三講三比演講稿

三講三比演講稿三講三比演講稿

在全區(qū)范圍內(nèi)開展了一次“三講三比”師德活動?！叭v三比”就是講政治，比師德；講學(xué)習(xí)，比師能；講奉獻(xiàn)，比奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我熟悉到“三講三比”活動對提高自身的綜合素養(yǎng)能起到不行估量的作用，對自身的影響將是深遠(yuǎn)的。

講就是提倡，比就是手段。對于教育行業(yè)而言，我們需要提倡一個“思想正，才能高，甘奉獻(xiàn)”的大環(huán)境，對于個人而言，我們需要通過比照“個人職業(yè)道德，個人力量業(yè)績，個人工作業(yè)績”的手段來提高個人綜合素養(yǎng)。

首先是“講政治，比師德”其實是我們做好工作的保障。師德過得硬，才能把工作做好，才能樹立良好的形象。師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮榜樣、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。因此，師德,不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

其次是“講學(xué)習(xí)，比師能”。這是從我們教師的工作實際動身的。要在日常的工作中擅長發(fā)覺自身的缺乏。學(xué)習(xí)無處不在，端正了虛心慎重的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能有利于我們發(fā)覺問題，才能有利于我們虛心向書本，向同事，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。比師能，包括學(xué)習(xí)新學(xué)問的力量，把握新業(yè)務(wù)的力量，提升工作方法和水平的力量。在與四周同事的比擬中查找缺乏，在與自身過去的工作力量的比擬中查找進(jìn)步。雖然身處一個小小的集體，但是身邊讓我感動的人太多太多，讓我感動的事也太多太多。讓我學(xué)習(xí)的太多?！扒谇趹?、悄悄無聞”，這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”，這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮別人”，這是蠟燭的精神。學(xué)習(xí)、比照，才能使我們自己不斷進(jìn)步和完善自己的工作力量。

最終是“講奉獻(xiàn)，比奉獻(xiàn)”。“講奉獻(xiàn)”就要立足本職，講實干，敢負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)上有進(jìn)取心，細(xì)節(jié)求完善，效果求實在。找缺乏，求進(jìn)步，促工作，不斷突破自我。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種味道都已嘗遍，也已經(jīng)明白：那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是汗水。

用師愛寫好“師德”，修身養(yǎng)性、善待自我。每天以飽滿的精神面對學(xué)生，以激情去鼓舞學(xué)生，以樂觀去感染學(xué)生，以愛心去關(guān)愛學(xué)生，用和善的心對待每個人每件事，這是我的追求。

總之，在“三講，三比，一爭做”的活動中，只要每位教師都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一