五年級音樂上冊教案

五年級上冊音樂教學(xué)計劃1、新東北風(fēng)2、唱支最美的歌3、我可愛的家鄉(xiāng)4、祖國在我心中5、真善美的小世界6、西部放歌7、沙漠8、音樂家賀綠汀9、烏鴉與狐貍10、踏雪尋梅11、音樂七巧板五年級上冊音樂教案1、新東北風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱《新東北風(fēng)》，體驗東北風(fēng)民歌韻味，感受東北人過上好日子那熱鬧、灑脫、喜悅的情境。2、樂意聽賞鋼琴獨奏《喜豐年》，感知東北農(nóng)村豐收時喜悅心情和載歌載舞的熱鬧場面。3、在教師指導(dǎo)下，能在音樂中活動，拍會“安旦長短”的節(jié)奏型。4、能夠用明亮的聲音演唱歌曲，并能自信地用“安旦長短”為歌曲伴奏、舞蹈。教學(xué)重點：演唱好《新東北風(fēng)》教學(xué)難點：掌握朝鮮族“安旦長短”的韻律特點。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)光盤教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時：學(xué)唱《新東北風(fēng)》一、情境導(dǎo)入1、走進(jìn)東北課件呈現(xiàn)趙本山，小沈陽上春晚的圖片。課件播放東北風(fēng)情境短片。2、導(dǎo)入課題二、引導(dǎo)感知1、聆聽歌曲《新東北風(fēng)》2、說一說初聽歌曲的感覺3、師介紹歌曲4、按節(jié)奏朗讀歌詞三、重點講解，學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱《新東北風(fēng)》（1）聆聽我們就來學(xué)習(xí)一首東北民歌《新東北風(fēng)》。仔細(xì)聆聽歌曲，看看歌曲帶給你怎樣的感覺。師播放《新東北風(fēng)》跟音樂唱。查自學(xué)情況后評價，選擇自己喜歡的樂句進(jìn)行對唱、唱旋律、教師唱譜，學(xué)生唱詞、跟琴演唱、反復(fù)練習(xí)四、嘗試練習(xí)1、教師范唱《新東北風(fēng)》2、識譜活動3、演唱歌譜4、師糾正5、用活潑、歡快地聲音演唱五、評價延伸1、將《新東北風(fēng)》用東北方言試唱。2、展示3、鼓勵評價六、課堂小結(jié)第二課時：聽賞《喜豐年》、《阿里郎》一、聽賞《喜豐年》1、播放《喜豐年》鋼琴獨奏2、師介紹《喜豐年》這首鋼琴獨奏是根據(jù)東北民歌《刺兒山》《丟戒指》改編。3、仔細(xì)聆聽第一段、第二段音樂主題，說說它的節(jié)奏有何特點。二、聽賞《阿里郎》1、聆聽歌曲《阿里郎》，感受歌曲的情緒（優(yōu)美的）2、再次聆聽歌曲。3、輕聲跟唱歌曲。教師：你們聽了這首歌曲，有什么感覺沒？1、同學(xué)們交流對歌曲的情感體驗。2、全班跟唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的情境。三、音樂活動1、學(xué)習(xí)歌曲《小鳥在唱歌。2、合唱練習(xí)。四、總結(jié)下課。2、唱支最美的歌教學(xué)目標(biāo):1、能說出八三拍子的含義，能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍或劃拍學(xué)唱歌曲的旋律。2、能與他人合作，用優(yōu)美和諧的聲音學(xué)會合唱歌曲《唱支最美的歌》，并選用打擊樂器參與表現(xiàn)。3、能聯(lián)系近年來在抗洪搶險、救人、救火中解放軍的英勇行為和感人事跡，結(jié)合本課三首音樂作品的聽賞和演唱的體驗，說說解放軍與老百姓的魚水深情。教學(xué)重點：體驗和感受軍民魚水情。教學(xué)難點：歌曲兩個聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、打擊樂、教學(xué)光盤教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時：學(xué)唱《唱支最美的歌》一、情境導(dǎo)入1、說一說世界上最可愛的人2、引出解放軍3、揭題二、引導(dǎo)感知1、初聽《唱支最美的歌》，了解歌曲內(nèi)容2、感受歌曲情緒3、歌詞教學(xué)最美的歌唱給誰？按節(jié)奏朗讀歌詞三、重點講解，教唱歌曲1．學(xué)唱歌曲2、反復(fù)聽歌曲二聲部①師：你們聽到歌曲有幾個聲部呢？（根據(jù)學(xué)生情況，把他們分成兩大組，即兩個聲部。）②師：你們能隨著音樂找到自己的聲部嗎？并能隨著音樂唱一唱。③師：你們知道唱合唱部分為什么會有這么多休止符呢？（生猜想）⑵、學(xué)生分組隨琴學(xué)唱二聲部的高低聲部。3、聲部合作學(xué)習(xí)。4、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂給合唱伴奏。四、演唱實踐1、再次聆聽全曲。師：你們在演唱這首歌的時候，要怎樣唱才能讓解放軍叔叔喜歡呢？（引導(dǎo)學(xué)生用明朗、優(yōu)美的歌聲來演唱。）2、隨琴用u哼唱全曲。3、聽老師用四三拍子彈奏歌曲。師：你覺得四三拍和八三拍哪種節(jié)拍更適合這首歌曲，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受四三拍速度較快，適合表達(dá)歡快的歌曲；而八三拍是中速，適合表達(dá)優(yōu)美的歌曲。）4、指出八三拍和四三拍的共同點——強(qiáng)弱規(guī)律。5、隨琴唱歌詞。6、演唱歌曲。有感情的試唱全曲，演唱全曲，加以伴奏。五、評價延伸1、師講述解放軍保衛(wèi)國家財產(chǎn)和人民生命安全的事跡2、體會解放軍六、課堂小結(jié)第二課時：聽賞《我們是工農(nóng)子弟兵》、《軍隊和老百姓》一、復(fù)習(xí)《唱支最美的歌》二、聽賞《我們是工農(nóng)子弟兵》1、介紹歌曲背景2、聽賞《我們是工農(nóng)子弟兵》3、了解歌詞。師：請你們再聽聽剛才影片中的插曲，歌詞都說了些什么？4、唱《我們是工農(nóng)子弟兵》，隨音樂哼唱《我們是工農(nóng)子弟兵》的旋律。三、聽賞《軍隊和老百姓》1、介紹樂曲背景2、聆聽樂曲上述兩段音樂主題的首、尾部分基本相同，但表達(dá)的情緒卻有差異。你能從兩個主題在速度、力度及音調(diào)等方面的比較中找到差異的原因嗎？四、重點講解1、手拍節(jié)奏，用樂器模擊節(jié)奏2、講解音樂知識（3/8的讀法、含義、強(qiáng)弱規(guī)律呢、）五、課堂小結(jié)3、我可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、能深情演唱《我可愛的家鄉(xiāng)》表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、在音樂活動中，感受歌曲《涼山之最》熱烈歡快的情緒，了解涼山彝族相關(guān)文化；正確地為歌曲劃分樂句；能愉快地與他人合作，較好地設(shè)計歌曲表演形式，并共同進(jìn)行表演。3、樂意欣賞管弦樂曲《小河淌水》，在欣賞活動中，能初步感受管弦樂曲《小河淌水》的大氣、婉約和秀美。4、能用和諧統(tǒng)一的聲音進(jìn)行歐美童謠《家鄉(xiāng)》的三部輪唱。初步了解魚咬尾的創(chuàng)作技法，并愉快地和同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏咬尾接龍游戲。教學(xué)重難：感受歌曲的情緒和意境教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)光盤教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時：學(xué)唱《我可愛的家鄉(xiāng)》一、激情導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)1、賞圖——介紹大涼山2、揭示課題二、引導(dǎo)感知1、初聽《我可愛的家鄉(xiāng)》感受樂曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點2、說一說師：涼山真美，彝族人民真熱情，還有三個最令他們驕傲的珍寶呢。請聽聽歌詞，到底是哪三“最”呢？生：學(xué)生說一說3、畫一畫畫一畫音樂旋律，看看這首歌曲的旋律有什么特點，聽一聽這首歌曲由幾個樂句組成。4、再聽《我可愛的家鄉(xiāng)》，隨樂腳點拍子，跟唱，感受四二拍子特點5、歌詞朗誦——理解體驗歌詞，充滿熱愛三、重點講解，演唱歌曲1、跟琴學(xué)唱師：用我們純真的聲音去表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情2、質(zhì)疑問難3、重點教唱4、完整唱《我可愛的家鄉(xiāng)》5、分組完整唱分角色完整唱6、歌曲處理，你感受到歌曲分成幾部分？7、伴奏融合演唱（領(lǐng)唱與齊唱小合唱）四、實踐練習(xí)1、歌曲中通過哪些方面認(rèn)識了家鄉(xiāng)？（回憶歌詞）2、大膽創(chuàng)編3、交流展示五、評價延伸1、談話：我們應(yīng)該怎樣報答自己的家鄉(xiāng)呢？2、及時鼓勵六、課堂小結(jié)第二課時:聽賞《涼山之最》、管弦樂曲《小河淌水》一、復(fù)習(xí)歌曲《我可愛的祖國》二、聽賞感知《涼山之最》1、第一遍聽賞，初聽感受歌曲的情緒和音樂特點。2、第二遍聽賞，讓學(xué)生說一說歌曲表達(dá)的是什么樣一種情感。3、跟唱《涼山之最》三、讀譜唱歌《家鄉(xiāng)》1、教師先放音樂，學(xué)生聽旋律，輕打節(jié)奏。2、唱準(zhǔn)每一句歌詞。3、講一講什么是輪唱：不同時開始，同時結(jié)束，一定要齊。4、比較輪唱和齊唱的不同，說說他們都有什么樣的特點。5、讓我們一起來回憶2/4和3/4拍子的強(qiáng)弱特點規(guī)律。6、老師彈奏譜例，學(xué)生跟著輕打拍子。四、課后延伸給下載的音樂存檔五、課堂小結(jié)4、祖國在我心中教學(xué)目標(biāo)：1、能深情演唱《祖國印象》表達(dá)對祖國的熱愛之情。2、聽賞《我和我的祖國》感受“我”和祖國間不可分割的真摯情感。3、能積極參與二部輪唱，體驗輪唱的樂趣；能在音樂活動中將曲子按拍號分類存檔。教學(xué)重難：感受歌曲的情緒和意境教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)光盤教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時：學(xué)唱《祖國印象》一、激情導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)1、談話祖國2、唱祖國歌曲聯(lián)唱3、師：從歌聲了解祖國以外，還從哪些方面獲取對祖國的印象？（生、、、、、、）4、揭示課題二、引導(dǎo)感知1、初聽《祖國印象》感受樂曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點2、回答問題，教師歸納情緒（深情自豪）、旋律（輕盈、舒展）節(jié)拍（八六拍子）3、認(rèn)識八六拍子復(fù)習(xí)八三拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)得知八六拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)，學(xué)習(xí)劃拍子，隨琴聲進(jìn)行八六拍子伴奏練習(xí)4、再聽《祖國印象》，隨樂腳點拍子，跟唱，感受八六拍子特點5、歌詞朗誦——理解體驗歌詞，充滿熱愛三、重點講解，演唱歌曲1、跟琴學(xué)唱師：用我們純真的聲音去表達(dá)對祖國無限的熱愛之情2、質(zhì)疑問難3、重點教唱4、完整唱《祖國印象》5、分組完整唱分角色完整唱6、歌曲處理，你感受到歌曲分成幾部分？第一段：（1-8小節(jié)）充分表達(dá)對祖國的認(rèn)識和了解，旋律簡潔、明快；第二段：（9-16小節(jié)）唱出對祖國滿腔熱愛，旋律富有歌頌性，節(jié)奏拉寬，力度加強(qiáng)，情緒達(dá)到高潮7、伴奏融合演唱（領(lǐng)唱與齊唱小合唱）四、實踐練習(xí)1、歌曲中通過哪些方面認(rèn)識了祖國？（回憶歌詞）2、大膽創(chuàng)編3、交流展示五、評價延伸1、談話：我們應(yīng)該怎樣報答祖國2、及時鼓勵六、課堂小結(jié)第二課時:聽賞《我和我的祖國》、讀譜唱歌《崖畔上開花》一、復(fù)習(xí)歌曲《祖國印象》二、聽賞感知《我和我的祖國》1、第一遍聽賞，初聽感受歌曲的情緒和音樂特點。2、第二遍聽賞，讓學(xué)生說一說歌曲表達(dá)的是什么樣一種情感。3、跟唱《我和我的祖國》三、讀譜唱歌《崖畔上開花》1、教師先放音樂，學(xué)生聽旋律，輕打節(jié)奏。2、唱準(zhǔn)每一句歌詞。3、講一講什么是輪唱：不同時開始，同時結(jié)束，一定要齊。4、比較輪唱和齊唱的不同，說說他們都有什么樣的特點。5、讓我們一起來學(xué)習(xí)6/8拍子的強(qiáng)弱特點規(guī)律。6、老師彈奏譜例，學(xué)生跟著輕打拍子。四、課后延伸給下載的音樂存檔五、課堂小結(jié)第五課真善美的小世界教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑、明快的聲音演唱《真善美的小世界》，唱出歌曲熱烈、歡快的情緒，體會充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”的美好。2、能用明亮、圓潤的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受樂曲熱烈、奔放的情緒，能記憶音樂主題，說出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。3、喜歡聽賞管弦樂曲《匈牙利舞曲》，感受樂曲熱烈、奔放的情緒，能記憶音樂主題，說出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：用活潑、明快的聲音演唱《真善美的小世界》教學(xué)難點：準(zhǔn)確唱好二部合唱，品味合唱的韻律。教學(xué)課時：二課時教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)光盤教學(xué)過程：第一課時：學(xué)唱《真善美的小世界》一、創(chuàng)設(shè)情境1、初聽歌曲，感受歌曲情緒，熟悉歌曲旋律。師：今天老師要帶大家去游覽一個美麗的地方。（課件播放迪尼斯樂園電影）2、回憶歌曲《我可愛的家鄉(xiāng)》并演唱3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)意識和行為4、揭題二、引導(dǎo)感知1、念詞，熟悉詞2、聽唱全曲，情感鋪墊師：你是帶著什么情感朗讀詞的？（生、、、、、、）生聽整首歌曲，老師引導(dǎo)用xo拍手的節(jié)奏感受歌曲節(jié)奏類型。師：這首熱情愉快的歌曲，表現(xiàn)了什么樣的情景（），你認(rèn)為歌曲可分幾部分？3、聽第一部分，情緒指導(dǎo)（熱情、愉快）師：第一部分主要描述我們在呼喚小鳥。1、用lv的字母跟唱2、聽音樂填詞師：同學(xué)們帶著你的熱情去迎接小鳥吧！讓我們再次感受那熱情的歌聲吧！生：聽第一部分試一試填詞3、跟琴糾正三、重點講解（學(xué)習(xí)新歌第二部分）1、學(xué)唱歌曲老師播放旋律一次，學(xué)生聽；2、分析最后一句的唱法師：唱最后一句有什么感覺？為什么？跟琴學(xué)唱最后一句，跟琴唱、結(jié)合兩部分一起唱跟琴輕唱，學(xué)生質(zhì)疑問難，解決難點五、實踐練習(xí)1、出示一段創(chuàng)編的詞讓學(xué)生唱2、形式：老師領(lǐng)唱前句，學(xué)生唱后句3、引導(dǎo)創(chuàng)編：眾多學(xué)生唱前句，一名唱后句六、評價延伸1、師：《真善美的小世界》是贊頌迪尼斯樂園的美國歌曲。今天老師還帶來了另外一首美國民歌，大家聽聽，是不是感覺很熟悉？2、安靜聆聽《哦，蘇珊娜》3、欣賞跟唱歌曲。七、課堂小結(jié)第二課時：聽賞與跟唱《木瓜恰恰恰》、聽賞《匈牙利舞曲》一、情境導(dǎo)入學(xué)生隨音樂進(jìn)教室（播放《真善美的小世界》作為背景音樂）二、聽賞與跟唱《木瓜恰恰恰》1、初聽歌曲，感受歌曲情緒2、說一說歌曲所要表達(dá)的思想3、自由讀歌詞4、再聽歌曲，隨樂哼唱三、聽賞《匈牙利舞曲》1、初聽樂曲2、說一說你通過音樂看到了些什么？3、閉眼聆聽五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們參加了匈牙利人民的音樂盛會，你們開心嗎？希望在以后的生活中，同學(xué)們能與同伴分享更多世界不同音樂帶來的快樂！第六課西部放歌教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會唱《走絳州》，并在歌曲表現(xiàn)活動中了解其音樂形象與風(fēng)格特點。2、感受陜西民歌的特點，并能隨樂跟唱，了解陜北秧歌的特點，并能隨歌曲《擁軍秧歌》跳一跳。3、聽賞《花兒與少年》時，能記憶音樂主題、說出樂曲結(jié)構(gòu)，并能聽辨樂曲進(jìn)行中的主奏樂曲。教學(xué)重點、難點：感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點，并予以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)光盤教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程:第一課時：聽賞《花兒與少年》、演唱《走絳州》一、情境導(dǎo)入1、師介紹中國西部2、揭題二、感知西部歌曲1、聆聽《花兒與少年》2、聽聽《走絳州》師：同樣是來自黃土高原上的民歌，它們的風(fēng)格有什么不同呢？（生：、、、、、、）師：你從歌曲中聽到了些什么？（生說歌詞）3、說說“走絳州”4、聽賞《擁軍秧歌》5、感受歌曲歡快地情緒三、重點講解，演唱歌曲1、歌譜教學(xué)2、隨樂試唱3、跟教師唱4、歌曲處理四、實踐練習(xí)1、學(xué)學(xué)挑擔(dān)子⑴請學(xué)生學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的模樣。盡量模仿各種不同的姿勢，如：左肩挑右肩挑、換肩等等。）⑵生自由選擇東西替代扁擔(dān)來模仿挑擔(dān)的動作2、隨樂律動學(xué)生隨音樂《走絳州》挑擔(dān)律動，再次熟悉音樂。五、拓展延伸1、師：黃土高原的確是一片神奇的土地。那么，這節(jié)課你們有哪些收獲？你還了解哪些高原的情況呢？2、交流六、課堂小結(jié)第二課時：演唱《擁軍秧歌》一、演練激趣1、欣賞阿寶演唱的陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》。2、介紹陜北民歌特點。二、新課教學(xué)1、播放錄音范唱，教師示范秧歌舞。2、簡單介紹秧歌舞。3、隨歌曲扭秧歌舞學(xué)習(xí)秧歌舞的基本體態(tài)，明確秧歌舞的身段特點。學(xué)跳秧歌舞的基本步法：十字步。跟隨老師隨著《擁軍秧歌》的歌聲扭秧歌。分組練習(xí)隨著《擁軍秧歌》的歌聲扭秧歌。分組表演三、表演歌曲全體載歌載舞，完整表現(xiàn)《擁軍秧歌》。四、課堂小結(jié)7、沙漠教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然、圓潤的聲音有表情地學(xué)會演唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》；了解新疆的風(fēng)俗民情，能主動參與新疆歌舞表演，體驗歌曲歡快的情緒。2、在聽賞《在中亞細(xì)亞草原上》，能感受樂曲所表現(xiàn)的熱鬧場面并參與表演。3、能隨樂哼唱主題音樂（一），并記住這個主題。教學(xué)重點：歌曲《我跟阿爹拉駱駝》學(xué)唱教學(xué)難點：唱好二聲部的合唱，有表情演唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。課時安排：二課時教具準(zhǔn)備：手鼓和打擊樂器電子琴錄音機(jī)教學(xué)教學(xué)過程：第一課時：學(xué)唱《我跟阿爹拉駱駝》一、情境導(dǎo)入1、節(jié)奏拍擊與模仿。2/4xxxx2/4xxxxx二、引導(dǎo)感知1、初聽《我跟阿爹拉駱駝》步熟悉歌曲，了解歌曲內(nèi)容、情緒、風(fēng)格。生回答新疆的小朋友們在隊日里做什么？是怎樣過的？心情又是怎樣？生回答：（《我跟阿爹拉駱駝》歡快）2、復(fù)聽。進(jìn)一步熟悉歌曲，加入簡單的新疆舞蹈的動作，感受歌舞的風(fēng)格。我們都知道新疆是一個載歌載舞的民族，有誰會跳新疆舞，或幾個新疆舞蹈動做動作。（請學(xué)生跳、全班學(xué)）；老師學(xué)生共介紹動作。學(xué)生跟著新疆的舞步隨著音樂動一動。3、了解典型節(jié)奏，學(xué)習(xí)用手鼓擊打。XXX|XXX|XX|X―‖為歌曲伴奏。三、重點講解在這首歌曲中你們覺得新疆音樂有哪些特點呢？（切分、波音、下滑音、節(jié)奏）啟發(fā)學(xué)生了解典型節(jié)奏這首歌曲中出現(xiàn)得最多的節(jié)奏型是哪一種？（XXX|XXX）教師介紹切分節(jié)奏XXX這是新疆常用的節(jié)奏型，它可以增加歌曲活躍、歡快的氣氛。拍一拍：（XXX|XXX）出示歌譜：下面我們用新疆樂器手鼓給歌曲伴奏。這里有幾條節(jié)奏呢？沒有節(jié)奏的地方就是與上面的節(jié)奏一樣，我們把這三種節(jié)奏型拍一拍。XXX|XXX|XX|X―‖XXX|XXX|XXX|XXX|XX|X\X|XX\‖X\―‖配樂器拍一拍：讓我們配著音樂來一遍。四、實踐練習(xí)學(xué)唱曲譜。（師生音樂接龍）解決歌曲中的難點?老師唱單樂句，學(xué)生唱雙樂句2221—‖這是上波音，往上波動一個音再回到原音上。老師帶學(xué)生唱：334學(xué)生唱單樂句，老師唱雙樂句：111│333\│下滑音老師帶唱詞。還有哪里有下滑音511│111\│學(xué)唱歌詞：第一遍：要輕輕的唱，強(qiáng)調(diào)第二遍：放開唱五、評價延伸這節(jié)課我們學(xué)會了簡單的新疆舞蹈，新疆歌曲《我跟阿爹拉駱駝》、并用手鼓給歌曲伴奏。讓我們一起加入他們的隊伍，過一個快樂的隊日。男同學(xué)：雙腿跪地，用手鼓拍擊節(jié)奏。女同學(xué)：在后面跳舞，老師領(lǐng)舞。六、課堂小結(jié)第二課時：表演《我跟阿爹拉駱駝》、聽賞《在中亞細(xì)亞草原上》一、復(fù)習(xí)歌曲《我跟阿爹拉駱駝》歌曲與歌譜二、表演《我跟阿爹拉駱駝》分組排練（三個組）然后分組表演三、聽賞《在中亞細(xì)亞草原上》1、聽賞《在中亞細(xì)亞草原上》《在中亞細(xì)亞草原上》是一首管樂合奏曲，主體是讓學(xué)生感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象。說一說所感受的場景。2、再次聆聽音樂引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，隨音樂進(jìn)行情景表演，模仿音樂現(xiàn)象（學(xué)生表演得怎樣并不重要，只要能大膽的參與）3、認(rèn)識樂器（單簧管圓號）4、練一練；寫出下面樂器的名稱。節(jié)奏聽記填空四、課堂小結(jié)8、音樂家賀綠汀教學(xué)目標(biāo)：1、能自主閱讀《賀綠汀落水生還記》和音樂家小檔案，并能將自己的體會與同學(xué)進(jìn)行交流。2、能認(rèn)真聆聽管弦樂曲《晚會》，感受樂曲的情緒與情感，并能嘗試用鑼鼓套打中的兩段音樂。3、能用明亮飽滿的聲音，有表情地演唱《游擊隊歌》并與同學(xué)一起進(jìn)行二聲部的合作演練。4、樂意聆聽歌曲《嘉陵江上》，能與同伴進(jìn)行交流聽賞的感受。教學(xué)重點：演唱歌曲《游擊隊歌》。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與音樂活動。教學(xué)課時：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：第一課時：學(xué)習(xí)《賀綠汀落水生還記》、聽賞《晚會》、《嘉陵江上》一、情境導(dǎo)入1、介紹音樂家賀綠汀。2、談話進(jìn)入賀綠汀的音樂世界二、感知作品（一）聽賞《晚會》管弦樂曲1、師講述《晚會》管弦樂曲的創(chuàng)作背景2、播放《晚會》管弦樂曲選段，全班同學(xué)閉眼聆聽師：你有沒有聽出樂曲中演奏的什么情境？為什么？1、請同學(xué)們交流2、哼唱主題。3、畫旋律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。4、演唱表現(xiàn)（學(xué)生反復(fù)演唱音樂主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗樂手相繼退場的音樂場景。5、嘗試用鑼鼓（或聲勢動作）套打下列兩段音樂。三、課堂總結(jié)第二課時：聆聽《嘉陵江上》、演唱《游擊隊歌》一、聽賞《嘉陵江上》1、教師分別朗誦《嘉陵江上》和《游擊隊歌》的歌詞。2、學(xué)生聆聽音樂一、音樂二的旋律。思考：你覺得《嘉陵江上》和《游擊隊歌》分別配上哪段音樂比較合適？請你將曲名與適合的音樂用線連接起來。音樂一《游擊隊歌》音樂二《嘉陵江上》1、再次聆聽音樂，為什么你會為《嘉陵江上》選擇一首速度較慢的旋律呢？2、聽賞《嘉陵江上》思考：哪一句旋律制造出了悲涼的氛圍？1、認(rèn)識還原記號。二、學(xué)唱《游擊隊歌》重點講解1、學(xué)唱第一樂段。聽一聽、想一想。想一想游擊隊員們在做什么。2、用“嘣”模仿唱第一段旋律。3聽一聽、動一動（在律動中感受樂句）思考：律動中停了幾次。4聽一聽、找一找相同的樂句。5學(xué)唱歌曲第二部分及尾聲部分。聽一聽，想象情境跟琴唱一唱。完整演唱。三、課堂小結(jié)9、烏鴉與狐貍教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲《烏鴉與狐貍》2、能夠根據(jù)自己的體驗與他人合作設(shè)計表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。3、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。教學(xué)重點、難點：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表演教學(xué)課時：二課時教具準(zhǔn)備：CAI課件，烏鴉、狐貍頭飾教學(xué)過程：第一課時：演唱《烏鴉與狐貍》一、情境導(dǎo)入1、說一說自己對烏鴉和狐貍在各方面的了解2、揭題二、引導(dǎo)感知1、聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》2、說一說歌曲給自己的初步印象3、我們應(yīng)該用怎樣的情緒進(jìn)行演唱三、重點講解，學(xué)唱歌曲1、再聽歌曲（師播放音樂）2、教師唱歌譜，學(xué)生唱詞3、師生一起反復(fù)演唱4、講解附點、前倚音、變化音、下滑音四、嘗試練習(xí)1、歌曲中烏鴉的得意是怎樣表現(xiàn)出來的？2、生演唱相關(guān)樂句，感受音樂是如何刻畫人物形象的3、這是一只什么樣的狐貍？它是如何誘惑小烏鴉的？4、聲情并茂地演唱“唱一個吧，唱一個吧”，感悟人物性格，并用自己的話說出來5、音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？6、演唱相關(guān)樂段五、評價延伸1、感悟得失2、師小結(jié)第二課時：音樂劇表演《烏鴉與狐貍》一、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過演唱回憶第一課時學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境二、音樂劇設(shè)計1、歌曲分析，了解和感悟角色的個性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關(guān)樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個吧，唱一個吧”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說出來師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人）2、劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白，同時進(jìn)行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動物呢？（想象森林的其他動物并參與進(jìn)來）3、創(chuàng)編在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。4、分組表演三、音樂劇表演1、音樂劇的人物需要（領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等）2、完整表現(xiàn)歌曲四、課堂小結(jié)鼓勵學(xué)生說說這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評價自己，并中肯評價他人。10、踏雪尋梅教學(xué)目標(biāo)：1、能用甜美、跳躍、和諧的聲音演唱歌曲《踏雪尋梅》，表達(dá)對梅花的喜愛以及雪后尋梅的愉悅心情。2、在演唱活動中，感受不同版本的《踏雪尋梅》，感知頓音與連音、強(qiáng)與弱、快與慢等音樂元素在歌唱表現(xiàn)中的作用。3、在對《踏雪尋梅》《花非花》《南鄉(xiāng)子》三首作品的賞析中，感受古典詩詞的韻律，初步認(rèn)知黃自作品中詞曲完美結(jié)合是其突出的藝術(shù)風(fēng)格之一。教學(xué)重點：能用甜美、跳躍、和諧的聲音演唱歌曲《踏雪尋梅》，表達(dá)對梅花的喜愛以及雪后尋梅的愉悅心情。教學(xué)難點：歌曲《踏雪尋梅》兩聲部的和諧與統(tǒng)一。教學(xué)課時：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪輯的音樂教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、師生一起回憶以前認(rèn)識過的音樂2、揭題二、感知歌曲意境1、賣關(guān)子激趣2、邊聽邊思考歌曲表達(dá)了怎樣的心情？你聽到了什么聲響？3、互動交流4、邊聽邊跟唱師：歌曲中，你聽到鈴鐺的聲響嗎？能跟著音樂將這種“叮當(dāng)”的聲響唱出來嗎？三、學(xué)唱歌曲1、聆聽感知《踏雪尋梅》。2、老師簡介作品。3、跟琴唱歌詞。4、完整演唱歌曲。四、聽賞與跟唱《花非花》1、有感情地朗誦歌詞。2、聽賞，跟唱。3、隨音樂唱歌詞。五、聽賞《南鄉(xiāng)子