幼兒園小班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園小班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)?一群哭哭啼?啼來(lái)幼兒園?的孩子們馬?上要升中班?，成為哥哥?姐姐了?？?著這些可愛(ài)?的孩子們，?不禁回想起?一學(xué)期來(lái)與?他們共同生?活、共同收?獲的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴……忙碌?、緊張，卻?又充實(shí)而快?樂(lè)?，F(xiàn)對(duì)本?學(xué)期各個(gè)方?面的工作進(jìn)?行總結(jié)與反?思，從而汲?取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?現(xiàn)不足。?在教育教學(xué)?工作中，我?們分析本班?孩子情況，?根據(jù)《綱要?》和新教材?要求，認(rèn)真?制定學(xué)期工?作計(jì)劃，備?好每一次活?動(dòng)，開(kāi)展了?豐富多彩的?教育活動(dòng)，?先后完成了?四個(gè)主題活?動(dòng)，《我愛(ài)?我家》、《?找春天》、?《比一比》?、《熱鬧的?馬路》，開(kāi)?闊了孩子們?的視野，幫?助他們獲得?了豐富的生?活經(jīng)驗(yàn)，為?了輔助主題?活動(dòng)，同時(shí)?還___了?有意義的社?區(qū)活動(dòng)，如?“看柳樹(shù)”?、“春游”?、“銀行”?、“熱鬧的?馬路”等等?，均收到良?好的效果。?我們注重發(fā)?揮班級(jí)的環(huán)?境作用，定?期更換班級(jí)?的主題墻內(nèi)?容，為孩子?開(kāi)辟動(dòng)手的?小天地，充?分利用班級(jí)?的娃娃家、?區(qū)角，使他?們有動(dòng)手動(dòng)?腦的場(chǎng)所。?在衛(wèi)生保?健方面，我?們班注重保?教并重，細(xì)?心關(guān)心每一?位幼兒，照?顧他們的生?活，為他們?提供衛(wèi)生舒?適的生活學(xué)?習(xí)環(huán)境。每?天嚴(yán)格按要?求進(jìn)行常規(guī)?消毒、打掃?衛(wèi)生；認(rèn)真?___好孩?子的一餐兩?點(diǎn)；管理好?孩子的一日?生活；配合?保健醫(yī)生做?好保健工作?。在家園?工作中，我?們總是積極?主動(dòng)地與家?長(zhǎng)溝通，充?分利用了晨?接和放學(xué)的?時(shí)間跟家長(zhǎng)?交流，使家?長(zhǎng)了解自己?孩子在園的?情況。我們?還利用“家?長(zhǎng)園地”及?時(shí)向家長(zhǎng)提?供一些信息?資料。對(duì)于?有問(wèn)題的孩?子，及時(shí)與?家長(zhǎng)交換意?見(jiàn)，取得一?致的教育方?法。使用家?園聯(lián)系冊(cè)、?電話、校信?通平臺(tái)多種?形式進(jìn)行訪?問(wèn)。這使我?們更了解幼?兒在家的情?況，使我們?能有針對(duì)性?地開(kāi)展幼兒?的教學(xué)工作?，而且還能?促使我們跟?家長(zhǎng)的相互?理解，使關(guān)?系更密切。?通過(guò)一年的?家園聯(lián)系，?我們和家長(zhǎng)?之間建立了?和諧友好的?關(guān)系，贏得?了家長(zhǎng)的信?任、贊譽(yù)和?支持。取?得的成績(jī)、?存在的問(wèn)題?和今后努力?的方向成?績(jī)、通過(guò)?一學(xué)期的在?園生活和師?幼互動(dòng)、生?生互動(dòng)學(xué)習(xí)?中，我班幼?兒性格活潑?、開(kāi)朗，個(gè)?性鮮明，有?禮貌，能主?動(dòng)與人打招?呼；在活動(dòng)?中懂得禮讓?；班級(jí)建立?了良好的生?活常規(guī)、活?動(dòng)區(qū)常規(guī)、?課堂常規(guī)，?各項(xiàng)活動(dòng)能?夠有序的開(kāi)?展。、鞏?固幼兒的一?日生活常規(guī)?，注重幼兒?的個(gè)體差異?，有重點(diǎn)、?有目標(biāo)的對(duì)?幼兒進(jìn)行進(jìn)?餐、午睡、?入廁、區(qū)域?活動(dòng)收放玩?具等各環(huán)節(jié)?良好習(xí)慣的?培養(yǎng)，進(jìn)一?步提高幼兒?的自理和自?律能力。?3、開(kāi)學(xué)初?幼兒進(jìn)區(qū)游?戲缺乏規(guī)則?性，總是很?隨意而且收?放玩具也需?要在教師的?督促下進(jìn)行?。于是，我?們決定和幼?兒一起為各?個(gè)區(qū)域制定?活動(dòng)規(guī)則。?老師提出存?在的問(wèn)題請(qǐng)?幼兒想辦法?來(lái)解決。我?們和幼兒一?起規(guī)定每個(gè)?區(qū)的進(jìn)區(qū)人?數(shù)、玩具擺?放的位置、?進(jìn)行活動(dòng)時(shí)?的注意事項(xiàng)?，請(qǐng)幼兒共?同遵守。這?樣一來(lái)，孩?子們進(jìn)區(qū)活?動(dòng)有章可循?避免了好多?爭(zhēng)執(zhí)和沖突?。4、幼?兒求知欲強(qiáng)?，能積極參?加教學(xué)活動(dòng)?，語(yǔ)言表達(dá)?、動(dòng)手能力?都極大提高?。5、我?班幼兒對(duì)各?種音樂(lè)活動(dòng)?都很感興趣?。我們?cè)O(shè)置?了表演區(qū)，?除了讓幼兒?結(jié)合主題活?動(dòng)進(jìn)行故事?表演外，還?為幼兒表演?歌曲、舞蹈?、說(shuō)唱兒歌?提供了空間?。我班幼兒?的節(jié)奏感發(fā)?展較弱，為?此，我們自?制了沙錘、?鼓等樂(lè)器，?讓幼兒練習(xí)?節(jié)奏。存?在的問(wèn)題?、幼兒的各?種行為習(xí)慣?，如“三輕?”輕聲說(shuō)話?、玩具輕拿?輕放、走路?輕。以及傾?聽(tīng)習(xí)慣需要?不斷提醒，?不夠自覺(jué)。?所以，應(yīng)堅(jiān)?持不懈，幼?兒才能養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?。、在學(xué)?習(xí)習(xí)慣上，?有的幼兒注?意力不易集?中；有的幼?兒樂(lè)意發(fā)言?，但不愛(ài)動(dòng)?腦筋，依樣?畫(huà)葫蘆；還?有的幼兒愛(ài)?插嘴，回答?問(wèn)題聲音不?夠響亮等。?努力的方?向、總結(jié)?上學(xué)期的經(jīng)?驗(yàn)，根據(jù)幼?兒的年齡特?點(diǎn)制定出適?合幼兒的計(jì)?劃，并能在?一日生活中?經(jīng)常鞏固、?復(fù)習(xí)。、?精細(xì)動(dòng)作的?加強(qiáng)培養(yǎng)。?主要通過(guò)穿?珠子，捏橡?皮泥，運(yùn)用?剪刀等手段?來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練?的。每星期?除了一節(jié)正?常的美工課?外，我們還?充分利用晨?間活動(dòng)前、?離園前、午?飯后或區(qū)域?活動(dòng)時(shí)這段?時(shí)間讓他們?來(lái)進(jìn)行練習(xí)?。如使用剪?刀這一塊先?從剪刀的正?確使用方法?開(kāi)始，然后?逐漸增加難?度到直線到?各種曲線慢?慢過(guò)渡到剪?圓形、動(dòng)物?的輪廓等方?式。并制定?出計(jì)劃循序?漸進(jìn)地進(jìn)行?。3、繼?續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼?兒自信心的?培養(yǎng)，特別?是班內(nèi)幾個(gè)?比較內(nèi)向膽?小的幼兒，?平時(shí)作為老?師要利用時(shí)?間與他們進(jìn)?行交流、溝?通，每天給?孩子來(lái)一個(gè)?充滿愛(ài)心地?擁抱，讓孩?子感受到你?對(duì)他的愛(ài)。?同時(shí)創(chuàng)設(shè)各?種機(jī)會(huì)、環(huán)?境讓每個(gè)幼?兒都有鍛煉?發(fā)展的機(jī)會(huì)?。孩子的?快樂(lè)，是對(duì)?我們工作的?鼓勵(lì)；家長(zhǎng)?的滿意，是?對(duì)我們工作?的肯定。學(xué)?期即將結(jié)束?，留給我們?的也有很多?的思考，如?