）情緒的丘腦理論（C）情緒的認知理論（D）情緒的動機—分化理論4、一位小學生在沒有人督促的情況下，能夠獨立地完成各項作業(yè)，反映了其意志的（A）品質(zhì)A．自覺性B．果斷性C．自制性D．堅韌性5、與盲目性、易受暗示性相反的品質(zhì)是（A）A．自覺性B．堅韌性C．果斷性D．自制力6、情緒和情感所反映的是（D）A．客觀事物的本質(zhì)屬性B．客觀事物的外部現(xiàn)象C．客觀事物之間的關(guān)系D．客觀事物與人的需要之間的關(guān)系7、人對客觀事物是否符合個人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗稱為（D）A．氣質(zhì)B．性格C．意志D．情緒8、情緒與情感是以（A）為中介的反映形式。A．需要B．動機C．態(tài)度D．認識9、美國心理學家沙赫特認為，情緒的產(chǎn)生是外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和認知過程三者相互作用的結(jié)果，而（C）又起著決定的作用。A．外界環(huán)境刺激B．機體的生理變化C．認知過程D．丘腦10、強調(diào)情緒的發(fā)生與機體內(nèi)部生理變化的關(guān)系的情緒理論被稱為（C）A．坎農(nóng)-巴德學說B．伊扎德的情緒理論C．詹姆斯-蘭格理論D．沙赫特-辛格的情緒理論11、強調(diào)情緒的發(fā)生是由外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認識過程三者相互作用的結(jié)果的情緒理論被稱為（D）A．坎農(nóng)—巴德學說B．伊扎德的情緒理論C．詹姆斯-蘭格理論D．沙赫特-辛格的情緒理論12、俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（C）A．激情B．應(yīng)激C．心境D．熱情13、由于缺乏準備，不能處理、駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是（D）A．快樂B．悲哀C．憤怒D．恐懼14、個體在意外事件或危急情景出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒狀態(tài)，被稱為（C）A．憤怒B．心境C．應(yīng)激D．激情15、由于遇到了與愿望相違背或愿望不能達到，并一再受到妨礙后，在逐漸累積了緊張的情況下產(chǎn)生的情緒體驗為（C）A．快樂B．悲哀C．憤怒D．恐懼16、對于人的舉止行為是否合乎一定的道德準則而產(chǎn)生的態(tài)度體驗是（D）A．理智感B．美感C．激情D．道德感17、在智力活動過程中，在認識和評價事物時產(chǎn)生的主觀體驗是（A）A．理智感B．美感C．激情D．道德線18、根據(jù)一定的審美標準評價事物時產(chǎn)生的主觀體驗是（B）A．理智感B．美感C．激情D．道德感19、有的人遇事總是舉棋不定，優(yōu)柔寡斷，這說明他們的意志缺乏（C）A．自覺性B．自制性C．果斷性D．堅韌性20、與意志品質(zhì)的自覺性相反的不良品質(zhì)特性是（A）A．盲目性B．散漫性C．頑固性D．動搖性21、對于缺乏毅力的學生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的（B）A．果斷性B．堅韌性C．自制性D．自覺性22、完成意志活動最重要的階段是（D）A．確立目標B．動機斗爭C．采取決定D．執(zhí)行決定23、一位演員剛發(fā)生了不愉快的事情，但上臺演喜劇時仍能談笑風生，反映了其意志的（B）品質(zhì)A．果斷性B．堅韌性C．自制性D．自覺性24、（B）提出了著名的情緒認知理論，該理論強調(diào)認知過程，環(huán)境刺激和生理變化是情緒產(chǎn)生的機制，而認識過程起著決定作用A．阿諾德B．沙赫特和辛格C．伊扎德D．詹姆斯25、認為“我們因為哭，所以愁；因為動手打人，所以生氣，因為發(fā)抖，所以怕”。把情緒看作內(nèi)臟反應(yīng)的心理學家是（C）A．坎農(nóng)—巴德B．伊扎德C．詹姆斯—蘭格D．華生26、強烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為（B）A．憤怒B．激情C．應(yīng)激D．心境27、下列與自我評價有關(guān)的情緒和情感是（A）A．害羞B．厭惡C．恐懼D．興趣二、多選題1、以下關(guān)于情緒和情感的說法中正確的有（ABCD）。（A）以人的需要為中介，反映的是客觀世界與主體需要之間的關(guān)系（B）是主體的一種主觀感受，或者說是他的一種內(nèi)心體驗（C）有其外部表現(xiàn)形式，包括面部表情、身體表情和動作表情（D）都會產(chǎn)生生理上的激活水平，不同的情緒情感的生理反應(yīng)模式是不同的2、以下關(guān)于應(yīng)激的說法正確的有（ABCD）。（A）指的是人對某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反應(yīng)（B）在應(yīng)激狀態(tài)下，會引起機體的一系列生物性反應(yīng)（C）應(yīng)激狀態(tài)的產(chǎn)生與人面臨的情景及人對自己能力的估計有關(guān)（D）應(yīng)激在某些情況下是導致疾病的機制之一3、意志的品質(zhì)包括（ABCD）。（A）自覺性（B）果斷性（C）堅韌性（D）自制性4、意志行動（ABC）A．要克服困難B．有目的性C．是有意識的行為D．取決于當前需要5、意志行動中的準備階段，包括（ABC）A．動機斗爭B．確定行動目的C．選擇行動方案D．克服困難6、情緒和情感（ABD）A．是有機體適應(yīng)環(huán)境的重要手段B．可以影響活動效率C．強度越大活動效率越高D．會引起生理變化7、情緒情感是人腦對客觀事物（AB）A．與主體需要之間關(guān)系的反映B．態(tài)度的體驗C．意志的反映D．引起的機體變化的反應(yīng)8、心境是一種（ABCD）的情緒狀態(tài)A．影響主體對事物態(tài)度的體驗B．具有彌散性C．比較微弱D．比較持久9、理智感是一種（ABCD）的主觀體驗A．與沖動對立B．智力活動過程中C．認識和評價事物時產(chǎn)生D．冷靜10、大量研究，尤其是跨文化研究已經(jīng)證明，面部表情、身體表情和言語表情是（ABC）A．鑒別情緒情感的主要標志B．情感情感的行為表現(xiàn)C．交流信息的工具D．情緒情感引起的機體的生理變化11、意志行動的基本特征是（ABC）A．有意識B．有目的C．克服困難D．自主運動12、意志對行為的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在對人的行為有（AB）的方面A．發(fā)動B．抑制C．興奮D．壓抑13、意志行動的基礎(chǔ)是（BC）A．克服困難B．隨意運動C．興趣愛好D．意志自由14、在意志行動的準備階段中，包括動機斗爭（BD）A．克服困難B．目的確立C．執(zhí)行決定D．方案選擇15、情緒和情感（ABC）A．以需要為中介B．是一種主觀感受C．與認識過程無關(guān)D．會引起生理變化16、激情是一種（ACD）的情緒狀態(tài)A．爆發(fā)式B．危險情況下出現(xiàn)C．猛烈D．時間短暫17、情緒和情感的主要區(qū)別在于（BD）A．情緒是情感的過程B．情緒是情感的內(nèi)容C．情感是情感的體驗D．情緒具有情景性第七章需要與動機一、單選題1、需要是指（A）。（A）對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。（B）對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)環(huán)境條件的欲求。（C）對有機體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對外環(huán)境條件的欲求。（D）對有機體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。2、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，（D）在最高層。（A）尊重的需要（B）歸屬和愛的需要（C）缺失需要（D）自我實現(xiàn)3、動機就是（A）。（A）激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并控制這種活動的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)或外部動力。（B）激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)或外部動力。（C）激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并控制這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部動力。（D）激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部動力。4、內(nèi)驅(qū)力其實就是（C）。（A）生理性動機（B）社會性動機（C）內(nèi)部動機（D）外部動機5、“魚與熊掌不可兼得”，這種動機沖突屬于（D）A．趨－避沖突B．回避—沖突C．雙重趨—避沖突D．驅(qū)動—驅(qū)動沖突6、既怕考試不及格又不想放棄玩耍時引起的是（C）式?jīng)_突A．雙趨B．雙避C．趨避D．多重趨避7、在確定活動目的的過程中，拿不定注意來作出決策時就產(chǎn)生（C）A．挫折B．焦慮C．動機沖突D．憤怒8、一個學生既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己，又害怕講不好受人譏笑，這時他面臨的沖突情境屬于（C）A．雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突D．雙重趨避沖突9、依據(jù)不同的需要為基礎(chǔ)，動機可劃分為（A）A．生理性動機和社會性動機B．原始動機和習得動機C．有意識動機和無意識動機D．內(nèi)在動機和外在動機二、多選題1、以下關(guān)于需要層次理論的說法中正確的有（AB）。（A）人的需要有五個層次：即生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。（B）無論從進化的角度還是從個體發(fā)展的角度來看，層次越高的需要出現(xiàn)的越晚。（C）層次較低的需要直接關(guān)系到個體的生存，所以又叫生長的需要。（D）層次較高的需要有益于健康長壽和精力旺盛，所以又叫缺失的需要2、人口渴了要喝水體現(xiàn)的是（AC）動機。（A）生理性動機（B）社會性動機（C）內(nèi)部動機（D）外部動機3、下列屬于基本社會性需要的是（ABC）A．依戀需要B．探究需要C．交往需要D．成就需要4、下列屬于高級社會性需要的有（ABD）A．求美需要B．求知需要C．交往需要D．成就需要5、馬斯洛需要層次理論中包括（ACD）A．安全需要B．勞動的需要C．尊重的需要D．自我實現(xiàn)的需要6、動機（ABCD）A．使個體朝一定目標活動B．是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的C．可根據(jù)行為表現(xiàn)加以推斷D．和行為之間有對應(yīng)關(guān)系7、誘因（AC）A．能引起有機體的定向活動B．是由生理需要引起來的C．可激發(fā)活動的動機D．是追求需要滿足的喚醒狀態(tài)8、動機對于活動具有（ABCD）的功能A．激發(fā)B．指向C．維持D．調(diào)整9、動機在人的行為活動中的具體作用可劃分為（ABC）A．維持功能B．激發(fā)功能C．指向功能D．計劃功能10、（AB）是可以引起動機的條件A．誘因B．需要C．興趣D．信念11、馬斯洛認為需要的滿足是（BD）A．無規(guī)律的B．由低層次向高層次不斷發(fā)展的C．由高層次向低層次不斷發(fā)展的D．各人不相同的12、馬斯洛把生理需要、安全需要稱為（BCD）A．缺失需要B．生長需要C．基本需要D．低級需要13、馬斯洛指出基本需要是一種（CD）A．本能需要B．文化需要C．似本能需要D．低級的需要第八章氣質(zhì)一、單選題1、巴甫洛夫認為神經(jīng)活動的基本過程是（C）。（A）興奮（B）抑制（C）興奮與抑制（D）反射2、（B）是一種心理特征，是有效完成某種活動的心理條件。（A）人格（B）氣質(zhì)（C）能力（D）興趣3、與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型中的強、平均、靈活型相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（B）A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．黏液質(zhì)D．抑郁質(zhì)4、傳統(tǒng)上把粘液質(zhì)人的典型特點描述為（C）A．精力旺盛，勇敢果斷，熱情直率，但魯莽、易感情用事B．活潑好動，善于交往，行動敏捷，但穩(wěn)定性差，易見異思遷C．安靜穩(wěn)重，喜歡沉思，自制力強，但行為主動性較差，行動遲緩D．情緒體驗深刻，多愁善感，不善于交際，行為舉止緩慢，膽小優(yōu)柔二、多選題1、下面關(guān)于氣質(zhì)和性格的說法中正確的有（ABCD）。（A）氣質(zhì)是先天的，但是在一定條件下也可以有改變；性格是后天形成的，但是也具有一定的穩(wěn)定性。（B）相對于氣質(zhì)來說，性格更具有社會道德評價意義。（C）氣質(zhì)和性格是人格的兩個不同的組成部分，它們既有區(qū)別又有聯(lián)系（D）氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性；性格則更多地體現(xiàn)了人格的社會屬性2、下面關(guān)于氣質(zhì)的說法中正確的有（ABC）。（A）氣質(zhì)的差異是先天的，但在一定條件下也可以改變（B）氣質(zhì)沒有好壞之分（C）氣質(zhì)不直接具有道德評價意義（D）氣質(zhì)可以決定人的社會價值3、氣質(zhì)是（BCD）個性心理特征A．推動個體行為的心理原因方面的B．受人的高級神經(jīng)活動類型制約的C．個體心理活動和行為的動力特點方面的D．受先天生物學因素影響較大的4、氣質(zhì)是一個人（ACD）心理活動的動力特征A．典型的B．習慣化行為方式中表現(xiàn)出來的C．不依活動目的和內(nèi)容而轉(zhuǎn)移的D．穩(wěn)定的5、心理活動的動力特征主要指心理過程的（ACD）A．強度B．靈活性C．速度D．穩(wěn)定性6、膽汁質(zhì)的主要外在表現(xiàn)是（ABC）A．直爽熱情B．精力旺盛C．行為外向D．做事有條不紊7、黏液質(zhì)的主要外在表現(xiàn)是（ABCD）A．舉止平和B．行為內(nèi)向C．不善于言談D．愛獨處三、簡答題1、什么是氣質(zhì)？巴甫洛夫是怎樣解釋人的氣質(zhì)類型的？2、幾種典型的氣質(zhì)類型的表現(xiàn)有何特點？應(yīng)該怎樣看待人的氣質(zhì)類型？3、氣質(zhì)類型的學說主要有哪些？第九章性格一、單選題1、一個人膽大好勝，自信、意志堅強，情緒易激動，這是在描述他的（A）。（A）性格（B）習慣（C）氣質(zhì)（D）能力2、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（B）作了最好的詮釋。A．穩(wěn)定性B．獨特性C．整合性D．功能性3、（B）認為可以用兩個維度來描述人格，一個是同一外向，一個是神經(jīng)質(zhì)傾向的情緒穩(wěn)定性，各種人格特質(zhì)都可以用這兩個維度來表示A．卡特爾B．艾森克C．榮格D．奧爾波特4、性格在一定程度上會掩蓋或改造人的（C）特征A．情緒B．意志C．氣質(zhì)D．理智5、（A）對特質(zhì)進行了分類，他把特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。他還進一步把個人特質(zhì)劃分為3個重疊和交叉的層次，首要特質(zhì)、主要特質(zhì)和次要特質(zhì)A．奧爾波特B．卡特爾C．艾森克D．榮格二、多選題1、（BC）是人格的組成部分。（A）能力（B）氣質(zhì)（C）性格（D）意志三、簡答題1、簡述性格及其結(jié)構(gòu)。2、簡述卡特爾的人格特質(zhì)理論。第十章能力一、單選題1、能力在一定程度上決定著掌握知識技能的（A）。（A）多少、速度、鞏固程度、能達到的水平（B）方向、速度、熟練程度、能達到的水平（C）方向、速度、鞏固程度、能達到的水平（D）多少、速度、熟練程度、能達到的水平2、個體成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（C）A．抽象思維B．性格C．能力D．興趣3、智力是（C）的綜合。A．觀察能力B．思維能力C．一般能力D．特殊能力4、下列哪種能力是一般能力（D）A．寫作能力B．曲調(diào)感C．節(jié)奏感D．記憶感5、遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（B）A．動力系統(tǒng)B．自然前提C．心理基礎(chǔ)D．核心成分6、智力的核心成分是（B）A．創(chuàng)造能力B．抽象思維能力C．觀察力D．記憶力7、完成活動所需要的各種能力的結(jié)合被稱為（C）A．技能B．天才C．才能D．智力8、在全人口中，智力呈（A）狀態(tài)分布A．正態(tài)B．偏態(tài)C．正偏態(tài)D．負偏態(tài)9、通常把IQ超過（B）的兒童稱為超常兒童。A．120B．130C．140D．15010、一個兒童的智商低于（C）稱之為低常兒童A．60B．65C．70D．7511、一個10歲的小孩在韋克斯勒的智力測驗中得分是78分，該年齡團體的平均分數(shù)是68，標準差是15，那么這個小孩的智商是（請?zhí)羁眨?10）12、（B）對特質(zhì)進行了分類，他把特質(zhì)分為根源特質(zhì)和表面特質(zhì)。A．奧爾波特B．卡特爾C．艾森克D．榮格13、（D）提出首要特質(zhì)，中心特質(zhì)的人格特質(zhì)理論A．卡特爾B．艾森克C．費洛伊德D．奧爾波特14、（D）提出了根據(jù)一個人興趣和關(guān)注指向內(nèi)部還是指向外部來劃分人格的內(nèi)－外向人格類型理論？A．奧爾波特B．卡特爾C．艾森克D．榮格15、榮格的人格類型理論強調(diào)（B）A．中心特質(zhì)－次要特質(zhì)B．內(nèi)向－外向C．共同特質(zhì)－個別特質(zhì)D．內(nèi)外向－情緒穩(wěn)定性16、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論強調(diào)（D）A．中心特質(zhì)—次要特質(zhì)B．內(nèi)向—外向C．共同特質(zhì)—個別特質(zhì)D．自我、本我、超我17、卡特爾將一種以神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能為基礎(chǔ)的認知能力稱為（B）A．模仿能力B