高中語文閱讀答題技巧 有什么竅門

高中語文閱讀答題技巧有什么竅門平時多積累，平時看得多，讀得多，在考試的時候才能有思路；平時的積累很重要，考試認(rèn)真分析，對重要詞語的理解，對重要句子的理解。高中語文閱讀答題技巧1高中語文閱讀怎么答題L仔細(xì)閱讀材料所謂“讀材料”，就是高中語文閱讀理解卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容,把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住高中語文閱讀理解的要點,重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。高中語文閱讀理解題的文字材料主要用來測試高中生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據(jù)高中語文閱讀理解的客觀事實，在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。2.找出閱讀材料中的“原話”所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考尋找解題技巧，確定解決問題的閱讀空間。對短文進(jìn)行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用語文閱讀理解中的原話來作答，這時就可以“從閱讀理解題中直接提取信息”來回答下列問題。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答下列問題。如假設(shè)它指定必需要使用高中生自己的話來回答的話，我們也可以讓高中生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題那么需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。3.使用科學(xué)的答題方法(1)認(rèn)真勾畫題干關(guān)鍵詞，如加引號引用原文中的詞句和“原因”“結(jié)果”“具體表現(xiàn)”等，還有否認(rèn)詞“不二如果題干上有關(guān)于引用的原文詞句的問題，如“關(guān)于‘XX'的說明”“不能說明'XXXXXX'的原因”等，首先需要從四個選項中做“答非所問”的篩選和排除。(2)對題干上表示問題性質(zhì)的詞語“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測(推斷)”要區(qū)分?！瓣P(guān)于原文內(nèi)容的表述”：最簡單的題目，需要的就是對照理解，往往一個選項就對照文中一個點?！瓣P(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”：較難的題目，往往一個選項就對照文中一個段落或者幾個點，除了對照理解，還要概括分析。“分析和推測(推斷)”：主要考查邏輯關(guān)系，注意無中生有和因果適當(dāng)。(3)根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞，將選項逐一在文中鎖定對應(yīng)的信息源區(qū)域。需要注意的是一些題目會出現(xiàn)一個選項在文中有多個對應(yīng)的信息源區(qū)域。(4)勾畫找到的對應(yīng)文字，尤其注意文中對應(yīng)文字至少是一個完整的句子。然后作比對，圈點相異處，然后仔細(xì)辨析。(勾畫圈點的文字要在旁邊標(biāo)上題號和選項番號)(5)注意如下詞語和說法：A表示范圍、程度的詞語：全部、者B、一些、局部、相關(guān)、所有、人人、每個、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎……B表示時間、空間的詞語：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功……C表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、止匕、哪……D表示肯定、否認(rèn)的詞語：沒有、無、無非、拒絕、阻礙、防止、肯定……E表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。2高中語文閱讀答題竅門（一）某句話在文中的作用:1、文首：開篇點題;渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊;總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文；3、文末：點明中心（散文）;深化主題（記敘類文章文章）;照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：⑴它本身的作用；⑵結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性3;設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；4、比照：強調(diào)了”突出了,,,，5、反復(fù)：強調(diào)了“加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、比照、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了,“，形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了”,，副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了”的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成,,,,，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么？不能。因為：⑴與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。⑵該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。⑶這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納.記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間+地點）+人+事。.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點（七）表達(dá)技巧表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置,表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、比照手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比較、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲藏相關(guān)知識。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，那么包括總結(jié)作品的主旨,分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等?？傊?，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋;2分析意象;3品