信息技術(shù)教學(xué)幾點體會

信息技術(shù)教學(xué)幾點體會隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中小學(xué)已逐步普及信息技術(shù)教育。信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的課堂教學(xué)有所不同，知識更新快,對課堂教學(xué)環(huán)境與設(shè)施方面有了更高的要求。怎樣提高課堂教學(xué)效果,這就要從課堂教學(xué)紀律著手。首先，制訂嚴格的課堂規(guī)則，獎罰分明；其次，采用適當?shù)慕虒W(xué)模式和教學(xué)方法；再次，利用電子網(wǎng)絡(luò)教室的廣播、監(jiān)控、學(xué)生演示等手段。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，輕松、自主有趣地完成學(xué)習任務(wù)。信息技術(shù)課被許多人誤認為是電腦課、計算機課，沒有嚴格的考核標準，沒有升學(xué)等壓力，把它當成娛樂課。課堂上總有出現(xiàn)吱吱喳喳說個不停的；有學(xué)生對課本知識不感興趣，希望老師不用講課的；有的只想上網(wǎng)聊天、看電影；有偷玩游戲的；甚至有吃零食的......。再則信息技術(shù)課在課程表的安排中比重小，每班每周就一節(jié)，中間間隔時間長達7天。由于某些農(nóng)村小學(xué)受條件限制，根本無法開設(shè)信息技術(shù)課程，所以在我們學(xué)校有一大部分中學(xué)生毫無基礎(chǔ)可言。這樣一來，要上好信息技術(shù)課更是難上加難了。面對這樣的的情況，我們該怎么辦呢？信息技術(shù)課堂上的教學(xué)和管理一直是我們所有信息技術(shù)教師面臨的難題，課堂管理的好壞直接影響到教學(xué)效果。規(guī)范課堂紀律，明確學(xué)習目的教學(xué)秩序問題。以嚴格的電腦室管理制度為良好的教學(xué)秩序作保障，獎罰分明，重在教育。俗話說：無規(guī)矩不成方圓，良好的開頭是成功的一半。我給初一的新生在電腦室上第一節(jié)信息技術(shù)課時就向?qū)W生闡明電腦室規(guī)章制度、課堂規(guī)則。并一一地進行規(guī)范與強調(diào)，讓學(xué)生知道怎樣做才是規(guī)范的行為。在學(xué)生還未充分了解我的時候，總會存在僥幸心理，想了解一下老師的脾氣和試探老師做事的底線，為此，我做到言出必行。發(fā)現(xiàn)積極行為的好的學(xué)生及時的表揚。如：哇，你的作品真好看！，真不簡單，你的作品一級棒，上傳上來收藏，或是給一個滿意的、贊許的微笑。完成布置的任務(wù)后，學(xué)生們表現(xiàn)不錯的，可以在下課前幾分鐘的時間獎勵上網(wǎng)瀏覽健康網(wǎng)站或玩益智小游戲。發(fā)現(xiàn)有違紀現(xiàn)象的學(xué)生，如：不認真聽課、亂講話、亂走動的，視情節(jié)輕的，老師可采用沉默、皺眉、走近注視等方法處理；學(xué)生偷玩游戲或亂點、亂擊鍵盤的，老師采取暫時鎖機、批評等方法來提示、暗示和制止；如果出現(xiàn)亂丟紙屑、亂畫亂寫、隨地吐痰、吃零食等陋習，要進行批評或清潔電腦室來補救其過錯行為；如果出現(xiàn)破壞設(shè)備設(shè)施的，要照價賠償?？傊?，出現(xiàn)了違紀現(xiàn)象的，都要讓學(xué)生充分認識到是錯誤的，要改正。有了獎懲制度，也有了威信，學(xué)生的自覺性也會加強了，課堂紀律就容易抓了，課堂教學(xué)也能順利地開展了。明確學(xué)習目的。我給初一新生上的第一節(jié)信息技術(shù)課是聊天，主要內(nèi)容有以下三個：①、告訴學(xué)生計算機不光可以用來玩，還可以用來學(xué)習，它可以幫助其他學(xué)科的成績得到提高。怎樣用它學(xué)習呢？利用網(wǎng)絡(luò)，在互聯(lián)網(wǎng)我們可以查到任何一種學(xué)習資料。②、在以后的學(xué)習和工作生活中，都不可能離開電腦。同時舉一些帖切生活的例子：在學(xué)校里學(xué)生的檔案怎樣進行管理；在銀行里的工作人員利用什么進行工作、怎樣操作等。③、世界首富比爾·蓋茨的故事。通過這三方面內(nèi)容讓學(xué)生知道信息技術(shù)課的重要性，電腦可以玩，可以學(xué)習，可以工作，還可以獲得財富，一舉多得。學(xué)習不盲目了，學(xué)習的目的就更明確。合理使用多媒體教室軟件作為信息技術(shù)教師，對多媒體電子教室一般都較熟悉，課堂上合理使用廣播、監(jiān)控、學(xué)生演示、黑屏鎖定、作業(yè)提交、重啟與關(guān)機等功能，對課堂教學(xué)幫助非常大。如：在學(xué)習Flash動畫制作時，學(xué)生進入電腦室開始上課前。我把從網(wǎng)上下載的Flash動畫使用電子軟件廣播到學(xué)生機，讓學(xué)生欣賞。學(xué)生很快就能安靜下來了，課前紀律好抓多了！還能開闊了學(xué)生的視野，同時還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了聽課效率，一舉多得。上信息技術(shù)課時，要努力營造民主、和諧的氣氛。對于簡單的內(nèi)容，我讓個別會的學(xué)生操作演示，其他的學(xué)生跟著學(xué)。在觀察操作步驟時，看看是否需要補充的，是否還有別的方法去解決問題。在這個過程中，多鼓勵和欣賞學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，可以了解學(xué)生掌握知識的程度；同時還可以讓學(xué)生專心致志，不會的學(xué)生就像海綿吸水一樣吸取知識，會的更在苦思冥想，尋求不同的方法。這樣即可以提高學(xué)生的知識水平，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。個別輔導(dǎo)、因材施教信息技術(shù)教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)的一個突出特點是學(xué)生動手操作量大，而我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，接觸機子的時間少，如果教師在授課過程中，只追求進度，不給學(xué)生充足的練習時間，一味地要求學(xué)生一個操作接一個操作快速地練習，那就導(dǎo)致學(xué)生當時好像掌握了而課后全部忘記的結(jié)果。想讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握主要知識很難，更不用說根椐教學(xué)大綱的進度進行授課了。要讓學(xué)生真正的學(xué)會東西，數(shù)量不重要，關(guān)鍵在于質(zhì)量。因此，學(xué)生的課堂練習時間要安排充足，并強調(diào)學(xué)生珍惜有限的課堂練習，勇于嘗試，同時教師應(yīng)對學(xué)生的操作及時做出評價，讓學(xué)生在得到教師的肯定及指導(dǎo)后，興趣更濃，學(xué)習的勁頭更足，這樣課堂教學(xué)效率更高。信息技術(shù)教學(xué)的另一個突出特點是老師對學(xué)生的個別性輔導(dǎo)量大，常常需要老師馬不停蹄地在機房轉(zhuǎn)上大半節(jié)課，以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習中存在的問題，耐心幫助他們克服困難，糾正錯誤，改進方法，加快進步。如果老師放任學(xué)生自己練習而疏于輔導(dǎo)，有不少學(xué)生尤其是學(xué)習能力及自覺性較差的學(xué)生，會越學(xué)越?jīng)]興趣，越練越覺得沒意思，最后變得疲塌厭學(xué)。精心上好每一節(jié)課在教學(xué)過程中，如果總是采用單一的教學(xué)模式、教學(xué)方法，在短時間內(nèi)可能效果會不錯，但長期下來，學(xué)生便會慢慢地失去興趣，在課堂上就算不搞小動作也會死氣沉沉的。為此，設(shè)計一些形式新穎，創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境十分必要。例如采用圖片、動畫、視頻、作品欣賞等形式激趣引入，營造良好的教學(xué)氛圍。對于較易的知識點可以讓學(xué)生自己償試探索學(xué)習。適當時可以以小組為單位組織討論，然后由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法，加強團隊合作精神和實踐經(jīng)驗。另外，布置學(xué)習任務(wù)時難易適中，要存在一些挑戰(zhàn)性的難易適中的學(xué)習任務(wù)。比如在學(xué)習運動動畫升國旗這一節(jié)時，國旗已經(jīng)升起來了，要求學(xué)生把紅旗搞飄動起來并為升國旗的場地添加一些景物，學(xué)生個個都躍躍欲試。讓學(xué)生接下挑戰(zhàn)后，該如何運用所學(xué)的知識完成重任呢？學(xué)生們很自然會搜腸刮肚，這時，老師讓學(xué)生先拿好幾樣法寶（操作技能）就能應(yīng)付了。加上老師課堂上的巡視、輔導(dǎo)，適時給予點撥些操作技能、技巧，當然也可以派出優(yōu)秀的小高手幫助學(xué)困生解疑答問。這樣即可以使學(xué)生的學(xué)習興趣更深厚，還可以全面地了解學(xué)生的作業(yè)完成情況和知識掌握情況。家校結(jié)合，共同教育每一節(jié)課里，認真做好課堂記錄，記錄學(xué)生的知識掌握情況、作業(yè)完成情況、課堂紀律、興趣方向、家庭作業(yè)等。教師的工作做得細致，做到了實處。有了課堂記錄的第一手資料，與各班班主任聯(lián)系和進行家校結(jié)合，共同教育就容易得多了。相信每位家長都想知道自己孩子在校的表現(xiàn)，好的會讓家長喜上眉梢、更注重培養(yǎng)了；對不好的現(xiàn)象可及時了解、教育和糾正。學(xué)生知道老師經(jīng)常與自己的家長聯(lián)系的，也就相