動(dòng)物的類群說課

第五單元生物圈中的其他生物第一章動(dòng)物的類群復(fù)習(xí)課（說課稿）東塘中學(xué)吳泌依一、說教材：《動(dòng)物的類群》是《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一章的內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的幾大類群，了解不同動(dòng)物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解動(dòng)物適應(yīng)生存環(huán)境的重要意義。同時(shí)本節(jié)內(nèi)容也是后面學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，通過本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，可以達(dá)到進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物，關(guān)心生態(tài)的目的。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、掌握無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的幾大類群并能說出代表動(dòng)物。2、掌握每一類動(dòng)物的特點(diǎn)。3、能根據(jù)不同的特點(diǎn)迅速對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。4、理解動(dòng)物的特點(diǎn)和環(huán)境相適應(yīng)。能力目標(biāo)：通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)整理、歸納、解決問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：形成熱愛生物，關(guān)心生態(tài)的思想。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、各動(dòng)物類群的特點(diǎn)，尤其是呼吸方式的比較。能舉例說出每種動(dòng)物的代表類型。對(duì)各動(dòng)物類群進(jìn)行分類難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物類群的分類。二、說學(xué)情：初二學(xué)生對(duì)生物學(xué)有了初步的了解，也已學(xué)完了第一章的內(nèi)容，并且具有一定的邏輯思維能力。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正是身體發(fā)育的旺盛階段，也是思維較活躍的時(shí)期，探索知識(shí)的積極性很高，學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的欲望也很強(qiáng)，教師可以充分利用學(xué)生的這一心理生理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，從而形成正確的生物科學(xué)素養(yǎng)。三、說學(xué)法：1、比賽活動(dòng)法：通過分組活動(dòng)的形式，以學(xué)生為主體，自主復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納能力和合作能力。2、問題式教學(xué)法：突出重點(diǎn)，直擊主題。四、說教學(xué)過程：1、提出復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生分組復(fù)習(xí)。2、復(fù)習(xí)成果匯報(bào)說出脊椎動(dòng)物與無脊椎動(dòng)物類群，從低等到高等的排序說出脊椎動(dòng)物與無脊椎動(dòng)物類群，代表動(dòng)物3、各組完成探討交流（分兩隊(duì)進(jìn)行）紅隊(duì)：1.無脊椎動(dòng)物各類群特點(diǎn)比較；2.依據(jù)無脊椎動(dòng)物各特點(diǎn)寫出類群。藍(lán)隊(duì)：1.脊椎動(dòng)物各類群特點(diǎn)比較；2.依據(jù)脊椎動(dòng)物各特點(diǎn)寫出類群。時(shí)間：5分鐘（前3分鐘組內(nèi)分三組討論，后兩分鐘兩大組各自整合）各組派代表上臺(tái)匯報(bào)，答對(duì)一項(xiàng)加1分。4、當(dāng)堂檢測比賽找出用肺呼吸和用鰓呼吸的動(dòng)物找出屬于昆蟲的動(dòng)物找出十二生肖中屬于哺乳動(dòng)物的總結(jié)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物的類群無脊椎動(dòng)物低等到高等排序：腔腸動(dòng)物扁形動(dòng)物線形動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物軟體動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物各類群的特點(diǎn)：代表動(dòng)物舉例脊椎動(dòng)物低等到高等排序魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類2.各類群的特點(diǎn)3.代表動(dòng)物舉例教學(xué)反思本堂課主要采取比賽的形式讓全班學(xué)生參與進(jìn)來，大大的提高了學(xué)生的積極性，從而復(fù)習(xí)起到了良好的效果