八年級語文下冊期中考試試卷

八年級語文下冊期中考試試卷第一部分：積累與運(yùn)用(28分)一.按課文內(nèi)容或要求填空。(11分)1.《清平樂村居》表現(xiàn)老年夫婦溫馨生活樂趣句子是：，2.《朝天子詠喇叭》一曲中比喻民窮財盡、家破人亡的句子是：。3.《采薇》中烘托出士兵們因思鄉(xiāng)之切而沉重抑郁的心境，也預(yù)示著歸途艱辛的句子是：，。4.《十五從軍征》中寫老兵歸家所做事情的句子是：____________，。5.《送別》中渲染離情別緒句子是：__________________，__________________。6.請寫出一句課外古代詩詞中有關(guān)游子懷戀故土，思念家鄉(xiāng)的詩句：_______________，_______________。二.按要求完成第7—10題(10分)7.讀敘事散文首先得抓住行文線索。本單元的幾篇散文，如《永久的悔》以_______________為線索，《蘇珊安東尼》以____________________________為線索。(2分)8.出自《祖逖北伐》的一個成語是：，現(xiàn)人們常用來形容：9.根據(jù)下面一段話中的統(tǒng)計數(shù)字，請為這段話寫一個結(jié)束語。(不超過20個字)(2分)最近，記者考察了某市繁華的商業(yè)街，對這條商業(yè)街的商業(yè)用字進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)整個路段的747個招牌中，含有不規(guī)范字的招牌多達(dá)118個，約占總數(shù)的16%，在這118個招牌中有362個不規(guī)范字。由此看來，10.一個多月來，我們在古今中外的歷史長河中領(lǐng)略了蘇珊.安東尼、抗日中一班鐵騎兵、鄒忌、周亞夫、祖逖、子墨子等人物的風(fēng)采，請選擇其中一個人物，給他(她)寫一個頒獎詞，字?jǐn)?shù)不超過50字。(4分)三.名著閱讀(7分)11.說說《駱駝祥子》中祥子有哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”?請概括出來。(3分)答：12.優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。請從下面所列的.名著中選擇一部，結(jié)合人物形象或者故事情節(jié)，從提高修養(yǎng)或者豐富情感的角度談?wù)勀愕拈喿x收獲。(4分)《格列佛游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》答：第二部分：閱讀能力(52分)四.閱讀下面選段，完成13-17題。(19分)[甲]于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮女左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進(jìn);朝年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策鄒忌諷齊王納諫》)[乙]晉侯復(fù)假道于虞①以伐虢②。宮之奇諫曰“虢，虞之表也。虢亡，虞必從之。晉不可啟③，寇不可玩④，一之為謂甚，其可再乎?諺所謂‘輔車相依，唇亡齒寒’者，其虞、虢之謂也。”弗聽，許晉使。宮之奇以其族行⑤，曰：“虞不臘矣!在此行也，晉不更舉矣。”冬，晉滅虢。師還，館于虞，遂襲虞，滅之，執(zhí)虞公。(節(jié)選自《左傳宮之奇諫假道》)[注]①虞：虞國。②虢：虢國。③啟：開頭④玩：輕視。⑤官之奇以其族行：宮之奇帶全族的人離開虞國。13.解釋下列加橫線的詞(5分)(1)但當(dāng)涉獵，見往事耳()(2)士別三日，即更刮目相看。()(3)今齊地方千里，百二十城。()(4)弗聽，許晉使()(5)滅之，執(zhí)虞公。()14.翻譯下列句子。(4分)(1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。翻譯：(2)輔車相依，唇亡齒寒翻譯：15.鄒忌是怎樣分析“王之蔽”的?宮之奇又是怎樣分析不能從虞國借路的?(4分)答：16.探究兩則材料中鄒忌、宮之奇進(jìn)諫方式的相同和不同之處。(3分)相同：不同：17.兩則材料中勸諫的結(jié)果截然相反，試探究其原因。這給我們什么啟示?(3分)(1)(2)(3)五.閱讀下面兩段文字回答(18-22)題(14分)一片槐樹葉這是全世界最美的一片，最珍奇，最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉。忘了是在江南，江北，是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，被夾在一冊古老的詩集里，多年來，竟沒有些微的損壞。A、蟬翼般|輕輕|滑落的|槐樹葉，B、細(xì)看時，還沾著|些故國的|泥土啊。C、故國喲，啊啊，要到|何年|何月|何日D、才能|讓我|回到|你的懷抱里去享受一個世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?……18.詩的第三節(jié)ABCD四句朗讀節(jié)奏和重音劃分有誤的一項是()(2分)19.用自己的話描繪一下詩人看到的那片槐樹葉的“樣子”。(2分)答：20.結(jié)合第一節(jié)回答，詩的開頭說這片槐樹葉“最美、最珍奇、最可寶貴”是因為：“最使人傷心、最使人流淚，則又因為(4分)21.第二節(jié)中，詩人是真的忘記了“是在江南江北”“哪一個城市，哪一個園子”撿來的嗎?說說你的理由。(3分)答：22.談?wù)勀銓Α岸嗄陙?，竟沒有些微的損壞”的理解。(3分)答：六.閱讀下面文章回答(23-28)題(21分)(三)借你一個微笑(19分)①李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。②一個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。③我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個小時的課?⑤我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。⑥“你每天借給我一個微笑，好不好?”⑦這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。⑨他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！雹狻昂玫?，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。⑾期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進(jìn)來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。⒂我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。⒃我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。(選自《中國微型小說精選》)23.通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。(3分)答：24.第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當(dāng)中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動，假如你是當(dāng)時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。(不超過50字)(4分)答：25.在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(4分)答：26.作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。(4分)答：27.在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。(4分)答：第三部分：寫作能力(70分