墻美術(shù)教案推薦8篇

Word-15-墻美術(shù)教案推薦8篇

寫(xiě)好教案對(duì)提高我們的教學(xué)力量是有很大關(guān)心的，教案在編寫(xiě)的時(shí)候，你們務(wù)必要考慮規(guī)律思路清楚，今日就為您帶來(lái)了墻美術(shù)教案推舉8篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

墻美術(shù)教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

愛(ài)因斯坦認(rèn)為：“想象比學(xué)問(wèn)更重要，由于學(xué)問(wèn)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是學(xué)問(wèn)進(jìn)化的源泉。”3—6歲的幼兒由于其年齡特點(diǎn)，心中總裝著許很多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來(lái)是不行思議的，有的簡(jiǎn)直是匪夷所思。其實(shí)，在這種奇思異想里面，隱藏著比任何學(xué)問(wèn)更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對(duì)孩子的成長(zhǎng)是特別重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)，為幼兒制造進(jìn)展想象力的機(jī)會(huì)和條件，讓幼兒通過(guò)憶夢(mèng)、說(shuō)夢(mèng)、畫(huà)夢(mèng)、顯夢(mèng)、評(píng)夢(mèng)一系列的活動(dòng)，大膽想象，進(jìn)展其想象力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用線條畫(huà)中直線、曲線、波浪線的技巧。

2．幼兒能大膽地運(yùn)用線條表現(xiàn)自己的夢(mèng)。

3．幼兒能依據(jù)自己的意愿進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)預(yù)備

1．搖籃曲的音樂(lè)，課件一個(gè)，范畫(huà)：我的夢(mèng)。

2．繪畫(huà)用紙，白色蠟筆，墨汁，手套。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）憶夢(mèng)——觀看課件，激發(fā)幼兒回憶自己的夢(mèng)。

1．觀賞課件。

師：小伴侶，今日我請(qǐng)你們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。你們知道他在做什么？

2．組織幼兒開(kāi)展回憶。

師：現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，回憶一下自己的夢(mèng)。在夢(mèng)里，你可以飛上藍(lán)天，可以游進(jìn)大海，可以到你想去的任何地方。

（二）說(shuō)夢(mèng)——聽(tīng)聽(tīng)我的夢(mèng)，激發(fā)幼兒大膽敘述自己的夢(mèng)。

1．?dāng)⑹觥拔业膲?mèng)”。

師：老師回憶起來(lái)一個(gè)夢(mèng)，我的夢(mèng)是??

2．組織幼兒敘述。

師：你們回憶起來(lái)什么好玩的夢(mèng)？

（三）畫(huà)夢(mèng)——老師示范講解，激發(fā)幼兒大膽畫(huà)出自己的夢(mèng)。

師：今日老師把自己的夢(mèng)畫(huà)在了這張紙上，你們看到了嗎？想不想看？

師：老師畫(huà)的夢(mèng)好玩嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)潔就可以畫(huà)好。都是用線條組成，你們知道都有哪些線條？

（四）顯夢(mèng)——了解如何顯夢(mèng)，激發(fā)幼兒自己顯出自己的夢(mèng)。

師：現(xiàn)在老師的夢(mèng)畫(huà)完了，你們能看到嗎？我有一個(gè)方法，叫浸墨?？梢宰屛业膲?mèng)顯現(xiàn)出來(lái)。

（五）評(píng)夢(mèng)——展現(xiàn)，激發(fā)幼兒依據(jù)自己的意愿進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：全部人的夢(mèng)都出來(lái)了，我想請(qǐng)一位小伴侶說(shuō)說(shuō)他畫(huà)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？都用了哪些線條？

師：你最喜愛(ài)誰(shuí)的夢(mèng)？為什么？

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

在活動(dòng)室一角設(shè)計(jì)一個(gè)“好玩的夢(mèng)”專欄，讓幼兒畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，進(jìn)展他們的想象力。

墻美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)家的寵愛(ài)和對(duì)美的感受力量。

2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。

3、通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門(mén)、窗。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

活動(dòng)預(yù)備

1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫(huà)棒若干支，裝筆小筐六個(gè)。

2、折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà)，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫(huà)貼好｝

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好：

1、老師用神奇的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的留意力，“今日?qǐng)@長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小伴侶，你們想知道是什么嗎?

2、請(qǐng)小伴侶看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的愛(ài)好)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢?

3、瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，美麗嗎?(出示范畫(huà)給幼兒觀賞折、貼、畫(huà)自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢?

4、現(xiàn)在我先來(lái)教小伴侶折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小伴侶再把自己的家添畫(huà)上漂亮的風(fēng)景好嗎?

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。(老師講解示范，幼兒跟折)

把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小伴侶添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最漂亮。

三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)：

1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。

2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫(huà)面顏色艷麗。

四、講評(píng)：幼兒相互參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最美麗。

墻美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)小鴨，知道小鴨喜愛(ài)游水。

2、情愿參與繪畫(huà)活動(dòng)，嘗試涂色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、和小鴨子一起玩。

老師：“小伴侶你們看，今日我們班來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢？”孩子在猜謎中，熟識(shí)小鴨子的特征。老師：“小鴨子說(shuō)，你們和我一起玩吧?！崩蠋熤笇?dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的寵愛(ài)之情。

2、為水池灌水。

引發(fā)情景，老師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來(lái)到我們的水池邊一看，里面沒(méi)有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水?！崩蠋煟骸拔襾?lái)放點(diǎn)水吧。”老師用藍(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的愛(ài)好。老師：“小伴侶們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。

3、幼兒涂色。

老師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，老師：“小伴侶，水池里的水越滿，小鴨子越喜愛(ài)來(lái)玩哦?！?/p>

4、帶小鴨子一起玩。

老師：“小伴侶你們真棒，沒(méi)個(gè)小伴侶的水池里都游來(lái)了一只小鴨子，你們能告知我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。老師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。

墻美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到驕傲。

2、在手工活動(dòng)中，喜愛(ài)探究，專注，想象力豐富有信念。

3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、范例：一次性飯盒制作作品一個(gè)。

2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)人活動(dòng)引起愛(ài)好。

師：“今日我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班，老師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：”（螃蟹）

師：“前幾天我們已經(jīng)熟悉了螃蟹和它們作伴侶，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”

師：“這是老師做出來(lái)的你們認(rèn)真看看老師是用什么材料做的？”

二、探究制作的方法。

1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤(pán)子和飯盒做它的身體？

小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤(pán)子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤(pán)子做它的身體。

2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢。”

小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。

3、“螃蟹還有一對(duì)腳呢？我們看看這對(duì)腳拿什么？（鉗子，剪刀）

老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

4、“然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了。”

三、幼兒制作

1、介紹材料

師：“老師給小伴侶預(yù)備很多材料，請(qǐng)小伴侶開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈活的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。

2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

（1）“這些材料哪些可以做螃蟹的身體？為什么？”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎？能不能想想方法？

（2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？”

提示幼兒沒(méi)有滿足的材料還可以到材料箱里找一找。

3、幼兒自由選擇材料探究制作，老師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展現(xiàn)作品

提示幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。

墻美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行手形想象并在自己的小手上彩繪。

2.培育幼兒的藝術(shù)想象力和表達(dá)力量，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt教學(xué)課件，繪畫(huà)工具及材料，幫助小圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，引出繪畫(huà)主題

1.引導(dǎo)觀賞手形彩繪畫(huà)

師：小伴侶，今日老師帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)你認(rèn)真看一看：圖片上畫(huà)的是什么？畫(huà)在了什么地方？

2.介紹手形彩繪的定義

師：原來(lái)，人們不僅可以在紙上畫(huà)畫(huà)，也可以用手做出各種姿勢(shì)并在上面進(jìn)行繪畫(huà)，這就是手形彩繪。

師：我們?cè)賮?lái)看看這幅畫(huà)，它是畫(huà)在哪只手上的？用左手做手形、右手來(lái)畫(huà)比較簡(jiǎn)單。

3.連續(xù)觀賞手形彩繪畫(huà)

師：下面還有幾張手形彩繪的圖片，都是畫(huà)在左手上的，我們一起來(lái)觀賞一下。

二、講解示范，知道繪畫(huà)步驟

師：看了這么多手形彩繪的圖畫(huà)，你們想不想也來(lái)試一試？老師也想來(lái)變一變、畫(huà)一畫(huà)。我想畫(huà)一只美麗的孔雀，應(yīng)當(dāng)怎么做手形？拇指、手指并攏，其他手指伸直，先畫(huà)彩色羽毛，我用藍(lán)色、再換綠色，翎毛最美麗，畫(huà)上各種顏色，最終貼只眼睛?？?！怎么樣？

三、鼓舞嘗試，進(jìn)行手形彩繪

1.出示繪畫(huà)工具，交代彩繪要求

師：第一，先想一想把小手變成什么，再做一做手形；其次，要記住手形，不然畫(huà)了一會(huì)兒不知道怎么擺了就畫(huà)不下去啦；第三，涂色時(shí)要留意把手上皮膚和指甲的顏色都蓋住，這樣畫(huà)出來(lái)才更美麗。

2.幼兒進(jìn)行彩繪，老師巡回指導(dǎo)。

師：好！開(kāi)頭吧。

四、組織展現(xiàn)，體驗(yàn)勝利樂(lè)趣

請(qǐng)幼兒上前展現(xiàn)自己的手形彩繪，也可請(qǐng)同伴、老師猜一猜自己畫(huà)的是什么，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

墻美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)使用長(zhǎng)方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車(chē)、轎車(chē)、卡車(chē)的主要形狀特征。

2、通過(guò)自己不斷的探究和擺放，嘗試自己動(dòng)手完成作品。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，留意畫(huà)面干凈。

活動(dòng)預(yù)備

1、公共汽車(chē)、轎車(chē)、卡車(chē)等范例圖。

2、各種顏色的長(zhǎng)方形、梯形、圓形彩紙若干;底板;膠水等。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2.觀看范例圖

(1)引導(dǎo)幼兒熟悉生活中常見(jiàn)的汽車(chē)，知道車(chē)的名稱、功能，分析車(chē)的基本構(gòu)造。

(2)將簡(jiǎn)單形像化為基本形，如：公共汽車(chē)-長(zhǎng)方形;小轎車(chē)-長(zhǎng)方形上面加梯形或半圓形;卡車(chē)-梯形，后面加長(zhǎng)方形。車(chē)窗-方形，在車(chē)廂的上部;車(chē)輪-圓形，在車(chē)廂的下部。

(3)老師出示彩紙?zhí)釂?wèn)：這是什么?它是什么外形的?這些圖形有什么用?用它能拼出什么東西呢?

2.幼兒嘗試擺放不同外形的圖片，拼出汽車(chē)的形象

(1)老師：今日，我們要用這些籃子里的紙片，拼一輛汽車(chē)，請(qǐng)你們先在桌子上拼一拼。(幼兒嘗試自己拼汽車(chē)，老師留意觀看)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣拼的?

3.拼貼活動(dòng)

(1)老師引導(dǎo)幼兒在白色底板紙上拼貼汽車(chē)，并提示幼兒留意畫(huà)面干凈。

(2)幼兒操作，老師輔導(dǎo)a.選擇自己喜愛(ài)的色紙，將方形、圓形、梯形等進(jìn)行拼貼。

b.添畫(huà)汽車(chē)的車(chē)窗、車(chē)門(mén)等。

(3)作業(yè)評(píng)賞相互觀摩介紹自己的作品。

4.隨音樂(lè)"開(kāi)車(chē)"一起去郊游

墻美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在把握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上，用水墨化的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

2、培育幼兒的想象力，制造力及敘述力量，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

3、加深幼兒對(duì)夏天的熟悉。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：

①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;

②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：布置幼兒平常留意觀看夏天的景象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

老師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的熟悉和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“漂亮的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜愛(ài)去的地方。

2、豐富幼兒關(guān)于夏季的學(xué)問(wèn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀看，把握主題化的畫(huà)面支配及顏色運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力，制造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)力量差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行敘述，要求講得有挨次，較完整。

⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。

⑵兩人一起相互敘述畫(huà)面。

⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)自敘述。

三、結(jié)束部分

1、老師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒觀賞。

2、請(qǐng)幼兒評(píng)比自己最喜愛(ài)的作品。

3、老師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面支配、顏色運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

4、幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)