語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件部編版-語(yǔ)文園地六

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（部編版課件）語(yǔ)文園地六第一課時(shí)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)回顧課文本單元我們學(xué)習(xí)的三篇課文是什么？《慈母情深》《父愛(ài)之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》。它們?cè)趦?nèi)容上有哪些共同特點(diǎn)？

它們寫(xiě)的都是父母之愛(ài)。它們是如何表達(dá)自己的情感的呢？它們都運(yùn)用了場(chǎng)景描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情。交流平臺(tái)

閱讀本單元的課文，我們會(huì)感受到父母子女之間濃得化不開(kāi)的感情。怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢？如何才能更好地體會(huì)文章中表達(dá)的感情？1.體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)在表達(dá)情感上的作用。場(chǎng)景描寫(xiě)，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)，它往往也是自然景色、社會(huì)環(huán)境等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。場(chǎng)景描寫(xiě)要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫(xiě)作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫(huà)。“交流平臺(tái)”中所說(shuō)的場(chǎng)景描寫(xiě)起到了什么作用？

拓展：找出本單元課文中其他描寫(xiě)場(chǎng)面的句段，分析其作用。2.體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)在表達(dá)情感上的作用。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中細(xì)微而又具體的富有特色的細(xì)枝末節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有活生生、有血有肉、個(gè)性鮮明的人物形象?！敖涣髌脚_(tái)”中所說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)起到了什么作用？

拓展：找出本單元課文中其他描寫(xiě)細(xì)節(jié)的句段，分析其作用。詞句段運(yùn)用

《慈母情深》的結(jié)尾：就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……1.聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。這種自然收束式的結(jié)尾是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，簡(jiǎn)潔凝練，不拖泥帶水。更主要的是，它能給讀者無(wú)限的想象空間，令讀者在回味中感受到作者那復(fù)雜的情感。

《桂花雨》的結(jié)尾：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這樣的結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上與課文的開(kāi)頭相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；在內(nèi)容上，它進(jìn)一步突出了桂花雨在作者心目中的地位，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》的結(jié)尾：我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。結(jié)尾揭示了這兩種看來(lái)截然相反的評(píng)價(jià)所蘊(yùn)含的共同點(diǎn)：那就是愛(ài)。母親的愛(ài)是慈祥的愛(ài)、鼓勵(lì)的愛(ài)；父親的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)、深沉的愛(ài)。這樣結(jié)尾總結(jié)了全文，呼應(yīng)了題目，使文章的主題鮮明突出。延伸拓展：常見(jiàn)的結(jié)尾方法有：1.自然結(jié)束法。2.畫(huà)龍點(diǎn)睛法。3.抒情議論法。4.首尾呼應(yīng)法。5.其他：夢(mèng)境結(jié)尾法、呼喚號(hào)召法……第二課時(shí)你還記得有哪些好的方法能幫助我們體會(huì)作者的思想感情嗎？

場(chǎng)景描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)……回顧學(xué)習(xí)詞句段運(yùn)用空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。二、讀下面的兩段話，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中的作用。作者不惜筆墨，濃墨重彩地寫(xiě)母親的工作環(huán)境，突出了母親的工作環(huán)境極其簡(jiǎn)陋，相當(dāng)惡劣。著力渲染這一環(huán)境，烘托出母親掙錢(qián)的不容易，為突出母親的形象做了鋪墊。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買(mǎi)。這樣的場(chǎng)景描寫(xiě)至少起到兩個(gè)作用：一是童年的小事進(jìn)入了作者的夢(mèng)鄉(xiāng)，說(shuō)明了這些事情在作者的腦海里留下了深刻的印象，表現(xiàn)了作者對(duì)童年的留戀；二是這一場(chǎng)景突出了“我”家境的貧寒，在如此貧寒的境況下，下文父親還依然給“我”買(mǎi)熱豆腐腦，可見(jiàn)父愛(ài)是何等的深沉、真摯和濃厚。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。三、讀下面的句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類(lèi)似的“第一次”，試著寫(xiě)一段話。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。想一想這樣的“第一次”是在什么情況下出現(xiàn)的，表現(xiàn)了作者什么樣的心情？這兩個(gè)“第一次”都說(shuō)明了“我”懂得體諒親人的不易，內(nèi)心感到愧疚，知道了應(yīng)該感恩父母、回報(bào)父母。在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類(lèi)似的“第一次”？思考一下，和同學(xué)們交流，并把你“第一次”的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。日積月累這句話的意思是：為國(guó)家大事不辭辛勞，居家生活檢樸。◎克勤于邦，克儉于家?！渡袝?shū)》◎居安思危，戒奢以儉?！赫鬟@句話的意思是：處在安定的環(huán)境中要想到可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，戒除奢侈，倡導(dǎo)節(jié)儉?！蛴蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光這句話的意思是：從節(jié)儉變得奢侈是容易的，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉卻很困難。◎一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉冞@句話的意思是：一粥一飯，