2021屆高三語文文學性名家名著閱讀之《紅樓夢》(答案詳解)1

試卷第試卷第頁，總4頁參考答案1.D.①善察言觀色，頗有眼光。雖沒見過，但根據(jù)神態(tài)和周圍人的表現(xiàn)就能一眼認出賈母；在談話的過程中，能準確判斷賈母和寶玉姊妹的喜好。②知自己身份，行為謹慎。一見賈母忙上前請安：賈母問話，忙立身回答。③懂投人所好，很會說話。稱賈母為“老壽星”，不斷恭維賈母享福并表示羨慕；見賈母和寶玉姊妹喜歡聽自己講話就編故事給他們聽。.①詳寫劉姥姥與賈母初見時的談話及劉姥姥編的故事，表現(xiàn)主要人物的身份、地位、個性。②略寫劉姥姥搜尋鄉(xiāng)村逸事等內(nèi)容，有利于故事情節(jié)的推進，兼顧對主要人物（寶玉姊妹）和場面的描寫。③使行文疏密有致，張弛有度，富于變化。【分析】.此題考查考生對文本思想內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答此題，應從語句理解、修辭分析、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。D項，“是為阻止寶玉繼續(xù)打聽故事結尾找的借II”說法錯誤，根據(jù)前文失火后，賈母“忙命人去火神跟前燒香”判斷，賈母即使不認為講故事說到抽柴草就引發(fā)火情，至少也認為不吉利，所以選項說“是為阻止寶玉繼續(xù)打聽故事結尾找的借II”是錯誤的。故選D。.本題考查考生賞析人物形象的能力。解答此類試題時要求考生仔細閱讀文本，然后根據(jù)人物、情節(jié)等來概括答案。概括小說中的人物形象一般從以下幾方面分析概括：1、從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過程。2、從人物之間的矛盾沖突中認識人物性格。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。3、從描寫手法中認識人物性格。作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。4、借助歷史背景、社會環(huán)境、自然環(huán)境、活動場景及人物關系來認識人物性格。5、注意從作者對人物的介紹和評價中把握人物基本特征。本題要求分析小說中說劉姥姥經(jīng)歷過世情這個特點表現(xiàn)在哪些方面，此題可從對人物的描寫中分析概括答案。從原文第1段“劉姥姥進去，只見滿屋里珠圍翠繞，花枝招展，并不知都系何人。只見一張榻上歪著一位老婆婆，身后坐著一個紗羅裹的美人一般的丫鬟，在那里捶腿，鳳姐兒站著正說笑。劉姥姥便知是賈母了，忙上來陪著笑，道了萬福，口里說：'請老壽星安。'”及2、3段的人物對話可知劉姥姥的這個特點表現(xiàn)在善察言觀色，頗有眼光。雖沒見過，但根據(jù)神態(tài)和周圍人的表現(xiàn)就能一眼認出賈母；劉姥姥很會說話，稱賈母為“老壽星”，不斷恭維賈母享福并表示羨慕；從原文第6段“那劉姥姥雖是個村野人，卻生來的有些見識，況且年紀老了，世情上經(jīng)歷過的，見頭一個賈母高興，第二見這些哥兒姐兒們都愛聽，便沒了話也編出些話來講”可知劉姥姥的這個特點表現(xiàn)在從談話的過程中，能準確判斷賈母和寶玉姊妹的喜好；懂投人所好，見賈母和寶玉姊妹喜歡聽自己講話就編故事給他們聽。從原文第2段“賈母道：'老親家，你今年多大年紀了？'劉姥姥忙立身答道：'我今年七十五了。'”可得出劉姥姥的這個特點表現(xiàn)在知自己身份，行為謹慎。一見賈母忙上前請安；賈母問話，忙立身回答。.本題考杳考生賞析小說情節(jié)敘述藝術的能力。小說詳略得當有以下好處：1、使讀者感到文章內(nèi)容的豐富性；2、讓讀者可以更加容易的抓到重點；3、有詳有略，相輔相成。詳寫必須有略寫配合，略寫補充詳寫，使文章繁簡適當，重點突出。可見，詳寫和略寫是兩種互為補充的表達方法。本題要求分析小說寫劉姥姥和賈母的談話有詳有.略，這樣安排的好處，這就要求考生首先找到談話的詳寫部分和略寫部分，然后分析總結這樣安排的好處。從選文1、2段可知內(nèi)容可知小說詳寫劉姥姥與賈母初見時的談話表現(xiàn)主要人物的身份、地位；從詳寫劉姥姥編的故事，表現(xiàn)劉姥姥的個性；從第6段“那劉姥姥雖是個村野人，卻生來的有些見識，況且年紀老了，世情上經(jīng)歷過的，見頭一個賈母高興，第二見這些哥兒姐兒們都愛聽，便沒了話也編出些話來講”可知略寫劉姥姥搜尋鄉(xiāng)村逸事等內(nèi)容，有利于故事情節(jié)的推進：這樣詳略得當?shù)陌才攀剐形氖杳苡兄拢瑥埑谟?度，富于變化。.BD.妙玉對寶玉充滿好感，她渴望和寶玉接近，但有怕人非議，所以刻意掩飾，于是先是把自己平常用的“綠玉斗”給寶玉用來飲茶，并通過品茶議茶時的高論來引起寶玉的注意。.示例1：贊同曲子觀點：從形象看：妙玉出身讀書仕宦之家，氣質(zhì)高雅，但因為自幼在寺廟帶發(fā)修行，所以對塵世的丑惡極為反感，形成了孤獨清高的個性。從環(huán)境看：但是寺廟清幽的環(huán)境和孤高的性格讓她和世俗格格不入，花季芳齡卻沒有.一個朋友，反而被人嫉妒和嫌棄。示例2：贊同“假清高”觀點：從形象看：妙玉雖然自幼出家，但是并非完全與世隔絕，從她對賈母周到的招待和逢迎，可見她也是一個圓滑世故的人。從情節(jié)看：她雖然身在空門，但是依然無法遏止青春的萌動，她對寶玉的“嗔怪”和取笑，其實是對寶玉的好感，她雖然身在空門，見到寶玉后也不免心猿意馬，不顧自己的潔癖而把自己平常吃茶用的綠玉斗給寶玉用。所以，妙玉的孤高實際是假清高，虛偽和做作。【分析】.本題考查學生的分析綜合和鑒賞評價能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題”下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是”，要求選出“不正確的”“兩項”，立足考查”對小說的分析和概括”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，“說明妙玉對寶玉到來心中不喜”說法有誤，有潔癖的妙玉拿自己飲茶的茶具招待寶玉說明她對寶玉親近，而非不喜歡。D項，”表明了妙玉對貴公子粗陋無知的鄙視”說法有誤，妙玉笑寶玉是和他開玩笑，并暗示其品茶的技巧。故選BDo.本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。本題要求分析妙玉對寶玉的微妙心態(tài)，要結合文段中妙玉的言行進行揣摩分析。寶玉一來，妙玉便將自己平口里使用的茶具給了寶玉，素有潔癖的妙玉肯將自己的茶具給寶玉，這是無意間透露出的對寶玉的親近之心；在品茶時，不時地與寶玉逗笑，但對黛玉的疑問卻報以冷笑，這一對比，更加突出了妙玉對寶玉的在意。.本題主要考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。答題時首先明確觀點，結合文本內(nèi)容分析，不要脫離文本隨意作答。結合小說的人物形象、情節(jié)發(fā)展、環(huán)境等方面分析。如贊同曲子觀點，可以結合“相關鏈接”內(nèi)容“本是蘇州人氏，祖上也是讀書仕宦之家。因生的這位姑娘自小多病，買了許多替身兒皆不中用，到底這位姑娘親自入了空門，方才好了，所以帶發(fā)修行，今年才十八歲，法名妙玉”分析，妙玉出身讀書仕宦之家，氣質(zhì)高雅，但因為自幼在寺廟帶發(fā)修行，形成了孤獨清高的個性。寺廟清幽的環(huán)境和孤高的性格讓她和世俗格格不入。贊同“假清高”，可依據(jù)妙玉清高怪癖，不能一視同仁，雖是出家人卻不能做到世法平等。她嫌劉姥姥用過的茶具臟要打碎扔掉，卻拿出自己的綠玉斗給寶玉喝茶；用舊年的雨水為賈母泡茶，用藏了五年的梅花雪水，為寶釵、黛玉泡茶等。【點睛】小說文本閱讀是文學類文本閱讀的一種?？紭邮?。閱讀文本時要