上學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期的工作已接近尾聲,回憶這半年的工作，有收獲也有缺乏，下面，我僅對這一學(xué)期以來的工作做一個總結(jié)：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，以安康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了提高教學(xué)力量，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了肯定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著肯定的差距。由此，我積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師討論教材、教法，同時，聽課23節(jié)，對他們在教學(xué)中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保存地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

仔細(xì)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并準(zhǔn)時進(jìn)展整理，升華為隨筆和閱歷。閱讀書目有《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林教育》、《勝利教育》等，并準(zhǔn)時做好筆記，效果較好。

三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前四昙?、2班的英語教學(xué)。學(xué)生根底差，我在實踐中積極探究新的教學(xué)方式，潛心討論英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展了“如何學(xué)好英語”等活動，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，注意形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平，我參加的課題《農(nóng)村初中新課改英語實施任務(wù)型教學(xué)模式的討論》順當(dāng)結(jié)題。

詳細(xì)成效如下：

1、充分熟悉教材的特點，了解學(xué)生的特性。

這屆學(xué)生用的是人教版的教材，針對的是有肯定英語根底的學(xué)生，起點比擬高，單詞的呈現(xiàn)比擬多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，許多內(nèi)容對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生原來根底就差，在這種狀況下，我感覺上課難度比擬大。所以在授課時我盡量使抽象的問題詳細(xì)化、枯燥的問題趣味化，盡力實行多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化學(xué)問、生活故事，把難記的學(xué)問點編成一段段朗朗上口又簡單記憶的順口溜等。

2、注意因材施教，精確把握難易度。

了解和分析學(xué)生狀況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會依據(jù)學(xué)生的實際狀況把教材內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更簡單承受。

同時依據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素養(yǎng)，性格特點等，我也實行了不同的策略。二班學(xué)生整體根底不太好，承受新學(xué)問的力量較差。在這個班我多采納傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些根底性的題來穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。一班根底好的學(xué)生要多一些。所以在這個班我實行比擬開發(fā)的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)時機(jī)讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既熬煉了學(xué)生的聽說力量，又培育了學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。而且學(xué)生通過這樣屢次的“自我呈現(xiàn)”，其自信念和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。

3、仔細(xì)完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)法指導(dǎo)。

教師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是表達(dá)在落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。我仍舊堅持仔細(xì)備好每節(jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的預(yù)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容實行不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多讓他們注意對根底學(xué)問的積存，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)展聽寫訓(xùn)練，每天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)展聽寫，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的力量。仔細(xì)抓常規(guī)教學(xué)，留意培育學(xué)生的聽說讀寫的力量，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文。并能急躁細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，具體地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。留意教學(xué)的側(cè)重點和難點，加大閱讀和聽力的訓(xùn)練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，準(zhǔn)時發(fā)覺并提示學(xué)習(xí)消失問題的學(xué)生，幫忙他們把成績趕上來，培育他們的綜合運用學(xué)問的力量，。

4、努力完成其他方面的工作。

在完成教學(xué)工作的同時，不段優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)展多媒體教學(xué)的討論，積極幫忙其他教師制作多媒體教學(xué)課件，并利用課件來幫助教學(xué)為教學(xué)效勞。另外，還組織了學(xué)生進(jìn)展英語奧林匹克競賽輔導(dǎo)，有一名學(xué)生進(jìn)入了全國決賽。

四、存在的問題和今后努力的方向

總的來說，這一年的工作我取得了肯定的進(jìn)步，但也還有很多缺乏之處。

1、班級整體學(xué)習(xí)氣氛不濃

2、學(xué)生整體根底特別差，英語根本功弱。

3、局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨立完成作業(yè)。

上學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)2

八年級是整個初中階段的關(guān)鍵性的一年，這個階段學(xué)生兩級分化嚴(yán)峻，對英語教學(xué)的綻開也提出了嚴(yán)峻的考驗，為使學(xué)生在英語上取得更大的進(jìn)步，我嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)搞好備課。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。

二、培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校是一個新市民子女較多的中學(xué)，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)過的單詞，教師要求背出，學(xué)生總是往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記出來的。等到用時又遺忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需要教師一再強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總盼望教師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。

針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。

首先，要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽講，把教師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的穩(wěn)固練習(xí)。不懂的地方，多問。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次清楚，主要學(xué)科課后時間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對英語學(xué)科，由于它究竟不是母語。

第三，要敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來。

三、建立高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。

由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。提興趣四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在教學(xué)中，我堅持仔細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。講解準(zhǔn)時

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⑦B續(xù)努力，力爭佳績。

上學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二四班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必需樹立正確的學(xué)生觀，正確熟悉學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重學(xué)生，急躁細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的教師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)心備至。

二、因材施教，把握難度

在這方面，我依據(jù)學(xué)校教師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比方聽力在本套教材中難度比擬大，我就把聽力的形式進(jìn)展適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，讓學(xué)生更簡單聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。

同時依據(jù)學(xué)生性格特點，我實行了相應(yīng)的措施。班級局部學(xué)生比擬活潑，尖子生也比擬穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績，我實行小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在安排任務(wù)時，依據(jù)學(xué)生承受力量，安排不同的任務(wù)，使每個學(xué)生都能體會到勝利的喜悅，效果很好。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語，才能提高英語水平。

四、多表揚，鼓舞，喚起他們的自信念

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大局部學(xué)生不情愿起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答下列問題，有的則是膽子比擬小，擔(dān)憂犯錯。針對這種狀況，我把教材難度降低，并實行表揚和鼓舞的方式鼓舞學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的士氣鼓掌，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時間輔導(dǎo)英語，主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了勝利感，他們的自信念也會增加，也更加情愿參加課堂的活動了。

我在教學(xué)工作中還有許多缺乏之處，盼望在下個學(xué)期多總結(jié)閱歷，多向其他教師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

一、注意英語學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)實效性

（一）仔細(xì)鉆研教材，改良教法。

1.每周堅持集體備課；

2.留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時評價相結(jié)合；

3.留意課內(nèi)操練和課外積存相結(jié)合；

4.建立成績跟蹤檔案，實行分層教學(xué)，提高整體成績。

（二）教學(xué)中充分發(fā)揮廣州教材的優(yōu)勢。

1．創(chuàng)設(shè)課堂交際化情景

（1）用英語組織教學(xué)；

（2）用體態(tài)語來解釋英語；

（3）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境見景生情，有話可說；

（4）借助直觀情景，引起學(xué)生有意留意。

2．注意學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

（1）愛護(hù)學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的學(xué)生的積極性，防止兩極分化的產(chǎn)生。

（2）在自由、民主，寬松的氣氛中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而到達(dá)熬煉力量、啟迪學(xué)生的制造思維，求得全面和諧進(jìn)展的目的。

二、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培育學(xué)生運用英語的力量

1．提高學(xué)習(xí)心理的素養(yǎng)。

2．把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（1）預(yù)習(xí)

提高自學(xué)力量，并為聽課“鋪”平道路，形成了期盼教師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和高度集中的留意力。

（2）聽課

a、做好課前預(yù)備。保持課內(nèi)精力旺盛，是學(xué)好學(xué)問的前提條件;

b、集中留意力;

c、留意教師表達(dá)問題的規(guī)律性，以及分析和解決問題的方法步驟；

d、充分理解、把握方法。

e、做好課堂筆記。

（3）作業(yè)的方法。

包括先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合；留意審題；推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣；獨立完成作業(yè)；仔細(xì)更正錯誤；作業(yè)要標(biāo)準(zhǔn)等。

（4）復(fù)習(xí)的方法。

a、課后回憶

b、精讀教材

c、整理筆記

d、看參考書

e、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)把握學(xué)問構(gòu)造

f、循環(huán)復(fù)習(xí)。

3、進(jìn)展智力，提高力量。

（1）進(jìn)展觀看力。如重復(fù)觀看、與思索相結(jié)合的觀看等。

（2）正確地安排復(fù)習(xí)時間，選擇最正確學(xué)習(xí)時間段。

（3）進(jìn)展思維力量。

a、學(xué)好根底學(xué)問，練好根本功；

b、提高語言表達(dá)力量；

c、把握思維的根本方法；

d、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）；

e、養(yǎng)成良好的思索習(xí)慣。

（4）進(jìn)展想象力量。

（5）培育自學(xué)力量，用自己的頭腦親自獲得學(xué)問。

三、高效備考復(fù)習(xí)教學(xué)策略的實施

1．處理好學(xué)問與力量的關(guān)系。在扎實的學(xué)問根底上進(jìn)展力量；

2．處理好“講和練”關(guān)系。“講”多少？“講”到怎樣的深度？“講”與“練”的合理比例是多少？

3．精選復(fù)習(xí)材料。

4．做好復(fù)習(xí)的整體安排與周詳?shù)囊?guī)劃。

5．討論中考備考的復(fù)習(xí)課的課型分類及教學(xué)模式，做好優(yōu)化課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計，使復(fù)習(xí)課上得生動活潑，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量；

我信任使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、布滿生氣的教學(xué)確實具有冒險性，需要我們付出全力以赴，積極地投入其中，同時，需要我們敏捷機(jī)動地適應(yīng)各種變化。但是這種優(yōu)質(zhì)教學(xué)給學(xué)生帶來的潛在好處，值得我們付出這一切。教學(xué)這一制造性的工作，我們身在其中，其樂無窮！

我喜愛我從事的事業(yè)，我享受站在講臺上的感覺，我珍惜學(xué)生投向我的真摯目光，所以我必將全身心地投入，用澎湃的激情回報我的學(xué)生。

上學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)4

一、努力提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時到處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，榜樣遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，通過學(xué)習(xí)，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改良教學(xué)方法打好了根底。

二、仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)展。

在參與學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作規(guī)劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)規(guī)劃，規(guī)劃好階段規(guī)劃，課時規(guī)劃。在此根底上，設(shè)計好每一堂課。

三、仔細(xì)備課。

作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內(nèi)容進(jìn)展熟識，參考多方面的資料，仔細(xì)深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的根底上，積極協(xié)作搞好小組集體備課。

四、仔細(xì)組織課堂教學(xué)。

一堂課的四非常鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好根底，培育力量，進(jìn)展才智，培育學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上，依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信念，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

五、仔細(xì)批改作業(yè)。

堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學(xué)生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)展聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時地批改作業(yè)和聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)展講評，依據(jù)其狀況不斷改良教法。

六、仔細(xì)反思教學(xué)。

教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅持授課后，仔細(xì)回想，進(jìn)展反思。記錄其教法、做法及操作不大抱負(fù)的地方，準(zhǔn)時做改良。并依據(jù)班級狀況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)展競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，培育團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

七、做好課后輔導(dǎo)工作。

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的`理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

在課后，對不同的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反響，課后溝通，抓住他們的特點和共性，有的放矢地與其進(jìn)展溝通，做到按層次、按狀況進(jìn)展輔導(dǎo)。準(zhǔn)時賜予關(guān)心和關(guān)愛。擅長發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點，并賜予表揚；積極發(fā)覺后進(jìn)生的閃光點，準(zhǔn)時賜予鼓舞，樹立他們的自信念。充分結(jié)合課本學(xué)問，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴(kuò)大學(xué)問面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

八、積極參加聽課、評課。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培育多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

上學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級48、49和50班三個班的英語教學(xué)工作，48班有學(xué)生58人，49班有56人，50班有59人。作為始終從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時機(jī)少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

我對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、把握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。

教師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀看、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。

其次、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生熟悉到學(xué)這一語言的目的和意義。假如我們不懂英語，怎么去了解世界？假如我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們溝通，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的抱負(fù)與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要表達(dá)出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好效勞。

第三、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必需樹立正確的學(xué)生觀，正確熟悉學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重學(xué)生，急躁細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的教師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。

第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想熟悉和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。教師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。教師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛，他們聽課的興趣就高，承受學(xué)問也快。

反之，學(xué)生就不喜愛，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的初中生，看問題開頭有可獨立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和肯定的動作表情，盡量引起學(xué)生的留意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答下列問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到教師

對他們的信任，這樣學(xué)生就增加了士氣，就能大膽地回答下列問題。

第五、積極制造語言情景。

今年的教材仍舊是《GOFORIT》，這本教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐閱歷，注意對學(xué)生綜合語言力量的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松開心、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。

教材圖文并茂，安排了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入制造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱忱和興趣。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生寵愛的活動、嬉戲來幫助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)效勞，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會有收獲。

上學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)6

今日我們完畢了課程。明天期末考。本學(xué)期完畢。好像有些意猶未盡。

一、期末考試的復(fù)習(xí)我根本是自己出考試復(fù)習(xí)卷。

感覺系統(tǒng)性強(qiáng)，效率挺高。相比直接拿各種復(fù)習(xí)資料來做，復(fù)習(xí)的主動性規(guī)劃性很強(qiáng)。

按學(xué)問點分詞組和句子兩類。按單元挨次，完整復(fù)習(xí)完一本教材，根本掩蓋全部重點。

而且此次是按挖空讓學(xué)生做，降低了難度和作業(yè)量。

然后按考試題型，如單項選擇，單詞填空等進(jìn)展專題訓(xùn)練。還是按單元，與單元重點標(biāo)準(zhǔn)選題，以防掛一漏萬。最終加一些綜合題，并且是選自學(xué)生們易錯題。再就做幾張綜合試卷。

圓滿：復(fù)習(xí)時間短，沒有充分的時間。感覺我的復(fù)習(xí)規(guī)劃沒有充分利用，挺緊迫的。

閱歷：這樣的形式用在平常效果應(yīng)更好一些。比方階段復(fù)習(xí)采納這種方式。

二、在考試前二十天左右，每天早讀課聽英語。

這次是為了應(yīng)付期末考試。這種強(qiáng)化有待考試成績驗證。但學(xué)生們很快就養(yǎng)成聽的習(xí)慣。

閱歷；下學(xué)期我預(yù)備每星期兩個早讀課都做聽力訓(xùn)練。早讀課的另一半時間用來帶學(xué)生大聲朗讀。內(nèi)容除了教材，還可以是聽力材料和閱讀材料。

單詞、詞組、句型的消化留在課堂。當(dāng)堂復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。本學(xué)期我供應(yīng)了一些學(xué)習(xí)方法能賜予學(xué)生有力的幫忙（下文進(jìn)一步總結(jié)）。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)始終是我的最終目標(biāo)。

三、每次到考試復(fù)習(xí)時都感到寫作教學(xué)的重要性，而且功在平常。這是急不來的。

閱歷：在這學(xué)期的教學(xué)中，我加強(qiáng)了寫作的訓(xùn)練。寫作不僅是英語教學(xué)的目標(biāo)，而且是穩(wěn)固的有效手段。每個單元我都給出課堂時間用一篇以上寫作穩(wěn)固單元新內(nèi)容。

四、本學(xué)期的教學(xué)我做了一些探究和試驗。感覺收獲頗豐；

1、對教材做了整合。做的好的單元，一個到一個半星期可以完成兩個單元的教學(xué)。把時間留出來給閱讀教學(xué)。

教材只是我們教學(xué)目標(biāo)的載體，不是目標(biāo)。所以，確定單元的語法目標(biāo)和功能目標(biāo)后，對單元整體進(jìn)展整合。如

以閱讀課文為重點，理解新的目標(biāo)語的用法，使用的環(huán)境。然后對話是用來完成穩(wěn)固，到達(dá)口頭練習(xí)，開頭由輸入變成輸出這一環(huán)節(jié)的。聽力是用來穩(wěn)固目標(biāo)語的，因此是當(dāng)練習(xí)來處理的。設(shè)計好任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運用目標(biāo)語。并通過寫作來進(jìn)一步實現(xiàn)書面運用語言。

閱歷：這個整合的技巧需要充分的備課。本學(xué)期做的還不夠好?？隙ㄒ趥湔n上下更多的功夫。

2、把泛讀課上起來。在課外的閱讀中分析如何依據(jù)不同題材盡快抓住文章的重點，如何運用跳讀法，如何利用首句，首段等等的閱讀技巧提高閱讀效率。

并且，在閱讀文章過程中積存有用的習(xí)慣用法。在文章中學(xué)習(xí)語言。

缺憾：泛讀課的時間不夠充分。而且，如何安排，變成有規(guī)律的任務(wù)有待探究。

3、本學(xué)期單詞教學(xué)生活化，技巧化，趣味化做了一些嘗試。

上學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)閱歷以后更好的開展教學(xué)工作，下面對本學(xué)期的工作做以回憶性總結(jié)。

這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)初二年級十一班，十二班的英語教學(xué)工作。通過一學(xué)期的努力工作自己也總結(jié)了許多的教育教學(xué)閱歷，以下是我的教學(xué)工作總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。但一開頭我就碰了釘子。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實際狀況：

一方面，這兩個班的學(xué)生英語聽、說的力量和根底相對特別弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，十二班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等以下學(xué)生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此學(xué)生雖活潑，但實際的學(xué)習(xí)效果卻不好，浮而不實；而十一班的同學(xué)比擬沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例較十二班多一些，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點內(nèi)疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是幫忙班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，才可以提高同學(xué)們的英語寫作力量，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)。對這局部同學(xué)進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。例如在十一班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，十一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是十一班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺學(xué)生的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡單把握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體進(jìn)展有很大幫忙。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

上學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)8

今年9月份，一踏上教師這個崗位，我就任教八年級（1）（2）班的英語。八（1）班有35人，該班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)，根底學(xué)問比擬扎實，但課堂氣氛不夠活潑。為了熬煉他們的膽識及活潑課堂氣氛，我常常組織同學(xué)上課表演，并進(jìn)展講評；鼓舞同學(xué)們舉手回答下列問題，并賜予加分的嘉獎。（2）班有學(xué)生30人，大局部學(xué)生根底較差，但他們的學(xué)習(xí)目的明確，也較好學(xué)，課堂氣氛也較為活潑。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生在初一的時候就不想學(xué)。究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時機(jī)少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕，棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下