劉春香老師《神州謠》初稿

神州謠第一課時(shí)教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)，書寫“聳”“涌”字，能在語言環(huán)境中感受“奔”、“涌”等詞語的表達(dá)效果。2.朗讀課文，感受祖國山河的壯美，激發(fā)熱愛祖國的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：感受祖國的偉大，激發(fā)熱愛祖國的美好情感。教學(xué)方法：（1）情境創(chuàng)設(shè)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中對(duì)于祖國山川樣子描寫的詞句進(jìn)行拼讀，從中體會(huì)“山川美，可入畫”的意義。（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀，讓他們?cè)谧x中不斷升華對(duì)詩歌情感以及氣勢(shì)的感知，自然激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中對(duì)祖國山川樣子描寫的詞語進(jìn)行感悟，祖國山河雄偉壯麗。2.教學(xué)中，主要采取了圖文對(duì)照法，讓學(xué)生更好地感知了祖國神州的山川美，各民族間的深摯情感，臺(tái)灣大陸是一家，實(shí)現(xiàn)對(duì)文情的準(zhǔn)確好感知，3.讓孩子們?cè)谧x中不斷升華對(duì)詩歌情感的感知，激發(fā)孩子們的對(duì)祖國的熱愛之情。一、導(dǎo)入課題1.聽音樂《祖國，祖國，我愛你》導(dǎo)入。我們每個(gè)人都愛著自己的國家，我們的祖國地大物博，疆域遼闊，美麗富饒，這個(gè)國家就是中國。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首贊美祖國的歌謠。板書課題：神州謠2.教學(xué)活動(dòng)：知識(shí)競(jìng)賽，考考孩子們對(duì)祖國的了解。二、解讀課文1、析題：請(qǐng)孩子們讀課題，神州指什么？謠，誰來給“謠”字找朋友？歌謠、童謠。嗯嗯，歌謠讀起來瑯瑯上口。出示課件，我們的祖國媽媽還有哪些響亮的名字？2、聽課文朗讀，一邊聽一邊思考：在作者心中，我們祖國的山川都美到了怎樣的程度？作者給我們描述了哪些山川？3、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。（1）結(jié)合具體情境，感受詞語的表達(dá)效果。板書：黃河—奔長(zhǎng)江—涌長(zhǎng)城—長(zhǎng)珠峰—聳讓我們一起來欣賞這壯麗的山河，出示黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰圖，視頻，引導(dǎo)學(xué)生說黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的樣子。提問：你眼前的黃河水、長(zhǎng)江水、長(zhǎng)城、珠峰是怎樣的？孩子們分別說出他們的特點(diǎn)，再次設(shè)問“奔”、“涌”、“長(zhǎng)”、“聳”讓你感受到了……重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“聳”“涌”字，出示田字格，示范書寫。并讓孩子們說出識(shí)字方法。板書：加一加，從+耳=聳換一換：涌—-桶生字開花，讓學(xué)生聯(lián)系生活組詞。2.指導(dǎo)朗讀第一、二小節(jié)過渡：黃河、長(zhǎng)江，我們的母親河，奔流不息，氣息磅礴，長(zhǎng)城像一條巨龍?jiān)诔缟骄X之間蜿蜒盤旋，珠穆朗瑪峰巍峨挺拔，此時(shí)，我們不禁感嘆，神州大地如此壯美，讓我們帶著對(duì)神州大地的贊美之情來朗讀第二小節(jié)。聲音洪亮，語氣自豪。多名同學(xué)讀，真情評(píng)價(jià)。3.學(xué)習(xí)第三、四節(jié)（略講）過渡：祖國的山川是那么美，在我們祖國的東南方還有一個(gè)美麗的島嶼，它是我國最大的島嶼——臺(tái)灣島。出示課件寶島臺(tái)灣，請(qǐng)看我們的臺(tái)灣島，有著美麗的阿里山，有著日月潭，那里景色迷人，物產(chǎn)豐富。出示課件。臺(tái)灣島自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺(tái)灣至今還沒回到祖國的懷抱，我們盼望臺(tái)灣早日回到祖國的懷抱，過渡：不光大陸和臺(tái)灣，其實(shí)我們的祖國各民族更是情深意濃，播放歌曲《愛我中華》展示各民族團(tuán)結(jié)共處的畫面。課件展示多個(gè)民族。4.總結(jié)：孩子們，我們是中國人，我們?yōu)樽约耗軌驌碛腥绱藗ゴ蟮淖鎳械津湴梁妥院?。我們一邊誦讀一邊用手勢(shì)表達(dá)自己的愛國情懷。出示手勢(shì)舞《神州謠》。師生一起誦讀，愛國情感再度升華。三、積累相關(guān)詞語，感受祖國傳統(tǒng)文化讀一讀，記一記（對(duì)讀、輪讀等多種形式朗讀，達(dá)到熟讀成誦。）華夏兒女炎黃子孫神州大地巍