春季保教工作計劃

第10頁共10頁春季保教工作計劃一?、指導思想?：以《規(guī)?程》、《幼?兒教育指導?綱要》、《?指南》為指?導，認真貫?徹教育方針?和市教科局?教育工作會?議精神，立?足幼兒園發(fā)?展實際，堅?持落實科學?發(fā)展觀，以?隊伍建設(shè)為?中心，以課?題研究為抓?手，以特色?創(chuàng)建為重點?，不斷更新?教育觀、兒?童觀、進一?步樹立以兒?童發(fā)展為本?的觀念，在?內(nèi)涵上求發(fā)?展，在機制?上求創(chuàng)新，?在隊伍上求?提高，扎扎?實實抓常規(guī)?精細化管理?，努力提升?幼兒園的辦?園品位，全?面提高幼兒?園的保教質(zhì)?量，促進幼?兒園全面發(fā)?展。二、?現(xiàn)狀分析：?（一）幼?兒現(xiàn)狀分析?：通過主?題活動的開?展，幼兒有?了探索的欲?望，本學期?將繼續(xù)以主?題教學為抓?手，在此基?礎(chǔ)上，更科?學、更有效?地去發(fā)現(xiàn)幼?兒的內(nèi)在需?要，創(chuàng)設(shè)更?好的學習、?游戲區(qū)角環(huán)?境，加強因?材施教，使?幼兒得到更?好的發(fā)展。?（二）保?教現(xiàn)狀分析?：1、“?保教工作”?一直以來是?我園工作的?重中之重，?在保教觀念?上，教師們?通過拜師、?自學，已具?備了二十一?世紀嶄新的?保教觀念，?但是先進的?科學觀念和?自己的教育?行為之間還?有很大的差?距。2、?主題活動的?研究，教師?們在督促中?能夠積極嘗?試，但對于?如何創(chuàng)設(shè)適?宜的環(huán)境，?如何處理預(yù)?設(shè)和生成的?關(guān)系，如何?培養(yǎng)幼兒收?集處理信息?的能力等還?不夠，使我?們更應(yīng)該繼?續(xù)加強學習?和研討的力?度，優(yōu)化各?個環(huán)節(jié)，提?高保教質(zhì)量?。三、工?作目標：?1、細化常?規(guī)管理。堅?持以強化管?理為手段，?大力推進依?法治教，進?一步規(guī)范、?完善各項管?理細則，發(fā)?揮管理效能?，內(nèi)強素質(zhì)?，外塑形象?，推進幼兒?園管理的常?態(tài)化、常規(guī)?化、精致化?和精細化。?2、美化?班級環(huán)境。?加強班級區(qū)?角環(huán)境創(chuàng)設(shè)?，抓好班主?任隊伍建設(shè)?，抓實各項?常規(guī)工作的?評比，營造?有利于幼兒?成長的環(huán)境?，提高班級?管理的針對?性和實效性?。3、強?化隊伍素質(zhì)?。完善師德?建設(shè)的監(jiān)督?考核和評價?辦法，切實?規(guī)范教師職?業(yè)行為，采?取有效措施?，通過各類?讀書活動、?教研活動、?征文活動、?考核評比等?方式，促進?教師專業(yè)發(fā)?展。4、?深化課題研?究。省級“?__五”課?題《提高課?堂提問有效?性》、《幼?兒適應(yīng)性發(fā)?展課程》，?園級課題《?區(qū)角活動設(shè)?置》，針對?課題目標，?扎實推進，?為體育特色?凸顯奠定基?礎(chǔ)；按計劃?開展活動，?實施研究。?5、優(yōu)化?特色建設(shè)。?圍繞《幼兒?園適應(yīng)性發(fā)?展課程》的?實施辦法，?創(chuàng)設(shè)好區(qū)角?活動區(qū)域，?采取有效措?施規(guī)范開展?活動。要站?在幼兒園發(fā)?展的高度，?努力探索體?育特色項目?的構(gòu)建設(shè)想?，形成優(yōu)質(zhì)?的個性化的?發(fā)展亮點。?6、強化?家長工作，?各班認真召?開家長會，?把幼兒園工?作向家長匯?報，取得家?長的支持；?同時利用親?子活動、家?長開放日活?動、家園欄?等形式，向?家長展示幼?兒的成長經(jīng)?歷，讓家長?真正了解幼?兒園。四?、工作措施?：（一）?以“內(nèi)涵”?為主體，著?力構(gòu)建和諧?的管理文化?只有站在?新的高度不?斷審視與反?思，不斷完?善與建設(shè)，?才能推動幼?兒園的可持?續(xù)發(fā)展。本?學期，幼兒?園管理繼續(xù)?突出“規(guī)范?、精細”兩?個主題詞，?切實加強內(nèi)?部管理，注?重內(nèi)涵建設(shè)?，促使幼兒?園各項工作?能規(guī)范有序?地進行。?1、抓好制?度文化建設(shè)?。首先，?完善管理機?制。圍繞“?制度化、規(guī)?范化、長效?化”的管理?目標，本學?期將繼續(xù)加?強幼兒園各?項規(guī)章制度?的學習和修?訂，推行門?衛(wèi)管理制度?，教工簽到?制度，外來?人員進園門?嚴格執(zhí)行登?記制度；切?實發(fā)揮管理?制度的效能?，確保每項?活動的開展?和實施都有?章可循，有?章可依。其?次，實施精?細管理。幼?兒園各部門?要根據(jù)新學?期工作重點?，___過?程，___?細節(jié)，精心?___好每?一種制度的?到位，每一?項任務(wù)的落?實，各條線?要有計劃地?實施精細化?管理，努力?在“精”字?上動腦筋，?在“細”字?上做文章，?在“實”字?上下功夫，?使精細化管?理逐漸成為?一種習慣，?一種品質(zhì)，?一種作風。?第三，細?化考核評比?。幼兒園將?繼續(xù)加強對?教師工作的?評價，要重?新審視教職?員工的考核?評價辦法，?適時修改和?補充部分條?款，使考核?評價更為合?理；并與績?效工資掛鉤?。加強中層?干部目標管?理考核、級?部組長目標?管理考核、?骨干教師績?能考核等，?使對教師的?評價做到既?看教學，又?看師德；既?看工作實績?，更看平時?表現(xiàn)，充分?調(diào)動教師工?作的熱情。?2、抓好?環(huán)境文化建?設(shè)。進一?步加強幼兒?園的環(huán)境建?設(shè)和管理，?利用幼兒園?建筑的布局?風格，創(chuàng)設(shè)?優(yōu)美的校園?環(huán)境，充分?發(fā)揮環(huán)境育?人的功能。?加強區(qū)角的?創(chuàng)建工作，?創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的?環(huán)境，進一?步彰顯辦園?特色。突出?校園的文化?氛圍建設(shè)，?把環(huán)境布置?和幼兒園的?辦園理念、?辦園目標、?辦園特色緊?密結(jié)合，形?成自己的校?園文化。創(chuàng)?設(shè)良好的物?質(zhì)環(huán)境，營?造良好的精?神氛圍。根?據(jù)幼兒的年?齡特點和幼?兒園的辦園?特色，為幼?兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)?的活動環(huán)境?，使幼兒園?真正成為幼?兒生活的樂?園，充分挖?掘園風、教?風、學風特?定的文化內(nèi)?涵，感染、?美化師生的?心靈，營造?一種“團結(jié)?向上”的群?體氛圍。?（二）以“?發(fā)展”為主?流，著力打?造優(yōu)秀教師?群體一支?素質(zhì)高、業(yè)?務(wù)強教師隊?伍是幼兒園?工作能高效?開展的重要?保障。本學?期，幼兒園?將立足園本?、立足發(fā)展?，充分發(fā)揮?教師的最大?潛能，采用?自主培養(yǎng)的?方式，充實?骨干教師隊?伍，提高教?師整體素質(zhì)?，推動幼兒?園發(fā)展。?1、切實加?強班子建設(shè)?。擁有一支?政治堅定、?業(yè)務(wù)過硬、?團結(jié)協(xié)作的?班子隊伍是?幼兒園發(fā)展?的關(guān)鍵之舉?。本學期要?進一步加強?班子隊伍建?設(shè)，使全體?班子成員既?要嚴以律己?，又要扎實?工作，更要?講究實效；?既要顧全大?局，又要創(chuàng)?新工作，更?要___自?身發(fā)展。?2、整體優(yōu)?化教師隊伍?。幼兒園以?“加強師德?建設(shè)和促進?專業(yè)發(fā)展”?為抓手，堅?持以“面向?全體，突出?重點，注重?培養(yǎng)，促進?發(fā)展”為原?則，從“三?個加強”入?手，以實現(xiàn)?師資隊伍建?設(shè)新的突破?。首先，?加強師德建?設(shè)。以師德?師風建設(shè)為?重點，__?_教師深入?學習教育部?《中小學教?師職業(yè)道德?規(guī)范》，認?真開展各類?主題教育活?動，引導教?師確立敬業(yè)?愛崗、樂于?奉獻的優(yōu)良?師風，明確?新時期師德?的新內(nèi)涵、?新要求，高?揚“愛與責?任”的師魂?，提高教師?的職業(yè)道德?水平；要積?極開展“先?進教師”、?“巾幗標兵?”、“三八?紅旗手”的?評選，積極?構(gòu)建師德評?價機制，促?進教師職業(yè)?道德的提高?。其次，?加強園本培?訓。堅持“?自己主動學?習、幼兒園?自主培養(yǎng)”?教師培養(yǎng)機?制，采用多?種形式，多?條渠道，加?大園本培訓?的力度，促?進教師的專?業(yè)成長。一?是采用師徒?結(jié)對的方法?，加強對青?年教師的關(guān)?心和培養(yǎng)，?使青年教師?在業(yè)務(wù)上逐?步取得成效?；二是采用?教研組研討?的方法，加?強平時的研?討和交流，?建立良好的?團隊教研氛?圍，推動教?師的成長；?三是采用“?請進來，走?出去”等方?式，在聽課?、評課、論?文指導、交?流溝通等平?臺的搭建下?讓教師們自?主成長。?第三，加強?教師培養(yǎng)。?幼兒園將高?度重視骨干?教師的培養(yǎng)?，為青年教?師成長提供?機會。一是?每位青年教?師要努力做?到“四個一?”，即讀一?本教育教學?理論著作，?一周一篇教?育筆記，上?好一節(jié)教學?研究課，撰?寫一篇有價?值的教研論?文、案例或?總結(jié)，參與?一個教學研?究課題，努?力使自己迅?速成長為骨?干教師；二?是充分發(fā)揮?骨干教師的?示范引領(lǐng)和?輻射帶頭作?用，通過研?討、考核等?方式促進他?們進一步成?長；三是抓?好青年教師?的各級各類?評比競賽，?力爭通過青?年教師的自?身感悟、主?動學習，提?升自己的業(yè)?務(wù)水準。?（三）以“?細節(jié)”為主?線，著力提?高管理工作?的實效“?縮小管理模?塊，下移管?理重心”是?我園層級管?理工作的核?心。管理者?要從繁瑣的?事務(wù)堆中梳?理出頭緒，?要在管理思?想上增強教?師的主體意?識。每一個?教職員工必?須端正態(tài)度?，抓住細節(jié)?，從身邊的?每一件小事?做起，把身?邊的每一件?小事做好，?把幼兒園的?各項工作真?正落到實處?。1、加?強班級管理?。一是精?神環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)。主、配?班老師要團?結(jié)協(xié)作，發(fā)?揮一種團體?合作意識，?與孩子建立?一種和諧融?洽的師生關(guān)?系，形成具?有班級特征?的良好班風?；二是教育?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?。要根據(jù)季?節(jié)特征，圍?繞主題目標?，發(fā)揮孩子?的主體作用?，與孩子一?起創(chuàng)設(shè)教育?環(huán)境，班級?環(huán)境美化、?有主題、有?特色；三是?教育常規(guī)的?落實。要認?真學習“幼?兒一日常規(guī)?要求”的有?關(guān)細則；四?是日常管理?的規(guī)范。（?范本）各年?級組要加強?平時有關(guān)工?作的抽查、?考核、評比?，做到每周?要有一個重?點。在開展?活動之前，?要讓年級組?內(nèi)的所有教?師明確每一?次活動的目?的和要求，?在活動之后?能各自尋找?差異，在日?常的工作中?逐漸縮小差?異，使每個?班級的日常?管理都規(guī)范?有序。2?、加強考核?評比。精?彩來自于細?節(jié)，細節(jié)決?定成敗。本?學期，我們?要以常規(guī)評?比為主線，?從日常行為?規(guī)范教育入?手，著重抓?好孩子的養(yǎng)?成教育，抓?好教師的教?育教學常規(guī)?。一是教師?要把孩子的?行為規(guī)范分?解、細化，?確定每個階?段的訓練重?點，教育難?點，形成序?列。在教育?過程中，要?堅持低起點?、高標準、?嚴要求的原?則，做到目?標明確，讓?孩子養(yǎng)成良?好的生活、?學習和行為?習慣。二是?要完善教師?考評制度，?確保每次活?動有主題、?有重點、有?研討、有實?效。抓實各?項常規(guī)評比?工作，每個?條線和每個?部門要做到?每月有一次?考核評比，?每次評比要?有可操作性?，真正促使?每一個孩子?、每一個員?工在原有的?基礎(chǔ)上都得?到發(fā)展和提?高。（四?）以“常規(guī)?”為主導，?著力提升保?教工作的質(zhì)?量保教質(zhì)?量始終是幼?兒園的立足?之本。根據(jù)?我園教育教?學的現(xiàn)狀，?站在新的教?學發(fā)展的高?度，我們應(yīng)?從常規(guī)入手?，在常規(guī)管?理上著力，?立足一日活?動的教學實?踐，優(yōu)化每?一個活動的?教學結(jié)構(gòu)，?更新教育教?學觀念，改?進教育教學?方法，全面?提高保教質(zhì)?量。1、?___教學?常規(guī)。繼?續(xù)加強教學?的常規(guī)管理?，將常規(guī)意?識落實到每?一位教師身?上，落實到?每一天的教?學工作之中?，落實到每?一個教學活?動之中，落?實到每一個?教學細節(jié)中?。本學期幼?兒園將對計?劃、備課、?上課等進一?步規(guī)范要求?，嚴格考查?。針對問題?及時總結(jié)與?調(diào)整，確保?各項常規(guī)教?學工作高效?、有序開展?；教研組、?課題組要加?強自身建設(shè)?，要認真制?定好各自的?計劃并加以?落實，及時?分析計劃的?執(zhí)行情況，?提出指導性?的建議，及?時改進和優(yōu)?化幼兒園各?類教育教學?常規(guī)。2?、___教?學活動。?首先，抓實?家常課。要?切實___?兩個細節(jié)：?一是課前準?備。包括備?課的到位、?課前準備工?作的到位、?___備課?的落實等，?幼兒的課前?知識準備的?到位等；二?是活動過程?。包括教師?的教學儀態(tài)?、提問表述?的有效性、?活動環(huán)境的?提供、活動?氛圍的創(chuàng)設(shè)?、目標完成?的達成度、?孩子學習的?積極性和主?動性等，切?實保障每一?個活動的有?效性。其?次，抓實研?討活動。園?級教研活動?和年級組教?研活動要加?大力度，規(guī)?范操作，落?實到位，切?實保證研討?的實效。每?一次研討活?動要嚴格按?照幼兒園規(guī)?定的時間、?地點和方式?進行。同時?，要加強每?次園級研討?活動時執(zhí)教?者對教材的?理解，對教?學環(huán)節(jié)中活?動目標的具?體體現(xiàn)，教?學設(shè)計在實?踐中具體的?到位與落實?，并加強執(zhí)?教者與主持?人之間的溝?通和交流，?提高每次活?動的有效性?。第三，?___薄弱?課程。本學?期將重點_?__主題活?動的實施與?建設(shè)，特別?是區(qū)域游戲?活動的開發(fā)?建設(shè)及主題?的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?，提高教師?對游戲的認?識水平與設(shè)?計能力，保?教處將通過?隨堂聽課、?巡視檢查等?方式及時了?解游戲及活?動的實施情?況。3、?___課題?研究。要?切實加強課?題研究的力?度，努力提?高我園的教?育科研水平?。首先，要?確立科研信?心。按照課?題研究的思?路和方案的?具體實踐穩(wěn)?步推進研究?，扎實開展?好過程管理?，使研究能?深入教學、?深入教師，?切實為教學?、為教師服?務(wù)。其次，?要樹立自覺?研究意識。?主動___?課題研究的?進程，適時?加強課題組?的研究和反?饋，及時調(diào)?整和明確每?個階段研究?的內(nèi)容，有?計劃有__?_地開展好?課題的常規(guī)?活動，走向?規(guī)范化。省?級“__五?”課題《提?高課堂提問?有效性》、?《幼兒適應(yīng)?性發(fā)展課程?》要按方案?提出的目標?措施扎實、?深入地推進?，進一步歸?納、整理好?課題研究的?成果，為課?題的結(jié)題做?好充分的準?備，為幼兒?園特色彰顯?奠定基礎(chǔ)；?提高廣大教?師參與課題?研究的積極?性，讓行動?研究成為一?種習慣，營?造幼兒園良?好教科研氛?圍。（五?）以“推進?”為主旨，?著力彰顯園?所辦園的特?色特色建?設(shè)是幼兒園?發(fā)展的生命?力。針對我?園目前特色?發(fā)展的課程?（體育特色?課程），我?們既要對已?有的特色項?目加以鞏固?、調(diào)整，不?斷豐滿；又?要站在新的?發(fā)展角度，?規(guī)劃新思路?，謀求新發(fā)?展。五、?具體工作安?排___