寫作教學設計

《寫人要抓住特點》教學設計“鄧水平初中語文名師工作室”第一組學員賓冬青教學目標：1．學會觀察人物特點，養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現的好習慣。2．初步掌握外貌、語言、動作、心理等描寫方法，體會細節(jié)描寫對于塑造人物形象的特殊表達效果。3．學習體會選取典型事例，從不同角度表現人物性格特征的寫法。教學重點：體會細節(jié)描寫對于塑造人物的特殊表達效果。培養(yǎng)學生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現、善于積累的習慣，并鼓勵學生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達出來。教學過程：一、猜謎激趣世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒有完全一樣的兩個人。但是我們看到同學們的作文卻幾乎是“千人一面”“眾口同腔”。這樣的作文，了無新意，讓人產生視覺疲勞，也很難給讀者留下深刻的印象。那么，如何讓我們所寫的人物站立起來，走動起來呢？今天，我們就來解決這個問題，幫助大家走出“大眾化”“概念化”“臉譜化”人物描寫的誤區(qū)。人物名片他們數量眾多，是著名的動畫形象；他們身材短粗，短胳膊短腿；他們擁有自己的獨特語言和極豐富的表演能力；他們永遠一條背帶褲，一副鋼鐵質地的工程眼鏡，最愛吃的食物是和自己膚色一樣的黃黃的香蕉。（小黃人）出示課題：筆下傳神凸顯個性——寫人要抓住特點二、經典引路一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞。（王熙鳳《紅樓夢》）晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈；嚴監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭；大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！”趙氏分開眾人，走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。（嚴監(jiān)生《儒林外史》）漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來，店內外充滿了快活的空氣。（《孔乙己》）“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想?！拔沂裁匆矝]有看見！這駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不配做皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！?“哎呀，真是美極了！”皇帝說?！拔沂譂M意！”（《皇帝的新裝》）三、寫法指津1.細心觀察說一說他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（阿累的《一面》）老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖女孩一笑:“對不起，小姑娘，是我不小心?！闭f完，不等女孩回答，老人又低頭向前走去。女孩望著老人，但見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。（《愛因斯坦與小女孩》）小結：人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關系，能揭示人物的內心世界和性格特征，顯示人物的獨特個性，使人物生動形象。A.我濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會道,這就構成了一個可愛的我。B.我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。友情提示：要善于通過對比發(fā)現被描寫者不同于他人之處，切忌面面俱到，應該有所選擇，有所側重?？梢宰プ∪宋锏木植刻卣髦攸c描繪，比如：我“畫”你猜請用100字左右為班里的一位同學“畫”一幅肖像，看看大家能否猜出你寫的是誰。2.妙筆生花改一改一個下雪天，廟里來了四個人，望著紛紛揚揚的大雪，秀才詩興大發(fā)，隨口吟道：“大雪紛紛落地，”縣官乘興接了一句：“正是皇家瑞氣?！备晃探恿说谌洌骸霸傧氯旰畏?”正在這時，同在廟里避風雪的流浪漢聽得火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁!”言為心聲，人物的語言應當切合人物的年齡、身份、職業(yè)、經歷、處境，反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。街頭小店有部公用電話，南來北往的行人很多，這天來打電話的人一個接著一個。一個戴眼鏡的人在電話里說：“我叫馬再新，下馬的馬，再就業(yè)的再，創(chuàng)新的新?！币粋€紅光滿面，挺著將軍肚的男人，從小車里鉆出來，拿著手機說沒電了，也在這里打電話。他在電話里說：“我叫黃玉芹，黃豆的黃，玉米的玉，芹菜的芹?！币粋€帶著安全帽，背著工具包的中年漢子來打電話，在電話里說：“我叫蘇若甫，蘇東坡的蘇，郭沫若的若，杜甫的甫?！币粋€提著青菜的老大娘來打電話，在電話中說：“我叫李美財，李嘉城的李，美女的美，財富的財?！薄妒老唷沸薷暮螅菏老嘟诸^小店有部公用電話，南來北往的行人很多，這天來打電話的人一個接著一個。一個戴眼鏡的人在電話里說：“我叫蘇若甫，蘇東坡的蘇，郭沫若的若，杜甫的甫?！保ㄖR分子）一個紅光滿面，挺著將軍肚的男人，從小車里鉆出來，拿著手機說沒電了，也在這里打電話。他在電話里說：“我叫李美財，李嘉城的李，美女的美，財富的財?！保ㄆ髽I(yè)老板）一個帶著安全帽，背著工具包的中年漢子來打電話，在電話里說：我叫馬再新，下馬的馬，再就業(yè)的再，創(chuàng)新的新?！保üと耍┮粋€提著青菜的老大娘來打電話，在電話中說：“我叫黃玉芹，黃豆的黃，玉米的玉，芹菜的芹?！保彝ブ鲖D）友情提示：把握語言風格，避免眾口同腔。還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。3.佳作為例學一學①父親：戴著黑色小帽，穿著黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（《背影》）②葛朗臺：老頭身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒?！笆裁礀|西？”他拿著寶匣往窗前走去，“噢，是真金！金子！”（《歐也妮·葛朗臺》）③爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了?。趾Ｒ簟栋职值幕▋郝淞恕罚┬〗Y：動作描寫對刻畫人物性格、表現人物品質有著非常重要的作用。要描寫人物的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當的詞語；體現人物性格和內心世界；抓住人物性格、身份和當時的情境。請你運用動作描寫刻畫一下令國人驕傲的孫楊的泳姿。4.設身處地想一想心理描寫可直接展現人物的內心世界。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物靈魂，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。如果遇到以下情形，你心里會怎么想呢？發(fā)試卷時……A.學霸會想：……學渣會想：……B.考前充分復習的你會想：……考前荒廢時間，沉迷玩樂的你會想：……如何將對心理的抽象概述修改為具體可感的描寫？技法點撥：發(fā)揮想象，巧用修辭，調動各種感官，恰當添加動作、表情、神態(tài)、語言、場景等。修改前：發(fā)試卷時，我心里很緊張，就怕自己考砸了，忐忑不安。修改后：天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音。（恰當地添加動作、場景等）我的心臟已經跳到嗓子眼了（巧用修辭夸張），內心忐忑不安：怎么辦？怎么辦？這下我完了，肯定考砸了，我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（發(fā)揮想象，調動感官）5.別具匠心選一選閱讀第6課《散步》和第11課《竊讀記》，討論一下課文在選取事例方面有什么獨到之處。6.設身處地想一想寫人記敘文的選材1.選典型事例。典型事例就是最能表現人物思想品質的事例。注意：一般人很難有“轟轟烈烈”的大事，看似平凡實則包含著人物不平常品質的小事也是典型事例。2.選新事，寫變化。我們的社會和生活變化太快了，你會發(fā)現每天都有新人新事新思潮新時尚；在這個大背景下，每個人也都在變化。寫人，想想他（她）的變化、進步，挖一挖人物變化和進步的原因。3.選“特殊”事，寫人物的“另一面”。同一個人，在特定的時間、特定的地點，常常會表現出特殊的狀態(tài)。四、技法總結：寫人作文并不難，留心觀察是源泉。描寫人物抓外貌，突出一點特征顯；人物語言要逼真，動作描寫要周全；心理活動細膩寫，真實感人是妙篇；選擇事例很重要，具體描述一兩件。寫作不怕根基淺，勤學苦練能過關。五、課下練筆寫作實踐1．導語：(1)你的偶像是誰呢？請大家暢所欲言，說出你的偶像的特點以及你崇拜的理由。(2)學生交流。(3)我們再來寫一寫自己的偶像。2．寫作導引：(1)要寫出偶像吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。(2)課外搜集所寫人物的有關資料，嘗試描寫他的外貌、神態(tài)等，力求通過一些事或細節(jié)寫出他的特點。范文：我的偶像對于項羽，我心中一直有種難以割舍的情懷。他，項羽，一代梟雄，生逢亂世，注定了他不平凡的一生。在秋風蕭瑟中我恍然看見，那烏江畔前的一段傳奇。淡藍色的天幕遮蓋著蒼穹，天邊那一抹殘陽遲遲不肯落去，仿佛在等待著什么。背后是劉邦小兒帶領著漢軍的窮追不舍，驍勇善戰(zhàn)的將士護著你殺出一條血路，你踩著這血染的路，一步一步，你揮舞著那把伴你戎馬一生的寶劍，一下又一下，數不清的生命被你無情斬殺。近了近了，烏江便在眼前了?？墒?，那一個個追隨你的將士卻被人多勢眾的漢軍殺得一個不留，廝殺聲，呼喊聲，還有兵器碰撞的聲音充斥你的耳膜，你無力轉身，緊緊地攥著你的摯愛虞姬的手，風在你的耳邊狂傲的呼嘯，你的身上沾滿了鮮血，僅僅是為了那一線希望?？墒?，為什么上天對你如此不公？你的摯愛——虞姬為了不成為你的負擔，在為你舞了一場絕世的劍舞后，自刎于烏江水畔。你眼睜睜的看著寶劍劃過她的脖子，無力阻止。終于堅毅的臉龐上掛上的淚痕，仰天長嘯，你悲痛異常。你背靠烏江，眺望遠方，殺氣騰騰的漢軍正揮舞著長鞭，驅使著馬匹，踐踏著你曾視若兄弟的將士的尸體。你憤怒，虎目圓睜，用寶劍支撐著身體，一點一點，仿佛歷經萬年，縱使虎落平陽又如何？你依然有你的傲骨！終于，你踉踉蹌蹌的站起來了，一聲怒吼直震九霄！“想我西楚霸王，誅暴秦，封四方，怎能死于這些無名小卒之手？劉邦，我視你為手足，你卻殺我兄弟，逼死我摯愛，使我無顏去見家鄉(xiāng)父老，蒼天無眼，蒼天無眼啊