中考現(xiàn)代文閱讀題型答題技巧課件

中考現(xiàn)代文閱讀題型及答題方法

2013.41中考現(xiàn)代文閱讀題型及答題方法1

近三年濰坊市中考語(yǔ)文現(xiàn)代文考查情況:

2010年三篇現(xiàn)代文（共24分）：軍人之家（小說(shuō)，9分。題型：伏筆，景物描寫作用，分析人物性格特點(diǎn)），人體內(nèi)的聯(lián)合國(guó)（說(shuō)明文，7分。說(shuō)明方法，理解句子含義，選擇對(duì)文章內(nèi)容的理解、分析）?！耙率匙恪睉?yīng)“知書趣”（議論文，8分。理解文意，中心論點(diǎn)，理解句子含義）。2011年兩篇現(xiàn)代文（共25分）：惜春小札（寫景哲理散文，13分。據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn)判斷詩(shī)句，概括景物特點(diǎn)，對(duì)比作用，結(jié)構(gòu)上景與理的結(jié)合，寫作啟示）。動(dòng)物的眼睛（說(shuō)明文，12分。第一自然段的作用，概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，仿照句式寫句子，歸納全文的說(shuō)明角度）。2012年兩篇現(xiàn)代文（共23分）：角落里的陽(yáng)光（小說(shuō)，13分。句子的作用，考查到了設(shè)置懸念和反襯；賞析句子，考查人物的神態(tài)描寫及作用；側(cè)面描寫及作用；標(biāo)題里的比喻義，聯(lián)系全文回答。）。談耐心（議論文，10分。中心論點(diǎn)，論證方法，分析論證結(jié)構(gòu)，短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型）。2近三年濰坊市中考語(yǔ)文現(xiàn)代文考查情況:2

現(xiàn)代文閱讀理解的訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練兩方面：一是閱讀理解文章的正確性，即答題的正確性，這需要我們給學(xué)生歸納現(xiàn)代文閱讀題型及答題方法。二是訓(xùn)練閱讀理解的速度，即答題的快速性，這需要學(xué)生做一定數(shù)量的典型的閱讀理解題。3現(xiàn)代文閱讀理解的訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練兩方面：3記敘類文體閱讀答題總原則（1）先讀文后題目后讀文。明確試題要求你回答哪些問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀原文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。（2）讀文時(shí)能迅速把握文章主要內(nèi)容，特別能迅速找到包含主旨的段落或句子，以便能夠把握好文章的中心。（3）答題時(shí)，細(xì)讀題目，明確題目要求，具體題目涉及相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀原文。在讀文時(shí)，要三注意：注意題目，題目會(huì)告訴你很多信息。注意開頭，注意結(jié)尾，有時(shí)文章的主旨會(huì)隱含在里面。4記敘類文體閱讀答題總原則4

記敘類文體閱讀題型及答題方法1、概括文章內(nèi)容或故事情節(jié)答題思路：誰(shuí)做了什么。概括中心思想的模式：本文記敘了……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……抒發(fā)了作者的……的感情。2、記敘的線索及作用線索：核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。5記敘類文體閱讀題型及答題方法53、記敘的順序及作用（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、突出某種內(nèi)容，吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。4、刻畫人物的方法，分析人物形象（或分析人物的性格特點(diǎn)）刻畫人物方法：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。側(cè)面描寫等。分析人物形象，要從人物所做的事、所說(shuō)的話來(lái)分辨出這個(gè)人物具有的品質(zhì)、精神風(fēng)貌、性格等。5、表達(dá)方式，記敘中議論的作用表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論能夠更好的、更強(qiáng)烈的抒發(fā)作者的某種情感，畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，深化主題（尤其是文章末尾的議論）。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。63、記敘的順序及作用66、寫作手法對(duì)比、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑、象征、借物喻人、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、想象、襯托等。7、段落或句子在文章中的作用內(nèi)容上：結(jié)合文章主旨來(lái)答，有的能表現(xiàn)人物的思想性格，有的點(diǎn)明主旨、升華主題，畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。點(diǎn)明全文思想意義。結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用。

在文章中間：（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過(guò)渡）（4）為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用

在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文，照應(yīng)開頭，獨(dú)立成段、發(fā)人深思，卒章顯志、意味深長(zhǎng)等作用。表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。76、寫作手法78、具體詞語(yǔ)的含義與作用方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“××”一詞原指，這里指，起到了…的作用。9、自然環(huán)境描寫的作用寫出了環(huán)境什么特點(diǎn)，渲染了什么氣氛，烘托了人物什么心情，或者預(yù)示人物的什么命運(yùn)、表現(xiàn)人物某種性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等。88、具體詞語(yǔ)的含義與作用8

10、品味語(yǔ)言（鑒賞語(yǔ)句，句子的表達(dá)效果）

首先要從修辭角度賞析語(yǔ)言：（1）比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。其次從恰當(dāng)用詞（形容詞、動(dòng)詞、副詞等）模式：“××”詞，用得恰當(dāng)貼切，精辟準(zhǔn)確，形象地寫出了人物（事物）什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物（事物）什么情感、思想等。910、品味語(yǔ)言（鑒賞語(yǔ)句，句子的表達(dá)效果）9再次從內(nèi)容上賞析語(yǔ)言句子含有什么深刻的哲理，給人怎樣的啟迪教育和感悟。句子有著深刻豐富的內(nèi)涵，這樣的句子一方面從表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了……特點(diǎn)）上來(lái)答。另一方面從深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等來(lái)答。還可從句式上賞析語(yǔ)言如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問(wèn)句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）10再次從內(nèi)容上賞析語(yǔ)言1011、主觀性闡述題閱讀文章后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解？聯(lián)系自己的生活實(shí)際談。按總分總的順序答題：A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義（一般緊扣文章主旨）以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。1111、主觀性闡述題11說(shuō)明類文體閱讀答題總原則（1）讀標(biāo)題，明確說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容（2）速度全文，把握每段的中心句或中心內(nèi)容；明確各段落之間的內(nèi)容聯(lián)系或結(jié)構(gòu)關(guān)系（即把握文章的結(jié)構(gòu)層次）。（3）認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題方向。12說(shuō)明類文體閱讀答題總原則12說(shuō)明類文體閱讀題型及答題方法1、說(shuō)明文的類型：（1）事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。

（2）平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）2、說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。13說(shuō)明類文體閱讀題型及答題方法1、說(shuō)明文的類型：（1）事物、事3、說(shuō)明對(duì)象的特征：要從全文中找準(zhǔn)確，找全面。[類型1]：直接找出說(shuō)明事物特征的句子。對(duì)策：A、看題目；B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句)。[類型2]：概括說(shuō)明事物的特征。對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語(yǔ)。4、說(shuō)明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：①．舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。②．分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。143、說(shuō)明對(duì)象的特征：要從全文中找準(zhǔn)確，找全面。14③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。⑤．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂?？梢灶嵉?。⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。⑩．引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。15③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服5、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。如：空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部等。邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）。時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。掌握答題格式：本文使用了()的說(shuō)明順序，對(duì)()加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）165、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。概括文段的中心句。對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。176、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式：“總——分”式（或由總到分，或由8、說(shuō)明語(yǔ)言

類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)言這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確、嚴(yán)密/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。188、說(shuō)明語(yǔ)言189、聯(lián)系生活實(shí)際的主觀題。例如：在生活中如何做到低碳生活？對(duì)策：聯(lián)系文章主旨，列舉生活中的例子，闡述這樣做的意義、好處。199、聯(lián)系生活實(shí)際的主觀題。例如：在生活中如何做到低碳生活？1議論類文體閱讀答題總原則（1）速讀原文時(shí)，先要研讀標(biāo)題和開頭段，迅速找準(zhǔn)文章要論述的觀點(diǎn)或論題，能快速辨識(shí)每個(gè)文段的中心句、關(guān)鍵句，注意過(guò)渡句，思考文章的所有事例論據(jù)和道理論據(jù)，審讀文章結(jié)尾，目的是準(zhǔn)確把握中心論點(diǎn)（就是作者的觀點(diǎn)）（2）認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題方向。20議論類文體閱讀答題總原則20議論類文體閱讀題型及答題方法

1、中心論點(diǎn)：第一，分清所議論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)，論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。）。

第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：（1）有的文章的題目就是中心論點(diǎn)（2）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見(jiàn)山的寫法。（3）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。（4）通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)：有的文章沒(méi)有明確的文字來(lái)表明，這時(shí)需要自己加以概括?？梢苑治稣摀?jù)看它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)（一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。）：分論點(diǎn)一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等21議論類文體閱讀題型及答題方法1、中心論點(diǎn)：212、議論文的論據(jù)：題型1：概括文章的事例論據(jù)。概括時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，特別要圍繞論點(diǎn)來(lái)闡述。題型2：補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)所補(bǔ)充的事例要典型、有說(shuō)服力（最好是名人事例），同時(shí)要能論證論點(diǎn)。3、議論文的結(jié)構(gòu)、層次：

結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。此考點(diǎn)的基本形式：作者如何證明論點(diǎn)的？或者分析某段的論證思路（分析論證結(jié)構(gòu)時(shí)，一定指明結(jié)構(gòu)方式，如總分、分總、總分總等。）答題思路是：作者為了證明……觀點(diǎn)，首先使用了……論據(jù)，然后對(duì)……論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了……觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說(shuō)清楚證明過(guò)程的層次性。222、議論文的論據(jù)：224、議論文的論證方法及作用

（1）、舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。舉出確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。作用：運(yùn)用

典型事例，充分有力的論證了

觀點(diǎn)（論點(diǎn)），有很強(qiáng)的說(shuō)服力。（2）、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。作用：運(yùn)用誰(shuí)的名言，論證了什么觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，論證有力。（3）、比喻論證：就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。作用：把什么比喻成什么，生動(dòng)形象地論證了什么觀點(diǎn)或闡述了什么道理，使深?yuàn)W、抽象的道理變得通俗形象，容易被人接受。（4）、對(duì)比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。作用：從正反兩方面進(jìn)行論證，全面有力的論證了什么觀點(diǎn)（或使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。）234、議論文的論證方法及作用23結(jié)束語(yǔ)當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅(jiān)持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd24結(jié)束語(yǔ)24感謝聆聽不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指導(dǎo)PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings演講人：XXXXXX時(shí)間：XX年XX月XX日

25感謝聆聽演講人：XXXXXX時(shí)間：XX年中考現(xiàn)代文閱讀題型及答題方法

2013.426中考現(xiàn)代文閱讀題型及答題方法1

近三年濰坊市中考語(yǔ)文現(xiàn)代文考查情況:

2010年三篇現(xiàn)代文（共24分）：軍人之家（小說(shuō)，9分。題型：伏筆，景物描寫作用，分析人物性格特點(diǎn)），人體內(nèi)的聯(lián)合國(guó)（說(shuō)明文，7分。說(shuō)明方法，理解句子含義，選擇對(duì)文章內(nèi)容的理解、分析）?！耙率匙恪睉?yīng)“知書趣”（議論文，8分。理解文意，中心論點(diǎn)，理解句子含義）。2011年兩篇現(xiàn)代文（共25分）：惜春小札（寫景哲理散文，13分。據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn)判斷詩(shī)句，概括景物特點(diǎn)，對(duì)比作用，結(jié)構(gòu)上景與理的結(jié)合，寫作啟示）。動(dòng)物的眼睛（說(shuō)明文，12分。第一自然段的作用，概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，仿照句式寫句子，歸納全文的說(shuō)明角度）。2012年兩篇現(xiàn)代文（共23分）：角落里的陽(yáng)光（小說(shuō)，13分。句子的作用，考查到了設(shè)置懸念和反襯；賞析句子，考查人物的神態(tài)描寫及作用；側(cè)面描寫及作用；標(biāo)題里的比喻義，聯(lián)系全文回答。）。談耐心（議論文，10分。中心論點(diǎn)，論證方法，分析論證結(jié)構(gòu)，短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型）。27近三年濰坊市中考語(yǔ)文現(xiàn)代文考查情況:2

現(xiàn)代文閱讀理解的訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練兩方面：一是閱讀理解文章的正確性，即答題的正確性，這需要我們給學(xué)生歸納現(xiàn)代文閱讀題型及答題方法。二是訓(xùn)練閱讀理解的速度，即答題的快速性，這需要學(xué)生做一定數(shù)量的典型的閱讀理解題。28現(xiàn)代文閱讀理解的訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練兩方面：3記敘類文體閱讀答題總原則（1）先讀文后題目后讀文。明確試題要求你回答哪些問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀原文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。（2）讀文時(shí)能迅速把握文章主要內(nèi)容，特別能迅速找到包含主旨的段落或句子，以便能夠把握好文章的中心。（3）答題時(shí)，細(xì)讀題目，明確題目要求，具體題目涉及相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀原文。在讀文時(shí)，要三注意：注意題目，題目會(huì)告訴你很多信息。注意開頭，注意結(jié)尾，有時(shí)文章的主旨會(huì)隱含在里面。29記敘類文體閱讀答題總原則4

記敘類文體閱讀題型及答題方法1、概括文章內(nèi)容或故事情節(jié)答題思路：誰(shuí)做了什么。概括中心思想的模式：本文記敘了……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……抒發(fā)了作者的……的感情。2、記敘的線索及作用線索：核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。30記敘類文體閱讀題型及答題方法53、記敘的順序及作用（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、突出某種內(nèi)容，吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。4、刻畫人物的方法，分析人物形象（或分析人物的性格特點(diǎn)）刻畫人物方法：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。側(cè)面描寫等。分析人物形象，要從人物所做的事、所說(shuō)的話來(lái)分辨出這個(gè)人物具有的品質(zhì)、精神風(fēng)貌、性格等。5、表達(dá)方式，記敘中議論的作用表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論能夠更好的、更強(qiáng)烈的抒發(fā)作者的某種情感，畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，深化主題（尤其是文章末尾的議論）。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。313、記敘的順序及作用66、寫作手法對(duì)比、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑、象征、借物喻人、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、想象、襯托等。7、段落或句子在文章中的作用內(nèi)容上：結(jié)合文章主旨來(lái)答，有的能表現(xiàn)人物的思想性格，有的點(diǎn)明主旨、升華主題，畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。點(diǎn)明全文思想意義。結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用。

在文章中間：（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過(guò)渡）（4）為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用

在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文，照應(yīng)開頭，獨(dú)立成段、發(fā)人深思，卒章顯志、意味深長(zhǎng)等作用。表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。326、寫作手法78、具體詞語(yǔ)的含義與作用方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“××”一詞原指，這里指，起到了…的作用。9、自然環(huán)境描寫的作用寫出了環(huán)境什么特點(diǎn)，渲染了什么氣氛，烘托了人物什么心情，或者預(yù)示人物的什么命運(yùn)、表現(xiàn)人物某種性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等。338、具體詞語(yǔ)的含義與作用8

10、品味語(yǔ)言（鑒賞語(yǔ)句，句子的表達(dá)效果）

首先要從修辭角度賞析語(yǔ)言：（1）比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。其次從恰當(dāng)用詞（形容詞、動(dòng)詞、副詞等）模式：“××”詞，用得恰當(dāng)貼切，精辟準(zhǔn)確，形象地寫出了人物（事物）什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物（事物）什么情感、思想等。3410、品味語(yǔ)言（鑒賞語(yǔ)句，句子的表達(dá)效果）9再次從內(nèi)容上賞析語(yǔ)言句子含有什么深刻的哲理，給人怎樣的啟迪教育和感悟。句子有著深刻豐富的內(nèi)涵，這樣的句子一方面從表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了……特點(diǎn)）上來(lái)答。另一方面從深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等來(lái)答。還可從句式上賞析語(yǔ)言如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問(wèn)句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）35再次從內(nèi)容上賞析語(yǔ)言1011、主觀性闡述題閱讀文章后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解？聯(lián)系自己的生活實(shí)際談。按總分總的順序答題：A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義（一般緊扣文章主旨）以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。3611、主觀性闡述題11說(shuō)明類文體閱讀答題總原則（1）讀標(biāo)題，明確說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容（2）速度全文，把握每段的中心句或中心內(nèi)容；明確各段落之間的內(nèi)容聯(lián)系或結(jié)構(gòu)關(guān)系（即把握文章的結(jié)構(gòu)層次）。（3）認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題方向。37說(shuō)明類文體閱讀答題總原則12說(shuō)明類文體閱讀題型及答題方法1、說(shuō)明文的類型：（1）事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。

（2）平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）2、說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。38說(shuō)明類文體閱讀題型及答題方法1、說(shuō)明文的類型：（1）事物、事3、說(shuō)明對(duì)象的特征：要從全文中找準(zhǔn)確，找全面。[類型1]：直接找出說(shuō)明事物特征的句子。對(duì)策：A、看題目；B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句)。[類型2]：概括說(shuō)明事物的特征。對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語(yǔ)。4、說(shuō)明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：①．舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。②．分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。393、說(shuō)明對(duì)象的特征：要從全文中找準(zhǔn)確，找全面。14③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。⑤．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂?？梢灶嵉?。⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。⑩．引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。40③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服5、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。如：空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部等。邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）。時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。掌握答題格式：本文使用了()的說(shuō)明順序，對(duì)()加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）415、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。概括文段的中心句。對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。426、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式：“總——分”式（或由總到分，或由8、說(shuō)明語(yǔ)言

類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)言這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確、嚴(yán)密/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。438、說(shuō)明語(yǔ)言189、聯(lián)系生活實(shí)際的主觀題。例如：在生活中如何做到低碳生活？對(duì)策：聯(lián)系文章主旨，列舉生活中的例子，闡述這樣做的意義、好處。449、聯(lián)系生活實(shí)際的主觀題。例如：在生活中如何做到低碳生活？1議論類文體閱讀答題總原則（1）速讀原文時(shí)，先要研讀標(biāo)題和開頭段，迅速找準(zhǔn)文章要論述的觀點(diǎn)或論題，能快速辨識(shí)每個(gè)文段的中心句、關(guān)鍵句，注意過(guò)渡句，思考文章的所有事例論據(jù)和道理論據(jù)，審讀文章結(jié)尾，目的是準(zhǔn)確把握中心論點(diǎn)（就是作者的觀點(diǎn)）（2