上新初中教學(xué)管理工作總結(jié)

上新初中教學(xué)管理工作總結(jié)上新初中教學(xué)治理工作總結(jié)

上新初中201*年春前半期教學(xué)工作總結(jié)

一、主要工作

1、很抓教學(xué)安全，把學(xué)生的安全工作放在首位。我們分時分段安排教師進展安全治理、行政領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、班主任齊抓共管，杜絕了擔(dān)心全的事故發(fā)生。

2、本學(xué)期我校嚴格執(zhí)行課程規(guī)劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程規(guī)劃的執(zhí)行和治理，做到了“開足、開全”課程，保證作息時間，堅持依法執(zhí)教，促進了學(xué)生全面進展。

3、開校初組織全體教師學(xué)習(xí)教師績效工資考核的相關(guān)文件，本學(xué)期為了進一步標(biāo)準(zhǔn)教師的行為，把教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過程列為考核的重點，充分調(diào)動教師的工作的積極性。

4、嚴格進展教學(xué)治理。教育處每月對教師的“教學(xué)六仔細”工作進展檢查考核，與教學(xué)過程考核掛鉤，并納入學(xué)期末的過程考核。組織進展學(xué)情和教情調(diào)查，準(zhǔn)時反應(yīng)狀況。

5、很抓學(xué)生的思想政治工作。利用升旗儀式、集體朝會、主題班會等多種形式加強學(xué)生的思想教育。由政教處和團支部組織了一次以“感恩教育”為主題的學(xué)生演講競賽。

6、重視初三畢業(yè)班工作。第一次診斷考試后，我們準(zhǔn)時召開了學(xué)生會和教師分析會，總結(jié)成績、分析存在的問題。依據(jù)學(xué)區(qū)畢業(yè)班工作會議精神，對我校畢業(yè)班下階段的工作提出了詳細的要求和措施，進一步明確目標(biāo)任務(wù)，明確學(xué)校對初三工作的績效考核方案。7、進展了校園、班級文化建立。進行了“安全學(xué)問”講座，舉辦了“安康學(xué)問”、“學(xué)法指導(dǎo)”?？?。各班更換了“學(xué)習(xí)園地”的內(nèi)容，每位學(xué)生的課桌上有“座佑銘”、“競爭對手”、“奮斗目標(biāo)”等。醞造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

8、積極組織教師參與學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽，安排教師參與各級各類教研活動。二、存在的問題

1、我校近幾年新安排的特崗教師多共8人，約占教師總數(shù)30%，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)力量提高還需要提高。

2、我校的教學(xué)質(zhì)量還不是很高，特殊是語文、數(shù)學(xué)、英語科比擬薄弱，與學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校還有一些差距。

3、教師在細心備課、上課、批改、課后輔導(dǎo)等方面還應(yīng)加強。三、工作措施

1、連續(xù)抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。加強對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2、重視畢業(yè)班工作，加強對學(xué)生的思想教育、前途抱負教育，加大對初三教師的教學(xué)過程考核。

3、連續(xù)做好每學(xué)月的各項考核，為期末的年段崗位考核做預(yù)備。4、加強教學(xué)教研工作，提高教師的教學(xué)水平。對特崗教師實行結(jié)對幫扶活動。

上新初中201*、

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蘇埠屯初中新教師治理與效勞

工作總結(jié)

蘇埠屯初中自201*年以來共迎來了13位新教師，新教師對教育工作布滿了熱忱、激情與渴望,也在精神和物質(zhì)上作了一些相應(yīng)的預(yù)備，但這些預(yù)備多數(shù)是感覺上的、從教過自己的教師身上學(xué)到和積存到的一些間接的閱歷性的東西，并不全面也不系統(tǒng)，而在師范教育中學(xué)到的教育法、教學(xué)法等，也由于實踐閱歷有限，對其的理解也不夠深透，面對這一系列問題，面對這樣一批新奇血液，我校實行了多種培訓(xùn)方式，讓其盡快的完成從一名學(xué)生到一名人民教師的轉(zhuǎn)變。依據(jù)青年教師的特點，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強治理，悉心培育，鼓舞冒尖”的原則，實行“年級組、教研組，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對；形成“校長負責(zé)，教育處專管，骨干幫教”的治理體系，經(jīng)過這幾年的閱歷積存，在培育新教師方面形成了根本固定的模式。

一、確立新教師培育制度

1、教育處牽頭，安排閱歷豐富的骨干教師與新教師結(jié)對，發(fā)揮骨干幫教作用；

2、開學(xué)第一個月組織教研組聽新教師上“展現(xiàn)課”進展常規(guī)幫教。3、過好常規(guī)關(guān)，練好根本功，堅持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述力量，板書設(shè)計等寫功與說功。4、采納“同步移植法”縮短新教師適應(yīng)周期：同步要求同年級同學(xué)科與師傅的教學(xué)進度同步，考試輔導(dǎo)同步；移植通過上課教案、教法移植。

5、一學(xué)期開展一次教學(xué)技能展現(xiàn)競賽，第一學(xué)期進展粉筆字、板書設(shè)計競賽。其次學(xué)期進展口頭表述力量競賽。

6、期中教研組內(nèi)新教師上一次“匯報課”。

7、教務(wù)處、教研組定期、不定期加強對新教師的教學(xué)常規(guī)檢查。8、新教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

9、每學(xué)期完成“四個一”，即一次根本功競賽、一堂匯報課、一篇教學(xué)體會、一個滿足教案。

二、校長親自上講臺，新教師努力快成長。

每個新學(xué)年開頭，學(xué)校校長在我校多媒體教室對新上崗的年輕教師進展培訓(xùn)。

第一節(jié)課的培訓(xùn)主題是如何組織課堂教學(xué)，包括課前行禮問好、課堂上如何用眼神與學(xué)生溝通等特別詳細的問題，并示范講一節(jié)語法課。其次節(jié)課主要是要求新教師應(yīng)當(dāng)在“修自身、提素養(yǎng)、育學(xué)生”三大方面狠下功夫，重點是如何“育學(xué)生”。在今年的培訓(xùn)課上王校長引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，生動的事例讓這些年輕教師茅塞頓開。王校長盼望新上崗的教師嚴格要求自己，虛心向身邊有閱歷的教師學(xué)習(xí)，快速安康成長，讓自己的抱負在崗位上得以實現(xiàn)。

三、培訓(xùn)主任，多方位多層次的細致培訓(xùn)1、服裝儀表：教師的服裝儀表不同于其他行業(yè)，有著其特別性，一般要求教師在工作中的著裝以大方、干凈、樣式顏色圖案等不夸大等為主，主要是要符合教師身份、在教學(xué)中不至于分散學(xué)生的留意力，并且在平常既對學(xué)生起到一個示范、影響、教育的作用，又用自己的服裝語言表達自己對本職工作的理解和對教育工作、教育對象的敬重。

2、舉止言行：教師們的舉止言行應(yīng)穩(wěn)重端莊、文明有禮，在與師生、家長們的交往中表達出一個有學(xué)識的人的應(yīng)有素養(yǎng)與必需品質(zhì)，這樣即使是同很成熟的家長們打交道也不會由于我們年輕閱歷缺乏而受到一些素養(yǎng)不高的家長的輕視。教師的舉止言行都是教育，自己的事情自己做，要求學(xué)生做到的事情先問自己是否做到了，否則你的威信不會高，教育效果也會打折扣。

3、工作交往：與同事文明交往，真誠合作、能化解沖突，建立一個安康的人際關(guān)系，尤其是年輕的男女教師之間的交往更要安康和諧，舉止言行時時考慮是一個透亮的暴露在學(xué)生面前的職業(yè)，對學(xué)生要有正面影響。

4、備課：必需先備課后上課、先聽課后上課、備課后要追問自己的幾個問題、備課的留意事項。

我校每個學(xué)科組都有集體備課時間，集備之前應(yīng)當(dāng)對備課內(nèi)容有所想法，這樣才會在備課過程中有目的的補充并和別人進展比照，從而有針對性地提高自己的備課水平。5、對新教師來講什么樣的課是一節(jié)好課、課后必需反思等等。以往閱歷告知我們喜愛教育工作、樂于學(xué)習(xí)、學(xué)問面寬、專業(yè)過硬、應(yīng)變力量強，對學(xué)科教學(xué)有獨到且合理見解，在教學(xué)中能留意形成自己風(fēng)格的教師作公開課勝利機率大，盼望年輕教師多在這些方面下功夫。

6、上課：教案的作用、組織教學(xué)、組織紀(jì)律、調(diào)整學(xué)生留意力等等。

四、老教師傳幫帶，新教師專心學(xué)

為了豐富年輕教師的執(zhí)教閱歷，加強年輕教師的業(yè)務(wù)力量水平，學(xué)校新老教師結(jié)成“青藍”幫扶對子，老教師傳幫帶，新教師專心學(xué)，新老教師對教育教學(xué)中的詳細問題相互幫扶，共同提高。

我校一向在新教師培訓(xùn)方面比擬嚴格，有著一套行之有效的培訓(xùn)方案，并具體的為每位教師建立檔案，目前新上崗教師都已經(jīng)快速地找到了自己的位并在實踐過程中邊學(xué)習(xí)邊積存邊修正，我校的教育教學(xué)工作也沒有由于新教師數(shù)量大，培訓(xùn)工作多受到太大的影響。

五、定期召開新教師生活會，切實解決新教師各項困難在對新教師進展業(yè)務(wù)培育的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不忘在生活上、思想上關(guān)懷、照看新教師。每學(xué)期，學(xué)校定期召開新教師和結(jié)對老教師生活會，對新教師提出的業(yè)務(wù)上、生活上、思想上的困難和結(jié)對老教師幫忙反映的問題，學(xué)校盡最大努力幫忙解決，例如離家較遠的新教師在平常吃飯問題上學(xué)校給他們供給爐灶、花生油，讓教師們能吃上可口的熱飯；雙休日回家時學(xué)校派車送他們到車站等等，讓新教師在心里的確感覺到家的暖和，感受到集體的關(guān)心，更增加了他們扎根農(nóng)村、奉獻教育的決心，更加穩(wěn)定了學(xué)校的師資力氣。

新教師的成長需要動力，動力來自于典范，來自于學(xué)習(xí)，新教師的成長需要目標(biāo)