幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域主題公開課教案7篇-1

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域主題公開課教案7篇

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域主題公開課教案（精選篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容，并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：大象，我的小花傘借給你，給你的__×擋擋雨。同時(shí)體驗(yàn)關(guān)心別人帶來的歡樂。

3、鼓舞幼兒樂觀參加同伴的爭(zhēng)論。

活動(dòng)流程：

創(chuàng)設(shè)“雨中漫步?????”的情境——爭(zhēng)論“為什么大象不出來”——發(fā)散思維關(guān)心大象想方法——各種形式練說對(duì)話——延長活動(dòng)、自由表演。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物小花傘若干把、動(dòng)物手飾若干、輕音樂、故事磁帶、實(shí)物投影儀、故事圖片5張。

活動(dòng)過程：

一、幼兒兩兩撐一把小花傘，創(chuàng)設(shè)“雨中漫步?????”的情境。

1、師：春天到了，下起了小雨，讓我們撐著小花傘一起到雨中去漫步?????吧?。úシ泡p音樂）

2、打開實(shí)物投影儀。

師：看，森林里的小動(dòng)物也撐著小花傘出來漫步?????了，我們一起跟它們打個(gè)招呼吧。咦！我的好伴侶大象怎么沒有出來？誰觀察大象了？

二、觀看故事圖片（一）：

1、師：哎呀，大象為什么不出來玩呢？

（請(qǐng)幼兒大膽敘述理由）

2、師：這個(gè)小隱秘藏在一個(gè)故事里面，大家一起來聽一聽。

（故事的名字“送你一把傘”貼在電視機(jī)上）

3、提問：畢竟是什么緣由？（可以多請(qǐng)幾位幼兒回答）

三、幼兒與同伴相互溝通、發(fā)散思維。

1、師：大家快幫大象想個(gè)方法吧！

2、幼兒自由爭(zhēng)論時(shí)，老師可以巡回指導(dǎo)、傾聽。

3、個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前敘述。

4、老師小結(jié)，出示“笑臉”的大象。

師：看，小伴侶關(guān)心了大象，現(xiàn)在它的表情是怎樣的？你關(guān)心了大象，心里也感到怎樣？

四、觀看故事圖片（二）：

1、師：現(xiàn)在大象出來玩了嗎？它有沒有雨傘呢？

假如你是小動(dòng)物，會(huì)對(duì)大象說些什么？會(huì)怎么做？

2、預(yù)備一把小花傘，幼兒輪番撐傘、輪番說，老師扮演大象。（邊表演邊播放輕音樂，讓幼兒感受一種“關(guān)愛”的美。）

3、師：那故事里的小動(dòng)物會(huì)怎么說呢？我們連續(xù)來聽。

五、利用動(dòng)物紙偶，學(xué)說句式“大象，我的小花傘借給你，給你的__×擋擋雨”。

1、幼兒個(gè)別說、集體說。

2、爭(zhēng)論：為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨？而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢？

3、幼兒把椅子下的動(dòng)物紙偶戴上，分成四組，圍成一個(gè)個(gè)小圈進(jìn)行小組溝通。引導(dǎo)幼兒想一想：自己扮演的動(dòng)物，雨傘適合給大象的哪里擋擋雨？（提示幼兒可以交換紙偶）

4、爭(zhēng)論：為什么大象不情愿接受小動(dòng)物的關(guān)心呢？大象在雨中淋著雨，時(shí)間長了會(huì)怎么樣呢？

六、觀看故事圖片（三）、（四）：

1、師：幸虧現(xiàn)在是春天，而且下得是小雨，大象還可以在大樹下避避雨?？赡銈兛矗髽溥€在漏雨呀，該怎么辦呢？

2、幼兒自由爭(zhēng)論、出辦法。

七、觀看故事圖片（五）：

1、師：那故事里會(huì)有誰來幫忙呢？結(jié)尾畢竟是怎樣呢？讓我們一起來悄悄地聽一聽。

2、幼兒簡述故事的結(jié)尾。

3、故事主題小結(jié)。

八、結(jié)束活動(dòng)：

師：來，我們一起撐著小花傘，也到幼兒園的院子里去做一把大樹傘吧?。úシ拧靶』▊恪钡臍g樂音樂，幼兒兩兩撐著小花傘走出活動(dòng)室。）

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域主題公開課教案（精選篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度

3、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的進(jìn)展

活動(dòng)預(yù)備：

A4紙若干、律動(dòng)和嬉戲音樂、放松音樂各一段。

活動(dòng)過程：

1、熱身操

幼兒在老師的示范下，一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室。

2、看圖片引入主題

看各種天氣引出風(fēng)的主題。

3、主題嬉戲：一起郊游放風(fēng)箏

故事引導(dǎo)：今日，老師要帶著小伴侶們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!

嬉戲方式：每個(gè)小伴侶手持一張A4紙并高舉過頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。

4、變化嬉戲：會(huì)飛的A4紙

故事引導(dǎo)：這是一張一般的A4紙，請(qǐng)小伴侶思索，怎樣借助身體部位，使紙張?jiān)诳罩胁坏袈淠兀?/p>

嬉戲方式：用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中查找風(fēng)的力氣。

留意：奔跑的速度越快，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密；留意提示安全。

5、合作性嬉戲：黏黏樂

故事引導(dǎo)：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力氣吧!

嬉戲方式：兩個(gè)小伴侶嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中查找運(yùn)輸紙張的奇妙方法

留意：兩位小伴侶留意動(dòng)作全都,以免發(fā)生意外；在嬉戲過程中保持紙張的平整。

6、升華嬉戲：保衛(wèi)風(fēng)箏

故事引導(dǎo)：魔王在睡覺,聽見我們小伴侶玩風(fēng)箏玩的很快樂，吵到了魔王休息，打算搶奪我們小伴侶的風(fēng)箏，不讓我們玩，所以當(dāng)聽見“魔王來了”的時(shí)候，我們要把風(fēng)箏藏起來。

嬉戲方式：每個(gè)小伴侶手拿A4紙自由的玩耍時(shí)，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。

留意：在下壓A4紙時(shí)，可能發(fā)生危急的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提示幼兒留意,以免發(fā)生意外；避開在嬉戲過程中可能因奔跑而發(fā)生的撞擊

7、老師參加

組織小伴侶將手中A4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。

老師充當(dāng)魔王角色。

8、放松

組織小伴侶揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域主題公開課教案（精選篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象力量，進(jìn)展幼兒的觀看力。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動(dòng)方法：以嬉戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

圓形和方形的熟悉和區(qū)分。

活動(dòng)預(yù)備：

三種幾何圖形若干、幾何圖形拼組成的圖畫、魔術(shù)箱、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

活動(dòng)過程：

（一）開頭部分：老師帶幼兒做手指嬉戲，集中幼兒的留意力。

師：“小伴侶們，今日，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會(huì)變出好多好多好玩的東西，好了，我們先來做個(gè)小嬉戲，看哪個(gè)小伴侶表現(xiàn)得最好?！保ɡ蠋熥鍪痉叮骸澳髷n，放開；捏攏，放開；小手背起來。”

（二）中間部分：用嬉戲的方式讓幼兒熟悉三種幾何圖形。

1、嬉戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

師：“小伴侶們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小伴侶們變出什么好玩的東西?！?/p>

（1）老師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么外形的？（正方形）為什么說書是正方形的？”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小伴侶來摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）老師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

（4）你怎么知道它是三角形、正方形、圓形的？

（5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條

邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本事好。

2、嬉戲：小動(dòng)物找家。

師：“魔法棒的本事可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變?。ㄗ兂鋈N小動(dòng)物）小伴侶們，你們看都是誰??？”幼：??

師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物似乎在哭，我們來問問他們?cè)趺戳恕！?/p>

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢玻俊?/p>

（老師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小伴侶們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆磺樵赴?？”幼??師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有外形的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小伴侶們看到正方形的房子了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小伴侶們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小伴侶們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小伴侶們看看圓形的房子在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小伴侶們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小伴侶們真聰慧，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可興奮了，唱著歌快歡樂樂地回家去了。”（把三種小動(dòng)物分別送到相應(yīng)的房子里）

（三）結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的熟悉。

師：“小伴侶們，今日我們?cè)谀g(shù)王國熟悉了好多的圖形寶寶，小伴侶們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇異的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！?/p>

活動(dòng)延長：

1、讓幼兒把小動(dòng)物的房子分類放到區(qū)域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域主題公開課教案（精選篇4）

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

3、感受與好伴侶友好相處的歡樂。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集風(fēng)光前朗誦詩歌，

難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

活動(dòng)預(yù)備

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音

活動(dòng)過程

師：小伴侶們好！

幼：老師好！

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好，談話導(dǎo)入主題。

1、小伴侶，你們有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰？

2、你看到好伴侶時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？3.每個(gè)小伴侶都有自己的好伴侶，那么你們知道小動(dòng)物是怎么交伴侶的嗎，讓我們一起來看一看

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容老師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好伴侶？：

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

2、小鴨見了面是怎么做的？

3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？師：你覺得他們是好伴侶嗎？你聽到歌曲中的小伴侶是怎樣相互幫忙、？從哪里看出來他們是好伴侶呢？你的？

三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？”那先跟著我讀一遍吧。好，都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡潔的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦

個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最終老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小伴侶們唱的很棒。

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好伴侶表演兒歌。

附：兒歌

好伴侶

兩只小狗見了面，相互親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

兩個(gè)娃娃見了面，親親熱熱把手牽

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域主題公開課教案（精選篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2.班幼兒排演圓圈舞

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)愛好

主要提問：還記得這時(shí)什么歌嗎?

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

二、觀賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作

1.觀賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上辨別出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作

交代任務(wù)：兩人一組，商議?一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來告知大家。

兩個(gè)伴侶交換一下角色，我們?cè)賮硖琛?/p>

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。

三、感受隊(duì)形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在預(yù)備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感愛好。

活動(dòng)反思：

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小伴侶先出來選擇，再請(qǐng)小熊出來裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域主題公開課教案（精選篇6）

活動(dòng)目標(biāo)：

在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)覺、細(xì)心觀看、樂觀思索。

豐富詞匯，鼓舞幼兒樂觀地進(jìn)行口語表達(dá)。

體驗(yàn)共享的歡樂，萌發(fā)幼兒初步的共享意識(shí)。

讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，大膽敘述。

出示圖片：小伴侶看，這是什么地方？草地上有些什么呀？（幼兒敘述：這個(gè)地方有花、有草、有樹、真美呀?。┻@么美的地方，誰會(huì)來玩呢？（幼兒自由猜想）（究竟誰會(huì)來玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了？（喜羊羊）你們喜愛喜羊羊嗎？我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來干什么得呢？（幼兒爭(zhēng)論后總結(jié)，今日，喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢？它是來野餐得?。┠銈冎朗裁词且安蛦?？（幼兒爭(zhēng)論后總結(jié)：野餐就是帶很多好吃的東西到野外去吃）你們有沒有在外面野餐過？我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？

（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

2、引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個(gè)）引導(dǎo)幼兒依據(jù)情節(jié)思索、猜想。

3、喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰來了？

喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小雞說些什么？

小雞對(duì)喜羊羊說：我喜愛吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說感謝你，喜羊羊說不用謝。

這時(shí)候，又來了一個(gè)好伴侶，它長著長長的尾巴，喜愛在樹上跳來跳去的小動(dòng)物來了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小猴說些什么？

小猴對(duì)喜羊羊說：我喜愛吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說感謝你，喜羊羊說不用謝。

4、噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥說些什么？喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥吃什么呢？請(qǐng)小伴侶閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了？哪樣?xùn)|西沒有了？（幼兒觀看，敘述）喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說感謝你，喜羊羊說不用謝。

喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖?？砂自平憬泔w得那么高，誰能關(guān)心白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓舞幼兒想出各種各樣的方法關(guān)心白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥關(guān)心了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的東西給了好伴侶，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？

好伴侶吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好伴侶一起共享好吃的東西，是一件很歡樂的事情。小伴侶，你們平常會(huì)把好吃的東西分給伴侶吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽。（幼兒依據(jù)自己的生活閱歷