《十六年前的回憶》教案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)10十六年前的回憶第一課時課時目標(biāo)1.讀課文，讓學(xué)生查字典、聯(lián)系上下文理解生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，理解新字新詞。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，每年的10月1日都是我國的國慶日。正因?yàn)橛袩o數(shù)共產(chǎn)黨員為了解救苦難的中國人民拋頭顱、灑熱血，為了崇高的共產(chǎn)主義理想不怕犧牲自己，才換來了新中國的誕生，才換來了幸福的今天。我們的國家不會忘記這些英雄，我們每一代人也不會忘記他們。今天學(xué)習(xí)的這篇課文的主要人物李大釗就是無數(shù)共產(chǎn)黨員中的一個。二、了解背景，簡介李大釗。1．了解背景。讀讀第1自然段，說說自己從中了解了什么內(nèi)容。(1)課文的作者是李星華，她是李大釗的女兒，文章寫于1943年，回憶了十六年前的一些事情。(2)李大釗的被難日是1927年4月28日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。(3)理解“被難日”，在課文中就是指李大釗被殺害的日子。2．李大釗簡介。李大釗是中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始者和早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者之一：他領(lǐng)導(dǎo)了1926年3月18日北京人民反帝反軍閥的群眾示威運(yùn)動，被軍閥張作霖殺害。犧牲時年僅38歲。三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。1．檢查生字讀音。2．熟讀下列多音字。被雄日埋頭整理待了一會兒含糊著急新夾衣散步便衣披散亂蓮蓬沉著3．指導(dǎo)理解詞意。軍閥：指擁有武裝部隊(duì)，割據(jù)一方、自成派系的人。幼稚：這里形容因年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn)，考慮問題比較簡單。輕易：本課指隨隨便便?？植溃后@慌、害怕。一擁而入：形容很多人同時闖進(jìn)門來。嚴(yán)峻：嚴(yán)肅而厲害。會意：領(lǐng)會別人沒有明確表達(dá)的意思。沉著：鎮(zhèn)靜，從容，不慌不忙的樣子。4．同桌檢查讀課文。5．用一句話概括李星華回憶了父親李大釗的什么事？這件事是在哪幾個自然段記敘的？四、朗讀課文，指導(dǎo)長句的讀法。1．自由輕聲通讀全文，畫出讀不好的句子。2．同桌二人討論讀不好的句子如何讀。3．提出問題，全班共同練習(xí)朗讀。例：(1)“父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走?！弊x的時候語速要慢，可這樣停頓：父親／不慌不忙地/從抽屈里取出／一把／閃亮的／小手槍，／就向外走。(2)“穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子?！弊x的時候語速要快，記住先是憲兵，再是警察。服裝有變化。(3)“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心?！苯處熡懈星榈胤蹲x，全班齊讀，直到會背誦。找學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生接讀。五、合作交流，理清結(jié)構(gòu)。1．默讀課文，這部分內(nèi)容按時間順序?qū)懥四男┦拢拷o你留下印象較深刻的是什么？簡單畫句子，做批注。交流：按時間順序?qū)懥四男┦?？理清條理，歸納小標(biāo)題：被捕前、被捕時、法庭上、被害后。2．默讀課文思考：按事情的發(fā)展順序?qū)⒄n文分成四部分。被捕以前：（第1～7自然段）被捕經(jīng)過：（第8～17自然段）在法庭上：(第18～29自然段)被害以后：（第30～32自然段）3．如果按時間分段，找出表示時間變化的詞。找出“那年春天”“4月6日的早晨”“十幾天過去了”“28日黃昏”等表示時間的詞語。小結(jié)：段落的劃分可以按事情的發(fā)展順序分；可以找一些明顯的表示時間變化的詞語來劃分。分清段落后逐段學(xué)習(xí)。六、布置作業(yè)。1．熟讀課文。2．抄寫本單元“讀讀寫寫”中的詞語。板書設(shè)計被捕前(1～7)十六年前被捕時(8～17)的回憶法庭上(18～29)被害后(30～32)第二課時課時目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)課文，了解李大釗在被捕前、被捕后的事跡，體會李大釗的革命精神。2．從課文中找出照應(yīng)的句子，體會這種寫法的好處。3．有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀體會描寫李大釗同志在被捕前、被捕時、被捕后的言行的語句，感受李大釗崇高的革命精神，學(xué)習(xí)前后照應(yīng)的寫法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。1．上節(jié)課我們初讀了課文，理清了課文的寫作順序，知道了課文的主要內(nèi)容。請同學(xué)們回憶一下。2．下面，我們再來深入學(xué)習(xí)課文，感受李大釗是一個怎樣的革命者？他的高尚品格表現(xiàn)在哪些方面？二、深入研讀。（一）學(xué)習(xí)第一部分。1．讓學(xué)生小聲自讀第一段。思考：從哪些詞語和句子中可以知道出了什么事？邊畫邊思考。學(xué)生自由讀，邊畫邊練說?！案赣H每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了?！睆拇颂幙梢泽w會出李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食地在外面為革命事業(yè)奔忙的精神?！坝袝r候他留在家里，埋頭整理書籍和文件”把書和有字的紙片投到火爐里去?！奥耦^”指工作很專心，可以體會出李大釗在家里也在緊張地工作，看出局勢越來越嚴(yán)重，怕黨的機(jī)密文件落人敵人之手，表明他忠于黨的事業(yè)。2.你還有哪些詞語、句子不理解，找出來。(1)“被難日”是什么意思？指李大釗被敵人殺害的日子。(2)為什么平時慈祥的父親這一次卻含糊地回答“我”的問題？作者奇怪地問父親為什么把書和有字的紙片燒掉時，平時對兒女總是那樣“慈祥”“耐心”的父親，竟“含糊”地回答作者的問題，這件事突出地說明李大釗在這一階段中工作緊張的程度，同時也怕泄露了黨的機(jī)密。(3)工友閻振三的被捕為什么讓我們替他著急呢？閻振三是我們黨北方革命指揮機(jī)關(guān)的交通聯(lián)絡(luò)員。他的被捕，預(yù)示著敵人將瘋狂地鎮(zhèn)壓革命，共產(chǎn)黨人處境非常危險。3．讀“父親堅(jiān)決地對母親說”的話，這里寫了幾層意思？表現(xiàn)了李大釗什么精神？寫了兩層意思：(1)“我哪能離開呢？”這個反問句表示李大釗堅(jiān)決不離開北京，不離開自己的工作崗位。表明他堅(jiān)持到底，忠于黨。(2)“知道現(xiàn)在是什么時候”，表明他明白自己的處境很危險，但他更知道這里的工作多么重要。為了革命工作，他早已把個人的安危置之度外。表現(xiàn)了他高度的革命責(zé)任感，舍身為黨的革命大無畏精神。4．指導(dǎo)朗讀。帶著對李大釗的崇敬之情讀第7自然段父親的講話。（二）學(xué)習(xí)第二部分。1．“可怕的一天果然來了”指什么？指李大釗被捕的那天，4月6日清晨。(1)“父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。”通過這句話你讀懂了什么？說明他對敵人早有準(zhǔn)備，從容不迫。(2)用“——”畫出描寫敵人的詞句，再讀一讀，你會讀出什么？“沉重的皮鞋聲”和“粗暴的吼聲”“一擁而入”“擠滿”“像一群魔鬼似的”“每人拿著一把手槍，槍口對著父親和我”“滿臉橫肉”“冷笑”“搜了一遍”……可以體會出敵人的兇狠殘暴，從反面襯托出李大釗沉著、機(jī)智、臨危不懼的英雄形象，也反映出李大釗對敵人的極度的蔑視。2．帶著對敵人的仇恨及對李大釗的臨危不懼的敬佩感情讀這一段。3．思考：這一段寫敵人逮捕李大釗時，為什么帶來了工友閻振三呢？敵人是為了從閻振三口中得到李大釗的情況，但是，敵人的打算落空了。閻振三同志身受酷刑，可是仍搖頭表示不認(rèn)識李大釗，說明共產(chǎn)黨人忠于組織，不出賣同志。4．“閻振三”在這一段出現(xiàn)，與上一段有什么聯(lián)系？找出有關(guān)句子讀一讀?！肮び验愓袢辉缟辖仲I東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了?！?.找出兩組句子分別讓學(xué)生讀。這叫什么句子呢？（前后照應(yīng)的句子）6．反復(fù)讀這兩個句子。(1)工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。(2)體會使用前后照應(yīng)的句子有什么好處？使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使讀者對內(nèi)容不致產(chǎn)生無頭緒之感。7．練習(xí)。讀下面的句子，再從課文中找出和它照應(yīng)的句子。(1)我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。（后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉）(2)他們奪下了父親的手槍。（父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍）（三）學(xué)生讀第三部分。1．教師指名讀第三部分，找出與下面這句話照應(yīng)的句子。法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。（法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下）從這兩句話中，看出了什么？（討論）看出敵人在審訊中理屈詞窮，只能使勁地敲著驚堂木，為自己壯膽。2．分析重點(diǎn)句：(1)他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。（偉大的力量指什么？）（指對于革命事業(yè)的信心。）(2)從這句話中體會到什么？體會出李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神。(3)比較三組句子，哪個好，為什么？①我看到他那亂蓮蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。②我看到了他那頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。③我看到了他那亂蓮蓬的長頭發(fā)下面的臉。從李大釗的外貌可看出他在獄中受到了非人的折磨，短短十幾天頭發(fā)就亂蓬蓬的，可見敵人多么兇狠毒辣。但李大釗的神情仍舊平靜而慈祥，說明他對革命事業(yè)有必勝的堅(jiān)定信念，不畏敵人，不怕犧牲。（4）帶著這種感情讀這一段。大家評一評誰讀得最好？好在什么地方？（四）學(xué)習(xí)第四部分。1．默讀量后一段，講了什么內(nèi)容？全家人得知李大釗同志被害后，心情無比悲痛。2．指導(dǎo)朗讀。(1)指名讀，說優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。(2)老師范讀。(3)跟讀，體會感情。(4)再指名讀，評一評，議一議。3．思考課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系？你從這樣的開頭、結(jié)尾中體會到了什么？(1)讀開頭和后三個自然段。(2)討論問題。(3)發(fā)言總結(jié)。