高三二輪復習備考策略

高三二輪復習備考策略

Summary：二輪復習關系著高考的成敗，我們要把握二輪復習規(guī)律，了解二輪復習的目標和任務，在備教備考過程中抓好課堂教學五個“環(huán)節(jié)”，注重“練、講、練、評、補”的綜合運用，并發(fā)揮備課組的積極性，形式多樣化地開展課堂教學，使學生能充滿信心地復習并發(fā)揮出最大能動性。Keys：二輪復習高效備考策略高考工作事關大局，高三教學與管理工作充滿著艱辛，高三老師責任重大，同時，高三工作也涉及到學校的方方面面，牽動著社會的每一根神經(jīng)。2021年的高考腳步已經(jīng)越來越近了，時間對于我們來說是十分寶貴的，對于學生來說是人生的重要轉(zhuǎn)折點，確保高考成功需要我們堅持不懈的努力。一、高考復習規(guī)律一般說來，高三會經(jīng)歷三輪復習：第一輪——基礎能力過關期（7月上旬—3月中旬，用時約八個月）：此階段，把高一高二的知識都要重新過一遍，主要側(cè)重于鞏固基礎知識和對應試基礎能力的培養(yǎng)，用時最長。要求：逐單逐節(jié)，逐篇逐段，循序漸進，查缺補漏。第二輪——綜合能力突破期（3月下旬—5月中旬底，用時近兩個月）：此階段，重點是將知識整合和系統(tǒng)化，側(cè)重于對應試綜合能力的錘煉。要求：突破難題難點，有針對性地攻克弱項，了解考題模式及方向，弄清命題點。第三輪——應用能力提高期（5月中旬—6月初，用時約三周）：此階段，主要通過模擬練習找考試的感覺，側(cè)重于對應用能力的提升和應考心態(tài)的穩(wěn)定訓練。要求：堅持良好的作息規(guī)律，不做難題，不熬夜，保持穩(wěn)定的心態(tài)，培養(yǎng)良好的考感。二、高三二輪復習的原則和目的高三的二輪復習承上啟下，是使知識系統(tǒng)化、條理化、促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關鍵時期。二輪復習質(zhì)量的好壞，關系到高考的成敗。二輪復習原則是：鞏固[鞏固一輪復習成果]、完善[知識體系]、綜合[方法、規(guī)律、解題能力]、提高[通過做題，提高能力。實行“周考制”]。具體來說包括以下幾個方面：（1）系統(tǒng)性原則：要指導學生系統(tǒng)復習，幫助學生系統(tǒng)總結(jié)。所謂系統(tǒng)總結(jié)，就是在對每個知識點進行復習的基礎上，加強對知識點彼此聯(lián)系的認識，使學生對所學知識有一個清晰的、準確的、完整的印象。（2）重點性原則：要在系統(tǒng)完整的基礎上又重點地復習，要突出教材的重點、難點、考點，并對它們進行挖掘延伸，避免簡單重復；要突出對薄弱環(huán)節(jié)和易錯試題的分析研究與糾正。針對性原則：要根據(jù)學生對知識的掌握情況組織教學。在具體施教中，首先要采取多種方式調(diào)查學情——或先回憶、或先回答、或先測試等，讓后再根據(jù)具體情況進行點撥講解、思考探究或強化訓練等。（4）主體性原則：要引導、組織學生參與復習的全過程，動手、動口、動腦，多思考、多實踐。2.二輪復習的目的：一是從全面基礎復習轉(zhuǎn)入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。三、二輪復習課的基本任務1、復習知識。既要注意對基本概念、基本要點、基本規(guī)律、基本原理等知識的復習，也要注意對原則規(guī)則、方法步驟等知識的復習。前者主要是理解，也需要記憶；后者首先是記憶，其次是運用。前者幫助學生完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高認知水平；后者幫助學生解決實際問題，提高基本技能。2、完善知識。在第一次學習時，由于各種原因?qū)е聦W生學習錯誤、學習偏頗或?qū)W習不全面、不到位等，所以需要在系統(tǒng)復習的基礎上進行查漏補缺。3、挖掘知識。有的知識靠一次學習是不可能完全理解的，因此在第一次學習時，不能展開也不宜展開，不能挖掘也不宜挖掘，這個工作需要在復習時進行。所以復習不是簡單的重復，需要在原有的基礎上進一步挖掘教材，拓展教材，以加深理解。4、總結(jié)知識。一是總結(jié)知識規(guī)律，進一步加深理解；二是總結(jié)答題規(guī)范和方法技巧，提高應用水平；三是總結(jié)學習方法，進一步反思和調(diào)整自己，以便更加有效地學習。四、二輪復習的課堂基本教學流程。課堂教學形式，主要是專題（項）訓練和綜合訓練。教師應認真研究訓練課和講評課的特點、規(guī)律，形成具有學科特點的切合實際的課堂教學模式。1.課堂教學要抓好抓實五個“環(huán)節(jié)”，練、講、練、評、補。①練，診斷性訓練，通過練習，找出學生存在的不足。②講，重在梳理知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識體系，解決學生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講”、“三不講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規(guī)律方法技巧；大部分學生已經(jīng)掌握的東西不講，學生自學就能掌握的東西不講，講了學生也不會的東西不講。③練，重在訓練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。二輪復習的質(zhì)量，關鍵看訓練的質(zhì)量；訓練的質(zhì)量，關鍵是訓練題的質(zhì)量。④評，訓練、測試之后，必須批閱講評。講評的目的是以題目帶動知識，開闊學生思路，歸納解題技巧、規(guī)律。講評必須認真分析試卷，充分掌握學情，嚴禁拋答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。要在舉一反三、觸類旁通上下功夫，要把表揚鼓勵貫穿評課始終，要盡量縮短訓練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。⑤補，即補償性訓練。講評課要針對學生錯題設計補償訓練題目，讓學生做到做過的要會做，會做的題目要得滿分。做一題會一題。堅決廢除盲無目的的無休止的題海戰(zhàn)術，避免題目做了不少，收效了了。為確保五環(huán)節(jié)的落實，嚴格實行“四精四必”。①“四精”，即精選、精練、精批，精評。②“四必”即有發(fā)必先做，要求老師布置的作業(yè)或試題必須在學生做以前教師先做，以防止題目有錯誤；有做必全批；有批必精講，根據(jù)學生出現(xiàn)的錯誤，進行講評；有錯必及糾。③“四精”保證質(zhì)量，“四必”確保落實。五、二輪復習課的開展方法1、系統(tǒng)復習法系統(tǒng)復習法就是對學過的知識進行全面系統(tǒng)復習的方法，它依據(jù)教材呈現(xiàn)的知識體系循序進行。（1）導學式。教師先提出要求，然后師生共同回顧，接著選擇典型例題講解或組織研討。這種復習方法適合于對難度較小或大家比較熟悉的知識的復習。因為，“師生共同回顧”實際上就是引導和啟發(fā)學生群答，而群答就可能濫竽充數(shù)者，所以一定要是連薄弱學生都能明確理解和會員的知識才宜使用此法。（2）自主式。教師先提出要求，然后學生獨立學習、合作探究，最后測試、反饋、點撥。這種方法適合對難度較大的知識的復習，但必須指導、組織和管理到位，不得放任自流。獨立學習到什么程度才合作探究，合作探究到什么程度才進行反饋，都要認真對待。同時還要注意：測試要定時定量，反饋要全面準確，點撥要精要得體。（3）綱要式。指導學生把知識概括成綱要、表格、圖示、口訣等，以加強理解和記憶。這種方法適合系統(tǒng)歸納、總結(jié)式復習和對重點知識的強化復習。具體的編寫繪制工作，可在統(tǒng)一指導下由全體學生集體操作，也可以獨立或分組進行。集體操作的方式，有利于集中智慧，加深印象，但不利于人人參與；獨立于分組的方式，有利于人人參與，但還需及時全面反饋了解，并加以認定。（4）競賽式。學生競選章節(jié)主持人，然后組織全班同學競猜、競答、爭論、研討等。這種方法比較有趣味，易于調(diào)動學生熱情，可以一用。但要注意：第一，要有具體的操作規(guī)則和激勵措施；第二，對學生主持人設計的試題，要進行適當?shù)膶彶?；第三，要合理調(diào)控，準確評價，及時點撥。（5）訓練式。按課本結(jié)構(gòu)，設計系列試題，以做題的方式進行復習強化。這種復習方法，以訓練帶動復習，適合于在系統(tǒng)復習之后進行。（6）自測式。引導和啟發(fā)學生出題互測?？捎袔追N變式：一人出題全班作答，或幾人出題全班作答，或我出你答或我們出你們答等。（7）資料式。針對重點內(nèi)容，指導學生編寫復習資料，并進行驗收、評比。這種方法比較適合高年級的學生。編寫的過程也是研究攻關的過程。編寫時要立足教材，博取多家，認真比較，擇其精華。2、專題復習法（1）教材重組。打破教材體系，選擇新的角度，整合知識，強化訓練。（2）技能為綱。以答題規(guī)范與技巧為專題進行復習，如如何審題和構(gòu)思等。（3）試題探究。以對典型試題的研究帶動對知識的系統(tǒng)復習和深度挖掘。（4）比較鑒別。通過比較，區(qū)分異同，加深理解，掌握規(guī)律，正確運用。（5）錯題處理。第一步，分類整理；第二步，查找原因；第三步，反復強化。六、二輪復習的備課組策略1.加強備課組長隊伍建設，打造一支肯吃苦、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執(zhí)行力非常強的骨干年級管理團隊。2.以備課組長為核心，抓好備課組教師的日常紀律考評，進一步規(guī)范教師上班考勤制度，及時通報考勤記錄，嚴明辦公紀律。3.提高教師合作意識和團隊意識。搞好集體備課和個人備課，使二輪、三輪復習的針對性更顯著，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。4.認真組織學習研究《新課標》和《考試說明》，加強教學常規(guī)管理，抓實教學各環(huán)節(jié)的督查，密切關注高考信息。結(jié)合學情討論制后期輪復習計劃，列出詳細的月計劃、周主題和節(jié)內(nèi)容進度安排表，確保后期復習的科學合理。5.繼續(xù)深入開展師德師風教育，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協(xié)作，對工作講效率，杜絕教師在正常工作時間內(nèi)參加娛樂活動，樹立教師良好形象。6.加強綜合科目教學，強化綜合備考組領導，加大落實綜合科目的強化訓練的實效。為使綜合科目的復習備考更加扎實有效，理科張任組長，文科田老師任組長，負責組卷、安排考試、批改卷。要盡最大力量提高批改效率。要求綜合科老師要提高思想認識，要樹立“7-1=0”“3-1=0”的意識；要求做到每周學生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷，同時要求在加大訓練