學(xué)校特困學(xué)生幫扶計(jì)劃（5篇）

第20頁共20頁學(xué)校特困學(xué)生幫扶計(jì)劃為了提高?師德修養(yǎng)，?提升學(xué)生品?質(zhì)，弘揚(yáng)中?華民族的團(tuán)?結(jié)友愛、扶?貧濟(jì)困的美?德，結(jié)合縣?、中心校工?作精神，踐?行教師職業(yè)?道德規(guī)范，?結(jié)合我校實(shí)?際，決定在?全校內(nèi)堅(jiān)持?開展對(duì)貧困?生、學(xué)困生?“結(jié)隊(duì)子、?送溫暖”幫?扶活動(dòng)，盡?其所能，給?予精神、物?質(zhì)上的援助?，使這部分?學(xué)生不因家?庭生活有困?難而失去求?學(xué)的機(jī)會(huì)，?特制定此計(jì)?劃。一、?指導(dǎo)思想?本著“六人?”的學(xué)校管?理理念，堅(jiān)?持以人為本?，提倡“教?育引導(dǎo)、心?理疏導(dǎo)、人?文關(guān)懷、規(guī)?范管理”的?學(xué)生管理理?念，積極采?取行之有效?的全方位的?幫扶手段，?把解決思想?問題與實(shí)際?問題相結(jié)合?，千方百計(jì)?育好人，辦?好事，使學(xué)?生和生活有?困難的學(xué)生?在學(xué)校感受?到溫暖，樹?立信心，積?極上進(jìn)，讓?條件優(yōu)越的?學(xué)生能主動(dòng)?奉獻(xiàn)愛心，?通過全體師?生的支持與?困難生的努?力，使其健?康成長(zhǎng)，從?而提高學(xué)習(xí)?和生活質(zhì)量?。二、成?立___機(jī)?構(gòu)及工作職?責(zé)成立貧?困學(xué)生幫扶?管理領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng):?宋錫剛副?組長(zhǎng):李華?成員:崔?春紅張振國?張延吉工?作職責(zé)1?、統(tǒng)籌__?_安排學(xué)習(xí)?和生活困難?學(xué)生的幫扶?工作;2?、制定幫扶?計(jì)劃。3?、負(fù)責(zé)有關(guān)?學(xué)生幫扶工?作文件的起?草，材料的?上報(bào)以及檔?案資料的收?集、整理和?保管;三?、幫扶對(duì)象?及條件1?、幫扶對(duì)象?:限于在籍?的全日制學(xué)?生，遵紀(jì)守?法，品行優(yōu)?良，誠實(shí)謙?遜，好學(xué)上?進(jìn)者。2?、父母雙亡?、家庭成員?無力支付求?學(xué)費(fèi)用者。?3.家庭?主要成員長(zhǎng)?期患病、喪?失勞動(dòng)能力?、且醫(yī)療費(fèi)?用支出巨大?，致使家庭?經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重入?不敷出者。?4.民政?局頒發(fā)了貧?困證或者低?保證者。?5.家庭突?遭毀滅性天?災(zāi)___，?短期內(nèi)不能?恢復(fù)生產(chǎn)生?活者。6?、其他情況?導(dǎo)致家庭經(jīng)?濟(jì)困難和學(xué)?習(xí)困難者。?四、幫扶?方式1、?由領(lǐng)導(dǎo)牽頭?，每位領(lǐng)導(dǎo)?至少與一位?或一位以上?貧困學(xué)生結(jié)?隊(duì)了，并保?持持續(xù)性和?穩(wěn)定性。?2、倡議全?校每位教師?每年幫扶一?個(gè)或一個(gè)以?上貧困生。?3、班主?任在班級(jí)內(nèi)?以興趣小組?、倡議活動(dòng)?等方式__?_開展捐資?捐物幫扶活?動(dòng)。4、?落實(shí)國家?guī)?扶政策和社?會(huì)其他力量?的幫扶政策?，由總務(wù)處?具體落實(shí)。?5、捐助?工作自愿進(jìn)?行。五、?幫扶內(nèi)容?對(duì)于幫扶學(xué)?生要全面了?解，以便有?針對(duì)性的開?展幫扶工作?，包括思想?上解惑、生?活上資助、?學(xué)習(xí)幫提高?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的品德?與學(xué)習(xí)習(xí)慣?、幫助形成?積極向上的?人生態(tài)度等?。六、幫?扶程序與要?求第一階段?:建立幫扶?隊(duì)子1、?各班任建立?貧困生檔案?，并向?qū)W校?推薦，學(xué)校?統(tǒng)計(jì)困難生?___，領(lǐng)?導(dǎo)小組審核?情況，幫扶?責(zé)任人根據(jù)?實(shí)際情況和?自愿的原則?確定幫扶對(duì)?象。2、?申報(bào)后結(jié)成?隊(duì)子，以適?當(dāng)?shù)男问教?寫“幫扶交?接單”。?第二階段:?開展活動(dòng)?1、深入了?解情況，了?解學(xué)生最需?解決的問題?。2、有?簡(jiǎn)單的幫扶?措施，做好?工作記錄、?事項(xiàng)、效果?心得等內(nèi)容?，工作要落?到實(shí)處，收?到實(shí)效。?3、班級(jí)活?動(dòng)要講究方?法，充分考?慮學(xué)生的自?尊心、自信?心，克服學(xué)?生自卑心、?虛榮心等不?良心理，班?主任制定切?實(shí)可行的幫?扶計(jì)劃第三?階段:幫扶?效果和意見?反饋。本?人意見、家?長(zhǎng)學(xué)校意見?及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)等。?七、幫扶管?理1、國?家和社會(huì)幫?扶物質(zhì)，接?受上級(jí)部門?監(jiān)督，提高?透明度。?2、受幫扶?學(xué)生要勤儉?節(jié)約，杜絕?浪費(fèi)，積極?上進(jìn)，否則?停止幫扶。?3、幫扶?責(zé)任人對(duì)愛?幫者經(jīng)常進(jìn)?行關(guān)心、談?心，做好引?領(lǐng)和鼓勵(lì)。?學(xué)校特困學(xué)生幫扶計(jì)劃（二）為了?提高師德修?養(yǎng)，提升學(xué)?生品質(zhì)，弘?揚(yáng)中華民族?的團(tuán)結(jié)友愛?、扶貧濟(jì)困?的美德，結(jié)?合縣、中心?校工作精神?，踐行教師?職業(yè)道德規(guī)?范，結(jié)合我?校實(shí)際，決?定在全校內(nèi)?堅(jiān)持開展對(duì)?貧困生、學(xué)?困生“結(jié)隊(duì)?子、送溫暖?”幫扶活動(dòng)?，盡其所能?，給予精神?、物質(zhì)上的?援助，使這?部分學(xué)生不?因家庭生活?有困難而失?去求學(xué)的機(jī)?會(huì)，特制定?此計(jì)劃。?一、指導(dǎo)思?想本著育?人為本的學(xué)?校管理理念?，堅(jiān)持以人?為本，提倡?“教育引導(dǎo)?、心理疏導(dǎo)?、人文關(guān)懷?、規(guī)范管理?”的學(xué)生管?理理念，積?極采取行之?有效的全方?位的幫扶手?段，把解決?思想問題與?實(shí)際問題相?結(jié)合，千方?百計(jì)育好人?，辦好事，?使學(xué)生和生?活有困難的?學(xué)生在學(xué)校?感受到溫暖?，樹立信心?，積極上進(jìn)?，讓條件優(yōu)?越的學(xué)生能?主動(dòng)奉獻(xiàn)愛?心，通過全?體師生的支?持與困難生?的努力，使?其健康成長(zhǎng)?，以提高學(xué)?習(xí)和生活質(zhì)?量。二、?成立___?機(jī)構(gòu)及工作?職責(zé)(一?)成立貧困?學(xué)生幫扶管?理領(lǐng)導(dǎo)小組?組長(zhǎng):張?濤副組長(zhǎng)?:___斌?李世偉成?員:孫向軍?牛海堂張軍?劉小軍朱登?峰各班班主?任及一線任?課教師(?二)工作職?責(zé)1、統(tǒng)?籌___安?排學(xué)習(xí)和生?活困難學(xué)生?的幫扶工作?;2、制?定幫扶計(jì)劃?。3、負(fù)?責(zé)有關(guān)學(xué)生?幫扶工作文?件的起草，?材料的上報(bào)?以及檔案資?料的收集、?整理和保管?;《學(xué)校?特困學(xué)生幫?扶計(jì)劃》全?文內(nèi)容當(dāng)前?網(wǎng)頁未完全?顯示，剩余?內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問?三、幫扶?對(duì)象及條件?2、父母?雙亡、家庭?成員無力支?付求學(xué)費(fèi)用?者。4.?民政局頒發(fā)?了貧困證或?者低保證者?。5.家?庭突遭毀滅?性天災(zāi)__?_，短期內(nèi)?不能恢復(fù)生?產(chǎn)生活者。?6、其他?情況導(dǎo)致家?庭經(jīng)濟(jì)困難?和學(xué)習(xí)困難?者。四、?幫扶方式?2、倡議全?校每位教師?每年幫扶一?個(gè)或一個(gè)以?上貧困生。?五、幫扶?內(nèi)容六、?幫扶程序與?要求(一?)建立幫扶?隊(duì)子1、?各班主任建?立貧困生記?錄，并向?qū)W?校推薦，學(xué)?校統(tǒng)計(jì)困難?生___，?領(lǐng)導(dǎo)小組審?核情況，幫?扶責(zé)任人根?據(jù)實(shí)際情況?和自愿的原?則確定幫扶?對(duì)象。2?、申報(bào)后結(jié)?成隊(duì)子，以?適當(dāng)?shù)男问?___幫扶?。(二)?開展活動(dòng)?1、深入了?解情況，了?解學(xué)生最需?解決的問題?。(三)?幫扶效果和?意見反饋。?本人意見、?家長(zhǎng)學(xué)校意?見及活動(dòng)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)等。?七、幫扶?管理1、?國家和社會(huì)?幫扶物質(zhì)，?接受上級(jí)部?門監(jiān)督，提?高透明度。?2、受幫?扶學(xué)生要勤?儉節(jié)約杜絕?浪費(fèi)，積極?上進(jìn)，否則?停止幫扶。?3、幫扶?責(zé)任人對(duì)愛?幫者經(jīng)常進(jìn)?行關(guān)心、談?心，做好引?領(lǐng)和鼓勵(lì)。?廟渠初級(jí)?中學(xué)__?_年___?月___日?學(xué)校特困學(xué)生幫扶計(jì)劃（三）一、?指導(dǎo)思想?為貫徹__?_的精神，?踐行___?_，弘揚(yáng)中?華民族扶危?濟(jì)困的美德?，現(xiàn)決定在?全體學(xué)校黨?員干部中開?展對(duì)學(xué)困生?“結(jié)對(duì)子、?送溫暖”活?動(dòng)，為學(xué)困?生提供物質(zhì)?上、精神上?援助，使他?們不因家庭?困難而失去?求學(xué)機(jī)會(huì)，?而成為未來?孤立無援的?社會(huì)弱勢(shì)者?。通過全體?教師和學(xué)生?的大力支持?和學(xué)困生自?己的努力，?促進(jìn)學(xué)困生?健康成長(zhǎng)，?從而全面提?高我校的教?育教學(xué)質(zhì)量?，從而提高?我校的教育?教學(xué)質(zhì)量。?二、扶助?對(duì)象1、?遵紀(jì)守法，?品行優(yōu)良?2、誠實(shí)謙?遜，好學(xué)上?進(jìn)3、經(jīng)?濟(jì)困難，并?迫切需要資?助的三、?扶助方式?1、由全體?學(xué)校黨員干?部與學(xué)困生?結(jié)對(duì)幫扶，?每人扶助一?名學(xué)困生;?2、具體?活動(dòng)由校團(tuán)?隊(duì)___進(jìn)?行，學(xué)校黨?員干部自愿?扶助，扶助?___由年?級(jí)組統(tǒng)一安?排;3、?扶助包括思?想上解惑、?生活上資助?、學(xué)習(xí)上幫?助提高。?四、扶助內(nèi)?容1、思?想上解惑?鑒于學(xué)困生?的家庭特殊?，有的是父?母長(zhǎng)年患病?，無經(jīng)濟(jì)來?源;有的是?單親家庭，?有的甚至是?孤兒。他們?往往缺少完?整家庭的關(guān)?愛，因而資?助方要從情?感上貼近他?們，學(xué)習(xí)上?關(guān)心他們，?生活上幫助?他們，經(jīng)常?與他們交流?，掌握他們?的思想狀況?，有的放矢?地化解他們?心中的困惑?，給予他們?精神上的動(dòng)?力，使他們?保持積極向?上的健康心?理。許多?學(xué)困生在與?同學(xué)的相處?之中，往往?有自卑心理?，要幫助他?們克服自卑?心理，樹立?自信心，自?立自強(qiáng);要?讓他們認(rèn)識(shí)?到每個(gè)人都?是平等的，?貧困是暫時(shí)?的，是可以?改變的，進(jìn)?而激發(fā)他們?的進(jìn)取心，?真正體會(huì)到?多一份努力?，就會(huì)多一?份收獲的道?理;幫扶者?平時(shí)要把學(xué)?生當(dāng)成是自?己的孩子或?弟妹一樣看?待，平時(shí)多?與班主任、?任課老師聯(lián)?系，經(jīng)常找?幫扶對(duì)象談?心。2、?生活上資助?學(xué)困生平?時(shí)的生活費(fèi)?用都很低，?往往不能滿?足他們最低?的生活需要?，因而扶助?方要適當(dāng)?shù)?資助，幫助?他們渡過難?關(guān)，使他們?安心地投入?學(xué)習(xí)。3?、學(xué)習(xí)上幫?助提高一?部分貧困生?由于客觀條?件的影響，?往往成績(jī)不?如人意。而?貧困生要在?真正改變現(xiàn)?狀，提高成?績(jī)，為未來?人生打好底?色，就必須?培養(yǎng)他們自?己刻苦努力?、持之以恒?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，這樣才?能在未來社?會(huì)立足，有?所建樹，為?社會(huì)貢獻(xiàn)自?己的聰明才?智。因此扶?助方要從學(xué)?習(xí)上去幫助?，幫助他們?學(xué)好功課，?幫助他們掌?握學(xué)習(xí)方法?，使他們學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。?五、扶助要?求1、扶?助工作自愿?進(jìn)行。熱忱?歡迎并提倡?廣大教職工?積極參與此?項(xiàng)活動(dòng)，并?落實(shí)到具體?行動(dòng)上;?2、扶助工?作應(yīng)保持持?續(xù)性、穩(wěn)定?性;3、?由年級(jí)各班?聯(lián)合推薦學(xué)?困生___?，對(duì)照幫扶?條件認(rèn)真審?核無誤后上?報(bào);4、?扶助工作要?營造良好的?社會(huì)氛圍，?幫扶與被幫?扶者要互相?自愿，共同?做好幫扶解?困工作。?高村鄉(xiāng)第一?小學(xué)__?_年___?月學(xué)校貧?困生幫扶活?動(dòng)工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)?思想為貫?徹____?_精神，踐?行____?，弘揚(yáng)中華?民族扶危濟(jì)?困的美德，?現(xiàn)決定在全?體學(xué)校干部?中開展對(duì)學(xué)?困生“結(jié)對(duì)?子、送溫暖?”活動(dòng)，為?學(xué)困生提供?物質(zhì)上、精?神上援助，?使他們不因?家庭困難而?失去求學(xué)機(jī)?會(huì)，而成為?未來孤立無?援的社會(huì)弱?勢(shì)者。通過?全體教師和?學(xué)生的大力?支持和學(xué)困?生自己的努?力，促進(jìn)學(xué)?困生健康成?長(zhǎng)，從而全?面提高我校?的教育教學(xué)?質(zhì)量，從而?提高我校的?教育教學(xué)質(zhì)?量。二、?扶助對(duì)象?1、遵紀(jì)守?法，品行優(yōu)?良2、誠?實(shí)謙遜，好?學(xué)上進(jìn)3?、經(jīng)濟(jì)困難?，并迫切需?要資助的?三、扶助方?式1、由?全體學(xué)校干?部與學(xué)困生?結(jié)對(duì)幫扶，?每人扶助一?名學(xué)困生;?2、具體?活動(dòng)由校團(tuán)?隊(duì)___進(jìn)?行，學(xué)校干?部自愿扶助?，扶助__?_由年級(jí)組?統(tǒng)一安排;?3、扶助?包括思想上?解惑、生活?上資助、學(xué)?習(xí)上幫助提?高。四、?扶助內(nèi)容?1、思想上?解惑因而?資助方要從?情感上貼近?他們，學(xué)習(xí)?上關(guān)心他們?，生活上幫?助他們，經(jīng)?常與他們交?流，掌握他?們的思想狀?況，有的放?矢地化解他?們心中的困?惑，給予他?們精神上的?動(dòng)力，使他?們保持積極?向上的健康?心理。許多?學(xué)困生在與?同學(xué)的相處?之中，往往?有自卑心理?，要幫助他?們克服自卑?心理，樹立?自信心，自?立自強(qiáng);要?讓他們認(rèn)識(shí)?到每個(gè)人都?是平等的，?貧困是暫時(shí)?的，是可以?改變的，進(jìn)?而激發(fā)他們?的進(jìn)取心，?真正體會(huì)到?多一份努力?，就會(huì)多一?份收獲的道?理;幫扶者?平時(shí)要把學(xué)?生當(dāng)成是自?己的孩子或?弟妹一樣看?待，平時(shí)多?與班主任、?任課老師聯(lián)?系，經(jīng)常找?幫扶對(duì)象談?心。2、?生活上資助?3、學(xué)習(xí)?上幫助提高?一部分貧?困生由于客?觀條件的影?響，往往成?績(jī)不如人意?。而貧困生?要在真正改?變現(xiàn)狀，提?高成績(jī)，為?未來人生打?好底色，就?必須培養(yǎng)他?們自己刻苦?努力、持之?以恒的學(xué)習(xí)?態(tài)度，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，這樣?才能在未來?社會(huì)立足，?有所建樹，?為社會(huì)貢獻(xiàn)?自己的聰明?才智。因此?扶助方要從?學(xué)習(xí)上去幫?助，幫助他?們學(xué)好功課?，幫助他們?掌握學(xué)習(xí)方?法，使他們?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。?五、扶助?要求1、?扶助工作自?愿進(jìn)行。熱?忱歡迎并提?倡廣大教職?工積極參與?此項(xiàng)活動(dòng)?，并落實(shí)到?具體行動(dòng)上?;2、扶?助工作應(yīng)保?持持續(xù)性、?穩(wěn)定性;?3、由年級(jí)?各班聯(lián)合推?薦學(xué)困生_?__，對(duì)照?幫扶條件認(rèn)?真審核無誤?后，上報(bào)團(tuán)?隊(duì);4、?扶助工作要?營造良好的?社會(huì)氛圍，?幫扶與被幫?扶者要互相?自愿，共同?做好幫扶解?困工作。?高村鄉(xiāng)第一?小學(xué)__?_年___?月學(xué)校特困學(xué)生幫扶計(jì)劃（四）“不讓?一個(gè)學(xué)生應(yīng)?貧困而失學(xué)?”這是學(xué)校?全體領(lǐng)導(dǎo)和?教師信守的?貧困生救助?原則。特別?是在教體局?下達(dá)有關(guān)幫?扶貧困生的?系列文件之?后，全體領(lǐng)?導(dǎo)教師更加?深了對(duì)此項(xiàng)?工作的理解?和認(rèn)識(shí)，精?心研究并制?定了詳細(xì)的?計(jì)劃，使此?項(xiàng)工作真正?得到了扎實(shí)?有效的開展?，也受到了?社會(huì)特別是?被資助學(xué)生?家長(zhǎng)的廣泛?贊譽(yù)一、?師生齊動(dòng)員?，廣泛宣傳?，積極發(fā)動(dòng)?，讓人人獻(xiàn)?出一點(diǎn)愛對(duì)?于此項(xiàng)活動(dòng)?的貫徹落實(shí)?，學(xué)校專門?召開了全體?教師會(huì)、校?會(huì)、班主任?會(huì)，班主任?認(rèn)真___?舉辦了主題?班會(huì)。通過?學(xué)習(xí)有關(guān)文?件，廣泛宣?傳，積極發(fā)?動(dòng)，要求發(fā)?揚(yáng)勤儉節(jié)約?的優(yōu)良傳統(tǒng)?，從“少點(diǎn)?吃喝穿，省?下零花錢”?入手，實(shí)施?愛心捐助、?挽留貧困學(xué)?生。二、?校領(lǐng)導(dǎo)率先?行動(dòng)，黨員?一馬當(dāng)先?支書李喜安?校長(zhǎng)在校會(huì)?后及時(shí)__?_召開黨員?會(huì)議，以先?鋒模范和帶?頭作用要求?大家，用真?誠的愛心和?實(shí)際行動(dòng)去?實(shí)踐自己的?入黨誓言。?三、認(rèn)真?落實(shí)“兩免?一補(bǔ)”、寄?宿生貧困補(bǔ)?助實(shí)施方案?。政教處根?據(jù)上級(jí)文件?精神，結(jié)合?本校貧困生?幫扶措施，?寄宿生貧困?補(bǔ)助落道實(shí)?處，確保百?分之百貧困?生享受到貧?困補(bǔ)助。?四、實(shí)施“?一幫一”特?困生救助工?程學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)已經(jīng)開始?籌劃社會(huì)“?一幫一”救?助活動(dòng)。計(jì)?劃在充分了?解學(xué)生家庭?情況的前提?下，確保每?位社會(huì)捐助?人員幫扶一?名特困生，?并力爭(zhēng)使幫?扶對(duì)象品學(xué)?兼優(yōu)，成為?對(duì)社會(huì)的有?用之才。?五、建立貧?困生檔案?學(xué)校計(jì)劃將?每學(xué)期確定?的貧困生情?況登記表和?捐款情況表?及時(shí)收存。?建立完整規(guī)?范的貧困生?檔案，一是?確保三年之?內(nèi)被幫扶學(xué)?生的經(jīng)濟(jì)支?持，二是對(duì)?每年一度的?新生通過調(diào)?查摸底重新?確定入檔，?使整個(gè)貧困?生管理工作?落筆有蹤、?起始有序。?六、充分?利用校務(wù)公?開表彰優(yōu)秀?，激勵(lì)后進(jìn)?學(xué)校已經(jīng)?將此項(xiàng)活動(dòng)?與德育教育?的開展工作?密切結(jié)合、?通過公開捐?款情況，使?廣大師生真?正明確此項(xiàng)?工作持久開?展的重要意?義，從而培?養(yǎng)了師生良?好的思想品?質(zhì)和高尚的?道德情操，?收到了良好?的教育效果?。高村鄉(xiāng)?第一小學(xué)?___年_?__月貧?困生幫扶總?結(jié)為了弘?揚(yáng)中華民族?扶危濟(jì)困的?美德，保證?我校家庭經(jīng)?濟(jì)困難學(xué)生?不因經(jīng)濟(jì)困?難而失學(xué)，?培養(yǎng)和教育?家庭貧困的?學(xué)生，幫助?他們擺脫和?消除家庭條?件所帶來的?消極影響，?從而促進(jìn)義?務(wù)教育發(fā)展?，全面提高?我校的教育?教學(xué)質(zhì)量，?我校開展了?對(duì)貧困生的?幫扶活動(dòng)。?一、加強(qiáng)?___領(lǐng)導(dǎo)?小組。學(xué)校?在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)?下，由政教?處負(fù)責(zé)資助?貧困生工作?，監(jiān)督落實(shí)?各班貧困生?資助及教育?工作。二?、建立貧困?學(xué)生檔案。?摸清貧困生?及貧困生家?庭的基本信?息，了解貧?困原因，方?便教師在平?時(shí)工作中給?予恰當(dāng)幫扶?。三、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)?老師開展一?對(duì)多個(gè)貧困?生的幫扶活?動(dòng):為貧困?生捐款捐物?，做“知心?媽媽(爸爸?)”。在充?分了解學(xué)生?家庭情況的?前提下，確?保每位老師?選擇恰當(dāng)對(duì)?象進(jìn)行幫扶?，此項(xiàng)工作?中途不間斷?，并力爭(zhēng)使?幫扶對(duì)象品?學(xué)兼優(yōu)，成?為對(duì)社會(huì)的?有用之才。?四、通過?多種途徑，?從以___?面對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育。?1、培養(yǎng)孩?子的健康心?理，讓貧困?生走出家庭?貧困的陰影?。鑒于這類?學(xué)生的家庭?特殊，有的?是父母長(zhǎng)年?患病，無經(jīng)?濟(jì)來源;有?的是單親家?庭，勞力欠?缺，有的甚?至是孤兒。?他們往往會(huì)?缺少家庭的?關(guān)愛，生活?中，學(xué)習(xí)上?偶爾會(huì)有自?卑心理。因?此老師們都?能從情感上?真正地貼近?他們，經(jīng)常?與他們交流?，掌握他們?的思想狀況?，有的放矢?地化解他們?心中的困惑?，給予他們?精神上的動(dòng)?力，使他們?保持積極向?上的健康心?理。老師不?斷幫助他們?克服自卑心?理，樹立自?信心，自立?自強(qiáng);讓他?們認(rèn)識(shí)到每?個(gè)人都是平?等的，貧困?是暫時(shí)的，?是可以改?變的，進(jìn)而?激發(fā)他們的?進(jìn)取心，真?正體會(huì)到多?一份努力，?就會(huì)多一份?收獲的道理?;要求全體?教師平時(shí)都?把學(xué)生當(dāng)成?是自己的孩?子一樣看待?，讓他們?cè)?學(xué)校這個(gè)大?___感受?到家庭的溫?暖，使得孩?子們能在學(xué)?校健康成長(zhǎng)?。2、生?活上給予幫?助，解決孩?子們的后顧?之憂。貧?困生平時(shí)的?生活費(fèi)用都?很低，往往?不能滿足他?們最低的生?活需要，學(xué)?校___老?師們?yōu)檫@些?孩子們捐物?、買課外書?籍、買作業(yè)?本、筆等學(xué)?習(xí)用品，幫?助他們渡過?難關(guān)，讓他?們不因?yàn)槿?少學(xué)習(xí)用品?而落下成績(jī)?，使他們能?全身心地投?入到學(xué)習(xí)中?去。3、?在學(xué)習(xí)上進(jìn)?行幫扶，幫?助他們提高?成績(jī)。有?一部分學(xué)生?由于客觀條?件的影響，?往往成績(jī)不?如人意。老?師們利用休?息時(shí)間為后?進(jìn)生補(bǔ)講課?堂中孩子們?沒掌握的知?識(shí)，不斷溫?習(xí)學(xué)過的知?識(shí)，讓他們?不落下學(xué)習(xí)?上的任何環(huán)?節(jié)。并培養(yǎng)?他們自己刻?苦努力、持?之以恒的學(xué)?習(xí)態(tài)度，教?育他們養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，幫助?他們掌握學(xué)?習(xí)方法，使?他們學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)。告誡他?們，只有這?樣才能在未?來的社會(huì)上?立足，為社?會(huì)貢獻(xiàn)自己?的聰明才智?。五、師?生齊動(dòng)員，?廣泛宣傳，?積極發(fā)動(dòng)，?讓所有學(xué)生?獻(xiàn)出自己的?一點(diǎn)愛，發(fā)?揚(yáng)勤儉節(jié)約?的優(yōu)良傳統(tǒng)?，從“少點(diǎn)?吃喝穿，省?下零花錢”?入手，實(shí)施?愛心捐助、?挽留貧困學(xué)?生。六、?認(rèn)真貫徹落?實(shí)國家關(guān)于?貧困生的教?育輔助:通?過學(xué)校、家?庭調(diào)查，確?立對(duì)象，并?張榜公布。?___年?___月?附:貧困學(xué)?生___學(xué)校特困學(xué)生幫扶計(jì)劃（五）為了貧?困學(xué)生能更?好的學(xué)習(xí)、?生活，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行多方?面、多角度?的幫扶活動(dòng)?。為此，特?制訂本方案?。一、指?導(dǎo)思想為?貫徹___?精神，弘揚(yáng)?中華民族扶?危濟(jì)困的美?德，進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧?困學(xué)生的幫?扶工作，實(shí)?現(xiàn)“不讓一?個(gè)生活上有?困難的學(xué)生?失學(xué)，不讓?一個(gè)思想上?有困難的學(xué)?生落伍，不?讓一個(gè)學(xué)習(xí)?上有困難的?學(xué)生掉隊(duì)”?的教育目標(biāo)?，為貧困生?提供物質(zhì)上?、精神上援?助，使他們?不因家庭困?難而失去求?學(xué)機(jī)會(huì)。將?學(xué)?！靶@?幫扶站”“?留守兒童之?家”的建設(shè)?工作與“困?難學(xué)生”的?幫扶工作有?機(jī)的結(jié)合起?來。通過全?體教師和學(xué)?生的大力支?持和貧困生?自己的努力?，促進(jìn)學(xué)困?生健康成長(zhǎng)?，從而全面?提高我校的?教育教學(xué)質(zhì)?量。二、?工作措施?強(qiáng)化宣傳，?提高認(rèn)識(shí)號(hào)?召學(xué)生在不?增加家庭負(fù)?擔(dān)和自愿的?前提下，節(jié)?約自己的零?花錢，向貧?困生獻(xiàn)愛心?，教育學(xué)生?學(xué)會(huì)關(guān)愛，?學(xué)會(huì)幫扶。?發(fā)動(dòng)全班同?學(xué)愛心捐助?活動(dòng)。在校?園幫扶站募?集的資金中?拿出一部分?幫扶賈文琪?同學(xué)。三?、幫扶方式?1、定期?對(duì)其進(jìn)行家?訪，了解其?學(xué)習(xí)生活情?況及其困難?;2、以?“校園幫扶?站”為載體?，每期根據(jù)?具體情況對(duì)?其進(jìn)行物質(zhì)?上的幫扶。?3、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行心理?、學(xué)習(xí)上的?幫扶。四?、幫扶內(nèi)容?1、思想?上解惑鑒?于貧困生的?家庭特殊，?他們往往缺?少完整家庭?的關(guān)愛，因?而資助方要?從情感上貼?近他們，學(xué)?習(xí)上關(guān)心他?們，生活上?幫助他們，?經(jīng)常與他們?交流，掌握?他們的思想?狀況，有的?放矢地化解?他們心中的?困惑，給予?他們精神上?的動(dòng)力，使?他們保持積?極向上的健?康心理。?許多貧困生?在與同學(xué)的?相處之中，?往往有自卑?心理，要幫?助他們克服?自卑心理，?樹立自信心?，自立自強(qiáng)?;激發(fā)他們?的進(jìn)取心，?真正體會(huì)?到多一份努?力，就會(huì)多?一份收獲的?道理;幫扶?者平時(shí)要把?學(xué)生當(dāng)成是?自己的孩子?或弟妹一樣?看待，平時(shí)?多與班主任?、任課老師?聯(lián)系，經(jīng)常?找賈文琪談?心。2、?生活上資助?貧困生平?時(shí)的生活費(fèi)?用都很低，?往往不能滿?足他最低的?生活需要，?因而扶助方?要適當(dāng)?shù)馁Y?助，每學(xué)期?開學(xué)給賈文?琪購買學(xué)習(xí)?用品及課外?讀物，幫助?他渡過難關(guān)?，使他安心?地投入學(xué)習(xí)?。五年一?班特長(zhǎng)生培?養(yǎng)計(jì)劃邵凌?宇素質(zhì)教?育的最終目?的，在于充?分開發(fā)和激?活人體自身?的各種潛?能，使之成?為具有較強(qiáng)?的綜合能力?、分析理解?能力和創(chuàng)造?能力全面發(fā)?展的綜合型?人才，核心?是促進(jìn)學(xué)生?全面和-諧?地發(fā)展，同?時(shí)發(fā)展個(gè)性?特長(zhǎng)，依據(jù)?學(xué)生的條件?、興趣及潛?力培養(yǎng)的一?技之長(zhǎng)可能?對(duì)他們的一?生產(chǎn)生重大?的影響。我?校非常重視?發(fā)揮學(xué)生的?專長(zhǎng)，為學(xué)?有余力的學(xué)?生提供施展?和提高才能?的廣闊空間?，著眼于未?來社會(huì)對(duì)人?才的需要，?本著快出人?才、出好人?才的目標(biāo)，?依據(jù)學(xué)生實(shí)?際和學(xué)校具?體情況，特?制定特長(zhǎng)生?培養(yǎng)計(jì)劃如?下:一、?培養(yǎng)目標(biāo):?(1)以?培養(yǎng)學(xué)生的?地理學(xué)習(xí)興?趣和實(shí)踐能?力為主線，?注重學(xué)生多?種能力的培?養(yǎng)，不斷加?強(qiáng)和完善各?種藝術(shù)特長(zhǎng)?生的培養(yǎng)措?施，促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性特長(zhǎng)?的充分發(fā)揮?;(2)?在學(xué)習(xí)和實(shí)?踐活動(dòng)中培?養(yǎng)學(xué)生良好?的道德品質(zhì)?和行為習(xí)慣?，提高獨(dú)立?思考和動(dòng)手?操作的能力?，學(xué)會(huì)自主?創(chuàng)新，提高?環(huán)保意識(shí)。?二、主要?任務(wù):(?1)通過特?長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)?劃的實(shí)施挖?掘?qū)W生潛能?，發(fā)揮學(xué)生?的主動(dòng)性和?創(chuàng)造性，促?使學(xué)生素質(zhì)?的全面發(fā)展?和個(gè)性的發(fā)?揮，使學(xué)校?形成良好的?育人氛圍;?(2)使?教師和學(xué)生?真正確立等?級(jí)加特長(zhǎng)的?評(píng)價(jià)方式，?教師要徹底?改變教育教?學(xué)觀念，特?別是不以學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)作為評(píng)價(jià)?學(xué)生的唯一?標(biāo)準(zhǔn);(?3)鼓勵(lì)、?___、培?養(yǎng)出類拔萃?的學(xué)生，使?他們得到更?好的發(fā)展空?間，能夠不?斷進(jìn)步，培?養(yǎng)出我校的?環(huán)保小衛(wèi)士?。三、實(shí)?施步驟:?第一階段:?選拔學(xué)生、?確定培養(yǎng)目?標(biāo)與方法?這一學(xué)期的?工作重心定?位在加強(qiáng)地?理教學(xué)工作?的規(guī)范性、?提高教學(xué)效?率及特長(zhǎng)生?培養(yǎng)制度的?可操作性上?，這段時(shí)間?從自己的日?常教學(xué)工作?中選拔有專?長(zhǎng)及發(fā)展?jié)?力的學(xué)生作?為初步的培?養(yǎng)對(duì)象(可?根據(jù)學(xué)生發(fā)?展情況進(jìn)行?調(diào)整)，依?據(jù)具體情況?確立培養(yǎng)目?標(biāo)與采取的?措施，并初?步實(shí)施計(jì)劃?;第二階?段:具體實(shí)?施完善階段?培養(yǎng)出類?拔萃的學(xué)生?，使他們?cè)?原來基礎(chǔ)上?能夠不斷進(jìn)?步，培養(yǎng)出?熱愛地理、?保護(hù)大自然?的出色人才?，積極__?_和參加各?種活動(dòng)，并?能取得優(yōu)異?的成果，使?學(xué)生勇于展?現(xiàn)自己的能?力，有良好?的道德和心?理意志品質(zhì)?;第三階?段:形成良?好的育人氛?圍通過以?上工作使班?級(jí)形成良好?的育人氛圍?，涌現(xiàn)出越?來越多具有?專長(zhǎng)甚至多?才多藝的學(xué)?生。四、?主要措施:?1、創(chuàng)設(shè)?適合學(xué)生自?主發(fā)展的環(huán)?境和氛圍:?給學(xué)生自由?的選擇空間?，由他們自?主選擇喜愛?的活動(dòng)，教?師應(yīng)根據(jù)學(xué)?生自身情況?及時(shí)給予學(xué)?生合理的建?議和意見;?2、開展?豐富多彩的?活動(dòng):在活?動(dòng)方式上，?按班級(jí)活動(dòng)?(文藝會(huì)演?等班級(jí)__?_的活動(dòng))?。⑴廣泛?開展社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng):?按照教學(xué)有?特色、學(xué)生?有專長(zhǎng)的思?路，本著普?及提高的原?則，在加強(qiáng)?課堂教學(xué)的?同時(shí)，充分?開展第二課?堂活動(dòng)，參?加社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，⑵?觀看環(huán)保方?面的新聞?在保證學(xué)生?達(dá)標(biāo)率的同?時(shí)，注重發(fā)?展學(xué)生當(dāng)今?的大自然狀?況的研究，?并做出評(píng)價(jià)?，撰寫環(huán)保?論文。⑶?提出倡議?讓學(xué)生對(duì)當(dāng)?今的生態(tài)問?題，提出自?己的見解，?并向社會(huì)呼?吁都來保護(hù)?大自然，保?護(hù)環(huán)境的重?要性。（范?本）3、?改革教師的?評(píng)價(jià)方式?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為主線，注?重學(xué)生多種?能力的培?養(yǎng)，不斷加?強(qiáng)和完善各?種藝術(shù)特長(zhǎng)?生的培養(yǎng)措?施，促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性特長(zhǎng)?的充分發(fā)揮?;使教師和?學(xué)生真正確?立等級(jí)加特?長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方?式，教師要?徹底改變教?育教學(xué)觀念?，特別是不?以學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)作為?評(píng)價(jià)學(xué)生的?唯一標(biāo)準(zhǔn);?給學(xué)生自由?的選擇空間?，由他們自?主選擇活動(dòng)?，教師應(yīng)根?據(jù)學(xué)生自身?情況及時(shí)給?予學(xué)生合理?的建議和意?見。__?_.8五?年一班學(xué)困?生輔導(dǎo)計(jì)劃?邵凌宇?一、指導(dǎo)思?想:學(xué)生?的個(gè)體差異?是一個(gè)客觀?存在，因此?學(xué)困生輔導(dǎo)?工作是可缺?的一環(huán)。為?了讓每個(gè)學(xué)?生都能在原?有基礎(chǔ)上得?到提高發(fā)展?，體驗(yàn)學(xué)習(xí)?的快樂，進(jìn)?步的樂趣，?達(dá)到全面提?高學(xué)生素質(zhì)?的目的，我?根據(jù)教育理?論中“因材?施教，量力?性原則”和?前蘇聯(lián)教育?家巴班斯基?“班內(nèi)分組?理論”，實(shí)?施特殊教育?計(jì)劃，分層?教學(xué)，在班?級(jí)中挖掘?qū)W?生的個(gè)體差?異，做好學(xué)?困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔?導(dǎo)工作。?二、情況分?析本班共?有學(xué)生__?_名，新轉(zhuǎn)?出___名?，經(jīng)過一段?時(shí)間的了解?，發(fā)現(xiàn)學(xué)困?生有___?名，這些學(xué)?生大致上分?為兩個(gè)類型?:(1)?基礎(chǔ)不好，?思維不是很?靈活，接受?知識(shí)較慢。?(2)學(xué)?習(xí)成績(jī)差，?平時(shí)行為又?不很端正，?作業(yè)馬虎，?上課不專心?，還影響其?他同學(xué)學(xué)習(xí)?。“學(xué)困?生”的轉(zhuǎn)化?工作關(guān)系到?一個(gè)學(xué)校的?校