四年級品德與社會下冊教學工作計劃

第20頁共20頁四年級品德與社會下冊教學工作方案一、指導思想以科學開展觀為指導，以不斷進步教育教學質量為目的，以積極、穩(wěn)步、有效地施行深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實標準，進步效率，扎實推進素質教育，為打造“優(yōu)質平衡和諧教育”而努力。二、學生情況分析^p四年級是小學生知識、才能、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識理解社會和品德的形成成為迫切的需要。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的開展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共平安。做個講文明有教養(yǎng)的人。四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學生從平時親身經歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關系，有利于學生擴大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應生活和創(chuàng)造將來。三、教材分析^p本冊教材包括以下內容：第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》第二單元《消費與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著你我他》四、教學目的：1.通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一局部，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感;能正確識別地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的根本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置;理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的變化和開展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情;理解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學習;理解家鄉(xiāng)的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.2.通過第二單元《消費與生活》的學習讓學生從理解日常生活中工農業(yè)產品入手，探究工農業(yè)消費與人們日常生活的關系，體驗工人和農民為此付出的勞動與智慧;理解工人消費勞動的情況,知道消費過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種互相聯(lián)絡的關系;知道消費是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激消費的開展;知道人們改良勞開工具是為了進步消費和減輕勞動的強度。3.通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點;感受交通在人們生活中的重要作用;知道古今交通的開展情況，以及交通的不斷開展給人們生活帶來的種種變化;理解家鄉(xiāng)交通的開展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。4.通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關系;讓學生學會使用一些根本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規(guī);初步理解通信開展的情況;體會播送、電視、報紙、網絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系;學習利用傳媒平安、有效地獲取信息;遵守網絡道德標準，努力增強對各種信息的區(qū)分才能。五、教學重點和難點：1.對學生進展熱愛家鄉(xiāng)的教育。2.通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業(yè)消費與我們的日常生活關系親密3.讓學生理解與人們生活親密相關的交通方面的情況。4.聯(lián)絡身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系;通過調查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點;能根據實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題;懂得并遵守通信的根本禮貌和有關法律法規(guī)。六、教學措施：1.注意引導學生通過探究事物之間的互相關系，來認識社會和理解社會。2.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和理解。3.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法交融在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識才能和社會研究才能。4。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與理論。5.法制浸透(1)《中華人民共和國環(huán)境保護法》(2)自己家鄉(xiāng)有關自然環(huán)境保護等方面的法規(guī)(3)《中華人民共和國憲法》七、教學安排：四年級美術下冊教學工作方案一、教材分析^p主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的根底知識和根本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。教材重點：在循序漸進的傳授根底知識、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的開展和知識技能的學習的兩方面的需要。教材難點：強調興趣性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經歷，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術開展方向。二、教學目的通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；理解根本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的才能，開展學生的空間知覺才能、形象記憶才能、形象記憶才能和創(chuàng)造才能。三、教學主要措施教學應與學生實際生活嚴密相結合。2.教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。3.努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氣氛，注重學生學習過程的情感體驗。4.重視現(xiàn)代信息技術的運用，豐富教學內容，進步教學效果。四、全冊教學進度周次內容周次內容第一周聚聚散散第二周小圓點的魅力黑與白第三周主體與背景第四周冰川與晚霞第五周畫嗅覺第六周卡通畫第七周雙胞胎第八周藏書票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是一樣的第十三周千變萬化的帽子第十四周飄來飄去的小島第十五周迷宮電腦美術第十六周會游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑四年級語文下冊教學工作方案一、學生分析^p：四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能到達課程標準規(guī)定的中年段的教學目的，為高年級的語文學習打下良好的根底。這個根底除了扎實的語言文字的根底外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。本班學生思維相當活潑，個性張揚，學習興趣比擬濃，主動性較強。但是，孩子們根底知識的不結實，學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和意見，對最根底的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最根本的紀律觀念，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面開展。二、教材分析^p本冊共有課文28篇，其中精讀課文15篇，略讀課文13篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共36篇。教材設計了8個專題，第五單元還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇，精讀課文后有考慮練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網”“興趣語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。三、教學目的1．認字200個，會寫190個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．會使用字典、詞典，有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會課文中【關鍵詞】：^p句表達情意的作用。5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比擬清楚、比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、重、難點1.再識字300—500個，會寫字到達150-200個。2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷。3.訓練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4.練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。5.學習閱讀，練閱讀速度和信息查閱才能6.學習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。7.會修改自己的習作，會用標點符號〔如冒號、引號〕。8.習作養(yǎng)成整潔、標準的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。9.簡單的讀書筆記，學會寫內容梗概。10.書信格式，學會寫書信11.用普通話交談；學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。12.習辯論、演講的一些根本方法。13.會轉述，能生動的講述故事。五、教學措施與方法1．強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：〔1〕課前預習與課后復習的習慣?！?〕可以自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析^p課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動?！?〕大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣?！?〕把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作?！?〕繼續(xù)加強培養(yǎng)擅長傾聽的習慣，進步課堂教學的質量。2．營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在詳細的學習目的上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。3．有效利用課程資充分利用語文課程資，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文理論活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，多看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。4.輔導優(yōu)秀，注重學困生轉化。教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助學困生，縮小優(yōu)秀生與學困生之間的差距，使全班同學都能在原有程度的根底上再上一個新臺階。5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固學困生良好行為習慣?！?〕在培養(yǎng)閱讀才能的根底上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽?！?〕在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的根底上進展學習?！?〕在指導寫字和朗讀方法，幫助學生進步朗讀技巧和書寫程度。六、時間安排按市考研室下發(fā)進度進展。四年級品德與社會教學方案四年級品德與社會教學方案篇一一、指導思想：遵循教育必須為社會建立效勞，社會建立必須依靠教育的指導思想，按照國家對九年制義務教育的要求，在全日制小學教育中，必須貫徹德、智、體、美、勞全面開展的方針，使兒童、少年受到比擬全面的根底教育，進步全民族的素質，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會公民，為培養(yǎng)各級各類的社會建立人才奠定初步的根底。二、制定教學方案的原那么1、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向將來，扎扎實實的進步教育質量，為社會物質文明和精神文明建立效勞。2、遵循兒童、少年身心開展規(guī)律，使學生全面開展的同時，注意因材施教，培養(yǎng)學生的志趣、特長。3、堅持教育與消費勞動相結合，實在加強勞動教育和職業(yè)技術教育。4、加強思想品德教育，搞好課內外結合，以課堂教學為主，重視并開展各種有益的課外活動。5、適當拓寬知識面，增加一些新的知識和實驗，力求課程內容難易適度，合理安排學生課業(yè)負擔。注意開展智力，培養(yǎng)才能。三、詳細做法：思想品德課進展以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會為中心的社會公德教育和社會常識教育，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。進展道德、民主和法制、紀律教育，進展社會生活和社會開展規(guī)律以及社會建立常識教育，培養(yǎng)愛國思想和社會人道的道德品質，高尚的審美情趣，初步樹立社會民主，社會法制和紀律觀念，對我國社會社會的實際情況和開展方向有一個初步的認識，培養(yǎng)學生對社會的責任感。為了進步這門學科的教學質量，推進素質教育。(一)、課前1、認真學習《思想品德課教學指導綱要》，弄清課程的性質、教學目的、教學內容、教學原那么和教學施行及評價。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級的教學目的和要求，然后熟悉每一課教學內容，制定學期教學方案。2、認真?zhèn)湔n，要備教學目的、重點、難點、教學過程，特別要弄清知識點，不出理論過失;并要準備好直觀教具和電教媒體，有些課還必須做好課前調查訪問等。3、理解學生現(xiàn)實思想，便于在課內有針對性地進展教育。(二)、課內1、上課講述要生動、詳細、形象，運用媒體，創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，以到達曉之以理，動之以情，導之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞說教。2、思品課的構造一般可以采用提醒課題學文明理──聯(lián)絡實際──辨析導行──總結延伸這樣的形式，情感謝發(fā)要貫徹始終，要講務實效。3、思品課的看看說說、說說做做、說說評評、說說學學、考慮和練習等練習，應在課內完成。做做學學方面的要求，應引導學生在日常生活中做到。4、自學課文要讓學生自讀明理，并付之行動，不要包辦代替。5、要完成課本后總復習。6、教態(tài)親切自然，服飾整潔大方，板書工整、簡明、標準，語言生動簡練，符合學生年齡特征，堅持用普通話進展教學。(三)、課后1、思品課教學應重視與班主任工作，少先隊活動，晨間活動和各科教學的內在聯(lián)絡，注重學校教育、家庭教育、社會教育協(xié)調一致，發(fā)揮德育的整體功能，促進學生良好的思想品德和行為標準的形成。2、重視考核學生對所學的政治常識、道德標準的掌握程度和思想行為表現(xiàn)，評價方法采取期末書面考察和平時行為考核相結合。要全面評價學生的學習效果，評價采用等級制，分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。3、要重視向課外的延伸，指導學生的行動，注意平時對學生的思想品德行為的檢查和催促，并做好《德育手冊》上的評定記載工作。四、教學進度第一單元讓誠信永相伴3課時第二單元我們的民主生活4課時第三單元我愛我的祖國4課時第四單元遠流長的中華文化4課時復習3課時四年級品德與社會教學方案篇二一、班級情況分析^p。四年級4個班共有300人，這個年級是小學生知識、才能、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識理解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、理論性較強，絕大局部學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。二、教材分析^p。本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接，根據課程標準的內容，從理解和認識自己的家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出奉獻的名人開場安排了：一、引以為榮的家鄉(xiāng)，二、縮短時空的通信，三、四通八達的交通。通過第一單元的學習使學生認識到今天的幸福生活來之不易，是無數的____先烈用鮮血換來的，珍惜今天的幸福生活。第二單元是引導學生感受通信的開展變化。第三單元是讓學生感受交通運輸對社會的重要性，感受到社會的變化，培養(yǎng)自覺保護交通設施的和交通環(huán)境的責任感。三、教學措施。1、調動學生已有的生活經歷，結合現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)他們的求知欲，引導學生認識生活，適應社會，成為社會需要的人。2、通過學習、理論、體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的根本方法，老師盡力創(chuàng)造模擬學生的生活環(huán)境，以形成生活的根本技能和符合社會標準的價值觀。3、將品德、行為標準和法制教育，愛國教育、集體教育，國情、歷史文化教育有機的交融在一起，潛移默化地使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成根本的道德觀價值觀和初步的區(qū)分是非的才能。四、教學進度。周次教學內容備注1第一單元：引以為榮的家鄉(xiāng)主題一、歷史悠久的家鄉(xiāng)2主題二、____精神照后人3主題三、值得驕傲的家鄉(xiāng)4主題四、多樣的風俗5主題四、大家共同出本書6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng)總結、進步7第二單縮短時空的通信主題一、通信的種類與開展8主題二、天涯假設比鄰9主題三、感謝你們的效勞期中測試10主題四、保護通信設施，遵守通信標準11主題五、溫情寄給希望小學12第二單元縮短時空的通信總結、進步13第三單元四通八達的交通主題一、交通運輸與我們息息相關14主題二、乘務員辛苦了15主題三、保護交通設施16主題四、我心中的交通藍圖17第三單元四通八達的交通總結、進步18復習19期末品社考察周次教學內容備注1第一單元：引以為榮的家鄉(xiāng)主題一、歷史悠久的家鄉(xiāng)2主題二、____精神照后人3主題三、值得驕傲的家鄉(xiāng)4主題四、多樣的風俗5主題四、大家共同出本書6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng)總結、進步7第二單縮短時空的通信主題一、通信的種類與開展8主題二、天涯假設比鄰9主題三、感謝你們的效勞期中測試10主題四、保護通信設施，遵守通信標準11主題五、溫情寄給希望小學12第二單元縮短時空的通信總結、進步13第三單元四通八達的交通主題一、交通運輸與我們息息相關14主題二