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.*;;第6頁(yè)第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)課時(shí)1小數(shù)的意義和讀寫教學(xué)內(nèi)容:教材第30~32頁(yè)例1及相應(yīng)的“試一試〞和“練一練〞,練習(xí)五第1~6題。教學(xué)目的:1.學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境理解小數(shù)的意義,初步理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的讀寫方法。2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)意義探究的過(guò)程,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感和觀察、比較、抽象、概括才能。3.學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn):理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷小數(shù)意義探究的過(guò)程,正確理解小數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件自主探究方案:一、自主準(zhǔn)備:1分米=米=〔〕米3分米=米=〔〕米你是怎樣想的?二、自主探究:1.想一想,試一試。〔1〕把1米平均分成100份,每份是〔〕。1厘米=米=〔〕米你是怎樣想的?〔2〕米寫成小數(shù)是0.01米。〔0.01讀作:零點(diǎn)零一〕那么:4厘米=米=〔〕米12厘米=米=〔〕米〔3〕你能像這樣繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)嗎?〔〕厘米=米=〔〕米在剛剛探究的過(guò)程中,你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小數(shù)有什么共同點(diǎn)?它們表示的分?jǐn)?shù)有什么共同之處?〔4〕根據(jù)你剛剛的發(fā)現(xiàn)填一填。2.填一填,讀一讀。1毫米=米=〔〕米40毫米=米=〔〕米105毫米=米=〔〕米你還能像這樣繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)嗎?〔〕毫米=米=〔〕米你有什么發(fā)現(xiàn)?3.我的發(fā)現(xiàn):同學(xué)們,通過(guò)上面分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)的探究,你發(fā)現(xiàn)了什么?三、自主質(zhì)疑:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你還有什么疑問(wèn)嗎?教學(xué)過(guò)程:一、明確目的談話:你知道今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎?〔提醒課題〕你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會(huì)什么?二、探究交流〔一〕回憶舊知1.交流反響預(yù)習(xí)案“自主準(zhǔn)備〞:〔同桌上展臺(tái)匯報(bào)〕2.追問(wèn):你是怎樣想的?〔1米等于10分米,1分米等于米,寫成小數(shù)是0.1米;3米……〕3.你有什么發(fā)現(xiàn)?〔引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:非常之幾可以轉(zhuǎn)化成零點(diǎn)幾,一位小數(shù)表示非常之幾。〕〔二〕認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)1.反響預(yù)習(xí)案“自主探究:1.想一想,試一試。〞〔1〕把1米平均分成100份,每份是〔〕。1厘米是1米的?是米?同學(xué)們想一想:把EQ\F〔1,100〕米改寫成小數(shù)是〔〕米,你知道它怎樣讀嗎?引導(dǎo)學(xué)生完好說(shuō)出:將1米平均分成100份,每份是1厘米,就是EQ\F〔1,100〕米,寫成小數(shù)是0.01米,0.01讀作:零點(diǎn)零一?!?〕讀一讀:EQ\F〔1,100〕米寫成小數(shù)是0.01米。0.01讀作:零點(diǎn)零一那么:4厘米是1米的?是米?把它改寫成小數(shù)是〔〕米,讀作:〔〕米〔3〕12厘米是1米的?是米?把它改寫成小數(shù)是〔〕米,讀作:〔〕米〔★注意0.12的讀法〕〔4〕你能像這樣繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)嗎?〔〕厘米是米,改寫成小數(shù)是〔〕。〔5〕課件出示教材第31上面的直尺圖,匯報(bào)圖下的填空。〔6〕引導(dǎo)比較、歸納:在剛剛探究的過(guò)程中,你有什么發(fā)現(xiàn)?啟發(fā):0.01、0.04、0.12、0.07、0.11這幾個(gè)小數(shù)有什么共同特點(diǎn)?它們所表示的分?jǐn)?shù)有什么共同之處?指出:這些小數(shù)都是兩位小數(shù),兩位小數(shù)都表示百分之幾。〔三〕認(rèn)識(shí)三位小數(shù)1.學(xué)生有了前面的探究根底,讓學(xué)生先檢查訂正自主探究方案“自主探究:2.填一填,讀一讀。〞后再匯報(bào)交流。1毫米=米,寫成小數(shù)是〔〕,讀作:〔〕米。40毫米=米,寫成小數(shù)是〔〕,讀作:〔〕米。105毫米=米,寫成小數(shù)是〔〕,讀作:〔〕米。你能像這樣繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)?2.交流展示3.歸納總結(jié):千分之幾可以轉(zhuǎn)化成三位小數(shù),三位小數(shù)表示千分之幾?!菜摹匙灾靼l(fā)現(xiàn)同學(xué)們,通過(guò)上面分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)的探究,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生總結(jié),課件出示:一位小數(shù)表示非常之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾,三位小數(shù)表示千分之幾……師:這里的省略號(hào)表示?生:四位小數(shù)表示萬(wàn)分之幾,五位小數(shù)表示十萬(wàn)分之幾等等?!参濉尘毩?xí)1.剛剛我們一起學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義,揭開(kāi)了分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的聯(lián)絡(luò),接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)到第32頁(yè)。結(jié)合自己對(duì)小數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),把“試一試〞和“練一練〞填寫起來(lái)。2.交流“試一試〞和“練一練〞。三、穩(wěn)固提升1.練習(xí)五第1、2題。學(xué)生先獨(dú)立完成,再追問(wèn):0.9、0.09、0.053分別表示什么意思?2.練習(xí)五第3題。學(xué)生先在小組內(nèi)讀一讀,再集體交流,并說(shuō)出每個(gè)小數(shù)各表示幾分之幾。3.練習(xí)五第4、5題。先讓學(xué)生各自寫一寫、連一連,再指名說(shuō)說(shuō)寫出的各是幾位小數(shù),連線時(shí)是怎樣考慮的。4.練習(xí)五第6題。學(xué)生獨(dú)立完成后提問(wèn):你是怎么想的?明確改寫的考慮過(guò)程。四、總結(jié)延伸通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)與交流,你對(duì)小數(shù)有了什么新的認(rèn)識(shí)?還有什么疑惑?板書(shū)設(shè)計(jì):小數(shù)的意義和讀寫eq\f〔3,10〕=0.3eq\f〔4,100〕=0.04eq\f〔12,10
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