體育與信息技術結合

體育和信息技術結合隨著中小學新-輪課程改革的持續(xù)深入，信息技術在學科教學的廣泛應用,使課堂教學向著多元化整合的方向發(fā)展，使教學過程逐步邁向信息化、現(xiàn)代化。信息技術已成為現(xiàn)實教學中最基礎、最重要的支柱;師生的教學活動離不開信息技術，學生獲取知識的過程，即是在信息技術環(huán)境支撐下的多元信息交互過程。教師可在教學活動為學生提供廣泛、豐富的信息資源、協(xié)助學生攝取信息提煉信息、加工信息、存儲信息,實現(xiàn)學習者自主實行知識意義的建構與應用。所以,必須認真研究信息技術對學科教學的支持與挑戰(zhàn)。信息技術進入教學領域之后，教師就可把它作為工具或資源應用到課堂教.學中，其信息資源可使“聲音、圖像、文字、動畫”等多種形式融為一體，具有直觀的圖像，鮮明的色彩，逼真的音響，可使動靜結合的畫面形象生動感人。作為一名體育教師，以前對信息技術很陌生，感覺它與體育學科是格格不入的，不過當我理解到信息技術后，才發(fā)現(xiàn)信息技術在體育學科教學上有著巨大的協(xié)助。能夠說在體育學科中使用信息技術就決定了是否能圓滿的完成教學任務,它能使很多我在教學中無法做到的動作完整的展示在學生面前，同時也能夠?qū)?作分解、放慢，直到使學生真正的了解動作。那么如何在體育教學中使用現(xiàn)代信息技術教育實行教學，下面說一-些自己的看法:一.利用信息技術激發(fā)學習興趣興趣是最好的老師。學生天生就愛上體育課，信息技術的引入更能激發(fā)學生對體育課的學習興趣。現(xiàn)代信息技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去我邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學模式,它的使用符合少年兒童的心理特點,又能營造比較好的情境和體驗。引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生學習的積極性，教育心理學研究表明，學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是理解的興趣，學生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學的一切，常常掌握得迅速而牢固，使用現(xiàn)代信息技術輔助教學能夠大大增加課堂容量,增大信息密度，提升教學效率，豐富學生的學習內(nèi)容，利用計算機的功能，我能夠在課堂上展示與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的各種信息、畫面、聲音、文字，給學生一種新異的刺激，激友學生的學習興趣，例如:在講解快速跑的動作要領時，讓學生通過觀看收集的一些資料和圖片，像我國110米跨欄名將劉翔在奧運會.上奪金的一幕即能培養(yǎng)學生的愛國精神和激發(fā)學生練習的興趣。使他們了解到準確跑姿，通過相關課件中的動畫效果，了解動作的生理原理，讓學生了解在擺臂過程中，肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)的最佳運動角度是多少，為什么這樣的擺動角度才是最佳角度,它在整個跑的技術動作中起到了什么樣的作用?等學生明白了整個動作的來龍去脈時,學生就能夠自覺的去理解和體會我的動作講解，而不是單純的模仿，體位感覺水平也會得到提升，整個技術動作的學習會得到質(zhì)的提升。二、利用現(xiàn)代教育技術使動作化難為易。體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能。學生對一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程。而且看是學生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術使學生快速的建立準確的視動表象，能夠有效提升運動技能。在教學中同時調(diào)動視聽功能，能明顯提升學習效率并促動水平的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術的利用對培養(yǎng)學生良好的觀察水平上有著顯著的效果,對學生快速建立準確的感性理解起著積極作用。在體育教學中,有很多運動技術不但結構復雜,而且需在一瞬間完成一-連串復雜的技術動作。例如:田徑跳躍項目的空中動作，體操支撐跳躍的連續(xù)動作，技巧的滾翻等。而且還是一些非常態(tài)動作。如投擲項目中，最后用力順序，跳躍項目中，挺身式跳遠的展體等這些動作，對學生來講要想掌握都有一定的難度。一方面因為任何一位教師不可能對教材里的每一個動作的要領都熟練掌握，另一方面，學生的觀察角度和時機也有很大的局限，因為動作快、綜合難度較高，所以學生很難清楚的觀察到教師的示范動作。這必然對學生的學習帶來一定的影響。利用現(xiàn)代教育技術，通過制作多媒體課件把我自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影象采用慢動作、停鏡、重放等教學手段結合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠協(xié)助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節(jié)，教師就能夠講解各分解動作的要領，演示整個動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點、難點、更快的建立起動作的表象，提升認知階段動作學習的教學效率，縮短了教學過程。教學中規(guī)范的動作講解與示范直接播放給學生聽與看，對與重點與難點實行反復慢放，并用特定的聲音、圖象顯示，突出重點與難點，讓學生直觀、主動、立體、全面的掌握動作，提升教學實效?？梢姮F(xiàn)代信息技術在體育教學中適時使用，不但使學生學到了知識，加深了對所學動作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們的主動思維、觀察學習的水平，提升了體育課的教學效率。人類已進入信息時代，以計算機和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代技術的持續(xù)發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學習方式。教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，現(xiàn)代信息技術已走進了校門，進入了課堂。只有明確現(xiàn)代信息技術教學與傳統(tǒng)體育教學的關系,現(xiàn)代信息技術教學才能在體育教學中起到很好的輔助作用?，F(xiàn)代信息技術教學不能作為體育教學的主要教學手