單親大學(xué)生存在的心理問題及干預(yù)措施,醫(yī)學(xué)心理學(xué)論文

單親大學(xué)生存在的心理問題及干預(yù)措施,醫(yī)學(xué)心理學(xué)論文改革開放以來，伴隨著社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的價(jià)值觀念也在漸漸地發(fā)生變化。價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變，沖擊著傳統(tǒng)的婚姻觀念，使我們國家的離婚率呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，同時(shí)未婚先孕、意外事故、重大疾病等因素的不斷增加，導(dǎo)致我們國家單親家庭的數(shù)量猛增。單親家庭已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)上一個(gè)不可忽視的組成部分，而高校里單親家庭的大學(xué)生們則成為一個(gè)特殊的群體，應(yīng)該得到全社會(huì)的格外關(guān)注。單親大學(xué)生由于所受教育的偏差和所處環(huán)境的孤立，使得他們與其他大學(xué)生相比，在思想、情感、人格、認(rèn)知等方面更易碰到障礙，而導(dǎo)致一系列的心理問題。因而，討論單親大學(xué)生心理問題的干涉機(jī)制，有助于防止單親大學(xué)生心理及行為的異常、培養(yǎng)單親大學(xué)生良好的行為養(yǎng)成習(xí)慣，促進(jìn)單親大學(xué)生的心理健康發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。一、單親大學(xué)生存在的心理問題我們不否認(rèn)部分單親家庭的大學(xué)生具備積極向上、無私奉獻(xiàn)的高貴品格，他們在思想上是積極進(jìn)步的，行動(dòng)上是先進(jìn)表率的，他們關(guān)心國家和集體、樂于助人。但由于單親家庭的大學(xué)生面臨家庭缺失暖和、人際交往單一、就業(yè)形勢嚴(yán)峻等壓力，更容易出現(xiàn)這樣或那樣的問題。這些問題表如今:1.政治信仰不堅(jiān)定。樹立正確的政治信仰，是符合我們國家大學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育的客觀要求，同時(shí)又是中華特點(diǎn)社會(huì)政治文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。假如大學(xué)生失去了正確堅(jiān)定的政治信仰，也就等于失去了前進(jìn)的動(dòng)力和方向，那么國家的統(tǒng)一、社會(huì)的穩(wěn)定、民族的團(tuán)結(jié)就會(huì)遭到很大阻礙甚至顛覆。就社會(huì)現(xiàn)前階段來看，我們國家大學(xué)生普遍存在政治信仰缺失、三觀迷茫的現(xiàn)象，而由于家庭教育的缺失和價(jià)值取向的偏離，單親大學(xué)生在這一點(diǎn)上更為突出。他們對于官本位、錢本位、關(guān)系本位的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和執(zhí)著追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通家庭的大學(xué)生。2．法制觀念淡薄。法制觀念一方面泛指人們對各項(xiàng)法律制度的態(tài)度和看法，另一方面也包括人們對法律的重視、遵守和自覺執(zhí)行的思想意識(shí)。固然我們國家大學(xué)生的法制觀念普遍加強(qiáng)，法律意識(shí)不斷提高，但這些法律觀念和法律意識(shí)尚未轉(zhuǎn)化為全面的法律素質(zhì)，在面對一些突發(fā)的事件上，還是會(huì)有心理行為的失范。當(dāng)前我們國家高校大學(xué)生的違法犯罪率呈逐年上升的趨勢，而在這部分違法犯罪的大學(xué)生中，單親家庭的比率也呈正相關(guān)增長。單親家庭的子女由于家庭疏于管教而過早地接觸社會(huì)，對一些不良影響的抵抗力較為低下，容易產(chǎn)生早戀、酗酒、吸煙甚至吸毒等問題，他們對自個(gè)聽任自流，對別人漠不關(guān)心。其實(shí)他們中絕大部分人違法犯罪的動(dòng)機(jī)簡單、目的單一，或是為了知足自個(gè)、或是為了引起別人的關(guān)注。3．社會(huì)責(zé)任感缺失。社會(huì)責(zé)任感就是在一個(gè)特定的社會(huì)環(huán)境里，人們在心里和感覺上對其別人的倫理關(guān)心和義務(wù)。詳細(xì)講，就是社會(huì)并不是無數(shù)個(gè)獨(dú)立個(gè)體的集合，而是一個(gè)相輔相成不可分割的整體。都講家庭是孩子的第一所大學(xué)，而由于單親大學(xué)生的家庭構(gòu)造不完好，使得他們在成長經(jīng)過中缺乏健全的認(rèn)知和教育體系。他們中的部分人自我膨脹、過分以自我為中心、崇尚自我價(jià)值觀，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，他們就只強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，并以自我為中心，缺失社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。4．性格特征不健康。性格是人們對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中相對穩(wěn)定的個(gè)性的心理特征。性格反映出人們對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的態(tài)度，表如今人們對自個(gè)、對別人、對客觀事物的態(tài)度和言行上。受客觀因素的影響，單親家庭的子女往往比正常家庭的子女承受著來著不同方面的更多的心理壓力。固然有的單親家庭大學(xué)生有積極、樂觀、英勇、健康的一面，但面臨多方面的心理壓力，更多的單親大學(xué)生表現(xiàn)出的則是一些不健康的性格特征，如自卑、孤僻、自責(zé)、怯懦、自閉、感情脆弱、敏感多疑、冷漠、粗暴、易沖動(dòng)等等。假如不加以疏導(dǎo)和控制，這部分學(xué)生很容易導(dǎo)致性格扭曲、行為偏差。5．學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理障礙。所謂學(xué)習(xí)心理障礙，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中或在學(xué)習(xí)經(jīng)過之外的家庭生活和社會(huì)生活中所產(chǎn)生的干擾學(xué)習(xí)經(jīng)過正常進(jìn)行的心理上的問題。在單親家庭的環(huán)境影響下，很多大學(xué)生已經(jīng)無暇將精神放在學(xué)習(xí)上。據(jù)調(diào)查，在考試科目不及格的大學(xué)生當(dāng)中，單親大學(xué)生的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高于正常家庭的大學(xué)生。這部分單親大學(xué)生或是沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力、懷疑自個(gè)的學(xué)習(xí)能力、對將來失去自信心;或是自控能力差、意志力薄弱、容易因而轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)心理障礙嚴(yán)重影響著單親大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和成長發(fā)展。假如不很好地疏導(dǎo)和干涉，就會(huì)構(gòu)成一種學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)心理障礙影響著學(xué)習(xí)的效度，學(xué)習(xí)效度的阻滯又會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)障礙，這種現(xiàn)象被國外的專家稱為魔力圈。6．人格發(fā)展存在缺陷。人格一詞能夠有很多種理解，它是各種心理特征的總和。它能夠包括一個(gè)人的道德品質(zhì)、人格尊嚴(yán)、聲譽(yù)價(jià)值等等，是區(qū)別與別人的構(gòu)成一個(gè)人思想、情感和行為的穩(wěn)定心理品質(zhì)。心理學(xué)家埃里克森表示，青年人最主要的任務(wù)是選擇和確定自個(gè)的社會(huì)角色，它是到達(dá)自我同一性的關(guān)鍵因素。大學(xué)生所在的年齡層次和所面對的社會(huì)環(huán)境是構(gòu)成人格發(fā)展的重要因素。而對于單親大學(xué)生來講，長期缺乏父母的關(guān)心和愛惜保護(hù)會(huì)阻礙他們實(shí)現(xiàn)自我的同一性，導(dǎo)致人格發(fā)展的缺陷。這樣的大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的情感和心理定位，個(gè)別的還會(huì)出現(xiàn)道德品質(zhì)的缺失。二、單親大學(xué)生心理問題的干涉機(jī)制在當(dāng)今社會(huì)，單親家庭越來越多，單親大學(xué)生的群體也越來越受關(guān)注。這些大學(xué)生渴望平等的溝通、渴望友誼和愛情、渴望有陽光的生活。但是他們往往又自卑敏感，不能很好地處理矛盾和沖突，假如不能很好地引導(dǎo)和教育，會(huì)導(dǎo)致他們的心理和行為的偏差，甚至產(chǎn)生極端狀況。因而，重視單親大學(xué)生群體，采取行之有效的教育和引導(dǎo)方式尤為重要。1.建立單親大學(xué)生心理檔案。建立單親大學(xué)生的心理檔案有利于跟蹤了解和把握單親大學(xué)生心理健康的發(fā)展。通過建立單親大學(xué)生心理檔案，不僅能夠了解這些單親大學(xué)生的心理健康狀況，還能夠隨時(shí)隨地把握他們的心理變化情況。心理檔案的建立應(yīng)根據(jù)單親大學(xué)生能否存在心理問題進(jìn)行登記，根據(jù)心理問題的嚴(yán)重等級(jí)進(jìn)行分類、造冊。并隨時(shí)根據(jù)他們心理問題的傾向性，適時(shí)地開展心理健康教育、心理咨詢等多種教育活動(dòng)。便于在各種心理危機(jī)出現(xiàn)之前，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)溝通和診斷問題、及時(shí)干涉和解決問題，防止一些極端事件的發(fā)生。2．發(fā)揮思想教育作用。***在談到中國夢時(shí)講過:中國夢是我們的，更是你們青年一代的，中華民族的偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。而思想教育就是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興、承載中國夢的最堅(jiān)實(shí)的契機(jī)。做好單親大學(xué)生的思想教育工作是高校教育工作的重中之重。單親大學(xué)生的思想教育工作要從日常化的人格培養(yǎng)入手，通太多種有效的手段，突出大學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位，避免空洞的講教、流水式的宣講，要激發(fā)單親大學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任感，用自個(gè)的將來去實(shí)現(xiàn)中國夢。3．培養(yǎng)理性認(rèn)知能力。單親大學(xué)生對父母的離異或者是單親的家庭會(huì)產(chǎn)生一種膩煩心理，進(jìn)而消極地對待生活、否認(rèn)自個(gè)。要幫助他們建立理性的認(rèn)知思維，糾正他們的錯(cuò)誤觀念，肯定他們的能力，加強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。對于離異家庭的學(xué)生，讓他們正確對待父母的感情，英勇面對父母的選擇。教會(huì)他們用理性的思維正式自個(gè)成長中的痛苦和彎曲復(fù)雜，能夠把這種痛苦和彎曲復(fù)雜看做一段難得珍貴的人生經(jīng)歷。4．運(yùn)用多種心理輔導(dǎo)形式。現(xiàn)前階段，國內(nèi)的很多高校已經(jīng)建立和完善了心理咨詢機(jī)構(gòu)?？梢娦睦磔o導(dǎo)的形式逐步被我們國家高校所推廣并真正地落到了實(shí)處。如今學(xué)校心理輔導(dǎo)的形式有很多種，完善心理咨詢室、建立心理圖書閱覽室、學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)和召開心理講座等?？茖W(xué)合理的心理輔導(dǎo)能夠有效地預(yù)防單親大學(xué)生心理問題的產(chǎn)生，緩解單親大學(xué)生心理問題的蔓延和擴(kuò)散，阻止單親大學(xué)生出現(xiàn)愈加嚴(yán)重的心理問題。同時(shí)，多形式的心理輔導(dǎo)還能夠幫助單親大學(xué)生開掘自我潛能、規(guī)劃職業(yè)生涯、提升全面素質(zhì)。5．完善社會(huì)保障體制和政策。單親家庭由于其家庭成員不完好、家庭構(gòu)造復(fù)雜、家庭環(huán)境特殊等很多原因，導(dǎo)致大多數(shù)單親大學(xué)生家庭生活拮據(jù)、家庭經(jīng)濟(jì)困難。但是由于這些單親大學(xué)生往往隱瞞家庭的實(shí)際現(xiàn)在狀況、對家庭經(jīng)濟(jì)情況羞于啟齒，使得高校在進(jìn)行貧困生資格認(rèn)定的時(shí)候，對這部分大學(xué)生不能真實(shí)有效的登記，所以，國家和省對于貧困生的贊助有時(shí)不能夠完全到位，不能保證單親家庭大學(xué)生像其他大學(xué)生一樣正常地學(xué)習(xí)生活。面對更多的單親家庭的出現(xiàn)，應(yīng)該完善社會(huì)保障體制并出臺(tái)相關(guān)扶持及傾斜政策，如在撫養(yǎng)及教育政策上對單親家庭的子女予以相應(yīng)的傾斜、在就業(yè)和再就業(yè)的問題上對單親家庭給予優(yōu)先照顧、在醫(yī)療和社會(huì)保障服務(wù)中對單親家庭提供特殊政策。6．積極發(fā)揮社會(huì)輿論導(dǎo)向作用。如今單親家庭已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)話題，長期以來，社會(huì)的群眾輿論對于單親家庭及其子女的有色看法，讓很多單親家庭的大學(xué)生對外封閉隱藏自個(gè)。要改變這種現(xiàn)在狀況，就應(yīng)將單親家庭視為一種社會(huì)常態(tài)，接受單親家庭這種生活方式和家庭構(gòu)造。要積極發(fā)揮社會(huì)輿論的導(dǎo)向作用，正面宣傳引導(dǎo)，積極塑造健康的單親家庭形象，傳遞單親家庭的正能量。單親大學(xué)生作為大學(xué)校園里的一個(gè)特殊群體，應(yīng)該遭到社會(huì)及高校的格外關(guān)注。這些大學(xué)生隨著家庭構(gòu)造的變故，其身份也發(fā)生了變化。這些變故和變化讓他們承受著宏大的心理壓力、出現(xiàn)各種各樣的心理問題。和完好家庭的大學(xué)生相比，他們需要的是更恰當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)、更全面的心理輔導(dǎo)、更完善的政策支持、更正面的社會(huì)輿論。我相信，通過社會(huì)的積極關(guān)注和自個(gè)不懈的努力，他們一定能和正常家庭的大學(xué)生一樣擁有自個(gè)的將來、完成自個(gè)的夢想、創(chuàng)造自個(gè)的財(cái)富。【以下為參考文獻(xiàn)】［1］張蔚萍．思想工作學(xué)教程［M］．北京:校出版社，2004．287～288．［2］賈曉明．單親的心理社會(huì)干涉研究［J］．中華子女學(xué)院山東分院學(xué)報(bào)，2004，(4):37～40．［3］鄭寧．從埃里克森自我同一性氣力看現(xiàn)代大學(xué)生人格發(fā)展［J］．北京建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)．2000，16(4):105～112．［4］李學(xué)寧．單親家庭學(xué)生的心理分析和對策［J］．育人之道，2004，(16):16～17．［5］薛活．高校單親貧困學(xué)生心理健康問題探析［J］．青年現(xiàn)象，2004，(5):126～131．