心理健康教研室工作計(jì)劃范文

第4頁(yè)共4頁(yè)心理健康教研室工作計(jì)劃范文一?、教學(xué)任務(wù)?（一）教?學(xué)任務(wù)1?、用心研究?學(xué)情，認(rèn)真?備課、設(shè)計(jì)?好課堂主題?活動(dòng)，為上?好課打下基?礎(chǔ)。2、?按照備課上?好每一節(jié)心?理課，提高?心理課堂效?能，使心理?課堂更專業(yè)?化。3、?做好學(xué)生心?理測(cè)量工作?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)輔導(dǎo)，?并建立學(xué)生?心理健康檔?案。4、?設(shè)計(jì)好心理?復(fù)習(xí)課，采?用靈活有效?地復(fù)習(xí)（展?示）方式，?提升學(xué)生心?理品質(zhì)。?5、編好心?理健康學(xué)科?的測(cè)試題，?促進(jìn)學(xué)生心?理健康成長(zhǎng)?。6、多?聽同學(xué)科及?優(yōu)秀教師的?課，青年教?師每周不少?于___節(jié)?課，并做好?相關(guān)記錄。?7、協(xié)助?科任教師開?展各類心理?主題活動(dòng)（?如學(xué)習(xí)策略?、學(xué)習(xí)興趣?等），促進(jìn)?學(xué)生的學(xué)業(yè)?進(jìn)步。（?二）教研任?務(wù)1、開?展各種形式?的教研活動(dòng)?，統(tǒng)一備課?、上課、聽?課要求。?2、做好“?心理健康教?育與學(xué)生學(xué)?業(yè)成績(jī)相關(guān)?性”課題的?研究。3?、開展觀摩?課、自錄自?評(píng)、優(yōu)質(zhì)課?等公開課的?聽評(píng)課活動(dòng)?，提高每位?教師的專業(yè)?發(fā)展。4?、做好授課?反思，提高?授課水平。?5、研究?心理教育與?生本教育、?德育教育、?學(xué)科教育的?有機(jī)結(jié)合，?為教育教學(xué)?提供科學(xué)依?據(jù)。6、?促進(jìn)教師專?業(yè)培訓(xùn)，提?高自身專業(yè)?技能，承辦?省市課題及?教研活動(dòng)，?突顯我校心?里特色。?（三）教育?任務(wù)1、?做好個(gè)體咨?詢值班工作?，做好個(gè)體?咨詢記錄與?案例分析，?積累個(gè)案材?料。2、?成立教師心?理工作坊，?開展教師團(tuán)?體輔導(dǎo)活動(dòng)?，促進(jìn)教師?的身心健康?發(fā)展。3?、在學(xué)生中?成立陽(yáng)光心?社，指導(dǎo)學(xué)?生開展系列?心理活動(dòng)。?4、協(xié)助?班主任開展?心理主題班?會(huì)，創(chuàng)設(shè)良?好的班風(fēng)班?貌，形成和?諧的育人環(huán)?境。5、?開展各類心?理講座或沙?龍活動(dòng)，促?進(jìn)師生身心?的和諧發(fā)展?。6、協(xié)?助家長(zhǎng)學(xué)校?開展家庭教?育，構(gòu)建三?位一體的育?人體系。?二、情況分?析（一）?教師分析?我?，F(xiàn)有專?職心理教師?___人，?其中具有研?究生學(xué)歷_?__人，本?科學(xué)歷__?_人。__?_人具有國(guó)?家心理咨詢?師二級(jí)證書?，___人?具有國(guó)家心?理咨詢師三?級(jí)證書，_?__人正在?學(xué)習(xí)全國(guó)青?少年心理輔?導(dǎo)員課程。?四位研究生?具有精深堅(jiān)?實(shí)的心理學(xué)?理論，初學(xué)?過多種專業(yè)?技術(shù)，發(fā)展?潛力大；本?科學(xué)歷教師?具有___?多年的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和多年?的學(xué)生專職?管理經(jīng)驗(yàn)，?具有解決學(xué)?生與家長(zhǎng)問?題的特長(zhǎng)。?但是由于五?位教師都是?剛從事心理?健康教學(xué)，?很多方面欠?缺很多。_?__位青年?教師教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足，剛?剛適應(yīng)教學(xué)?環(huán)境于與課?堂要求，還?不能恰如其?分的處理課?堂___。?他們有基礎(chǔ)?專業(yè)技術(shù)，?但不精深，?還不能嫻熟?的使用各種?技術(shù)來(lái)處理?學(xué)生個(gè)案咨?詢，也不能?有效地開展?工作坊，實(shí)?施團(tuán)體心理?輔導(dǎo)。一位?年長(zhǎng)教師雖?然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?與管理經(jīng)驗(yàn)?豐富，但心?理專業(yè)技能?并不精深，?還沒有能力?承擔(dān)大型的?團(tuán)體心理輔?導(dǎo)。因此所?有心理教師?本學(xué)期最重?要的任務(wù)就?是一方面加?大學(xué)習(xí)力度?，提高自身?專業(yè)技能；?另一方面大?膽嘗試，創(chuàng)?新工作，在?實(shí)踐中提升?自己。（?二）學(xué)情分?析每學(xué)年?的第二學(xué)期?四個(gè)級(jí)部的?學(xué)生各具特?點(diǎn)，初一學(xué)?生已適應(yīng)校?園環(huán)境、人?際環(huán)境及學(xué)?習(xí)環(huán)境，本?身具有的特?點(diǎn)開始顯現(xiàn)?，如個(gè)人意?識(shí)開始出現(xiàn)?、群體意識(shí)?日益增強(qiáng)、?女生青春期?發(fā)育迅速、?自我管理能?力分化等，?因此心理教?師從行為習(xí)?慣培養(yǎng)入手?，逐步開展?對(duì)群體意識(shí)?、青春期、?學(xué)習(xí)興趣、?自我管理的?等主題的教?育。初二?學(xué)生女生已?基本完成青?春期發(fā)育，?男生開始青?春期的發(fā)育?，因此帶來(lái)?的一系列變?化，值得心?理教師注意?。青春欲望?漸漸萌發(fā)、?童心玩念依?舊旺盛、厭?學(xué)情緒漸漸?滋生、自我?管理逐漸變?難?；谝?上幾點(diǎn)，針?對(duì)初二學(xué)生?，心理任課?教師就要把?握住脈搏，?對(duì)癥下藥，?從青春期教?育入手，解?決系列問題?。初三學(xué)?生是青春期?問題最突出?的時(shí)期，最?為突顯就是?叛逆，由此?帶來(lái)的心理?問題也比較?突出。如針?對(duì)此種情況?，心理教師?要如青春欲?望更為炙熱?、自尊反叛?更加強(qiáng)烈、?思維能力大?為提高、理?想志向更為?遠(yuǎn)大、厭學(xué)?情緒更加激?化、自我管?理更加困難?等等，針對(duì)?以上情況，?心理教師就?要從青春期?性教育入手?，開展自我?情緒管理、?理想志向、?學(xué)習(xí)興趣等?的主題教育?。初四學(xué)?生面臨著初?中生活的結(jié)?束及中考的?壓力，一方?面很多學(xué)生?升學(xué)壓力大?，憧憬理想?的學(xué)校，疲?于復(fù)習(xí)；另?一方面部分?學(xué)生徹底失?望，急躁、?墮落心理滋?生。由此帶?來(lái)的心理問?題也很顯現(xiàn)?，思維能力?空前提高、?理想壓力空?前增大、理?想熱情大打?折扣、青春?欲望稍受冷?落、自私叛?逆日益強(qiáng)烈?、厭學(xué)情緒?繼續(xù)激化、?自我管理_?