2023年小學英語教學實施意見

第38頁共38頁2023年小學英語教學施行意見2023年小學英語教學施行意見。各聯(lián)區(qū)、縣直小學：為全面推進素質教育，適應21世紀我國國民綜合素質進步的需要，按教育部和上級教育行政部門的要求，結合我縣的教育教學實情，對我縣小學英語教學提出如下施行意見，請認真執(zhí)行：一、現(xiàn)行英語教學現(xiàn)狀我縣小學英語從XX年秋季在南孝城小兩所縣直小學開場實驗，～年秋季，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及局部小學共28所學校開設《新標準英語》教學，～年秋季開設英語的學校有中心校。在這些學校的教學中，由于專任老師有限，城孝南小為專任老師，其余學校多為兼職老師，老師培訓不到位，師資參差不齊，教材根本不同，師資管理不到位，考察力度不得力，使小學英語教學流于形式，不僅為以后打不好根底，還為以后升入初中教學帶來后遺癥和困難。二、鑒于以上教學現(xiàn)狀，特提出如下施行建議根據(jù)市教育局的精神：1、建議即將升入三年級的學生從今年秋季開場，全部開設小學《新標準英語》，為保證教學質量和教學效果，應遵循短課時為主的原那么，每周安排教學活動不少于兩節(jié)課一個朗讀，通過課內外配合，開展豐富多彩的英語教學活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語言、語調根底，使他們初步具有用英語進展簡單日常交流的才能。根據(jù)小學生學習的特點和目的要求，小學英語教學活動要創(chuàng)立以活動課為主的教學形式，要充分利用教學資，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與、大膽表演、側重進步小學生對語言的感受和初步用英語進展聽、說、唱、演的才能。詳細要求與目的：①小學英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)目等。②小學階段學生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在600—700個單詞，字母26個，歌曲9首，歌謠6首，游戲20個，故事6個。2、各校要在縣局的統(tǒng)一領導下，結合本校的實際，認真研究本校英語課時的詳細安排，特別是處理英語短課時與其它學科教學關系，解決好英語課程開設中的困難，確定有一定英語根底的專任老師，積極參加各級組織的各種培訓，使其英語程度不斷進步。在教學過程中，盡量采用現(xiàn)代化教學手段，充分利用錄音機、vcd機等設備和技術，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言理論時機。3、從今年秋季開場，專任的教研員，要積極視導檢查小學英語教學，積極指導老師備好課，上好課，及時糾正教學中存在的問題與缺乏。4、加大英語教研力度，及時召開研討會，搞好觀摩課。5、搞好期末檢測，及時分析^p成績及問題；加大評估力度。對小學英語的考核與評估，嚴密結合英語教學要求進展，重點考核學生對英語的興趣，用英語進展交流的興趣和才能等。口試要考察學生實際運用所學語言的才能，考察要貼近學生生活，筆試主要考察聽和讀的的技能，所考核的英語成績要占小學教育教學評估的一定比例。各單位要充分認識到搞好小學英語教學工作的重要性和緊迫性，加強領導，制定方案。開足課時，講務實效，穩(wěn)步推進，為我縣小學英語教學創(chuàng)始新場面，為學生進一步學習打好堅實基矗英語教學施行方案篇一：英語教學施行方案【一】．本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼?！径浚贪嗉墝W生根本情況分析^p：本屆八年級學生的英語根底方面還很薄弱，經(jīng)過上學期我們兩位英語老師的不懈努力，年段學生的根底知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累?！救繆^斗目的：鉆研新課標，進步教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標?！舅摹吭敿毚胧?.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。施行：利用互測及老師抽查及時檢查，保證效果并堅持下去。3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。5.對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7.施行任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能8.在教學中根據(jù)目的并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果?！疚濉空n程安排及教學進度：第一周－第三周：開學初模擬考及教學準備工作unit1-unit2階段性檢測第四周第五周：unit3-unit4階段性檢測第六周第七周：unit5-unit6階段性檢測第八周：國慶節(jié)假期第十周－第九周：reviewunit1-unit6期中復習階段第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試第十二周第十三周：unit7-unit8階段性檢測每十四周第十五周：unit9-unit10階段性檢測第十六周第十七周：unit11-unit12階段性檢測第十八周第十九周：reviewunit7-unit12復習迎接期末考試第二十周：期末考試第二十一周：評改試卷及分析^p，寫質量分析^p報告篇二：英語教學施行方案一、現(xiàn)狀分析^p班級有些同學上課不認真，作業(yè)速度慢，在學習中思維反映比擬慢。書寫時不夠清潔，比擬邋遢，完成作業(yè)速度慢，寫字時邊寫邊玩。上課好動，學習時間比擬短暫。根底知識薄弱，上進心不強。愛玩，常常忘記作業(yè)。性格內向，很少與人交流。綜上所述，學困生普遍存在著以下幾點情況：1、學生對根底知識掌握的不夠扎實，缺乏對學習的興趣與積極性。2、課堂中常規(guī)欠端正，沒有認真聽講的良好習慣，注意力不夠集中。3、完成作業(yè)拖拉，沒有做到及時，造成對新學知識的穩(wěn)固。而且存在著交任務的心態(tài)，應付應付，沒有一股學習的主體性。4、性格、心理因素也造成學生進步障礙。二、教學目的1．改變學生在課堂中不良的學習習慣，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，形成一定的學習自覺性。2．掌握最根底的知識和技能，學會最根本的思維方法。3．落實個別學生的課堂常規(guī)問題，把握學生個性開展。4．針對存在的問題，糾正各自的問題，在學習才能得到一些開展。5、加強思想教育，進步心理因素。三、詳細措施學生是課堂學習的主體，老師是課堂學習的引導者。要進步學生的學習才能，我們得做好老師的引導作用。由于學生的根底不一，才能各不一樣，我針對以上學生存在的問題，認為可以從以下幾個方面來進步學生的學習。第一，與個別交流。學生的思維是開放的，有自己的想法。無論他們的學習怎么樣，起碼他們是今天學習的主人，是將來的希望。對沒有學習興趣惰性太強，自控才能較差的學生，運用引導法，如：有些學生運用課前先輔導，課中多鼓勵，引導其考慮，觸發(fā)學生課前的準備，拉近與中等生的間隔。讓他們也能在學習中不處于自卑的心理，自己的思維不弱于他們，鼓勵課前的學習，有課前預習的習慣，讓其他同學也向他們學習，不斷進步他們學習的興趣性和積極性。第二，與優(yōu)生結對。有些學生在學習中有一定的自學性，有自主學習的習慣，點撥他們與優(yōu)生交流，學習他們的考慮方法，以他們?yōu)榈浞?，迎頭趕上。對于愿意學習，但沒有正確的學習思路，使成績一直處于停滯狀態(tài)的學生，運用點拔法，如:與優(yōu)生結對，學習知識同時、交流想法、思維方式，在輔導中讓優(yōu)生感受幫助的快樂，學習者得到進步。老師不斷地對他們輸入思想，及時檢查，幫助結對中遇到的問題，及時做好調整。第三，家校聯(lián)絡。家庭是學生成長的第一社會環(huán)境，家校聯(lián)絡是我們在教學中必不可少的，家長是他們的第一責任人，與他們的交流，讓學生在得到鼓勵的同時，得到家長的認可。對于有一定學習根底，但成績不穩(wěn)定，需要拔高的學生，如：讓家長及時理解孩子在學校的表現(xiàn)，同時，作為老師理解學生在家的情況也是我們教學的一局部。分開了家長，我們的教學也許無法開展。家長在我們教學中起到了很大的作用，我們及時作好記錄，進步時要適當表揚。第四，建立個人學習檔案，及時分析^p。個別學生建立個人小檔案，及時分析^p情況，適時幫助。學生由于自身的學習才能不強，在學習中困難較大，重點抓根底、養(yǎng)習慣、帶著走。讓他們理解自己的根本情況，確立自己的學習目的，在不斷學習、生活中進步。四、詳細效果讓學生進步學習的興趣與積極性，改正不良習慣，發(fā)揮自己的特長，在不同層面都有所進步，被同學承受，進步自信心。篇三：英語教學施行方案一．工作思路加強校本教研，統(tǒng)一教學思路，注重合作交流，不斷補弱創(chuàng)新。《新目的英語》在我校已經(jīng)使用三年多了，但對擔任八年級英語教學的老師來說，多數(shù)老師對如何高效率地使用這套教材還是個嶄新的課題。為了更好地利用這套教材進步英語教學質量，今年的教研組工作重點是：強化《新目的英語》的校本教研。教學中，各班級的英語老師按照教研組的安排，統(tǒng)一施教。教學過程中加強合作、交流。在統(tǒng)一的前提下，各老師根據(jù)各班實際情況加強補偏幫弱，保證整體質量的進步，為學生的長足開展打下堅實的根底。二．教學措施1．統(tǒng)一教學材料：《新目的英語》課本為主體，導學稿、教輔合理使用。2．分工通研教材：教材內容按單元分工到每一位老師，主講老師把主講的內容制成課件，在教研組集體活動時間輪流演示、說明，主講老師分析^p教材、提供教法和教學思路，聽課老師參與討論、補充，最后形成較為成功的教學思路。3．統(tǒng)一施教：教學過程中，要求做到四統(tǒng)一：進度統(tǒng)一，備課統(tǒng)一，練習、檢測題統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。嚴禁進度冒進，自我行事。4．合作交流：教學過程中，要不拘形式地交流教學信息，加強合作備課、命題，互相取長補短，實現(xiàn)教學資共享。4．補弱創(chuàng)新：各班英語老師既要按照教研組的統(tǒng)一安排教學，又要根據(jù)各班的學生情況加強補偏幫弱，力求學生的學習質量整體進步。5．周清月考：為保證學生學習質量的整體進步，實行周清月考和單元過關的方法。周周清和單元過關由教研組組織分工命題，各老師自行組織考試。月考由級部統(tǒng)一組織命題，級部組織考試。篇四：英語教學施行方案為全面推進素質教育，適應21世紀我國國民綜合素質進步的需要，按教育部和上級教育行政部門的要求，結合我縣的教育教學實情，對我縣小學英語教學提出如下施行意見，請認真執(zhí)行：一、現(xiàn)行英語教學現(xiàn)狀我縣小學英語從20xx年秋季在南小、城小兩所縣直小學開場實驗，20xx年秋季，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及局部小學共28所學校開設《新標準英語》教學，20xx年秋季開設英語的學校有中心校。在這些學校的教學中，由于專任老師有限，城小、南小為專任老師，其余學校多為兼職老師，老師培訓不到位，師資參差不齊，教材根本不同，師資管理不到位，考察力度不得力，使小學英語教學流于形式，不僅為以后打不好根底，還為以后升入初中教學帶來后遺癥和困難。二、鑒于以上教學現(xiàn)狀，特提出如下施行建議根據(jù)市教育局的精神：1、建議即將升入三年級的學生從今年秋季開場，全部開設小學《新標準英語》，為保證教學質量和教學效果，應遵循短課時為主的原那么，每周安排教學活動不少于兩節(jié)課一個朗讀，通過課內外配合，開展豐富多彩的英語教學活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語言、語調根底，使他們初步具有用英語進展簡單日常交流的才能。根據(jù)小學生學習的特點和目的要求，小學英語教學活動要創(chuàng)立以活動課為主的教學形式，要充分利用教學資，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與、大膽表演、側重進步小學生對語言的感受和初步用英語進展聽、說、唱、演的才能。詳細要求與目的：①小學英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)目等。②小學階段學生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在60070xxxx單詞，字母2xxxx，歌曲9首，歌謠6首，游戲2xxxx，故事xxxx。2、各校要在縣局的統(tǒng)一領導下，結合本校的實際，認真研究本校英語課時的詳細安排，特別是處理英語短課時與其它學科教學關系，解決好英語課程開設中的困難，確定有一定英語根底的專任老師，積極參加各級組織的各種培訓，使其英語程度不斷進步。在教學過程中，盡量采用現(xiàn)代化教學手段，充分利用錄音機、vcd機等設備和技術，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言理論時機。3、從今年秋季開場，專任的教研員，要積極視導檢查小學英語教學，積極指導老師備好課，上好課，及時糾正教學中存在的問題與缺乏。4、加大英語教研力度，及時召開研討會，搞好觀摩課。5、搞好期末檢測，及時分析^p成績及問題；加大評估力度。對小學英語的考核與評估，嚴密結合英語教學要求進展，重點考核學生對英語的興趣，用英語進展交流的興趣和才能等?？谠囈疾鞂W生實際運用所學語言的才能，考察要貼近學生生活，筆試主要考察聽和讀的的技能，所考核的英語成績要占小學教育教學評估的一定比例。各單位要充分認識到搞好小學英語教學工作的重要性和緊迫性，加強領導，制定方案。開足課時，講務實效，穩(wěn)步推進，為我縣小學英語教學創(chuàng)始新場面，為學生進一步學習打好堅實根底。篇五：英語教學施行方案一、指導思想雖然大局部學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克制困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。因此，制定教學方案是非常重要的。二、教材分析^p本套初一教材共分十二個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法構造與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結對練____對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a-4b提供多種課堂活動。sectionb:1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有根底上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。selfcheck:使學生對自己的英語程度有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用才能的評價和幽默卡通。三、教學措施初一年級是英語學習的根底階段,也是關鍵時期。根底打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：〔一〕注重發(fā)音教學，加強語音教學的興趣性語音是語言的根底，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。作為初一的英語老師要特別注重發(fā)音的教學，更要重視發(fā)音的正確性，克制學生發(fā)音不準的缺點。所以，老師如何講解４８個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比擬，讓學生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學一樣，采用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。根據(jù)小學對發(fā)音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準確性和興趣性。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中穩(wěn)固所學音標和讀音規(guī)那么，為掌握好單詞打下好根底。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統(tǒng)的教學形式，進步課堂效率。多進展一些英語小競賽、口語交際、情景對話等活動?！捕?、以舊引新，重視中小學英語知識的聯(lián)絡初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，到達溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞匯。為此，可讓學生準備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快?！踩吃趯胄抡n中教學詞匯大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建筑材料。作為初一學生，他們在小學時已掌握大量的詞匯及短語〔大約七百五十個〕。因此，可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用粗淺的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、巧妙、自然，而且對于口語訓練和交際才能的進步大有好處?！菜摹持匾暫筮M生的培養(yǎng)。多與差生溝通，助其克制自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。雖然新課程的改革對老師和學生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況。要及時檢查，及時補救。爭取每周都要進展一次大的檢查?！参濉辰虒W上和生活中注意因材施教，做到一視同仁關心差生，對其循循善誘，耐心教育?！擦称綍r多與學生進展思想交流，理解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克制困難。〔七〕團結協(xié)作，共同進步。老師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。四、教學進度九月份48個音素、26個字母會讀、會寫、會寫音標。unit1unit2十月份unit3unit4unit5十一月份unit6unit7unit8unit9十二月份unit10unit11unit12一月份復習考試2023年小學英語教學工作方案本學期小學英語工作要繼續(xù)認真貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程施行中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經(jīng)歷，探究英語教學規(guī)律，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升自己的教學程度。一、學習教育教學理論，轉變教育觀念1、要繼續(xù)教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經(jīng)歷文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切實在實地改革課堂教學，進步教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。2、要繼續(xù)認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調根底；形成初步用英語進展簡單日常交流的才能，為學生終身開展效勞。3、要轉變觀念要不斷創(chuàng)新，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是鼓勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作才能為主要根據(jù)。二、根據(jù)本組教研，進步自身教學教研程度1、加強課程管理，要認真對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資，拓展學習和運用英語的渠道,使學生樂學、愛學，以防止局部學生過早失去學習興趣和信心，造成學生的兩極分化。2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，研究教法，討論學法的濃郁教研氣氛。要通過教研不斷總結科學的、實在可行的方法去處理教材,進步駕馭教材的才能,促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的才能是英語教學的重點。因此要根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)立以活動課和任務型的教學形式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，開展智力和個性，促進學生的開展。三、改革評價方式，完善評價體系課程評價在課程體系中起著鼓勵導向和質量監(jiān)控的作用。本學期促進學生全面開展、鼓勵及開展上進和推動課程不斷完善的評價體系。1、不斷完善學業(yè)評價體系。對考試內容、考試形式等方面進展大膽改革，探究建立促進學校開展、老師成長和學生開展的評價體系。2、改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面理解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，理解學生開展中的需求；應建立以自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使老師從多方面獲得改良工作的信息，對自己教學行為的分析^p與反思，激發(fā)在自審、反思根底上的自評，不斷進步教學程度。3、加強對進步課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進師和生開展的小學英語課堂教學評價體系。4、加強對小學英語考試的研究，加大考試內容改革的力度，以考試為切入口，促進改良教學行為，全面進步教學質量。英語教學施行工作方案【一】．本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼?！径浚贪嗉墝W生根本情況分析^p：本屆八年級學生的英語根底方面還很薄弱，經(jīng)過上學期我們兩位英語老師的不懈努力，年段學生的根底知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。【三】奮斗目的：鉆研新課標，進步教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標?！舅摹吭敿毚胧?.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。5.對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7.施行"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能8.在教學中根據(jù)目的并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果?！疚濉空n程安排及教學進度：第一周－第三周：開學初模擬考及教學準備工作Unit1-Unit2階段性檢測第四周—第五周：Unit3-Unit4階段性檢測第六周—第七周：Unit5-Unit6階段性檢測第八周：國慶節(jié)假期第十周－第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試第十二周—第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測每十四周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測第十六周—第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試第二十周：期末考試第二十一周：評改試卷及分析^p，寫質量分析^p報告小學英語教學方案一、指導思想本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進展簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下根底。二、學生情況我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的根底。他們思維活潑，模擬才能和記憶力較強，所以應針對不同的學生進展分層次教學，會到達預期的效果；四年級學生根本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語根底，因此對他們而言，英語根底知識需要繼續(xù)深化的浸透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家理解的知識領域，充分開展學生在生活中使用英語的才能和習慣。三、教學目的、任務1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；3、可以進展簡單的日常用語的交流；4、可以用簡單的句子進展寫作；5、純熟掌握所學歌曲、chant等6、理解西方文化，初步知道課文的文化背景。7、強調語言運用。本教材表達交際教學思想，注重學生語言應用才能的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反響法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。8、注重才能培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的才能。如let'sfindout/let'scheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等10、重視雙向交流和中西文化的介紹。四、教學重點難點1．重點：〔1〕進步課堂效率?！?〕養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣?！?〕發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。2．難點：使英語根底差的學生進步聽、說、讀、寫的才能，全面進步英語成績。五、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進展課堂的有效教學，進步課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反響法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氣氛中學習英語。3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步〔尤其是英語根底不好的學生〕，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進展交流的時機。7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語根底，重點進步差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強化口語和應試才能，對每一單元的內容力爭人人過關。8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，根本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地理論，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。小學英語教學工作方案2023一、指導思想：教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作方案，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實老師的“備、教、批、輔、考”。全面進步教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，進步課堂教學程度，促進自身開展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作方案。二、主要工作任務1、認真學習“新課程理念”，理解新的教育教學資查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效老師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。2、端正態(tài)度、進步認識，理解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向別人學習，取長補短，互相促進共同進步。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的根本要求。4、認真做好學?！叭⑽濉惫こ獭案仔汀标犖榻⑹┬屑毮敲吹闹贫üぷ?，做好“根底型”老師的初評工作。三、英語教學工作在本學期我擔任四年級的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的開展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：(一)教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。(二)教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。(三)主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、培養(yǎng)學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質量。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的根本要求，每堂課完畢后進展檢測，努力進步學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進展，在新課完畢后做好詳細的復習方案，進步英語教學質量。四、加強學習進步素質利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，實在進步自身素質。五、教學進度安排2月13號——3月1號unit63月2號——3月15號unit73月16號——3月30號unit84月1號——4月20號unit94月21號——5月4號unit105月5號——期末總復習2023年小學英語教學方案小學英語教學方案篇一在國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，如今的英語教學已經(jīng)到了小學，在學生上小學的時候就要開場新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的宏大的成果，我根據(jù)自己的實際情況制定了小學英語教學工作方案：一、指導思想認真學習、深化貫徹第三次全精神和公布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，實在轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建立，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步進步質量意識，為學生的終生開展打下良好的根底。二、主要工作本市小學英語教學在過去幾年的開展中，在各級領導、學校的關心和重視下，獲得了一定的成績，骨干老師隊伍根本形成，一批青年老師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年進步。但是，本學期小學英語教學工作仍然形勢嚴峻，任務艱巨：1、師資緊，課時少，教學任務重;2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程;3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在進步自身程度，切實在實進步教學質量。(一)拓寬開展渠道，促進學科建立1、繼續(xù)進步對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的穩(wěn)固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深化理解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。老師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱辛，學校在安排英語課程的教學工作時要靈敏、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚理解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和催促作用。2、加強中小學英語教學的銜接。假如中、小學對英語教學互不理解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)絡，增進理解，互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。3、搭建網(wǎng)絡平臺。加強小學英語頁建立，調整欄目，豐富內容，給老師提供平臺，共享教學資，更好適應課改需要。借助行知互動功能，通過學習、交流、討論，形成研討氣氛，促進老師學習、理論、反思相結合。(二)加強理論學習，更新老師觀念1、由于新課程實驗從起始年級開場，英語老師對新課程尚理解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語老師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學理論活動。2、精心組織理論學習，進步學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以進步自身的理論素養(yǎng)。3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學根本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣