中班語言優(yōu)秀故事教案《小蝸牛的本領(lǐng)》含PPT

中班語言優(yōu)秀故事教案《小蝸牛的本領(lǐng)》含中班語言優(yōu)秀故事教案《小蝸牛的本領(lǐng)》含活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)傾聽，理解故事內(nèi)容，感受故事的情節(jié)變化。2、能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、教育懂得尊重別人，能夠知錯(cuò)就改，學(xué)習(xí)別人的長處彌補(bǔ)自己的短處。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)提問回答問題。難點(diǎn)：能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、。配套課件：中班語言故事課件《小蝸牛的本領(lǐng)》卜載地址：kj../ppt/2091.html活動(dòng)過程：二、理解故事內(nèi)容1、觀看PPTl-2（小蝸牛嘲笑啄木鳥）⑴師提問：①小蝸牛遇見了誰?（啄木鳥）啄木鳥在干什么?（在給大樹治?。谛∥伵Ｕf了什么話？（都說你是森林醫(yī)生，原來你是給大樹治病的，這太容易了。）③啄木鳥聽了小蝸牛的話是怎么做的？（2）幼兒學(xué)習(xí)說一說小蝸牛與啄木鳥的對(duì)話。⑶討論：小蝸牛說的對(duì)嗎?為什么？（師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)）2、觀看PPT3-4（小蝸牛嘲笑小螞蟻）⑴師提問：①小蝸牛又遇見了誰?（小螞蟻）②小蝸牛見小螞蟻沒理他，是怎么說的？③小螞蟻是在玩嗎?它到底在干什么?（往高處搬家）④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒理他?（不是）小螞蟻說了什么？（2）討論：小螞蟻說的對(duì)嗎？（引導(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖姡怯變簩W(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對(duì)話。⑷繼續(xù)提問：小蝸牛是怎么暈過去的？（被大雨沖下了大樹）⑸討論：小螞蟻醒來后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力）3、觀看PPT5-6（小蝸牛認(rèn)錯(cuò)）⑴提問：①誰叫醒了小蝸牛?（小螞蟻）②小蝸牛醒來后不好意思的說了什么？③小螞蟻是怎么說的？⑵幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對(duì)話。4、完整的看一遍PPT故事。⑴告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》⑵組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍課件。⑶提問：啄木鳥有什么本領(lǐng)?小螞蟻有什么本領(lǐng)?小蝸牛有什么本領(lǐng)？（4）討論：我們可以嘲笑別人嗎?為什么？（每個(gè)人都有自己的長處和短處，我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處。）5、談一談（1）你有哪些優(yōu)點(diǎn)?你還有哪些不足的地方？（教師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會(huì)跳舞。）⑵我們?cè)撛鯓尤ハ騽e人學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足？（如：要尊重別人，虛心請(qǐng)教）三、學(xué)習(xí)復(fù)述故事（分角色表演）1、教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對(duì)話。2、出示頭飾請(qǐng)三名幼兒進(jìn)行情境角色表演。（教師給予語言和動(dòng)作上的指導(dǎo)。）3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進(jìn)行情境表演。四、情感教育（結(jié)束活動(dòng)）小蝸牛雖然嘲笑別人不對(duì)，但他也是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們，希望我們小朋友也能做的知錯(cuò)就改，學(xué)本領(lǐng)時(shí)要知道尊重別人，只有這樣才能學(xué)到別