學(xué)習(xí)描寫景物教學(xué)設(shè)計(jì)初案

學(xué)習(xí)描寫景物教學(xué)設(shè)計(jì)初案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)和技能：養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，學(xué)習(xí)從多個(gè)方面觀察景物的方法，通過(guò)觀察抓住景物特征。過(guò)程與方法：嘗試運(yùn)用多種手法，結(jié)合各種感官的感受，從不同角度描寫景物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)情景交融的感染力，嘗試描寫景物時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?，使景物鮮活起來(lái)。明確概念什么是景物描寫？A.晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。（景物敘述）B.晚秋的澄清的天，像一望無(wú)際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。（景物描寫）（運(yùn)用了多種修辭手法，使文段生動(dòng)形象、色彩豐富）明確：所謂的景物描寫，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言文字，對(duì)景物進(jìn)行具體描繪和刻畫(huà)的一種表達(dá)方式。技法指導(dǎo)圖片激趣（展示幾幅優(yōu)美風(fēng)景的圖片）法國(guó)大文豪福樓拜說(shuō)：“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地去觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)和寫過(guò)的特點(diǎn)。”每一處景物都有與眾不同的特點(diǎn)，即使是同一景物，在不同的季節(jié)，不同的時(shí)間段里，也會(huì)呈現(xiàn)出不同的姿態(tài)。（舉例：柳樹(shù)的變化）技法指導(dǎo)一：描寫景物講究順序，可采用以下順序：空間順序：固定觀察點(diǎn)按照視線移動(dòng)依次描寫各位置景物、不固定觀察點(diǎn)按照移步換景游覽順序時(shí)間順序：凌晨、破曉、早上、上午、下午、傍晚、晚上、半夜、午夜邏輯順序：按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)說(shuō)明。技法指導(dǎo)二：描寫景物要運(yùn)用聯(lián)想，采用多種修辭手法，把景物的特征生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)：例句：擬人“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”比喻“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”夸張“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來(lái)”引用故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！碑?dāng)然，把景物的特征描繪出來(lái)，并不是說(shuō)寫景一定要依賴于華麗的辭藻和大量的修辭手法，關(guān)鍵還是準(zhǔn)確和具體，有時(shí)候不用一個(gè)形容詞或副詞來(lái)描寫，只說(shuō)一句極簡(jiǎn)單的話，但因?yàn)檎f(shuō)的具體，說(shuō)的有感染力，也使人恍如親歷。技法指導(dǎo)三：描寫景物還可以采用多種角度：比如：可俯視、仰視，也可近觀、遠(yuǎn)望；可寫靜態(tài)，也可寫動(dòng)態(tài)；可從宏觀著眼，也可從微觀入筆；可寫視覺(jué)形象，也可寫聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等形象；可以寫現(xiàn)實(shí)景，也可以寫想象虛景。景物描寫的作用交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染氣氛；烘托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊；借景抒情，情景交融；深化主題寫作練習(xí)如果讓你在校園內(nèi)，觀察一處景物，想想可以從哪些角度來(lái)觀察，從不同的角度觀察會(huì)有什么新