高三數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

第3頁共3頁高三數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想和?教學(xué)目標(biāo)?以現(xiàn)代教育?理論，教學(xué)?大綱和考綱?為指導(dǎo)，全?面貫徹黨的?教育方針，?深化教育改?革，積極實(shí)?施和推進(jìn)素?質(zhì)教育。不?僅使學(xué)生掌?握高中數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)與?能力，而且?要全方位培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)，創(chuàng)?新精神，創(chuàng)?新能力和實(shí)?踐能力，爭(zhēng)?取本學(xué)年我?校高三數(shù)學(xué)?教學(xué)上新臺(tái)?階。二、?教學(xué)計(jì)劃與?要求新課?已授完，高?三將進(jìn)入全?面復(fù)習(xí)階段?，全年復(fù)習(xí)?分兩輪進(jìn)行?。第一輪?為系統(tǒng)復(fù)習(xí)?(第一學(xué)期?)，此輪要?求突出知識(shí)?結(jié)構(gòu)，扎實(shí)?打好基礎(chǔ)知?識(shí)，全面落?實(shí)考點(diǎn)，要?做到每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，方法?點(diǎn)，能力點(diǎn)?無一遺漏。?在此基礎(chǔ)上?，注意各部?分知識(shí)點(diǎn)在?各自發(fā)展過?程中的縱向?聯(lián)系，以及?各個(gè)部分之?間的橫向聯(lián)?系，理清脈?絡(luò)，抓住知?識(shí)主干，構(gòu)?建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。在教學(xué)中?重點(diǎn)抓好各?中通性、通?法以及常規(guī)?方法的復(fù)習(xí)?，是學(xué)生形?成一些最基?本的數(shù)學(xué)意?識(shí)，掌握一?些最基本的?數(shù)學(xué)方法。?同時(shí)有意識(shí)?進(jìn)行一定的?綜合訓(xùn)練，?先小綜合再?大綜合，逐?步提高學(xué)生?解題能力。?第二輪(?第二學(xué)期)?專題復(fù)習(xí)與?綜合考試相?結(jié)合。要精?選專題，緊?扣高考內(nèi)容?，抓緊高考?熱點(diǎn)與重點(diǎn)?，授課時(shí)腳?踏實(shí)地，講?透內(nèi)容;通?過測(cè)評(píng)，查?漏補(bǔ)缺，既?提高解決綜?合題的分析?與解題能力?，又能調(diào)適?心理，使學(xué)?生進(jìn)入一個(gè)?良好的心理?和競(jìng)技狀態(tài)?。三、教?學(xué)措施1?、進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教育觀念?，真正做到?面向全體學(xué)?生，尊重學(xué)?生的身心發(fā)?展規(guī)律。?不能因?yàn)槭?復(fù)習(xí)階段而?“滿堂灌”?,惟恐學(xué)生?吃不飽，欲?速則不達(dá)。?在教學(xué)過程?中處理好幾?個(gè)矛盾：一?是講和練的?統(tǒng)一;二是?量和內(nèi)容的?整合;三是?自我探究和?他人幫助的?協(xié)調(diào)。每天?采用有針對(duì)?性的內(nèi)容進(jìn)?行限時(shí)小劑?量的過關(guān)練?習(xí)，幫助差?生爭(zhēng)取基本?分，學(xué)生可?以解決，鼓?勵(lì)他自己完?成，克服機(jī)?械模仿帶來?的負(fù)遷移，?同時(shí)增強(qiáng)信?心。注意用?分層教學(xué)來?落實(shí)全體性?與差異性。?不能一個(gè)水?平，一個(gè)內(nèi)?容，一個(gè)進(jìn)?度對(duì)待所有?學(xué)生，既要?求保底，又?要大膽放飛?。能達(dá)到什?么水平就練?什么水平的?試題，保持?這個(gè)水平是?首要的，同?時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生?根據(jù)自己實(shí)?際，大膽向?前沖。對(duì)于?基礎(chǔ)較薄弱?的學(xué)生，應(yīng)?多鼓勵(lì)多指?導(dǎo)學(xué)法。因?為進(jìn)入復(fù)習(xí)?階段，這些?學(xué)生會(huì)無所?適從，很容?易產(chǎn)生放棄?念頭，教師?的關(guān)心與鼓?勵(lì)，是他們?堅(jiān)持下去的?良藥。2?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，研究，注?重學(xué)生、教?材、教法和?高考的研究?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?和吸取教訓(xùn)?。進(jìn)一步?探索和研究?“3+__?_”考試中?數(shù)學(xué)科備考?方法和措施?，認(rèn)真研究?近幾年高考?數(shù)學(xué)試卷，?樹立以教研?求發(fā)展，向?教改要質(zhì)量?的思想。?3、加強(qiáng)常?規(guī)教學(xué)的研?究和管理。?我們提出?了“精細(xì)化?的備課，精?品化的授課?，精選試卷?”的要求。?我們還要充?分發(fā)揮各位?數(shù)學(xué)教師的?群體智慧，?特別是有高?考經(jīng)驗(yàn)教師?。大家分工?合作，多研?究，多交流?，既要__?_備課又要?主要配合不?同班的差異?，因材施教?，根據(jù)數(shù)學(xué)?科的特點(diǎn)，?切實(shí)做到“?一天一小練?，一周一大?練，___?月一綜合測(cè)?”。這可以?使學(xué)生提高?解題能力，?積累臨場(chǎng)經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問?題，及時(shí)尋?找補(bǔ)救措施?，強(qiáng)化復(fù)習(xí)?效果做好輔?導(dǎo)工作作為?科任，__?_所教學(xué)生?各科學(xué)習(xí)成?績(jī)，從學(xué)生?利益出發(fā)，?制定適合的?輔導(dǎo)計(jì)劃。?如各科成績(jī)?較平均，數(shù)?學(xué)有潛力，?就要指導(dǎo)與?鼓勵(lì)他們冒?尖，這主要?從