主題班會(huì)課件：中小學(xué)防校園欺凌(杜絕校園欺凌事件)

杜絕校園欺凌

從我做起杜絕校園欺凌

什么是校園欺凌、

校園暴力？什么是校園欺凌、

校園暴力？校園欺凌和校園暴力發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或者惡意通過肢體語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)侮辱行為損害學(xué)生身心健康教育部對(duì)校園欺凌、校園暴力的定義：校園欺凌發(fā)生在蓄意或者惡意通過肢體語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)侮校園欺凌的主要行為校園欺凌的主要行為校園欺凌的手段手段一、辱罵毆打這就是最常見的，一幫人看你不爽上去就揍你一頓，還不敢告訴老師，怕會(huì)有下次報(bào)復(fù)。手段二、敲詐勒索一般是堵在操場角落，或者是校門口。問你要身上零用錢。但是有些也是會(huì)讓你每天給多少錢，這個(gè)就更加惡劣。手段三、群體侮辱這個(gè)就不僅僅是身體上的傷害，更是精神上的傷害了，一般是一個(gè)一個(gè)巴掌或者是一人一口口水。一般遇見的人也不敢多事，這個(gè)嚴(yán)重的話會(huì)導(dǎo)致學(xué)生退學(xué)手段四、傳播侮辱這個(gè)就是非常惡劣了，有些真的是小孩子壞起來是成年人想不到的程度。將侮辱這個(gè)人的視頻，例如脫衣毆打，強(qiáng)制吃惡心食物。錄制并在朋友圈，空間、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布。校園欺凌的手段手段一、辱罵毆打欺凌不只是“肢體暴力”“校園欺凌”是一個(gè)嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會(huì)問題，它和學(xué)生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。拳腳相向、搶東西搶錢、威脅恐嚇（容易懂）起外號(hào)、諷刺挖苦、散布謠言等的語言欺凌，刻意孤立、欺辱某個(gè)孩子的群體（關(guān)系）欺凌，用短信、微信、等社交媒體發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)欺凌。（隱蔽、偽裝，難以識(shí)別）欺凌不只是“肢體暴力”

近年來，受社會(huì)不良風(fēng)氣以及互聯(lián)網(wǎng)泛濫等因素的影響，校園欺凌、校園暴力案件呈明顯的上升趨勢，頻頻曝光的校園暴力事件引發(fā)社會(huì)高度關(guān)注。近年來，受社會(huì)不良風(fēng)氣以及互聯(lián)網(wǎng)泛濫等主題班會(huì)課件：中小學(xué)防校園欺凌(杜絕校園欺凌事件)為什么會(huì)發(fā)生

校園欺凌？為什么會(huì)發(fā)生

校園欺凌？

霸凌可能是因?yàn)榘粤枵咦约旱牡妥宰?，需要用“欺壓”他人的方式得到心理的滿足；也可能因?yàn)榘粤枵咦约壕瓦^得很慘，比如父母天天吵架、兄弟姐妹失和、生活困難無助，因此沒有學(xué)會(huì)與人正常的交往方式。霸凌可能是因?yàn)榘粤枵咦约旱牡妥宰穑枰谩捌蹓喊粤璧牧硪粋€(gè)重要原因是同伴壓力，如果小伙伴們都欺負(fù)小明，會(huì)讓你感覺如果你不欺負(fù)小明就可能會(huì)被小伙伴拋棄，甚至你就變成了另一個(gè)小明。所以，教育小朋友反抗這種不良的同伴壓力，不與霸凌者同流合污也是這類圖書的一項(xiàng)重要內(nèi)容。霸凌的另一個(gè)重要原因是同伴壓力，如果小伙伴們都欺負(fù)小明，會(huì)讓很多時(shí)候，人們會(huì)在腦海中把霸凌者描繪成一個(gè)熊孩子，然而，還有一類霸凌者卻是那種樣樣出眾的“別人家的孩子”，他們是如此出眾，在老師眼中聲譽(yù)清白，在同學(xué)中又一呼百應(yīng)，以致于隨便就可以讓一個(gè)他們看著不順眼的同學(xué)倒大霉。我是**，你們都要聽我的！很多時(shí)候，人們會(huì)在腦海中把霸凌者描繪成一個(gè)熊孩子，然而，還有另外，不要以為霸凌總是來自“不懷好意的敵人”，很多時(shí)候，尤其是女孩子間的霸凌大多來自朋友，霸凌者或者以朋友之名，要挾、控制受害者，使她難堪、難受，或者出賣與受害者的友誼，換取個(gè)人利益。青春期和青春前期的女孩子要格外對(duì)此有思想準(zhǔn)備。友誼的小船說翻就翻！另外，不要以為霸凌總是來自“不懷好意的敵人”，很多時(shí)候，尤其你是否還遇到（或看到）過下面類似的經(jīng)歷？你是否還遇到（或看到）過下面類似的經(jīng)歷？1、他近視后剛配了一副眼鏡，被同學(xué)取了個(gè)外號(hào)“四眼狗”；媽媽：我不想戴眼鏡，他們給我起外號(hào)！媽媽：2、同學(xué)們知道他膽子小，就經(jīng)常在他上廁所時(shí)，躲在門邊突然跳出來嚇得他嗷嗷叫，用水揚(yáng)他，還把門關(guān)上不讓她進(jìn)；不許用！不許用！3、他的個(gè)子比較矮，幾個(gè)高個(gè)子的男生經(jīng)常把他的帽子、書本搶走，在他頭上互相扔來扔去，個(gè)子矮的小朋友又蹦又跳卻搶不回來，氣得滿臉通紅，眼圈兒里都是眼淚，那幾個(gè)男生卻哈哈大笑；主題班會(huì)課件：中小學(xué)防校園欺凌(杜絕校園欺凌事件)4、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆被弄折了、作業(yè)本被撕掉、課本被丟到垃圾桶里；老師獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)票不見了，書包還被藏起來；老師：我的作業(yè)本被同學(xué)撕掉了！老師：5、媛媛和小雨是好朋友，但突然之間，小雨和班上另外幾個(gè)女孩玩在一起，從此再也不理媛媛了，而且在餐廳里，那群女孩還會(huì)故意地在離媛媛不遠(yuǎn)的地方竊竊私語，媛媛能隱約聽到她們提到她的名字；主題班會(huì)課件：中小學(xué)防校園欺凌(杜絕校園欺凌事件)受到欺凌時(shí)怎么辦？受到欺凌時(shí)

打回去？絕對(duì)不能！霸凌本身就是一個(gè)力量不對(duì)等才會(huì)發(fā)生的行為，被霸凌的孩子一定是不夠強(qiáng)大的一方，那么回?fù)簦瑹o論是肉體還是語言的回?fù)簦急厝粠砀蟾土业膫?。打回去？尋求可靠的成人的介入。比如告訴老師或家長。但這算不算打小報(bào)告？不是！兩者最主要的差別在于：打小報(bào)告，是為了讓別人陷于麻煩，而報(bào)告霸凌，是為了讓已經(jīng)產(chǎn)生麻煩中止并得到解決。尋求可靠的成人的介入。結(jié)交真正的朋友，并跟朋友在一起。霸凌者一般也不敢招惹一群人。如果結(jié)交的是“壞朋友”，有可能是免于被霸凌了，但很可能會(huì)被迫同伴壓力學(xué)壞，甚至成為霸凌者。怎么區(qū)別真正的朋友和“壞朋友”呢？真正的朋友讓你做你自己，并用同伴壓力迫使你不斷進(jìn)步；“壞朋友”讓你必須保持和他們一致，卻不管你對(duì)此有何感受，他們用同伴壓力讓你做你不情愿的或者事后會(huì)后悔的事。結(jié)交真正的朋友，并跟朋友在一起。而最好的辦法，是使自己變得強(qiáng)大。霸凌者總是會(huì)挑出看上去比較好欺負(fù)的倒霉蛋，而且會(huì)充分利用被霸凌的孩子自卑、膽怯的心理，讓對(duì)方覺得是自己做錯(cuò)了才“罪有應(yīng)得”。霸凌者很少去招惹那些自信、有主見的孩子。而最好的辦法，是使自己變得強(qiáng)大。

中國

根據(jù)校園欺凌和暴力行為嚴(yán)重程度，可以分為違規(guī)、違法行為和刑事犯罪。校園欺凌和暴力達(dá)到一定嚴(yán)重程度涉嫌犯罪的，可能適用的有多個(gè)具體罪名，如故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆等。中國根據(jù)校園欺凌和暴力行為嚴(yán)重程度，可以分為校園欺凌可能構(gòu)成哪些犯罪？

校園欺凌給受害者造成的傷害既有身體上的也有精神上的。常見的校園欺凌方式有毆打、辱罵、威脅、嘲笑等，涉及故意傷害罪、侮辱罪、尋釁滋事罪等罪名。

根據(jù)刑法的規(guī)定，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。實(shí)施校園欺凌，故意毆打他人，給他人造成輕傷以上傷害結(jié)果的，構(gòu)成故意傷害罪。

以暴力方式公然侮辱他人的行為，情節(jié)嚴(yán)重的，構(gòu)成侮辱罪，應(yīng)處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。如：脫光衣服羞辱，手機(jī)拍攝了羞辱、毆打視頻傳播。

隨意毆打他人，辱罵、恐嚇?biāo)耍瑥?qiáng)拿硬要他人財(cái)物，破壞社會(huì)秩序，情節(jié)惡劣的，構(gòu)成尋釁滋事罪，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。因此，隨意毆打他人，并未構(gòu)成輕傷以上傷害，但情節(jié)惡劣的，同樣可能構(gòu)成犯罪。校園欺凌可能構(gòu)成哪些犯罪？校園欺凌給受害者案例一:五少女欺凌同學(xué)獲刑2018年2月28日下午15時(shí)至晚22時(shí)之間，北京市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院的一名女學(xué)生朱某，伙同另外四名女被告人在學(xué)校女生宿舍樓內(nèi)，采取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名女學(xué)生。期間，五名女被告人還脫光了一名被欺凌女同學(xué)的衣服予以羞辱，并用手機(jī)拍攝了羞辱、毆打視頻，事后還在自己的微信群內(nèi)小范圍進(jìn)行了傳播；其中一名被害人，當(dāng)天先后被毆打了三次。經(jīng)鑒定兩名被害人均構(gòu)成輕微傷，其中一名被害人精神抑郁，目前仍無法正常生活、學(xué)習(xí)。法院認(rèn)為，被告人朱某伙同另外四名被告人無故隨意毆打他人，造成二人輕微傷，辱罵他人情節(jié)惡劣，侵犯了公民的人身權(quán)利，嚴(yán)重影響公民的正常生活，破壞了社會(huì)秩序，已構(gòu)成尋釁滋事罪，且系共同犯罪，最終依法判決被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年。被告人趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑十一個(gè)月。案例一:五少女欺凌同學(xué)獲刑2018年2月2局外人：不要袖手旁觀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有超過70%的青少年目睹過至少一次霸凌事件。但大部分時(shí)候，目擊霸凌事件的孩子要么跟著起哄，要么悄悄走開。對(duì)霸凌不作為是對(duì)霸凌行為的默許和鼓勵(lì)。因而，反霸凌圖書的另一個(gè)重點(diǎn)是：鼓勵(lì)目擊霸凌事件的孩子不要袖手旁觀。目擊者能夠采取的行動(dòng)可以是以下任何一種：1、當(dāng)場制止霸凌者的不當(dāng)行為；2、迅速把被霸凌者帶離現(xiàn)場；3、向成人報(bào)告；4、給被霸凌者安慰和支持，哪怕是事后。局外人：不要袖手旁觀學(xué)會(huì)說“不”別把我算在內(nèi)。不，我討厭欺凌。不，我不會(huì)幫你去欺負(fù)別人的。我不再想去欺凌別人了，這么做是錯(cuò)的。誰都沒有理由欺凌別人，我不會(huì)做那樣的事。如果有人欺負(fù)你，你會(huì)是什么感覺，我不會(huì)縱容你這么做的。學(xué)會(huì)說“不”我們堅(jiān)決杜絕校園欺凌，構(gòu)建平安和諧美麗校園我們堅(jiān)決杜絕校園欺凌，構(gòu)建平安和諧美麗校園杜絕校園欺凌

從我做起杜絕校園欺凌

什么是校園欺凌、

校園暴力？什么是校園欺凌、

校園暴力？校園欺凌和校園暴力發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或者惡意通過肢體語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)侮辱行為損害學(xué)生身心健康教育部對(duì)校園欺凌、校園暴力的定義：校園欺凌發(fā)生在蓄意或者惡意通過肢體語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)侮校園欺凌的主要行為校園欺凌的主要行為校園欺凌的手段手段一、辱罵毆打這就是最常見的，一幫人看你不爽上去就揍你一頓，還不敢告訴老師，怕會(huì)有下次報(bào)復(fù)。手段二、敲詐勒索一般是堵在操場角落，或者是校門口。問你要身上零用錢。但是有些也是會(huì)讓你每天給多少錢，這個(gè)就更加惡劣。手段三、群體侮辱這個(gè)就不僅僅是身體上的傷害，更是精神上的傷害了，一般是一個(gè)一個(gè)巴掌或者是一人一口口水。一般遇見的人也不敢多事，這個(gè)嚴(yán)重的話會(huì)導(dǎo)致學(xué)生退學(xué)手段四、傳播侮辱這個(gè)就是非常惡劣了，有些真的是小孩子壞起來是成年人想不到的程度。將侮辱這個(gè)人的視頻，例如脫衣毆打，強(qiáng)制吃惡心食物。錄制并在朋友圈，空間、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布。校園欺凌的手段手段一、辱罵毆打欺凌不只是“肢體暴力”“校園欺凌”是一個(gè)嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會(huì)問題，它和學(xué)生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。拳腳相向、搶東西搶錢、威脅恐嚇（容易懂）起外號(hào)、諷刺挖苦、散布謠言等的語言欺凌，刻意孤立、欺辱某個(gè)孩子的群體（關(guān)系）欺凌，用短信、微信、等社交媒體發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)欺凌。（隱蔽、偽裝，難以識(shí)別）欺凌不只是“肢體暴力”

近年來，受社會(huì)不良風(fēng)氣以及互聯(lián)網(wǎng)泛濫等因素的影響，校園欺凌、校園暴力案件呈明顯的上升趨勢，頻頻曝光的校園暴力事件引發(fā)社會(huì)高度關(guān)注。近年來，受社會(huì)不良風(fēng)氣以及互聯(lián)網(wǎng)泛濫等主題班會(huì)課件：中小學(xué)防校園欺凌(杜絕校園欺凌事件)為什么會(huì)發(fā)生

校園欺凌？為什么會(huì)發(fā)生

校園欺凌？

霸凌可能是因?yàn)榘粤枵咦约旱牡妥宰?，需要用“欺壓”他人的方式得到心理的滿足；也可能因?yàn)榘粤枵咦约壕瓦^得很慘，比如父母天天吵架、兄弟姐妹失和、生活困難無助，因此沒有學(xué)會(huì)與人正常的交往方式。霸凌可能是因?yàn)榘粤枵咦约旱牡妥宰?，需要用“欺壓霸凌的另一個(gè)重要原因是同伴壓力，如果小伙伴們都欺負(fù)小明，會(huì)讓你感覺如果你不欺負(fù)小明就可能會(huì)被小伙伴拋棄，甚至你就變成了另一個(gè)小明。所以，教育小朋友反抗這種不良的同伴壓力，不與霸凌者同流合污也是這類圖書的一項(xiàng)重要內(nèi)容。霸凌的另一個(gè)重要原因是同伴壓力，如果小伙伴們都欺負(fù)小明，會(huì)讓很多時(shí)候，人們會(huì)在腦海中把霸凌者描繪成一個(gè)熊孩子，然而，還有一類霸凌者卻是那種樣樣出眾的“別人家的孩子”，他們是如此出眾，在老師眼中聲譽(yù)清白，在同學(xué)中又一呼百應(yīng)，以致于隨便就可以讓一個(gè)他們看著不順眼的同學(xué)倒大霉。我是**，你們都要聽我的！很多時(shí)候，人們會(huì)在腦海中把霸凌者描繪成一個(gè)熊孩子，然而，還有另外，不要以為霸凌總是來自“不懷好意的敵人”，很多時(shí)候，尤其是女孩子間的霸凌大多來自朋友，霸凌者或者以朋友之名，要挾、控制受害者，使她難堪、難受，或者出賣與受害者的友誼，換取個(gè)人利益。青春期和青春前期的女孩子要格外對(duì)此有思想準(zhǔn)備。友誼的小船說翻就翻！另外，不要以為霸凌總是來自“不懷好意的敵人”，很多時(shí)候，尤其你是否還遇到（或看到）過下面類似的經(jīng)歷？你是否還遇到（或看到）過下面類似的經(jīng)歷？1、他近視后剛配了一副眼鏡，被同學(xué)取了個(gè)外號(hào)“四眼狗”；媽媽：我不想戴眼鏡，他們給我起外號(hào)！媽媽：2、同學(xué)們知道他膽子小，就經(jīng)常在他上廁所時(shí)，躲在門邊突然跳出來嚇得他嗷嗷叫，用水揚(yáng)他，還把門關(guān)上不讓她進(jìn)；不許用！不許用！3、他的個(gè)子比較矮，幾個(gè)高個(gè)子的男生經(jīng)常把他的帽子、書本搶走，在他頭上互相扔來扔去，個(gè)子矮的小朋友又蹦又跳卻搶不回來，氣得滿臉通紅，眼圈兒里都是眼淚，那幾個(gè)男生卻哈哈大笑；主題班會(huì)課件：中小學(xué)防校園欺凌(杜絕校園欺凌事件)4、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆被弄折了、作業(yè)本被撕掉、課本被丟到垃圾桶里；老師獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)票不見了，書包還被藏起來；老師：我的作業(yè)本被同學(xué)撕掉了！老師：5、媛媛和小雨是好朋友，但突然之間，小雨和班上另外幾個(gè)女孩玩在一起，從此再也不理媛媛了，而且在餐廳里，那群女孩還會(huì)故意地在離媛媛不遠(yuǎn)的地方竊竊私語，媛媛能隱約聽到她們提到她的名字；主題班會(huì)課件：中小學(xué)防校園欺凌(杜絕校園欺凌事件)受到欺凌時(shí)怎么辦？受到欺凌時(shí)

打回去？絕對(duì)不能！霸凌本身就是一個(gè)力量不對(duì)等才會(huì)發(fā)生的行為，被霸凌的孩子一定是不夠強(qiáng)大的一方，那么回?fù)?，無論是肉體還是語言的回?fù)簦急厝粠砀蟾土业膫?。打回去？尋求可靠的成人的介入。比如告訴老師或家長。但這算不算打小報(bào)告？不是！兩者最主要的差別在于：打小報(bào)告，是為了讓別人陷于麻煩，而報(bào)告霸凌，是為了讓已經(jīng)產(chǎn)生麻煩中止并得到解決。尋求可靠的成人的介入。結(jié)交真正的朋友，并跟朋友在一起。霸凌者一般也不敢招惹一群人。如果結(jié)交的是“壞朋友”，有可能是免于被霸凌了，但很可能會(huì)被迫同伴壓力學(xué)壞，甚至成為霸凌者。怎么區(qū)別真正的朋友和“壞朋友”呢？真正的朋友讓你做你自己，并用同伴壓力迫使你不斷進(jìn)步；“壞朋友”讓你必須保持和他們一致，卻不管你對(duì)此有何感受，他們用同伴壓力讓你做你不情愿的或者事后會(huì)后悔的事。結(jié)交真正的朋友，并跟朋友在一起。而最好的辦法，是使自己變得強(qiáng)大。霸凌者總是會(huì)挑出看上去比較好欺負(fù)的倒霉蛋，而且會(huì)充分利用被霸凌的孩子自卑、膽怯的心理，讓對(duì)方覺得是自己做錯(cuò)了才“罪有應(yīng)得”。霸凌者很少去招惹那些自信、有主見的孩子。而最好的辦法，是使自己變得強(qiáng)大。

中國

根據(jù)校園欺凌和暴力行為嚴(yán)重程度，可以分為違規(guī)、違法行為和刑事犯罪。校園欺凌和暴力達(dá)到一定嚴(yán)重程度涉嫌犯罪的，可能適用的有多個(gè)具體罪名，如故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆等。中國根據(jù)校園欺凌和暴力行為嚴(yán)重程度，可以分為校園欺凌可能構(gòu)成哪些犯罪？

校園欺凌給受害者造成的傷害既有身體上的也有精神上的。常見的校園欺凌方式有毆打、辱罵、威脅、嘲笑等，涉及故意傷害罪、侮辱罪、尋釁滋事罪等罪名。

根據(jù)刑法的規(guī)定，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。實(shí)施校園欺凌，故意毆打他人，給他人造成輕傷以上傷害結(jié)果的，構(gòu)成故意傷害罪。

以暴力方式公然侮辱他人的行為，情節(jié)嚴(yán)重的，構(gòu)成侮辱罪，應(yīng)處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。如：脫光衣服羞辱，手機(jī)拍攝了羞辱、毆打視頻傳播。

隨意毆打他人，辱罵、恐嚇?biāo)耍瑥?qiáng)拿硬要他人財(cái)物，破壞社會(huì)秩序，情節(jié)惡劣的，構(gòu)成尋釁滋事罪，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。因此，隨意毆打他人，并未構(gòu)成輕傷以上傷害，但情節(jié)惡劣的，同樣可能構(gòu)成犯罪。校園欺凌可能構(gòu)成哪些犯罪？校園欺凌給受害者案例一:五少女欺凌同學(xué)獲刑2018年2月28日下午15時(shí)至晚22時(shí)之間，北京市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院