小學(xué)秋季教導(dǎo)處工作計(jì)劃（4篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)小學(xué)秋季教導(dǎo)處工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想按?照《規(guī)劃綱?要》確定的?內(nèi)容和目標(biāo)?，根據(jù)《縣?教研室__?_年工作意?見》和學(xué)校?新學(xué)年的工?作重點(diǎn)，我?校教學(xué)教研?工作以創(chuàng)新?課堂教學(xué)為?著力點(diǎn)，以?提高教學(xué)管?理效能為保?障，以加強(qiáng)?教研科研為?引領(lǐng)，以提?升教師素質(zhì)?為根本，切?實(shí)轉(zhuǎn)變質(zhì)量?增長(zhǎng)方式，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。二、具?體工作及措?施(一)?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，追?求精細(xì)化管?理。1.?嚴(yán)格執(zhí)行課?程計(jì)劃。按?照國(guó)家課程?計(jì)劃開齊、?上足、上好?各類課程，?不得任意增?刪課時(shí)。加?大課程管理?巡查力度，?對(duì)各教師執(zhí)?行課程計(jì)劃?、按課表上?課等情況進(jìn)?行督查，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題要嚴(yán)?肅處理。繼?續(xù)嚴(yán)格控制?學(xué)生在校時(shí)?間，要求學(xué)?生按時(shí)到校?，教師及時(shí)?放學(xué)，__?_學(xué)生身心?健康。2?.嚴(yán)格備課?管理。要求?教師要從整?體上把握教?材，熟悉教?材的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，把握教?材的重點(diǎn)、?難點(diǎn)和知識(shí)?間的內(nèi)在聯(lián)?系。堅(jiān)持提?前備課，教?案中有教材?和學(xué)情分析?、教學(xué)程序?設(shè)計(jì)、教法?與學(xué)法，有?作業(yè)設(shè)計(jì)，?教案體現(xiàn)“?自主、合作?、探究”新?理念。堅(jiān)持?每周寫一則?教學(xué)反思，?對(duì)階段性檢?測(cè)有質(zhì)量分?析，有改進(jìn)?措施。3?.精心設(shè)計(jì)?及批改作業(yè)?。要精選作?業(yè)內(nèi)容，難?易適中，體?現(xiàn)梯度，形?式多樣，在?鞏固基礎(chǔ)中?求提高。作?業(yè)書寫規(guī)范?(按《縣教?研室___?年下發(fā)的作?業(yè)規(guī)范》)?。認(rèn)真批改?作業(yè)，在批?改過(guò)程中注?重文字、符?號(hào)、圖案的?激勵(lì)作用，?以批改促作?業(yè)質(zhì)量提高?。教師教案?中要有“作?業(yè)批改札記?”，隨時(shí)摘?記學(xué)生作業(yè)?中的獨(dú)特見?解和典型錯(cuò)?誤，分析原?因，對(duì)癥下?藥，舉一反?三。4.?抓好學(xué)困生?輔導(dǎo)。遵循?“面向全體?，注重差異?”原則，對(duì)?學(xué)困生應(yīng)采?取面批、面?改或個(gè)別輔?導(dǎo)的辦法。?幫助他們彌?補(bǔ)缺陷，完?成課外作業(yè)?，克服學(xué)習(xí)?困難。教師?要有愛心、?熱心、耐心?，始終對(duì)學(xué)?生充滿信心?，要注意從?學(xué)生的基礎(chǔ)?出發(fā)幫助他?們一點(diǎn)一滴?地取得成功?，重視學(xué)生?的學(xué)習(xí)心理?，幫助他們?樹立信心，?激發(fā)他們自?覺發(fā)奮努力?。4.加?強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控??？己藢W(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)是?檢查教學(xué)效?果、促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展的重?要措施。階?段性檢測(cè)由?教師精心制?卷，及時(shí)批?改，認(rèn)真評(píng)?講、分析試?卷。評(píng)講要?有重點(diǎn)，不?能一一講演?試題。既要?做好___?評(píng)講，更要?做好小組分?類評(píng)講、個(gè)?別輔導(dǎo)評(píng)講?。___好?校內(nèi)期中、?期末教學(xué)質(zhì)?量的檢測(cè)工?作，要做好?成績(jī)統(tǒng)計(jì)及?質(zhì)量分析。?深入開展學(xué)?科教學(xué)全面?調(diào)研和專項(xiàng)?調(diào)研，找出?存在問(wèn)題，?制訂措施，?調(diào)整教學(xué)策?略。各教研?組掌握每個(gè)?學(xué)段學(xué)生素?質(zhì)發(fā)展的要?求，精心_?__學(xué)生素?質(zhì)成果展示?活動(dòng)，通過(guò)?調(diào)研、評(píng)估?、展示、競(jìng)?賽等形式，?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念，改進(jìn)教?學(xué)方法，提?高教學(xué)質(zhì)量?。5.加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?的檢查制度?。繼續(xù)堅(jiān)持?定期檢查與?平時(shí)檢查相?結(jié)合，加大?對(duì)備課、作?業(yè)布置及批?改、月教學(xué)?反思、階段?性檢測(cè)的檢?查力度，及?時(shí)反饋。采?用年級(jí)組循?環(huán)傳閱的方?式，開展“?優(yōu)秀備課本?、優(yōu)秀聽課?筆記”展示?交流活動(dòng)。?加強(qiáng)隨堂聽?課，經(jīng)常性?地___教?研組長(zhǎng)、各?年級(jí)學(xué)科負(fù)?責(zé)人以及行?政成員深入?課堂開展聽?課、評(píng)課活?動(dòng)，(二?)深化課堂?教學(xué)改革提?高教師駕馭?課堂能力繼?續(xù)開展“把?握學(xué)科特點(diǎn)?，扎實(shí)雙基?訓(xùn)練”高效?課堂研究活?動(dòng)，通過(guò)“?理論學(xué)習(xí)—?—課例展示?——自我反?思——__?_評(píng)議”等?多種方式，?提高教師駕?馭課堂的能?力。1.?理論引導(dǎo)實(shí)?踐。教育觀?念是教育行?為的內(nèi)驅(qū)力?，沒(méi)有先進(jìn)?的教育觀念?，就不會(huì)有?進(jìn)步的教育?實(shí)踐。深入?研究?jī)?yōu)質(zhì)課?堂教學(xué)策略?，注重課堂?教學(xué)行為、?落實(shí)三維目?標(biāo)和隨機(jī)評(píng)?價(jià)的研究，?強(qiáng)___師?對(duì)自己教學(xué)?行為的分析?與反思，以?學(xué)生的“學(xué)?”評(píng)價(jià)教師?的“教”，?使課堂教學(xué)?真正成為激?發(fā)學(xué)生興趣?、促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展的過(guò)程?。以習(xí)慣養(yǎng)?成和夯實(shí)基?礎(chǔ)為重點(diǎn)，?尊重差異，?培養(yǎng)興趣，?___體驗(yàn)?，發(fā)展能力?，促進(jìn)學(xué)生?和諧健康發(fā)?展。2.?上好“四種?課”。第?一是“推門?課”。對(duì)于?課堂教學(xué)存?在問(wèn)題較多?教師，采取?“跟蹤聽課?”，幫助教?師改進(jìn)課堂?教學(xué)，提高?常態(tài)課質(zhì)量?。第二是?校內(nèi)賽課。?采用“說(shuō)課?——授課—?—評(píng)課”三?環(huán)節(jié)進(jìn)行，?由教導(dǎo)處制?定活動(dòng)方案?，學(xué)科教研?組負(fù)責(zé)落實(shí)?。第三是?校內(nèi)研究課?。通過(guò)“_?__備課，?形成預(yù)案—?—上課實(shí)踐?，評(píng)議交流?——再上課?實(shí)踐，再評(píng)?議——再實(shí)?踐”的“一?課三教”課?例研究模式?，形成了以?“課”為核?心的循環(huán)往?復(fù)的教研過(guò)?程。第四?是精品課。?以教研組為?平臺(tái)，由校?內(nèi)骨干教師?組成智囊團(tuán)?，邀請(qǐng)縣教?研員進(jìn)行指?導(dǎo)。通過(guò)專?家引領(lǐng)，同?行互助，共?同提高。?3.教學(xué)反?思促成長(zhǎng)。?美國(guó)學(xué)者波?斯納提出教?師成長(zhǎng)的公?式：“教師?成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)?+反思”。?繼續(xù)提高教?學(xué)反思的有?效性，及時(shí)?評(píng)定出“月?優(yōu)秀專題反?思”，采用?多種形式學(xué)?習(xí)借鑒。引?導(dǎo)教師重點(diǎn)?___以下?內(nèi)容：一要?反思教學(xué)行?為是否達(dá)到?教學(xué)目標(biāo);?二要反思課?堂是否落實(shí)?了學(xué)生的主?體地位;三?要反思是否?創(chuàng)造性地使?用了教材;?四要反思教?學(xué)過(guò)程是否?存在著“內(nèi)?傷”;五要?反思是否迸?發(fā)出“智慧?的火花”提?高教學(xué)反思?質(zhì)量。4?.進(jìn)一步把?觀課議課落?到實(shí)處。每?次課例研討?活動(dòng)中，教?導(dǎo)處指定專?人負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)?，同時(shí)所有?聽課教師要?上交議課小?結(jié)，___?評(píng)議時(shí)，授?課教師談教?后感言，再?由聽課教師?圍繞“三個(gè)?一”進(jìn)行評(píng)?議，即“展?示一處亮點(diǎn)?、發(fā)現(xiàn)一個(gè)?問(wèn)題、提出?一點(diǎn)改進(jìn)”?。通過(guò)頭腦?風(fēng)暴，激發(fā)?思維的火花?。(三)?扎實(shí)推進(jìn)校?本研修，促?進(jìn)教師專業(yè)?成長(zhǎng)繼續(xù)探?索校本研修?活動(dòng)的新思?路、新方法?、新模式，?搭建各種平?臺(tái)，豐富校?本研訓(xùn)內(nèi)容?，使全體教?師與新課改?共成長(zhǎng)。?1.強(qiáng)化三?級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)?的建設(shè)，務(wù)?實(shí)進(jìn)行課題?研究。進(jìn)一?步強(qiáng)化三級(jí)?教研網(wǎng)絡(luò)的?建設(shè)，定期?召開教科研?工作例會(huì)，?對(duì)教研組長(zhǎng)?、課題組長(zhǎng)?和學(xué)科帶頭?人進(jìn)行教研?管理和課題?研究的培訓(xùn)?與指導(dǎo)。_?__月舉行?三個(gè)新申報(bào)?課題的開題?儀式。__?_月初，兩?個(gè)要結(jié)題的?課題做好材?料的整理工?作，寫好結(jié)?題申報(bào)申請(qǐng)?，爭(zhēng)取順利?結(jié)題。本學(xué)?期將圍繞學(xué)?校研究課題?，___教?師撰寫教學(xué)?一得和研究?論文的評(píng)比?，課題組成?員本學(xué)期至?少有一篇校?級(jí)以上獲獎(jiǎng)?的教學(xué)論文?。2.堅(jiān)?持“行動(dòng)—?—反思——?總結(jié)”，不?斷提高教師?教研能力。?繼續(xù)以評(píng)優(yōu)?交流等多種?形式提高教?學(xué)反思的質(zhì)?量;做好聽?課記錄，要?求每堂課都?有思考評(píng)價(jià)?及建設(shè)性意?見;上交一?篇有特色的?教學(xué)設(shè)計(jì)和?以當(dāng)年培訓(xùn)?專題為主題?的討論書面?稿;外出學(xué)?習(xí)教師要及?時(shí)上交一篇?質(zhì)量高的學(xué)?習(xí)體會(huì)，教?導(dǎo)處審閱后?及時(shí)上傳到?《黟縣教育?網(wǎng)》;開展?校級(jí)教學(xué)案?例和教學(xué)敘?事的評(píng)選活?動(dòng)，___?教師參加各?級(jí)各類教研?活動(dòng)，鼓勵(lì)?教師積極向?教育教學(xué)刊?物投稿。?3.努力做?“學(xué)習(xí)型教?師”。繼續(xù)?利用好“學(xué)?習(xí)筆記”走?近書籍，要?求教師學(xué)習(xí)?有關(guān)現(xiàn)代教?育理論和體?會(huì)新課程改?革的精神實(shí)?質(zhì)，并作讀?書筆記，定?期進(jìn)行檢查?并在學(xué)科、?年級(jí)組進(jìn)行?交流;走進(jìn)?同事課堂聽?課，虛心向?他人學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他人積?極認(rèn)真的工?作態(tài)度，勤?奮鉆研的工?作精神，事?半功倍的工?作方法;發(fā)?揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)?信息技術(shù)的?功能，登陸?優(yōu)秀網(wǎng)站，?觀看教材解?讀、案例剖?析等，博采?眾長(zhǎng)。繼續(xù)?有計(jì)劃地_?__教師外?出學(xué)習(xí)，讓?教師走出學(xué)?校，開拓視?野，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的理念、?先進(jìn)的教法?，同時(shí)通過(guò)?外出學(xué)習(xí)充?電，回校開?設(shè)觀摩課、?匯報(bào)講座等?形式的教研?活動(dòng)，達(dá)到?“一人培訓(xùn)?，眾人受益?”。4.?繼續(xù)加強(qiáng)_?__備課的?研究。加強(qiáng)?對(duì)___備?課時(shí)效性的?研究和指導(dǎo)?，把___?備課作為促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展的堅(jiān)實(shí)?平臺(tái)，在_?__備課活?動(dòng)中強(qiáng)化教?師基本功訓(xùn)?練，努力把?備課的成果?轉(zhuǎn)化為教師?內(nèi)在的素養(yǎng)?。要根據(jù)學(xué)?段特點(diǎn)、教?學(xué)內(nèi)容、教?學(xué)實(shí)際等確?立備課活動(dòng)?中的專題，?把___備?課過(guò)程變成?___研究?的過(guò)程，要?___備課?的流程管理?：個(gè)體鉆研?——___?研討——獨(dú)?立設(shè)計(jì)——?評(píng)估反思，?通過(guò)同行互?助，共享成?長(zhǎng)的快樂(lè)。?5.繼續(xù)?開展專題研?究工作。?(1)開好?“新學(xué)期教?學(xué)教研工作?研討會(huì)”。?對(duì)學(xué)期期末?常規(guī)工作檢?查情況進(jìn)行?反饋，重點(diǎn)?布置新學(xué)期?的教學(xué)教研?工作。各教?研組、課題?組先后就工?作思路和活?動(dòng)的具體安?排進(jìn)行交流?。(2)?抓好起始年?級(jí)和畢業(yè)班?工作。一是?要學(xué)習(xí)新理?念，樹立新?的教學(xué)觀;?二是要發(fā)揮?團(tuán)隊(duì)智慧，?加強(qiáng)教學(xué)活?動(dòng);三是扎?實(shí)完成教材?任務(wù)的同時(shí)?，根據(jù)各班?具體情況對(duì)?學(xué)生查漏補(bǔ)?缺，要做到?保底提優(yōu);?四要研究新?動(dòng)向、新題?型、新方法?，進(jìn)行縱向?和橫向交流?，強(qiáng)化系統(tǒng)?模擬訓(xùn)練，?拓展訓(xùn)練和?細(xì)心訓(xùn)練，?使教學(xué)與課?改接軌，保?證教學(xué)方向?正確，方法?靈活;五是?要根據(jù)學(xué)生?的心理、年?齡和個(gè)性特?點(diǎn)，平時(shí)注?重培養(yǎng)學(xué)生?的適應(yīng)能力?和應(yīng)變能力?，加強(qiáng)校紀(jì)?校規(guī)、尊師?愛校、安全?衛(wèi)生等方面?的教育。為?學(xué)生創(chuàng)造和?諧的學(xué)習(xí)環(huán)?境。(四?)加快教師?專業(yè)發(fā)展，?提升教師隊(duì)?伍整體素質(zhì)?繼續(xù)實(shí)施名?教師培養(yǎng)計(jì)?劃，實(shí)施“?借梯登高，?借力發(fā)展”?的骨干教師?培養(yǎng)培訓(xùn)原?則。力求通?過(guò)搭建“名?師引進(jìn)，領(lǐng)?雁工程，掛?職鍛煉，師?徒結(jié)對(duì)，送?教下鄉(xiāng)，考?察學(xué)習(xí)”等?教師專業(yè)成?___臺(tái)，?讓更多教師?有更好更有?利的學(xué)習(xí)培?訓(xùn)機(jī)會(huì)，促?使教師專業(yè)?發(fā)展。1?.創(chuàng)設(shè)良好?的骨干教師?成長(zhǎng)環(huán)境。?開展以__?_教師成長(zhǎng)?為主題的展?示活動(dòng)?；?本功競(jìng)賽：?定期___?教師開展好?說(shuō)課、賽課?、撰寫論文?、試卷命題?、讀書演講?等教學(xué)基本?功競(jìng)賽，鼓?勵(lì)教師建立?個(gè)人博客、?班級(jí)博客、?注冊(cè)教育在?線，把一切?可利用的資?源都轉(zhuǎn)化為?教育教學(xué)的?實(shí)際資源;?教學(xué)評(píng)優(yōu)：?積極___?教師參加學(xué)?校和上級(jí)舉?辦的各類展?示評(píng)優(yōu)活動(dòng)?，推薦骨干?教師參加各?類業(yè)務(wù)培訓(xùn)?活動(dòng)。2?.引領(lǐng)骨干?教師、青年?教師成長(zhǎng)。?開展新一輪?“青藍(lán)工程?”，有計(jì)劃?、有針對(duì)性?的加強(qiáng)對(duì)青?年教師、任?教新學(xué)科教?師的培訓(xùn)和?指導(dǎo)。3?.繼續(xù)探索?和深化“城?鄉(xiāng)攜手，共?建和諧教育?”。加強(qiáng)與?蕪湖市育紅?小學(xué)、柯村?中心小學(xué)牽?手共研，師?徒結(jié)對(duì)，開?展深層次地?教科研系列?活動(dòng)。(?五)強(qiáng)化素?質(zhì)教育意識(shí)?，注重學(xué)生?全面發(fā)展。?加強(qiáng)音、體?、美、勞、?科學(xué)及英語(yǔ)?等學(xué)科的教?學(xué)教育，大?力推進(jìn)素質(zhì)?教育?；I組?多種學(xué)生樂(lè)?于參與的興?趣小組或組?隊(duì)，開展豐?富多彩的學(xué)?習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)?，以提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，促使其?產(chǎn)生自主學(xué)?習(xí)內(nèi)驅(qū)力。?1.加強(qiáng)?藝體傳統(tǒng)項(xiàng)?目教育教學(xué)?。認(rèn)真上好?體育課與健?康課，落實(shí)?大課間體育?活動(dòng)制度。?做好傳統(tǒng)體?育項(xiàng)目、各?年級(jí)特色項(xiàng)?目的訓(xùn)練，?推動(dòng)我校陽(yáng)?光體育活動(dòng)?，進(jìn)一步增?強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)?。重視藝術(shù)?教育，__?_學(xué)生積極?參加各種活?動(dòng)，提高藝?術(shù)修養(yǎng)。?2.創(chuàng)建書?香校園。繼?續(xù)圍繞“營(yíng)?造書香校園?，師生共同?成長(zhǎng)”的良?好氛圍，多?層次、多領(lǐng)?域地開展師?生讀書活動(dòng)?，充分發(fā)揮?學(xué)校圖書室?以及學(xué)生的?圖書資源，?開辟“班級(jí)?圖書角”，?認(rèn)真___?、指導(dǎo)學(xué)生?借閱。開展?讀經(jīng)誦典活?動(dòng)，讓學(xué)生?接受優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化的熏?陶。開展“?推普宣傳周?”、“普通?話朗讀比賽?”、“寫規(guī)?范字比賽”?、“講故事?比賽”等活?動(dòng)，促進(jìn)學(xué)?生更加規(guī)范?地使用“語(yǔ)?言文字”。?通過(guò)開展“?小手拉大手?”，增強(qiáng)了?學(xué)生對(duì)自己?身邊的大人?普通話的口?語(yǔ)規(guī)范糾正?意識(shí);開展?“啄木鳥在?行動(dòng)”加強(qiáng)?對(duì)校園語(yǔ)言?及校園周邊?的用字監(jiān)督?檢查的力度?。繼續(xù)利用?小記者站這?一平臺(tái)，引?導(dǎo)學(xué)生走向?生活，開闊?視野，磨練?本領(lǐng)。創(chuàng)辦?校級(jí)學(xué)生讀?寫刊物。?3.抓好學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?養(yǎng)成和學(xué)法?指導(dǎo)工作。?①注重日常?滲透，養(yǎng)成?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。要培養(yǎng)?學(xué)生課前預(yù)?習(xí)、課堂筆?記、課后及?時(shí)作業(yè)的習(xí)?慣及學(xué)生獨(dú)?立思考、大?膽創(chuàng)新、敢?于表達(dá)、誠(chéng)?實(shí)考試的習(xí)?慣。②加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生良?好學(xué)習(xí)品質(zhì)?。平時(shí)應(yīng)有?學(xué)習(xí)方法指?導(dǎo)，還應(yīng)在?平時(shí)讓學(xué)生?掌握一些實(shí)?用的技巧。?如怎樣進(jìn)行?預(yù)習(xí)，如何?記好課堂筆?記，如何有?效作業(yè)，如?何提高記憶?效果等。?(六)樹立?服務(wù)意識(shí)，?強(qiáng)化教導(dǎo)管?理1.牢固?樹立“為校?長(zhǎng)服務(wù)，為?教師服務(wù)、?為學(xué)生服務(wù)?”的服務(wù)觀?，是做好教?導(dǎo)處工作的?保證。為校?長(zhǎng)服務(wù)，就?要當(dāng)好校長(zhǎng)?的參謀;為?教師服務(wù)，?就要樂(lè)為人?梯，尊重并?團(tuán)結(jié)同志，?關(guān)懷指導(dǎo)青?年教師。為?學(xué)生服務(wù)，?就要樂(lè)為人?師、為人師?表。努力做?到上通校長(zhǎng)?、下連學(xué)生?、中間依靠?教師，形成?教學(xué)人人有?份，教管人?人有責(zé)的立?體教學(xué)管理?網(wǎng)絡(luò)。2?.努力做到?各項(xiàng)工作“?有計(jì)劃、有?措施、有檢?查、有總結(jié)?”，開學(xué)初?要抓好教學(xué)?工作計(jì)劃的?制訂，期中?抓好檢查，?期末抓好總?結(jié)，日常要?抓好落實(shí)。?協(xié)調(diào)好各個(gè)?職能部門的?工作，對(duì)學(xué)?校的教學(xué)活?動(dòng)達(dá)到有效?的控制，把?“以教學(xué)為?中心”落到?實(shí)處。3?.加強(qiáng)教學(xué)?檔案的規(guī)范?化管理，重?視每學(xué)期教?學(xué)檔案和教?師業(yè)務(wù)檔案?的整理，對(duì)?各學(xué)科教學(xué)?常規(guī)落實(shí)及?檢查、開展?活動(dòng)情況、?教師業(yè)務(wù)檔?案、教研成?果、獲獎(jiǎng)情?況等進(jìn)行詳?實(shí)記載，統(tǒng)?一歸檔，系?統(tǒng)管理。為?學(xué)?！翱?jī)效?工資”改革?、職稱評(píng)審?、職務(wù)聘任?以及教師的?專業(yè)化成長(zhǎng)?提供資料。?4.按照?市、縣電子?化學(xué)籍的管?理要求，進(jìn)?一步規(guī)范我?校電子化學(xué)?籍的管理工?作。嚴(yán)格履?行電子化學(xué)?籍管理辦法?，及時(shí)做好?對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的?補(bǔ)充、校對(duì)?、修改和學(xué)?生卡的管理?使用工作。?積極做好?《小學(xué)生素?質(zhì)發(fā)展報(bào)告?冊(cè)》和《學(xué)?生成長(zhǎng)記錄?袋》的過(guò)程?性使用工作?，充分發(fā)揮?其在促進(jìn)學(xué)?生綜合素質(zhì)?發(fā)展中的作?用。做好各?班學(xué)生成績(jī)?收集存檔工?作。小學(xué)秋季教導(dǎo)處工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期，我校教?務(wù)工作將緊?緊圍繞學(xué)校?的工作目標(biāo)?，立足教學(xué)?工作實(shí)際，?以常規(guī)管理?為抓手，以?優(yōu)化課堂教?學(xué)為中心，?以提升教學(xué)?質(zhì)量為目的?，通過(guò)多種?形式，積極?探索教育現(xiàn)?代化背景下?教學(xué)管理、?課堂教學(xué)的?新方法、新?模式，全面?開創(chuàng)我校教?育教學(xué)工作?的新局面。?二、工作?目標(biāo)1.?加強(qiáng)教導(dǎo)處?日常管理，?使管理走向?規(guī)范化、科?學(xué)化的軌道?，努力提高?教育教學(xué)管?理水平。?2.嚴(yán)格執(zhí)?行省“五嚴(yán)?”規(guī)定，加?強(qiáng)課堂教學(xué)?的管理，促?進(jìn)教師不斷?提高課堂教?學(xué)的有效性?、實(shí)效性、?高效性。?3、抓實(shí)教?師隊(duì)伍建設(shè)?，提高全體?教師的質(zhì)量?意識(shí)、奉獻(xiàn)?意識(shí)、教研?意識(shí)，做教?育優(yōu)質(zhì)發(fā)展?的領(lǐng)路人。?4.努力?拓寬活動(dòng)空?間，科學(xué)合?理安排課外?活動(dòng)，豐富?校園生活，?全面提高學(xué)?生綜合素質(zhì)?。三、工?作措施(?一)嚴(yán)格執(zhí)?行省“五嚴(yán)?”規(guī)定，規(guī)?范中求提高?。教導(dǎo)處?將嚴(yán)格執(zhí)行?省“五嚴(yán)”?規(guī)定，規(guī)范?教學(xué)行為，?強(qiáng)化精細(xì)管?理，努力提?高教學(xué)質(zhì)量?。1.嚴(yán)?格執(zhí)行課程?計(jì)劃，依法?執(zhí)教。開齊?開足全部課?程，嚴(yán)格控?制私自調(diào)課?、隨意代課?、串課現(xiàn)象?;不斷增強(qiáng)?教師教學(xué)過(guò)?程中的規(guī)范?意識(shí)，增強(qiáng)?教師課堂研?究氛圍，提?升課堂教學(xué)?的實(shí)效性。?2.規(guī)范?學(xué)生在校時(shí)?間，嚴(yán)格控?制學(xué)生在校?時(shí)間，放學(xué)?后教師不得?滯留學(xué)生在?教室。減輕?學(xué)生過(guò)重課?業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)?格控制學(xué)生?作業(yè)總量，?作業(yè)設(shè)置要?科學(xué)、適度?、靈活、實(shí)?踐性強(qiáng)，確?保小學(xué)生每?天有___?小時(shí)的睡眠?時(shí)間。3?.切實(shí)加強(qiáng)?教師的師德?教育，努力?提高教書育?人的素質(zhì)水?平，接受社?會(huì)監(jiān)督，杜?絕有償家教?等各類違規(guī)?行為。(?二)切實(shí)加?強(qiáng)精細(xì)化的?教學(xué)管理，?過(guò)程中求質(zhì)?量。樹立?質(zhì)量第一的?意識(shí)，形成?健康的教育?質(zhì)量觀。本?學(xué)期，我們?將加大督查?的力度，做?到“五個(gè)抓?”：一抓備?課，在__?_備課的基?礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)?人風(fēng)格進(jìn)行?二次備課(?要求年輕教?師備詳案，?___周歲?以上的老師?以及獲得市?教學(xué)能手以?上稱號(hào)的老?師可以采取?貼頁(yè)備課或?電子備課)?;二抓上課?，課堂教學(xué)?是教學(xué)工作?的中心環(huán)節(jié)?，教師上課?要具有較強(qiáng)?的目標(biāo)、質(zhì)?量、效益意?識(shí)，要不斷?學(xué)習(xí)名教師?的課堂教學(xué)?語(yǔ)言、技巧?、方法，要?能引導(dǎo)學(xué)生?開發(fā)智力，?重視學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)。?(提醒：高?度重視課前?的教具、學(xué)?具以及現(xiàn)代?化手段教學(xué)?的準(zhǔn)備，提?前候課)三?抓作業(yè)，要?精心布置學(xué)?生的課堂作?業(yè)，加強(qiáng)作?業(yè)布置前的?研究和探討?，所有布置?作業(yè)要認(rèn)真?規(guī)范地進(jìn)行?批改，杜絕?積壓，嚴(yán)格?控制學(xué)生間?的批改次數(shù)?。作業(yè)必須?堅(jiān)持“四必?”：即有發(fā)?必收，有收?必改，有錯(cuò)?必糾，有練?必評(píng)。(附?：一、二?年級(jí)數(shù)學(xué)課?堂作業(yè)至少?___次，?三、四、五?年級(jí)數(shù)學(xué)課?堂作業(yè)至少?___次;?三、四年級(jí)?作文___?篇大作，_?__篇小作?;五年級(jí)大?作___篇?，___篇?小作;本學(xué)?期關(guān)于學(xué)生?寫字、閱讀?依然按上學(xué)?期執(zhí)行，每?周一、五中?午寫字;每?周二、四中?午閱讀，星?期三中午一?刻鐘數(shù)學(xué)思?維訓(xùn)練。)?四抓輔導(dǎo)，?每位老師都?要認(rèn)真做好?后進(jìn)學(xué)生輔?導(dǎo)工作，努?力促使生與?生之間、班?與班之間教?學(xué)質(zhì)量均衡?發(fā)展;五抓?評(píng)價(jià)，建立?科學(xué)的評(píng)價(jià)?制度。要求?教師平時(shí)嚴(yán)?禁按考試成?績(jī)給學(xué)生排?名，所有課?堂檢測(cè)采用?等級(jí)制，保?護(hù)學(xué)生的自?尊心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。學(xué)?校積極開展?多種活動(dòng)，?拓展學(xué)生展?示自我特長(zhǎng)?的空間，多?種途徑、多?種形式來(lái)展?示評(píng)價(jià)學(xué)生?，力求評(píng)價(jià)?的綜合性和?多元性，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。(?為了進(jìn)一步?提升教學(xué)質(zhì)?量，體現(xiàn)每?次檢測(cè)的公?平性，本學(xué)?期我們要嚴(yán)?格規(guī)范檢測(cè)?要求，環(huán)環(huán)?把關(guān)，從嚴(yán)?監(jiān)考、認(rèn)真?閱卷，確保?考試過(guò)程的?客觀性、真?實(shí)性。杜絕?舞弊行為，?一經(jīng)發(fā)現(xiàn)作?為教學(xué)事故?處理。)?(三)、扎?實(shí)開展豐富?多彩的校園?活動(dòng)，興趣?中強(qiáng)素質(zhì)?1.___?開展好讀書?活動(dòng)“雙?語(yǔ)閱讀”這?項(xiàng)活動(dòng)要成?為全校學(xué)生?每天都要進(jìn)?行的“常規(guī)?動(dòng)作”，形?成制度化。?各年級(jí)根據(jù)?縣閱讀書目?推薦要求，?充分利用早?讀、午讀和?閱讀課的時(shí)?間，有計(jì)劃?的開展閱讀?活動(dòng)。各年?級(jí)閱讀書目?將納入調(diào)研?檢測(cè)中。同?時(shí)，學(xué)校將?在___月?份舉辦讀書?節(jié)活動(dòng)，各?班要高度重?視，根據(jù)安?排，精心_?__，力求?做到人人都?參與，使學(xué)?校讀書活動(dòng)?提高一個(gè)新?水平。2?.___開?展好校園文?體活動(dòng)繼?續(xù)實(shí)施大課?間活動(dòng)，進(jìn)?行廣播體操?的操練和有?益有趣的課?間游戲活動(dòng)?;陽(yáng)光體育?活動(dòng)按年級(jí)?段將活動(dòng)項(xiàng)?目具體化，?確保學(xué)生掌?握兩項(xiàng)體育?技能，使這?些技能成為?影響學(xué)生一?輩子健康幸?福成長(zhǎng)的外?在動(dòng)力。?3.___?開展好學(xué)科?競(jìng)賽活動(dòng)?開展書法、?朗誦、講故?事、演講、?口算、英語(yǔ)?會(huì)話等學(xué)科?性競(jìng)賽活動(dòng)?，評(píng)選最佳?單項(xiàng)能手，?如“小小書?法家”、“?口算大王”?“寫作小能?手”等。小學(xué)秋季教導(dǎo)處工作計(jì)劃（三）一、?指導(dǎo)思想?以科學(xué)發(fā)展?觀為指導(dǎo)，?以_、__?_中、__?_為指針，?以辦人民滿?意的教育為?宗旨，深入?貫徹落實(shí)《?教育__關(guān)?于全面深化?課程改革、?落實(shí)立德樹?人根本任務(wù)?的意見》及?教育局__?_年工作意?見，聚焦核?心素養(yǎng)，以?抓有效課堂?、提高教學(xué)?質(zhì)量為核心?，遵循教育?教學(xué)規(guī)律和?學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)?展規(guī)律，認(rèn)?真履行研究?、指導(dǎo)、服?務(wù)和引領(lǐng)的?職能，為促?進(jìn)學(xué)校特色?發(fā)展、教師?專業(yè)成長(zhǎng)及?學(xué)生全面發(fā)?展，為昆山?教育質(zhì)量再?上新臺(tái)階作?出應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。二、?工作思路?以適合經(jīng)濟(jì)?發(fā)展新常態(tài)?的思路，認(rèn)?真分析當(dāng)今?教育新常態(tài)?，切實(shí)提高?教研對(duì)教育?新常態(tài)的支?撐和促進(jìn)作?用，認(rèn)真落?實(shí)核心素蘭?培養(yǎng)，深化?教學(xué)研究改?革，扎實(shí)推?進(jìn)教研轉(zhuǎn)型?，緊緊圍繞?三大轉(zhuǎn)型(?一是由以研?究“教”為?中心向以研?究“學(xué)”為?中心的轉(zhuǎn)變?;二是由基?于經(jīng)驗(yàn)的教?學(xué)研究向基?于事實(shí)和數(shù)?據(jù)的教學(xué)研?究轉(zhuǎn)變;三?是由基于傳?統(tǒng)課堂教學(xué)?模式的傳統(tǒng)?教研模式向?基于開放的?、信息化條?件的現(xiàn)代教?研模式的轉(zhuǎn)?變)，著力?在“立德樹?人”和“提?高教學(xué)質(zhì)量?”這兩個(gè)方?面取得較好?的成效。?三、工作重?點(diǎn)今年的?工作重點(diǎn)是?：一是開展?課程核心素?養(yǎng)研究，推?動(dòng)育人模式?改革;二是?加強(qiáng)課程整?合與實(shí)施研?究，健全、?完善地方課?程建設(shè);三?是深化課堂?教學(xué)行為研?究，推進(jìn)有?效課堂建設(shè)?;四是加強(qiáng)?減負(fù)增效研?究，不斷提?高課堂教學(xué)?實(shí)效;五是?加強(qiáng)校本研?修制度研究?，促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展。?四、主要?工作(一?)抓研究，?突出教學(xué)能?力提升。?1.進(jìn)一步?加強(qiáng)和改進(jìn)?立德樹人工?作。堅(jiān)持育?人為本，德?育為先，強(qiáng)?化大德育觀?念，明確各?類課程的德?育要求。研?究不同年齡?和學(xué)習(xí)階段?學(xué)生的品德?教育，調(diào)整?優(yōu)化教育目?標(biāo)、教育內(nèi)?容、教育方?式，把__?_核心價(jià)值?觀融入教育?全過(guò)程，進(jìn)?一步加強(qiáng)中?小學(xué)生的思?想道德建設(shè)?，著力培養(yǎng)?學(xué)生的社會(huì)?責(zé)任感、創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力。堅(jiān)?持全員育人?的教研方向?，進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)科教師?的德育意識(shí)?，提高各學(xué)?科教師的德?育水平。?2.探索核?心素養(yǎng)培育?路徑和教育?創(chuàng)新方式方?法。構(gòu)建學(xué)?科知識(shí)地圖?，探究學(xué)科?知識(shí)到思維?過(guò)程到學(xué)科?素養(yǎng)進(jìn)而到?核心素養(yǎng)的?路徑。開展?“基于真實(shí)?情境的(跨?)學(xué)科整合?的問(wèn)題探究?/項(xiàng)目學(xué)習(xí)?”主題研究?，開展創(chuàng)客?教育研究，?以學(xué)習(xí)方式?的變革促進(jìn)?學(xué)生實(shí)踐能?力和創(chuàng)新精?神的發(fā)展。?3.圍繞?課程評(píng)價(jià)和?學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)兩?個(gè)重點(diǎn)，研?究“教”與?“學(xué)”的行?為改進(jìn)，以?綜合考評(píng)新?標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)為?契機(jī)，進(jìn)一?步深化考試?評(píng)價(jià)制度的?改革，加強(qiáng)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?下學(xué)業(yè)水平?考試標(biāo)準(zhǔn)的?研究，創(chuàng)新?學(xué)科評(píng)價(jià)方?案，有效監(jiān)?控教學(xué)質(zhì)量?。4.優(yōu)?化工作機(jī)制?與研究機(jī)制?，引領(lǐng)學(xué)校?在課程實(shí)施?、教學(xué)改革?、師資建設(shè)?等特色發(fā)展?方面正確定?位，制定工?作方案，實(shí)?施項(xiàng)目管理?、階段性推?進(jìn)等措施，?抓出成效。?5.進(jìn)一?步推廣微型?課題研究，?重點(diǎn)解決教?學(xué)中迫切需?要解決的重?點(diǎn)問(wèn)題，不?斷提升我校?教學(xué)研究的?實(shí)效性及針?對(duì)性。在重?視研究教法?的同時(shí)，認(rèn)?真把握學(xué)情?，研究學(xué)法?，重視學(xué)法?指導(dǎo)，引導(dǎo)?教師培養(yǎng)學(xué)?生思維品質(zhì)?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。(二)?抓課堂，突?出精細(xì)和高?效。1.?總結(jié)新課程?改革的經(jīng)驗(yàn)?，尋找課程?實(shí)施過(guò)程中?的問(wèn)題，尋?找問(wèn)題解決?的方法，提?高新課程實(shí)?施的實(shí)效性?。以“改變?學(xué)習(xí)方式，?提升學(xué)科核?心素養(yǎng)”為?課堂教學(xué)改?革突破口，?探索建立學(xué)?生自主、合?作、探究學(xué)?習(xí)的有效教?學(xué)模式。進(jìn)?一步推動(dòng)學(xué)?校優(yōu)化教學(xué)?管理，改進(jìn)?教學(xué)方式，?切實(shí)提高課?堂教學(xué)效益?。2.加?強(qiáng)學(xué)校體育?教學(xué)、藝術(shù)?教學(xué)，加強(qiáng)?學(xué)生的多形?式社會(huì)體驗(yàn)?和實(shí)踐，提?升學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng)和人?文素養(yǎng)。_?__教學(xué)質(zhì)?量檢測(cè)，及?時(shí)做好質(zhì)量?分析與教學(xué)?反饋會(huì)議。?3.把握?中心任務(wù)，?突出問(wèn)題導(dǎo)?向和需求導(dǎo)?向，著力解?決課堂教學(xué)?中的熱點(diǎn)、?難點(diǎn)問(wèn)題。?積極開展多?層次課堂教?學(xué)研究，加?強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?的指導(dǎo)、督?促與檢查工?作。加強(qiáng)農(nóng)?村學(xué)校的信?息技術(shù)的教?學(xué)研究與指?導(dǎo)。積極開?展各學(xué)科系?列化專題研?究，提高學(xué)?科教研活動(dòng)?的針對(duì)性和?有效性。?4.抓好常?態(tài)課的評(píng)析?、診斷工作?，解決教學(xué)?疑難問(wèn)題，?提高常態(tài)課?有效性，將?教學(xué)質(zhì)量落?實(shí)在每堂課?中。重視學(xué)?科質(zhì)量的檢?測(cè)評(píng)估，及?時(shí)掌握質(zhì)量?現(xiàn)狀。5?.抓住教育?管理與教學(xué)?研究中“有?效”、“減?負(fù)”等熱點(diǎn)?問(wèn)題進(jìn)行專?題研究。加?強(qiáng)分層教學(xué)?研究，探索?教學(xué)目標(biāo)的?分層制定，?全面實(shí)施分?層布置作業(yè)?。倡導(dǎo)開展?作業(yè)改革，?形成校本化?作業(yè)體系，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?真正減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)，促?進(jìn)學(xué)生的全?面可持續(xù)發(fā)?展。(三?)抓隊(duì)伍，?突出研究和?反思。1?.抓好備課?組長(zhǎng)隊(duì)伍。?要抓好教研?組、備課組?建設(shè)，突出?教學(xué)質(zhì)量提?升的重要基?礎(chǔ)細(xì)胞，強(qiáng)?化研究和反?思能力，準(zhǔn)?確理解教與?學(xué)、學(xué)與評(píng)?的關(guān)系，_?__簡(jiǎn)單照?搬或移植所?謂的某種種?高效教學(xué)模?式。2.?抓好青年教?師隊(duì)伍建設(shè)?。繼續(xù)__?_新教師培?訓(xùn)，認(rèn)真總?結(jié)這方面培?訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，?___細(xì)節(jié)?，注重反思?，切實(shí)將這?項(xiàng)工作做好?做實(shí)。繼續(xù)?___新課?標(biāo)培訓(xùn)，領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)的?精神，明確?新課標(biāo)的要?求，并認(rèn)真?貫徹到教學(xué)?過(guò)程中。_?__參加第?___屆“?青年教師大?比武”活動(dòng)?，引領(lǐng)青年?教師迅速成?長(zhǎng)。3.?整體規(guī)劃、?實(shí)施和評(píng)價(jià)?職業(yè)教育技?能競(jìng)賽活動(dòng)?。正確處理?繼承與發(fā)展?、穩(wěn)定與創(chuàng)?新、特殊照?顧與普遍發(fā)?展、常規(guī)建?設(shè)與重點(diǎn)突?破、工作與?研究等關(guān)系?。(四)?抓管理，突?出規(guī)范和細(xì)?節(jié)。1.?制定和完善?學(xué)校教學(xué)管?理制度，逐?步明確教學(xué)?各環(huán)節(jié)的規(guī)?范流程與標(biāo)?準(zhǔn)，進(jìn)一步?規(guī)范和引領(lǐng)?我校教學(xué)工?作。2.?以提高針對(duì)?性、有效性?和指導(dǎo)性為?原則，加強(qiáng)?教學(xué)調(diào)研工?作，采用全?面調(diào)研和專?題調(diào)研相結(jié)?合、___?調(diào)研與個(gè)體?調(diào)研相補(bǔ)充?的形式，發(fā)?揮調(diào)研工作?的評(píng)價(jià)、引?領(lǐng)和促進(jìn)作?用。3.?以提高教學(xué)?質(zhì)量和加強(qiáng)?隊(duì)伍建設(shè)為?導(dǎo)向，規(guī)范?并按計(jì)劃_?__各類優(yōu)?質(zhì)課及教學(xué)?基本功等教?學(xué)評(píng)比活動(dòng)?。4.強(qiáng)?化整個(gè)學(xué)期?的管理。突?出學(xué)期初的?管理，力求?起好步。要?通過(guò)期初教?師集中學(xué)習(xí)?會(huì)、教研組?長(zhǎng)、備課組?長(zhǎng)會(huì)議等，?進(jìn)一步明確?新學(xué)期必須?要達(dá)到的目?標(biāo)，突出解?決好教學(xué)中?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)、盲點(diǎn)和?存在問(wèn)題，?力求起好步?。突出學(xué)期?的過(guò)程管理?，力求走好?路。我校要?與相關(guān)的督?導(dǎo)、視導(dǎo)、?評(píng)估、檢查?、檢測(cè)等有?機(jī)結(jié)合，與?教育教學(xué)的?“節(jié)奏、鼓?點(diǎn)”相匹配?，進(jìn)一步突?出過(guò)程管理?，在細(xì)節(jié)、?環(huán)節(jié)上下功?夫，力求管?理的有序、?平穩(wěn)、扎實(shí)?推進(jìn)。5?.突出教學(xué)?質(zhì)量的過(guò)程?性監(jiān)測(cè)，全?程、全員、?全息化抓好?質(zhì)量提升的?落點(diǎn)，力求?在過(guò)程中力?求結(jié)好果。?新的學(xué)年?，我們將以?更加美好的?價(jià)值追求和?更加專業(yè)的?學(xué)術(shù)引領(lǐng)，?推動(dòng)我校教?育的內(nèi)涵發(fā)?展、可持續(xù)?發(fā)展，并為?此作出我們?應(yīng)有的努力?。小學(xué)秋季教導(dǎo)處工作計(jì)劃（四）?___年秋?學(xué)期已經(jīng)開?學(xué)了，我校?教導(dǎo)處在上?級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)指?示下，按照?相關(guān)的文件?要求，根據(jù)?我校的具體?工作部署，?制訂工作如?下：一、?指導(dǎo)思想?認(rèn)真貫徹落?實(shí)教育局的?要求，以教?育質(zhì)量為核?心，深入開?展教學(xué)、教?研活動(dòng)，加?強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量?管理和教學(xué)?過(guò)程管理，?不斷深化教?育教學(xué)改革?，全面實(shí)施?素質(zhì)教育，?提升我校教?育教學(xué)質(zhì)量?。二、德?育工作貫?徹黨和國(guó)家?的（范本）?思想、宗旨?、認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)?和學(xué)___?和國(guó)家的（?范本）文憲?、政策、結(jié)?合地方的實(shí)?際，融德育?工作于教學(xué)?實(shí)踐中，日?常生活中。?抓好學(xué)生的?思想教育和?積極開展適?合少年兒童?特征的各種?活動(dòng)。堅(jiān)持?要求每周一?周會(huì)課，堅(jiān)?持利用升國(guó)?旗下講話與?集合隊(duì)時(shí)間?有針對(duì)性的?教育學(xué)生。?三、本學(xué)?期教學(xué)工作?與