2021年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河北卷)語文1

2021屆初中畢業(yè)升學(xué)考試（河北卷）語文學(xué)校:姓名：班級：考號：一、其他閱讀下面的文字，回答后面的問題。（共4分）葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地*開著的，有（xius?地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的（chdndbng）,像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。.1．根據(jù)要求檢索上面這段文字中加著重號的字。（2分）①用音序檢字法查“綴”：先查音序,再查音節(jié)。②用部首檢字法查“霎”：先查部首,再查畫。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）@（xiuse）②（chandong）閱讀下面這則新聞，回答后面的問題。（共6分）本報(bào)訊人民網(wǎng)聯(lián)合搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等門戶網(wǎng)站近日聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前“最具價(jià)值的20個漢字”調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前最具價(jià)值的前10個漢字分別為：德、信、孝、誠、善、仁、和、禮、義、道。第11至第20個漢字分別為：愛、正、公、法、廉、智、理、忠、學(xué)、敬。在征集過程中，受訪者圍繞“德”字發(fā)表了很多看法。大家普遍認(rèn)為“德”是做人的根本，古人強(qiáng)調(diào)“為政以德”“以德服人”，現(xiàn)在我們?nèi)灾v“德才兼?zhèn)洹薄傲⒌聵淙恕?。同時，受訪者對當(dāng)前社會道德現(xiàn)狀表達(dá)了自己的憂慮，如何加強(qiáng)道德教育、提高國民道德水平，值得我們思考、探索?！靶拧弊峙旁诘诙唬砻鞴妼Ξ?dāng)前社會上“誠信危機(jī)”的關(guān)注與憂慮，以及對建立新信用體系的期待。3．給這則新聞擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（3分）4．請你就排在第三位的“孝”字談?wù)勛约旱目捶?。?分）5．請找出下面這則應(yīng)用文中兩處不恰當(dāng)?shù)牡胤?，并提出修改意見。?分）病假條王老師：昨天晚上，我得了急性腸胃炎，現(xiàn)正在人民醫(yī)院接受治療，不能到校學(xué)習(xí)，請假兩天，請您原諒。此致敬禮學(xué)生張丹二、句子默寫6．在下面的橫線上填寫處相應(yīng)的句子。（6分）（1）公然抱茅入竹去，,（2）,，故不為茍得也。（3）在白居易的《錢塘湖春行》一詩中，描寫錢塘湖早春花草景色的句子是：，。三、選擇題7．將下列句子排列為語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）①由于“這一代網(wǎng)絡(luò)”中，各網(wǎng)絡(luò)之間相互獨(dú)立，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)間的消息傳遞變得非常麻煩。②這就是NGN中最重要的“多網(wǎng)融合”思想。③NGN（NextGenerationNetwork），中文名字被稱為“下一代網(wǎng)絡(luò)”。④把這些內(nèi)容都融合到一個網(wǎng)絡(luò)，也便于集中控制管理，促進(jìn)不同信息流間的協(xié)同合作。⑤而在NGN里，人們可以傳遞語音、數(shù)據(jù)、媒體流等多種類型的信息。⑥所謂“下一代網(wǎng)絡(luò)”，是針對我們現(xiàn)在所使用的“這一代網(wǎng)絡(luò)”而言的。A.③①⑥⑤④②B.⑥③①⑤②④C③⑥①⑤④②D.⑥①③⑤②④四、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，回答后面題目。（6分）己亥雜詩浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。8.這首詩的作者是清末著名思想家、文學(xué)家（人名）。（1分）9．這首詩加線句子是怎樣寫“離愁”的？（2分）

10．你認(rèn)為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？（3分）五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，回答后面題目。（15分）【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。【乙】魯宗道為諭德①時，居近酒肆②，嘗微行就飲肆中③，偶真宗亟④召，使者及門，久之，宗道方自酒肆來。使者先入，約曰：“即⑤上⑥怪公來遲，何以為對？"宗道曰:“第⑦以實(shí)言對。”使者曰：“然則公當(dāng)?shù)米铩！痹唬骸帮嬀迫酥Ｇ槠劬甲又笞镆病！闭孀诠麊枺拐呔咭宰诘姥詫?。帝詰⑧之。宗道謝⑨曰：“有故人自鄉(xiāng)里來，臣家貧無杯盤，故就酒家飲?！钡垡詾橹覍?shí)可大用。①德：負(fù)責(zé)教育太子的官。②酒肆：酒館。③微行就飲肆中：這里指魯宗道喬裝改扮前往酒館飲酒。④亟：急迫地。⑤即：如果。⑥上：皇上，這里指宋真宗。⑦第：只。⑧詰：責(zé)問。⑨謝：道歉。11．請用“/”給下面的句子斷句。（2分）飲酒人之常情欺君臣子之大罪也12．下列句子中“之”字的用法不相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.①然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)A.①然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)B.①蓋追先帝之殊遇C①第以實(shí)言之D.①帝詰之②醉翁之意不在酒②手指不可屈伸，弗之怠②聞之，欣然規(guī)往②孰視之，自以為不如13．解釋下列句子中加著重號的詞語。（3分）TOC\o"1-5"\h\z（1）以光先帝遺德光：（2）嘗微行就飲肆中嘗：（3）使者及門及：14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）此誠危急存亡之秋也。（2）即上怪公來遲，何以為對？15．乙文表現(xiàn)了魯宗道怎樣的品質(zhì)？（3分）六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的議論文，回答后面題目。（12分）①古來圣賢皆寂寞，唯有寂寞出學(xué)問。②唐玄奘的寂寞成就了西天取經(jīng)的事業(yè)，徐霞客的寂寞成就了旅行天下的壯舉，司馬遷的寂寞成就了史家絕唱《史記》，曹雪芹的寂寞成就了鴻篇巨制《紅樓夢》……寂寞是一首歌，是只有一個人的吟唱；：寂寞是一首詩，是來自內(nèi)心深處的獨(dú)白。③著名學(xué)者錢鐘書先生甘于寂寞，潛心讀書做學(xué)問。他不喜歡應(yīng)酬，也反感客人來訪，常以生病為由推辭。他每天呆在書房里做著自己喜歡的事，真可謂“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋”。④錢鐘書聲名遠(yuǎn)播，時常會有世界各地的人慕名造訪。有一位外國女士打電話給他，表示非常喜歡他的文章，想登門拜訪。錢先生聽后，趕緊說道：“假如你吃了一個雞蛋覺得不錯，又何必要認(rèn)識那只下蛋的母雞呢？”那位女士深為錢先生的幽默婉拒所折服，只好作罷。也許，正是有了這種閉門讀書做研究的態(tài)度，錢先生才寫出了《談藝錄》《管錐編》等不朽的學(xué)術(shù)巨著。⑤其實(shí)，像錢先生這樣的人還有很多。他們既能洞悉這個社會，又能遠(yuǎn)離這個社會的喧囂，專心致志做自己的事情。⑥“芥川獎”是日本最重要、最有影響的文學(xué)獎項(xiàng)。獲獎?wù)哂小暗驱堥T”之稱一一許多作家都因獲此獎而名噪一時。最近一屆的“齊川獎”獲得者田中慎彌卻是個“普通人”，他年紀(jì)輕輕，也沒有什么高學(xué)歷，為什么能獲得如此級別的文學(xué)獎呢?媒體對他的描述可能給出了答案：“田中慎彌沒有手機(jī)，也不用電腦。但他卻很執(zhí)著，甚至有些固執(zhí)，躲在自己世界里，與寂寞相伴，專心讀書和寫作。從他身上，人們看到了日本文學(xué)新的希望?！雹咛镏猩鲝浤軌蚺懦饨绲母蓴_，耐得住寂寞，埋頭寫作，終成正果?！鞍宓市枳昀?，文章不寫半句空。”能坐得了冷板凳，自然能靜得了心、做得了學(xué)問。⑧我們的生活本來可以很平靜，只是因?yàn)閮?nèi)心浮躁，無法平靜，所以常常覺得自己很“忙碌”。若能守住寂寞，不為外界所干擾，一心朝著自己的目標(biāo)去努力，又怎能做不了學(xué)問呢?.選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）.選文第⑦段中，“坐得了冷板凳”的意思是什么？（2分）.選文第⑧段加橫線句子有什么表達(dá)效果？（3分）.選文在事實(shí)論據(jù)的選擇和使用上各有什么特點(diǎn)？（4分）閱讀下面的記敘文，回答后面題目。（14分）五猖會孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經(jīng)過時，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過去。于是，完了。我常存著這樣的一個希望：這一次所見的賽會，比前一次繁盛些。可是結(jié)果總是一個“差不多”；也總是只留下一個紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過之前，化一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來會發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天?，F(xiàn)在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因?yàn)槎\雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡單，不過是十多人盤旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時卻還要扮故事，而且實(shí)在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：”……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長須。大索城中；無，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價(jià)聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個個呵活，臻臻至至，人馬稱〖女足〗而行……”這樣的白描的活古人，誰能不動一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社一同消滅了。賽會雖然不象現(xiàn)在上海的旗袍，北京的談國事，為當(dāng)局所禁止，然而婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀書人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。只有游手好閑的閑人，這才跑到廟前或衙門前去看熱鬧；我關(guān)于賽會的知識，多半是從他們的敘述上得來的，并非考據(jù)家所貴重的“眼學(xué)”。然而記得有一回，也親見過較盛的賽會。開首是一個孩子騎馬先來，稱為“塘報(bào)”；過了許久，“高照”到了，長竹竿揭起一條很長的旗，一個汗流浹背的胖大漢用兩手托著；他高興的時候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所謂“高蹺”、“抬閣”、“馬頭”了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也有孩子。我那時覺得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運(yùn)氣的人，——大概羨慕他們的出風(fēng)頭罷。我想，我為什么不生一場重病，使我的母親也好到廟里去許下一個“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到現(xiàn)在終于沒有和賽會發(fā)生關(guān)系過。要到東關(guān)看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚侨h中最盛的會，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說：這就是五通神。然而也并無確據(jù)。神像是五個男人，也不見有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來?；浻斜P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。20．選文出自《朝花夕拾》，請你再寫出出自這本散文集的三篇文章的篇名。（3分）21．選文題目的作用是什么？（2分）22．說說你對選文結(jié)尾處加橫線句子含義的理解。（3分）23．結(jié)合具體語境，對選文中加波浪線句子作簡要賞析。（3分）24．選文運(yùn)用了對比的寫作方法，請找出一例，并作簡要分析。（3分）七、作文25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。衣著與人們的生活密切相關(guān)，衣著體現(xiàn)著人的個性、愛好、修養(yǎng)、追求……它的背后往往有著生動的故事，有著不同的見解。請以“這樣的衣著”為話題，寫一篇文章。要求：略。參考答案①Zzhui(zhui)②雨八羞澀顫動【解析】1．試題分析：字典是把單字按一定原則進(jìn)行編排，并逐步注釋的工具書。它是學(xué)習(xí)文化和使?jié)h語規(guī)范化的重要工具。學(xué)會查字典，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，是培養(yǎng)中學(xué)生語文自學(xué)能力的重要內(nèi)容。查字典的方法有：音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法。本題考查的是音序查字法和部首查字法。音序查字法先確定音節(jié)的聲母(沒有聲母的音節(jié)看第一個字母)，然后再查音節(jié)表，這個表告訴我們這個音節(jié)在字典的哪一頁，翻到這一頁就能找到所要查的字。例如“石匠”的“匠”字，先查大寫J,再查jidng,就能查到正文頁碼。部首查字法首先得確定被查字的部首，數(shù)清部首筆畫，再從“部首目錄”中按筆畫數(shù)找出所要查的字的頁碼，到相應(yīng)的頁中找出要查的字。例如“黝”這個字應(yīng)查“黑”字部，“黑”字共12畫，在“部首目錄”12畫欄中找到“黑”字部在“檢字表”71頁。從71頁“黑”字部中按右面的部件“幼”的筆畫數(shù)找到5畫的字，就可以找到“黝”所在的頁數(shù)，按照頁碼就可以查到：“黝”念“y&u”考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2．試題分析：多音字、形近字、形聲字、音近字是中考字音題的常考內(nèi)容，識記時可采用下面的幾種方法：1、音義結(jié)合法。多音多義字的復(fù)習(xí)應(yīng)該把讀音與字義結(jié)合起來。2、聯(lián)想法。對于具有相同聲符的形近字可以運(yùn)用“聯(lián)想法”把它們組合起來記憶。3、推斷法。所謂“推斷”法，就是根據(jù)已知的詞語讀音來推斷未知詞語的讀音，這種方法適用于很多并列結(jié)構(gòu)的詞語。4、記少不記多法。一些字的讀音記住少數(shù)，可以推斷多數(shù)。5、對于易錯字，那就要善于歸結(jié)，經(jīng)常重復(fù)性的記憶。這幾個字都是常用字，難度不大?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3．門戶網(wǎng)站聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前“最具價(jià)值的20個漢字”調(diào)查結(jié)果。4．“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)今時代“孝”這一美德仍然需要發(fā)揚(yáng)光大。【解析】試題分析：給新聞擬標(biāo)題時，先看清新聞的結(jié)構(gòu)，如果第一段是導(dǎo)語的，可以不用看后面，只要將第一段概括成一句話，形成一個新聞標(biāo)題。本題解題步驟如下：①讀懂原文，明確主要信息和側(cè)重點(diǎn)，用提取要點(diǎn)法，歸納出內(nèi)容要點(diǎn)并審清題目的要求；②分析閱讀的語段，明確語段文體，劃分層次，概括層意，弄清其內(nèi)在的關(guān)系，辨明題型，確立壓縮的角度；③明確閱讀材料的表達(dá)方式，找出關(guān)鍵語句，概括信息要點(diǎn)；依照字?jǐn)?shù)要求，決定取舍；④按題目要求，選擇最佳句式，恰切表達(dá)，注意語言的連貫；⑤一句話新聞的答題要點(diǎn)：必須是一句話，一般應(yīng)該具有人物、時間、地點(diǎn)、事件四要素?？键c(diǎn)：壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。4．試題分析：這道開放題的設(shè)置既考查語言表達(dá)，又能考查學(xué)生對“孝”這種中華傳統(tǒng)美德的領(lǐng)悟。“百善孝為先”，要學(xué)好語文先學(xué)會做人。此題可以圍繞“孝”字，闡釋正能量，語言要通順流暢?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。“請您原諒”改為“請您批準(zhǔn)”；署名下面應(yīng)標(biāo)明請假日期?！窘馕觥吭囶}分析：修改“請假條”是今年新題型，試題注重了與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。請假條屬于應(yīng)用文。應(yīng)用文包括：通知、便條、日記、賀卡、電話留言、值日報(bào)告、發(fā)言稿、演講稿、e-mail、書信、調(diào)查報(bào)告、請假條等。應(yīng)用文在日常生活中運(yùn)用最為廣泛，因此是近幾年中考高頻書面表達(dá)題型之一。在日常的復(fù)習(xí)中一定要注意各種應(yīng)用文的寫作格式，注意語言運(yùn)用要得體。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。（1）唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（2）生亦我所欲，所欲有甚于生者（3）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄【解析】試題分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”，“提高文化品位和審美情趣。”古詩文的背誦默寫題成為承載這種理念的題型。小題（1）（2）小題，屬于直接型默寫題，這是一種傳統(tǒng)型的默寫題，又稱“機(jī)械型默寫題”，它要求考生寫出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句對下句，出下句對上句，或是出兩頭寫中間。這是難度最低的一類題。但要注意背誦時將字記憶清楚，如“燥”“杖”。但從閱卷中發(fā)現(xiàn)第（2）句寫錯的學(xué)生不少，看來此課的背誦任務(wù)比較重。（3）屬于理解型默寫題，它的難度要比直接型默寫題稍大些，靈活性也強(qiáng)一些。因?yàn)樗褟那八烙浻脖车臋z測方式深化了一步?？忌粌H要準(zhǔn)確、熟練掌握原文，還要對課文內(nèi)容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。比如此題。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。7．C【解析】試題分析：句子的銜接，實(shí)際上是語言表達(dá)上連貫的要求，它要求一個語段的各個句子之間，或是一個復(fù)句的各個分句之間，在內(nèi)容和形式上都能接得上、扣得緊，使全文脈絡(luò)清晰，文氣順暢，準(zhǔn)確而又完整。句子的銜接，能綜合檢測出學(xué)生語言運(yùn)用中的各項(xiàng)能力。因此頗受命題者青睞。句子銜接試題的主要題型依然是選擇題和填寫題?？忌诮獯鹁渥优判蛟囶}時，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。句子銜接題由兩部分組成，即題干項(xiàng)和銜接項(xiàng)。不管何種類型的銜接題，首要的也是必須的即分析理解題干項(xiàng)，把握題干項(xiàng)與銜接項(xiàng)之間的關(guān)系，是解答此類題的突破口。③句為這段話的首句。②句是結(jié)尾句。⑥句承接③句而來，后面的句子因?yàn)橹g密切的上下文聯(lián)系，比較好排列。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。8．龔自珍9．用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。10．這兩句詩以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上?！窘馕觥?．試題分析：這道題考查了學(xué)生對作家作品記憶的能力。這首詩是課內(nèi)詩詞復(fù)習(xí)的范疇，日常復(fù)習(xí)中肯定會下很大的功夫，況且此題只是考查作者，十分的簡單。因此考生應(yīng)該對此記憶的很清楚，關(guān)鍵是人名書寫一定不要出現(xiàn)錯別字?？键c(diǎn)：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A。9．試題分析：初中古詩詞教學(xué)最主要的問題，是要塑造學(xué)生健康的心靈和飽滿的精神氣象，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語文應(yīng)用能力——具體來說，就是聽說讀寫能力，其中主要是讀寫能力。我們要通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞，在學(xué)生的心田里培育一顆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，而這就是初中古詩文教學(xué)的基本定位。因此考查的內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的，此題就是在日常學(xué)習(xí)中，老師作為重點(diǎn)講解的內(nèi)容。平時學(xué)習(xí)古詩詞，一定要讀懂讀透，不能囫圇吞棗。考點(diǎn)：評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。10．試題分析：其實(shí)這是一道考查賞析詩詞名句的題型。此題的答題步驟為：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法；(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法;(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。此題就根據(jù)這些步驟答題。解答此題一定要聯(lián)系文章的主旨考慮。且日常學(xué)習(xí)中一定認(rèn)真聽講，搞好復(fù)習(xí)。古詩文閱讀題難度都不大，都重在基礎(chǔ)?？键c(diǎn)：評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價(jià)D。11．B12．（1）發(fā)揚(yáng)光大（2）曾經(jīng)（3）到（至）13．（1）翻譯：這實(shí)在（的確、確實(shí)）是危急存亡的時候（時刻、時期、關(guān)頭）啊。（2）翻譯：如果皇上責(zé)怪您來晚了，拿什么來回答？。14．忠實(shí)15．飲酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也?！窘馕觥?1．試題分析：這事實(shí)上是一道考查文言文斷句子的題型。斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。對文言文斷句，最基本的在于對通篇文章的領(lǐng)會。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點(diǎn)，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。此外，斷句時，還應(yīng)注意文章體裁、語言風(fēng)格等。如需加標(biāo)點(diǎn)，則標(biāo)點(diǎn)的使用、書寫要規(guī)范。在平時學(xué)習(xí)時，應(yīng)該加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練，增強(qiáng)語感。此題因?yàn)槭钦n內(nèi)文言文斷句子，憑借語感很簡單?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。12．試題分析：本題考查的是文言虛詞“之”的用法?！爸弊钟梅捎孟旅娴目谠E來記憶：這支部隊(duì)代表到賓館吃自助餐?？谠E解釋：“這”表示“之”可作指示代詞“這”，如“均之二策，寧許以負(fù)秦曲”；“支”表示虛詞“之”；“部隊(duì)代表”表示“之”可作代詞，如“弗之怠”；“到”表示可作動詞“到，往”，如“輟耕之壟上”；“賓館”表示可作賓語前置的標(biāo)志，如“何陋之有？”“宋何罪之有？”；“吃自助餐”表示可作助詞“的，得，取獨(dú)”，如“醉翁之意不在酒”“蓋追先帝之殊遇”。所以本題選B。考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。13．試題分析：文言詞語解釋一般立意于考查重點(diǎn)實(shí)詞詞義、一詞多義現(xiàn)象、古今異義、通假字、詞類活用、文言虛詞六種文言知識。課內(nèi)文言文詞語解釋的考查是比較簡單的，只要日常加強(qiáng)歸類記憶，就肯定不會失分。如果是課外文言文的詞語解釋，就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。14．試題分析：這是一道考查文言文翻譯的題型。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。再有考生要特別留意。平時多讀一些文言文短文，可以積累語感。（1）句中的“秋”屬于古今異義詞，翻譯時要注意。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。15．試題分析：這是一道課外文言文人物形象分析題，把握人物形象，可以從以下幾點(diǎn)入手：（1）分析人物的語言。“言為心聲”，從人物自身的語言很容易看出一個人的性格特點(diǎn)。（2）分析人物的動作、行為。有時，語言可以刻意去偽裝，但行為、動作卻很容易暴露自身特點(diǎn)，而且往往表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。（3）注意側(cè)面描寫（烘托）。一個人的所作所為容易引起旁人的反應(yīng)（議論），寫旁人的反應(yīng)和看法，就叫做側(cè)面描寫（烘托），如《愚公移山》中愚公的行為引起了京城氏母子和鄰人的大力支持。（4）關(guān)注人物的神態(tài)（表情）。（5）分析具體事件。事件反映人物什么品格，如《桃花源記》通過捕魚者在桃花源的經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者社會的黑暗，反映了作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。認(rèn)真閱讀選文，就不難發(fā)現(xiàn)，文段寫了魯宗道對宋真宗無所欺瞞的事，主要采用了語言描寫，如“第以實(shí)言對。”“飲酒人之常情欺君臣子之大罪也?！辈⑶椅恼伦詈笥袑︳斪诘涝u價(jià)的句子“帝以為忠實(shí)可大用”據(jù)此，我們就可以得出魯宗道是一個怎樣的人了。此題非常簡單，學(xué)生失分率應(yīng)該不高?？键c(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級為C。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。.寂寞出學(xué)問（唯有寂寞出學(xué)問）。.能耐得住寂寞.運(yùn)用反問修辭方法，加強(qiáng)了語氣，突出（強(qiáng)調(diào)）了寂寞出學(xué)問的論點(diǎn)。.所用事實(shí)論據(jù)選自古今中外，典型豐富；在事實(shí)論據(jù)的使用上，詳略得當(dāng)?！窘馕觥?試題分析：這道題考查的是提煉文章的中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常是一個表示肯定或否定的判斷句。找中心論點(diǎn)的方法：①看題目（題目即論點(diǎn)）；②看開頭（開宗明義，開門見山）；③看結(jié)尾（歸納全文，篇末揭示中心）@找正文中關(guān)于論題，體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的正面表述句，或找提示性詞語（“總之”“所以”等），如果沒有原句，則要概括層意，歸納中心論點(diǎn)。要求：一般不用疑問句，不用修辭，正面判斷。本文開頭就提出了中心論點(diǎn)?？键c(diǎn)：分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級為分析綜合C。.試題分析：這是一道考查詞語的含義的題型。在此處聯(lián)系上下文考慮，揭示出這個詞語的本體即可。這道題很簡單，考生從上句就可找到此題的答案“耐得住寂寞”?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。.試題分析：做此類題首先要找到切入點(diǎn)：一看有沒有使用修辭方法，二、詞語要看詞的褒貶義，句子要看句子所蘊(yùn)含的思想感情、句式特點(diǎn)。此句使用了反問的修辭手法。反問的作用是加強(qiáng)語氣,把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。.試題分析：本文選擇了唐玄奘、徐霞客、司馬遷、曹雪芹、錢鐘書和田中慎彌耐得住寂寞皆出學(xué)問的事例來證明中心論點(diǎn)，這些事例學(xué)生們都比較清楚，涉及了古今中外，并且詳細(xì)寫了錢鐘書和田中慎彌的事例，略寫了唐玄奘、徐霞客、司馬遷、曹雪芹的事例。因此本文的事實(shí)論據(jù)選自古今中外，典型豐富；在事實(shí)論據(jù)的使用上，詳略得當(dāng)?？键c(diǎn)：分析論據(jù)的類型及其作用。能力層級為分析綜合C。．《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與＜山海經(jīng)＞》《狗貓鼠》《二十四孝圖》《無?！贰陡赣H的病》《瑣記》《范愛農(nóng)》21．行文線索22．“我”對父親在“我”看五猖會前逼“我”背書的不解和不滿。23．示例一：運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了“我”背書時的痛苦無奈。示例二：運(yùn)用“讀”“強(qiáng)記”“背”等詞語，表達(dá)了“我”背書時的痛苦無耐。24．“我”在背書前盼望觀看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，批判了強(qiáng)制教育對兒童天性的壓制和摧殘?！窘馕觥?0．試題分析：此題考查的是文學(xué)常識的記憶，只要閱讀過《朝花夕拾》就很容易答出此題。這道題沒有認(rèn)真讀過《朝花夕拾》也能答圓滿。只要日常學(xué)習(xí)中善于積累歸納魯迅先生的作品就發(fā)現(xiàn)，所學(xué)課文就有三篇選自《朝花夕拾》，分別為：《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與＜山海經(jīng)＞》。此題十分容易?？键c(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。21．試題分析：標(biāo)題是文章的眼睛。標(biāo)題在文章中的作用有：1、點(diǎn)明寫作對象的特點(diǎn)和多層含義；2、表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度；3、揭示文章的主旨或哲理；4、成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。本文就是圍繞五猖會展開故事情節(jié)的，因此題目《五猖會》是本文的線索。這題不難，關(guān)鍵是日常學(xué)習(xí)中要善于積累歸納答題的技巧?？键c(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級為分析綜合C。22．試題分析：理解文中重要句子的含義，是中考現(xiàn)代文閱讀中常見的一種題型，重現(xiàn)率幾乎為100%。理解文中重要句子的含義，是準(zhǔn)確把握文意的前提，該考點(diǎn)在中考中常以簡答題的形式出現(xiàn)。對于這類試題的解答，可以用下面四種方法解決：1、從句子中的關(guān)鍵詞語入手，通過對其語境意義的把握來理解句子的含義。2、從分析句子的結(jié)構(gòu)入手。如果是單句，哪是主干，哪是枝葉?如果是復(fù)句，有幾個層次，相互之間的關(guān)系是什么?通過確認(rèn)句子的結(jié)構(gòu)，可以幫助我們掌握句子的含義。3、從分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含義，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，對理解句子的含義至關(guān)重要。如果是總領(lǐng)句，理解它必須從它的下文去搜索相關(guān)信息;如果是總結(jié)句，此時就須上溯，從上文尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn);如果是過渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵。4、從分析句子的表達(dá)特點(diǎn)入手。有些句子在表達(dá)上具有顯著的特點(diǎn)，比如，有些句子打破常規(guī)，采用超常的組合方式;有些句子運(yùn)用了一定的表現(xiàn)手法;有些句子運(yùn)用了一定的修辭方法L—對以上這樣的句子，要從分析它們的表達(dá)特點(diǎn)入手，明確它們運(yùn)用了怎樣的手法或技巧，進(jìn)而揣摩它們的表達(dá)目的或表達(dá)效果，這樣，會對句子有較深刻的理解。本題是從第3點(diǎn)入手入手，這個句子出現(xiàn)在文章的末尾，需要聯(lián)系上文的語境考慮，“我”興高采烈的準(zhǔn)備去看五猖會，可父親卻讓“我“背書，以至于后面我去看五猖會是興致全無，因此最后的疑惑其實(shí)體現(xiàn)的是”我“的不解和不滿?？键c(diǎn)：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。23．試題分析：：做此類題首先要找到切入點(diǎn)：一看有沒有使用修辭方法，二、詞語要看詞的褒貶義，句子要看句子所蘊(yùn)含的思想感情、句式特點(diǎn)。“自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來”仔細(xì)分析這個句子，發(fā)現(xiàn)用了修辭手法反復(fù)。反復(fù)修辭手法，不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者情感、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢。本文此處用反復(fù)，突出了“我”在看五猖會前被逼著背書的痛苦和無奈。并且詞語也足以表現(xiàn)這種痛苦無奈的心情，如“讀”“強(qiáng)記”“背”?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。24．試題分析：對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。本文最明顯的對比就是看五猖會前的興奮與背書后的掃興，從而批判了強(qiáng)制教育對兒童天性的壓制和摧殘?？键c(diǎn)：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。25．參考例文：回味無窮的“海軍服”又見到了那件黑色的“海軍服”，展開一看，右胸口上一個圓圓的?；铡判W(xué)。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開了我記憶的藏寶盒。濕漉漉的“海軍服”“于同學(xué)，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒有責(zé)任把俺送回家呢？”小于想也不想地?fù)纹饌?，拽我一起走進(jìn)雨幕。雨越來越大，雨點(diǎn)“噼里啪啦”地打在傘上。那把小傘被風(fēng)刮得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點(diǎn)點(diǎn)被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。到了家，我們用力擰著濕漉漉的校服，相視一笑。臟兮兮的“海軍服”烈日下，紅色跑道被曬得發(fā)燙，我和小于站在起跑線前，牽著彼此的受，互相鼓勵。一聲發(fā)令槍響，我們一同沖了出去，動若脫兔。陽光照在我們身上，灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來，汗水浸濕著“海軍服”。終于，我們在同學(xué)們的吶喊聲中，沖到了終點(diǎn)。我們彼此望著臟兮兮的“海軍服”，那幾片汗?jié)n，見證著我們的友誼。香噴噴的“海軍服”“走啊走啊走啊走，我們大手拉小手。”我和小于開心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當(dāng)伙夫，做了一道快樂的燒烤盛宴。香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的“海軍服”上，像是點(diǎn)綴著不知名的小花。哈哈，我們彼此看著