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文檔簡介

爬天都峰一、教學目標：

1.知識與能力：復習生字生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.過程與方法：練習運用邊讀邊想的讀書方法，理解詞語，讀懂每句話，從而理解課文內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價值觀：教育學生善于從別人身上吸取力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難，奮發(fā)向上的品格。

二、教學重點

通過對詞、句的理解，弄清“我”登天都峰前后的思想變化。

三、教學難點

理解課文結尾的那句話的意思。

四、教具準備

1.生字卡片。

2.課件。五、教學過程：

一、導入1字謎導入：（）峰帶寫“峰”字并介紹峰的本義和漢字文化知識引入課題，板書課題，帶讀課題，并回顧課文講了一件什么事生詞生字復習，指名讀、請人帶讀、齊讀假日筆陡汲取鐵鏈似乎發(fā)顫勇氣白發(fā)蒼蒼

二、精讀感知

1.自由朗讀課文，思考天都峰給你的感受是怎么樣的？試著畫一畫。（提出明確自讀要求）

（請人上臺畫）評議學生代表畫的對不對，說說為什么？你認為天都峰應該是怎樣的？（講解第二段）（高、筆陡）問：從哪里看出來的？

啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

（出示高、陡的圖片）

3.這時作者開始爬天都峰了嗎？（沒有。山腳下望。）分角色朗讀3——10，看看爬山過程中發(fā)生了什么事？（遇到一個老爺爺互相鼓勵爬上天都峰）小朋友，你也來爬天都峰？老爺爺，您也來爬天都峰？表面不敢置信，實則表示敬佩——不服輸、勇于攀登問：找出作者爬天都峰動作的詞，了解作者怎樣爬山了，從這些詞語中你感受到了什么？奮力爬、攀著、手腳并用困難、高、陡、險終于都爬上了天都峰輕松、高興、快意（出示鯽魚背圖片）再讀賞析老爺爺和作者為什么互相道謝？（給對方勇氣 只要有勇氣、有決心、有毅力，一定能夠戰(zhàn)勝困難?。┏鍪拘【毩暎f一說2.從爸爸的話中你體會到什么？（在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，才能進步。）

四、總結

1.生活中有沒有很困難的事，你原本以為不可能卻成功了的？

2.學習這篇課文你懂得了什么道理？

手腳并用五、板書設計

手腳并用攀著天攀著奮力爬都奮力爬勇氣、有決心、有毅力，一定能夠戰(zhàn)勝困難相互鼓勵，才能進步勇氣、有決心、有毅力，一定能夠戰(zhàn)勝困難相互鼓勵

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