教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(2017年最新版)(二)-39

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(2017年最新版)(二)1、填空題

嬰兒聽到某個發(fā)響的玩具，然后用手去抓，這被稱為嬰兒已經(jīng)具備了____和____協(xié)調(diào)的能力。

參考答案:聽覺觸覺

本題解釋:

參考解析：聽覺觸覺

2、簡答題

簡述遷移在教育中的意義和作用。

參考答案:

①遷移與培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性密切相關(guān)。

②認清遷移的實質(zhì)和規(guī)律對教材的選擇和編寫、教學方法的選擇以及教學過程的組織都有重要的實踐意義和理論意義。

③充分認識遷移發(fā)生的規(guī)律，也有助于教師把教學實踐中積累的教學經(jīng)驗遷移到新的教學中去。

3、單選題

教師期望效應是由_____研究發(fā)現(xiàn)的。

A:皮格馬利翁

B:勒溫

C:羅森塔爾

D:夸美紐斯

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：羅森塔爾等人對教師期望進行研究，表明教師的期望對學生的心理和行為產(chǎn)生直接影響。他借助古希臘神話中的皮格馬利翁的名字，把這種現(xiàn)象稱為“皮格馬利翁效應”，也稱“羅森塔爾效應”“教師期望效應”。

4、多選題

學生在學校被開水燙傷，學校應該_____。

A:先查明原因，后告知家長

B:先查明職責。再救護

C:先及時救護，后查明職責

D:及時告知家長

參考答案:CD

本題解釋:

參考答案：C,D。參考解析：根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第十五、十六、十七條規(guī)定，發(fā)生學生傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生．并及時告知未成年學生的監(jiān)護人；有條件的，應當采取緊急救援等方式救助。

5、單選題

班主任為了深人了解學生情況或弄清有關(guān)學生教育的某個問題，需運用_____。

A:觀察法

B:談話法

C:分析書面材料

D:調(diào)查研究

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

6、單選題

從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于(.B)。

A:顯性課程

B:隱性課程

C:校本課程

D:綜合課程

參考答案:

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：隱性課程是指學生在學校情景中無意識地獲得經(jīng)驗、價值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化影響。校園文化屬于隱性課程。

7、單選題

幼兒能用語言說出圖形的大小一般是在_____。

A:2歲后

B:3歲后

C:4歲后

D:5歲后

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：4歲后的兒童一般能用語言說出圖形大小。

8、單選題

觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是_____。

A:模仿

B:準確

C:連貫

D:習慣化

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：模仿是學生按提示要求行動或重復被顯示的動作的能力。

9、單選題

教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現(xiàn)在_____。

A:學生的主體性

B:認識的直接性

C:認識的教育性

D:活動的開放性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學過程的本質(zhì)是一種認識活動，并且是特殊的認識活動，其特殊性表現(xiàn)在：認識的間接性、認識的交往性、認識的教育性、有領(lǐng)導的認識。

10、判斷題

對在學校教育與管理之外發(fā)生的學生傷害事故，學校可以免責。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

對在學校教育與管理之外發(fā)生的學生傷害事故，學校行為無不當?shù)模梢悦庳?。但若學校行為有不當?shù)脑挘瑢W校應承擔相應的責任。例如，學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生意外事故，若學校在發(fā)現(xiàn)學生失蹤時未及時通知家長以及報警。雖然是在學校的教育與管理之外，但學校也要承擔相應的責任。

11、單選題

個體在特定情境下由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是_____。

A:實踐

B:反應

C:反射

D:學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學習的概念有廣義和狹義之分。廣義的學習是指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。狹義的學習指人類學習。因此，答案選D。

12、單選題

有的人判斷客觀事物時容易受到外界因素的影響和干擾，這種認知方式屬于_____。

A:沖動型

B:沉思型

C:場依存型

D:場獨立型

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：沉思型學生深思熟慮且錯誤較少，學習成績好；沖動型學生反應快但常常出錯，學習成績較差。場獨立型的學生對客觀事物做判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾，獨立對事物作出判斷；場依存型的學生對事物作出判斷時傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。與題干相符的是場依存型，故選C。

13、多選題

一般來說，_____是青年期學生學習的主要動機。

A:認知內(nèi)驅(qū)力

B:自我提高內(nèi)驅(qū)力

C:附屬內(nèi)驅(qū)力

D:社會發(fā)展內(nèi)驅(qū)力

E:學習內(nèi)驅(qū)力

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：青年時期，自我提高內(nèi)驅(qū)力和認知內(nèi)驅(qū)力替代附屬內(nèi)驅(qū)力成為主要的學習動機。

14、填空題

2014年中央一號文件中提出，鼓勵有條件的農(nóng)戶流轉(zhuǎn)承包土地的____權(quán)。

參考答案:經(jīng)營權(quán)

本題解釋:

參考解析：【答案】經(jīng)營權(quán)

15、單選題

決定教育領(lǐng)導權(quán)的是_____

A:政治經(jīng)濟制度

B:生產(chǎn)力水平

C:科學技術(shù)

D:文化傳統(tǒng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：在人類社會中，誰掌握了國家政權(quán)，誰就有權(quán)利來控制學校教育的領(lǐng)導權(quán)，并通過教育方針，政策的頒布，教育目的的制定和教育經(jīng)費的分配來實現(xiàn)對教育領(lǐng)導權(quán)的控制。因此，正確答案選A。

16、單選題

教師職業(yè)道德的靈魂是_____。

A:愛崗敬業(yè)

B:熱愛學生

C:終身學習

D:為人師表

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂。

17、填空題

當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的____。

參考答案:效果律

本題解釋:

參考解析：

效果律

18、單選題

直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是_____。

A:性格

B:氣質(zhì)

C:能力

D:興趣

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

19、單選題

兒童進餐必須定時定量，進餐間隔時間應為_____小時。

A:1—2

B:2—3

C:3—4

D:4—5

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

本題考查幼兒進餐時間的間隔。根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特點，教育機構(gòu)要制定正確的飲食制度，兒童進餐必須定時定量，開飯要準時，進餐間隔時間應為3—4小時。

20、多選題

潛在課程主要是指_____。

A:學生在人際交往中受到的影響

B:教學過程中的思想品德教育內(nèi)容

C:校風、班風等制度化與非制度化的影響

D:學校物質(zhì)文化所構(gòu)成的物質(zhì)文化影響

E:未來社會要求的新科技

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】A,C,D解析：考查潛在課程的內(nèi)涵。

21、單選題

學生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有_____。

A:引導性

B:復雜性

C:主體性

D:示范性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

學生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有示范性。

22、多選題

對課程方案的評價包括對_____的評價。

A:課程計劃

B:課程標準

C:教材

D:教科書

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：教材包括教科書和其他所有的教學材料。

23、簡答題

班主任

參考答案:

參考解析：班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，是國家貫徹教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量。

24、判斷題

當孩子出現(xiàn)不良行為時，如果能夠及時執(zhí)行既定處罰，可以幫助孩子建立起“不良行為”與“處罰”的因果關(guān)系，這樣才能在孩子的觀念中建立起逃避懲罰的反應意識。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

負強化的實施要及時，就是說當孩子出現(xiàn)不良行為時，如果能夠及時執(zhí)行既定處罰，可以幫助孩子建立起“不良行為”與“處罰”之間的因果關(guān)系。這樣才能在孩子的觀念中建立起逃避懲罰的反應意識。

25、多選題

實用主義教育學的主要觀點是_____。

A:以兒童為中心

B:重視學生在教學過程中的獨立發(fā)展觀

C:學校即社會

D:以經(jīng)驗為中心組織課程

E:以學科結(jié)構(gòu)為課程中心

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】A,B,C,D解析：前四項都是實用主義教育學的觀點。E是學科中心課程理論的觀點。

26、判斷題

教育心理學·小學研究的對象是小學教育中教與學及其環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

27、單選題

對生病兒童進行家訪是什么性質(zhì)的家訪？_____

A:新生家訪

B:情感性家訪

C:定期家訪

D:問題兒童重點家訪

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B【解析】教師上門了解幼兒生病情況，屬于情感性家訪。故選B。

28、簡答題

班集體

參考答案:

參考解析：班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。

29、填空題

班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。班主任有效地進行工作的前提和基礎(chǔ)是____。

參考答案:了解和研究學生

本題解釋:

參考解析：了解和研究學生

30、簡答題

教師應如何幫助學生形成或改變態(tài)度和品德？

參考答案:

參考解析：【參考答案】（1）有效的說服；（2）樹立良好的榜樣；（3）利用群體約定；（4）價值辨析；（5）給予適當?shù)莫剟钆c懲罰。

31、判斷題

“中間生”是班級里最容易被忽視的群體，他們?nèi)藬?shù)多，表示不突出，沒有被關(guān)懷的需求。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：“中間生”是班里最容易被忽視的群體，他們?nèi)藬?shù)多，表現(xiàn)不突出，往往會淹沒在人群中，他們內(nèi)心深處有強烈的被關(guān)懷的需要。

32、判斷題

意的品質(zhì)有注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移。“眼觀六路，耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考解析：這種說法是錯誤的。注意廣度是指在同一時間內(nèi)一個人能夠清楚地覺察或認識客體的數(shù)量?！把塾^六路，耳聽八方”“一目十行”是對注意廣度的形容。

33、單選題

隨著年齡的增長，幼兒_____

A:情境言語的比重逐漸下降

B:邏輯言語的比重逐漸下降

C:對話言語的比重逐漸下降

D:連貫言語的比重逐漸下降

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：隨著年齡的增長，幼兒情境言語的比重不斷下降，連貫言語比重不斷上升，邏輯言語與對話言語的比重也隨著年齡的增長而上升。

34、簡答題

簡述實現(xiàn)有意義學習的條件。

參考答案:

【答案】有意義學習的實現(xiàn)條件包括以下幾個方而：

(1）學習者認知結(jié)構(gòu)中必須有能夠同化新知識的適當?shù)闹R強構(gòu)，以便與新知識進行聯(lián)系；

(2）學習者必須具有有意義學習的傾向性；

(3）學習材料具有邏輯意義；

(4）學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識發(fā)生相互作用。

35、單選題

依據(jù)心理活動的傾向性，一般把人的性格分為_____。

A:獨立型和順從型

B:外傾型和內(nèi)傾型

C:沖動型和沉思型

D:輻合型和發(fā)散型

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型。

36、單選題

關(guān)心集體、關(guān)心社會、助人為樂、誠實、正直，屬于_____。

A:性格的態(tài)度特征

B:性格的意志特征

C:性格的情緒特征

D:性格的理智特征

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：性格的態(tài)度特征包括對社會、集體、他人的態(tài)度。

37、多選題

下面屬于成就動機的是_____。

A:學生希望在考試中取得好成績。能名列前茅

B:某人在討論問題時總試圖以自己的觀點說服他人，在群體中取得領(lǐng)導地位

C:老師由于熱愛自己的工作，刻苦專研業(yè)務，廢寢忘食地工作

D:作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。受到社會好評

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：本題考查奧蘇貝爾的成就動機理論，他提出成就動機分為認知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。A項學生學習是想能名列前茅。取得一定的地位，其并非直接指向?qū)W習任務本身，故應是自我提高內(nèi)驅(qū)力。B項為自我提高內(nèi)驅(qū)力，C項為認知內(nèi)驅(qū)力，D項為附屬內(nèi)驅(qū)力。

38、簡答題

試闡述認知派學習理論。

參考答案:

參考解析：

認知派學習理論主要受認知心理學理論影響，強調(diào)學習者內(nèi)因的作用，認為學習是一種組織作用，是對情境的認知、頓悟和理解，是知覺的再構(gòu)造或認知結(jié)構(gòu)的變化。個體的認知結(jié)構(gòu)和認知過程是認知學派的理論核心。

（1）知識的建構(gòu)主義理論

建構(gòu)主義也譯作結(jié)構(gòu)主義，是認知心理學派中的一個分支，主要代表人物有：皮亞杰、科恩伯格、斯滕伯格、卡茨、維果茨基等。建構(gòu)主義理論的一個重要概念是圖式，圖式是指個體對世界的知覺理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活動的框架或組織結(jié)構(gòu)。圖式是認知結(jié)構(gòu)的起點和核心，或者說是人類認識事物的基礎(chǔ)。因此，圖式的形成和變化是認知發(fā)展的實質(zhì)，認知發(fā)展受三個過程的影響：即同化、順化和平衡。

建構(gòu)主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。由于學習是在一定的情境下，通過人際間的協(xié)作活動而實現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，因此建構(gòu)主義學習理論認為“情境”“協(xié)作”“會話”和“意義建構(gòu)”是學習環(huán)境中的四大要素或四大屬性。

①情境

學習環(huán)境中的情境必須有利于學生對所學內(nèi)容的意義建構(gòu)。這就對教學設(shè)計提出了新的要求，也就是說，在建構(gòu)主義學習環(huán)境下，教學設(shè)計不僅要分析教學目標，還要考慮有利于學生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問題，并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學設(shè)計的最重要內(nèi)容之一。

②協(xié)作

協(xié)作發(fā)生在學習過程的始終。協(xié)作對學習資料的搜集與分析、假設(shè)的提出與驗證、學習成果的評價直至意義的最終建構(gòu)均有重要作用。

③會話

會話是協(xié)作過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學習小組成員之間必須通過會話商討如何完成規(guī)定的學習任務的計劃；此外，協(xié)作學習過程也是會話過程，在此過程中，每個學習者的思維成果（智慧）為整個學習群體所共享，因此會話是達到意義建構(gòu)的重要手段之一。

④意義建構(gòu)

意義建構(gòu)是整個學習過程的最終目標。建構(gòu)的意義是指事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在學習過程中幫助學生建構(gòu)意義就是要幫助學生對當前學習內(nèi)容所反映的事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其他事物之間的內(nèi)在聯(lián)系達到較深刻的理解。獲得知識的多少取決于學習者根據(jù)自身經(jīng)驗去建構(gòu)有關(guān)知識的意義的能力，而不取決于學習者記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。

建構(gòu)主義理論的內(nèi)容很豐富，但其核心只用一句話就可以概括：以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)。

（2）最近發(fā)展區(qū)理論

關(guān)于教學和發(fā)展的關(guān)系，蘇聯(lián)教育家維果茨基提出了最近發(fā)展區(qū)理論。他認為，教學要想取得效果，必須考慮兒童已有的水平，并要走在兒童發(fā)展的前面。所以，教師在教學時，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平：一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；另一種是在他人尤其是成人指導的情況下可以達到的較高的解決問題的水平。這兩者之間的差距就叫作最近發(fā)展區(qū)。這一理論強調(diào)了教學在兒童的發(fā)展中的主動性、決定性作用，揭示了教學的本質(zhì)特征不在于“訓練”“強化”已經(jīng)形成的內(nèi)部心理機制，而在于激發(fā)、形成目前還不存在的心理機能。教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，為學生提供帶有一定難度的內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

39、單選題

奧運會期間看游泳比賽的記憶屬于_____

A:情境記憶

B:語義記憶

C:程序性記憶

D:陳述性記憶

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：情境記憶是指人們根據(jù)時空關(guān)系對某個事件的記憶。語義記憶是指人們對一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊的時間和地點無關(guān)。陳述性記憶是指對有關(guān)事實和事件的記憶，如知識和日常生活常識。它可以通過言語傳授一次性獲得。程序性記憶是指對如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。題干所述的觀看游泳比賽的記憶屬于情境記憶。

40、單選題

小丁智力年齡為10歲，實際年齡為8歲，其比率智商是_____。

A:80

B:85

C:100

D:125

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

依據(jù)比率智商的計算公式：智商=（智力年齡／實際年齡）×100，可算得10+8×100=125。

41、單選題

“于、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。”這句話反映了_____對人發(fā)展的影響。

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:個體的主觀能動性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：“教”使“生而同聲”的人“長而異俗”，這里的“教”即為對人的發(fā)展產(chǎn)生影響的教育。

42、填空題

教育心理學研究的系統(tǒng)是由學習過程、____和評價與反思過程這三種活動過程交織在一起的。

參考答案:教學過程

43、單選題

人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧與_____。

A:態(tài)度一致

B:行動一致

C:觀點趨同

D:相互理解與扶持

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]人際吸引是個體與他人之間情感上相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧與行動一致。

44、