一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)人民幣》是一年級(jí)下冊(cè)第六單元授課內(nèi)容.由于大部分小學(xué)生在生活中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)也接觸過(guò)人民幣,所以我認(rèn)為在授課《認(rèn)識(shí)人民幣》這節(jié)課時(shí),第一引導(dǎo)小學(xué)生們仔細(xì)仔細(xì)觀察人民幣,一起看看一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)!歡迎查閱!一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)1《認(rèn)識(shí)人民幣》是一年級(jí)下冊(cè)第六單元授課內(nèi)容.由于大部分小學(xué)生在生活中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)也接觸過(guò)人民幣,所以我認(rèn)為在授課《認(rèn)識(shí)人民幣》這節(jié)課時(shí),第一引導(dǎo)小學(xué)生們仔細(xì)仔細(xì)觀察人民幣,使學(xué)生能夠迅速.正確地辨別出各樣面值的人民幣.在學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上,試一試把人民幣分類.《認(rèn)識(shí)人民幣》這節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)小面額人民幣,掌握元.角.分之間的關(guān)系,領(lǐng)悟一元的`幣值.難點(diǎn)是掌握元.角.分之間的關(guān)系進(jìn)行人民幣之間的正確兌換.這部分內(nèi)容是比較難理解的,所以我認(rèn)為創(chuàng)立學(xué)生兌換人民幣的游戲.(人民幣的兌換就是不一樣的付錢方法,如拿1元,有些學(xué)生沒(méi)有1張1元時(shí),能夠想方法用5角或2角的湊齊1元.同樣1角的付錢方法也是運(yùn)用兌換人民幣的游戲).從而使學(xué)生知道元.角.分之間的關(guān)系.再以一些練習(xí)來(lái)牢固加深對(duì)1元=10角1角=10分.最后創(chuàng)立購(gòu)物活動(dòng),讓學(xué)生用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物,學(xué)會(huì)自己付錢.我認(rèn)為設(shè)計(jì)俏皮買一支鉛筆怎樣付錢,一是有利益利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);二是有利益讓學(xué)生主動(dòng)去解決買一支鉛筆,一塊橡皮應(yīng)該怎樣付錢等簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題;三是經(jīng)過(guò)學(xué)生之間怎樣付錢的交流與對(duì)話,使更多的學(xué)生不但能感覺(jué)到付錢的方法的多樣化,而且對(duì)從中提煉出來(lái)的知識(shí)(1元=10角,1角=10分),有更直觀的理解.《認(rèn)識(shí)人民幣》這節(jié)課我認(rèn)為側(cè)重了學(xué)生自主研究與合作交流.著手實(shí)踐.自主研究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢.認(rèn)錢..換錢.擺錢.購(gòu)物算錢等活動(dòng),讓學(xué)生為主體人人參加.個(gè)個(gè)著手.積極思慮.主動(dòng)研究,激勵(lì)學(xué)生自己追求答案,從而體驗(yàn)成功的歡樂(lè).一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)2授課目的:1.經(jīng)過(guò)折紙.剪紙.拼圖等活動(dòng),直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形.知道常有圖形的名稱,并能鑒別這些圖形,初步知道這些圖形在平常生活中的應(yīng)用.在折圖形.剪圖形.拼圖形等活動(dòng)中,領(lǐng)悟圖形的變換,發(fā)展初步的空間看法.積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)與同學(xué)交往.合作的意識(shí).教具準(zhǔn)備:電腦課件,一張正方形紙,一張長(zhǎng)方形紙,兩個(gè)完好同樣的直角三角形,兩個(gè)任意三角形,一個(gè)平行四邊形.授課過(guò)程:一.創(chuàng)立情境小朋友,你們玩過(guò)走迷宮嗎?今天老師也帶來(lái)了一張迷宮圖,大家一起來(lái)玩一玩.請(qǐng)你把這只小白兔安全送回幾何城堡,但是在送回的路上還要過(guò)白菜老師一關(guān)和茄子老師一關(guān).你們有沒(méi)有信心闖過(guò)去?現(xiàn)在就讓我們出發(fā).(出示兔子舞的音樂(lè))學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作..認(rèn)識(shí)三角形走著走著,從幾何城堡中飄出了一張正方形的紙.提問(wèn):你能用正方形的紙對(duì)折成同樣的兩部分嗎?請(qǐng)小朋友拿出你們桌上的正方形紙?jiān)囈辉嚳?學(xué)生操作,教師巡視.反響:哪一個(gè)小朋友愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣折的?電腦逐一演示電腦演示正方形紙對(duì)折成三角形,提問(wèn):這是一個(gè)什么圖形呢?演示另一個(gè)三角形,這一個(gè)是不是三角形?老師手里這張紙的形狀是什么樣的?這些其實(shí)都是三角形.(板書(shū):三角形)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),在生活中,你還見(jiàn)到過(guò)哪些三角形?小結(jié):在我們生活中,(電腦演示)像紅領(lǐng)巾.三筒形小旗.三角板.馬路上的路標(biāo)的形狀都是三角形.三角形有這樣的,還有這樣的(配合實(shí)物演示),這些都能夠叫三角形.電腦演示不一樣的三角形.小朋友們剛剛自信.響亮的回答把我們的老朋友釘子板給叫醒了.釘子板說(shuō):你能在我的身上圍出一個(gè)三角形來(lái)嗎?試著用橡皮筋圍圍看.學(xué)生操作.圍完今后能夠給你小組內(nèi)的小朋友看一看,讓小朋友自己來(lái)評(píng)一評(píng).反響:誰(shuí)愿意把你圍的三角形給大家看一看.指名談?wù)?小朋友們用靈巧的小手在釘子板上圍出了各樣各樣的三角形,還能夠用彩筆在格子紙上畫(huà)出一個(gè)自己最喜歡的三角形嗎?請(qǐng)把你畫(huà)好的三角形高高舉起來(lái),讓大家看看.你能再畫(huà)一個(gè)和剛剛不同樣的三角形嗎?畫(huà)好了也讓大家看看.白菜老師又拿出了一張長(zhǎng)方形的紙說(shuō):小朋友,你能用這張長(zhǎng)方形的紙折出兩個(gè)完好同樣的三角形嗎?若是能折出就能闖過(guò)我這一關(guān)了.學(xué)生操作,指名演示..認(rèn)識(shí)平行四邊形我們過(guò)了第一關(guān),跟著小白兔跳啊跳啊,不小心撞到了茄子老師,把茄子老師的.兩個(gè)三角形給撞飛了.小朋友找一找有沒(méi)有飛到你的桌上?請(qǐng)小朋友拿出來(lái)比一比,看看這兩個(gè)三角形怎么樣?你能用這兩個(gè)完好同樣的三角形拼出這種圖形嗎(指平行四邊形)試一試看.在大部分小朋友拼出平行四邊形后,提問(wèn):有人知道它們的名稱嗎?(若學(xué)生說(shuō)不出,教師表達(dá)名稱)跟在小老鼠尾巴后邊的這一個(gè)是平行四邊形嗎?第二只小老鼠推來(lái)的是個(gè)什么圖形呢?老師手中的這一個(gè)是不錯(cuò),它們都是平行四邊形.(板書(shū):平行四邊形)走著走著,小白兔又俏皮起來(lái)了,瞧它跳過(guò)籬笆,滑下樓梯,鉆迸鐵門.它玩的籬笆.樓梯.鐵門上有我們剛剛認(rèn)識(shí)的平行四邊形嗎?指名上來(lái)找一找.除了這些物體上有平行四邊形以外,小朋友生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)平行四邊形呢?能不能夠說(shuō)一說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)的呢?老師這兒也藏著一個(gè)平行四邊形,拿出一個(gè)玩具演示,看看平行四邊形藏在哪兒呢?指名上來(lái)找一找.可老師一不小心,把小白兔撞人了平行四邊形迷宮,看看這個(gè)迷宮里哪兒個(gè)圖形是平行四邊形.你能說(shuō)出其他圖形的名稱嗎?釘子板老爺爺又發(fā)話了小朋友會(huì)用橡皮筋在我身上圍三角形,那你能不能夠用橡皮筋再圍一個(gè)平行四邊形呢?小組里的小朋友互相檢查一下,若是沒(méi)有圍對(duì),我們就幫他改正過(guò)來(lái).剛剛我們圍了平行四邊形,在格子紙上能畫(huà)一個(gè)與剛剛圍的不同樣的平行四邊形嗎?學(xué)生操作.四.牢固練習(xí)在不知不覺(jué)中,我們又闖過(guò)了第二關(guān),連續(xù)向前出發(fā),終于把小白兔安全送回了幾何城堡.在送回的路上我們不但認(rèn)識(shí)了三角形,還認(rèn)識(shí)了平行四邊形.小白兔要感謝大家,帶我們到拼圖室去玩一玩.你們玩過(guò)拼圖嗎?請(qǐng)拿出小白兔為你們準(zhǔn)備好的兩個(gè)完好同樣的三角形,拼一個(gè)平行四邊形,看哪一小組拼出的平行四邊形多?(小組合作)指名說(shuō)說(shuō)是怎樣拼的.(電腦演示)小朋友們還想來(lái)拼一拼嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出你們桌上的1號(hào)信封,把小白兔送給我們的禮物拿出來(lái),你能用這一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)完好同樣的三角形拼一個(gè)長(zhǎng)方形嗎?試一試看.用一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)完好同樣的三角形能拼出一個(gè)平行四邊形來(lái)嗎?請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出你們的2號(hào)信封里的東西拼拼看.互相檢查.用一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)完好同樣的三角形除了能夠拼成長(zhǎng)方形和平行四邊形以外,還能夠拼出什么圖形來(lái)呢?請(qǐng)各組把拼出的圖形拿出來(lái)交流一下,看看哪些是我們認(rèn)識(shí)的,哪些我們還不認(rèn)識(shí).一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)3授課內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第46～48頁(yè)授課目的:認(rèn)識(shí)不一樣面值的人民幣,知道元與角之間的進(jìn)率:1元=10角.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力.主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和著手操作能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.初步領(lǐng)悟人民幣在社會(huì)生活.商品交換中的作用,共養(yǎng)成節(jié)約節(jié)約的優(yōu)異品質(zhì).授課重點(diǎn):認(rèn)識(shí)不一樣面值的人民幣.授課難點(diǎn):元與角之間的進(jìn)率:1元=10角.授課具準(zhǔn)備:每組2袋人民幣,一個(gè)錢包,一張白紙;多媒體課件;實(shí)物一宗.(考慮到人民幣學(xué)具卡表演不清楚,與真幣有必然的差距,而且只有正面,沒(méi)有反面,簡(jiǎn)單造成學(xué)生認(rèn)識(shí)上的.誤差.真幣票面清楚.真實(shí),與學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活更接近,便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),所以我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備的是真實(shí)的人民幣.為了保證學(xué)生的身心健康,我們準(zhǔn)備的是新幣,同時(shí)注意提示學(xué)生養(yǎng)成用后及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣.)授課過(guò)程:一.聯(lián)系實(shí)質(zhì),創(chuàng)立情境課演講示〝藍(lán)貓當(dāng)家〞的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生領(lǐng)悟人民幣在生活中的重要作用..小組合作,認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō).師:請(qǐng)小朋友把老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具人民幣拿出來(lái),在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō);不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)小組的小朋友幫忙,看誰(shuí)認(rèn)的多,認(rèn)的準(zhǔn).(小組活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)人民幣.)分一分,理一理.師:剛剛小朋友們認(rèn)的很好.但老師感覺(jué)這些學(xué)具人民幣這樣放在桌子上有點(diǎn)亂.下面請(qǐng)同組的小朋友商討商討,把這些人民幣分一分,有序次.整齊地整理到錢包里,比一比哪個(gè)小組整理得好.(小組活動(dòng);經(jīng)過(guò)整理錢包,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣.)報(bào)告交流:說(shuō)一說(shuō)你們組是怎樣整理的.(經(jīng)過(guò)顯現(xiàn)學(xué)生的整理結(jié)果,使學(xué)生清