小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃培優(yōu)補(bǔ)差?工作歷來(lái)是?學(xué)校教育工?作成效的一?個(gè)關(guān)鍵因素?，優(yōu)中培優(yōu)?能夠提高學(xué)?校的知名度?，而差中補(bǔ)?差從而使其?優(yōu)，則可以?提高學(xué)校的?升學(xué)率。但?培優(yōu)補(bǔ)差工?作又是學(xué)校?教學(xué)中作一?項(xiàng)最艱巨的?任務(wù)，一方?面它關(guān)系到?學(xué)校的存亡?，另一方面?它又需要每?個(gè)老師共同?努力，付出?自己的努力?。踏入教師?行業(yè)一年多?，我時(shí)刻認(rèn)?識(shí)到這點(diǎn)的?重要性，只?是由于種種?原因，我在?這方面做得?并不好。經(jīng)?過(guò)一番認(rèn)真?的思考，本?學(xué)期，我將?從以下幾個(gè)?方面努力去?做好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，以?改善自己的?教學(xué)方法，?提高自己的?教學(xué)效率。?首先，合?理分組，優(yōu)?中培優(yōu)。英?語(yǔ)課對(duì)于六?年級(jí)的學(xué)生?來(lái)說(shuō)史關(guān)鍵?，因此，打?好學(xué)生的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，對(duì)其今后?的學(xué)習(xí)和生?活也會(huì)更有?影響。本學(xué)?期，我將努?力改善自己?的課堂效率?，將學(xué)生進(jìn)?行合理的分?組，爭(zhēng)取每?節(jié)課都給學(xué)?生布置相應(yīng)?的任務(wù)，同?時(shí)給其留有?一定的空閑?時(shí)間，引導(dǎo)?其自主創(chuàng)新?。特別是對(duì)?于操作能力?較強(qiáng)，課堂?上又吃不飽?的學(xué)生，要?給其布置更?為艱巨的任?務(wù)，充分發(fā)?揮其獨(dú)創(chuàng)性?。同時(shí)，利?用學(xué)校或者?上級(jí)部門_?__的活動(dòng)?，對(duì)部分操?作能力較強(qiáng)?的學(xué)生進(jìn)行?特別培訓(xùn)，?讓其多多接?觸一些新的?視野，操作?技能上更上?一層樓。?其次，互幫?互助，優(yōu)中?帶差。對(duì)于?英語(yǔ)課老師?來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)?差的學(xué)生往?往是學(xué)習(xí)作?風(fēng)懶散又興?趣不高的學(xué)?生，這一點(diǎn)?有其自身的?原因也有教?師的原因，?特別是教師?的課堂效率?不高也是影?響這些學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?的一個(gè)主要?因素。因此?，在這方面?我將努力提?高自身的專?業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)?造一些較為?豐富的課堂?情境，提高?課堂效率，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣。此外，?課堂上布置?任務(wù)體現(xiàn)分?層的原則，?不同的學(xué)生?區(qū)別對(duì)待，?特別是后進(jìn)?生，應(yīng)給他?們提供一些?較為簡(jiǎn)單或?者經(jīng)過(guò)努力?后能夠完成?的任務(wù)，以?提高他們的?自信心，不?打消他們的?積極性。同?時(shí)，對(duì)于課?堂上偶爾出?現(xiàn)的他們解?決不了的任?務(wù)，充分利?用分組的作?用，讓學(xué)生?互幫互助，?實(shí)在解決不?了的問(wèn)題，?教師予以引?導(dǎo)，共同努?力共同解決?。最后，?擠出時(shí)間，?___學(xué)生?學(xué)習(xí)的心理?。無(wú)論是學(xué)?優(yōu)生還是學(xué)?差生，他們?在學(xué)習(xí)的過(guò)?程中都回多?多少少存在?一些心理問(wèn)?題，這不免?會(huì)影響學(xué)生?學(xué)習(xí)的效率?，從而出現(xiàn)?學(xué)習(xí)下降的?現(xiàn)象。因此?，平時(shí)多觀?察，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，及時(shí)引?導(dǎo)，這對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)是?很有幫助的?。在這方面?，本學(xué)期，?我會(huì)更加注?意，特別是?課堂上出現(xiàn)?問(wèn)題的學(xué)生?將成為我課?下關(guān)照的對(duì)?象，此外，?盡可能當(dāng)天?問(wèn)題當(dāng)天解?決，以免拖?后效果不佳??？傊?培優(yōu)補(bǔ)差差?工作是一項(xiàng)?艱巨的任務(wù)?，它需要教?師有足夠的?重視和努力?的付出。相?信，在今后?的教學(xué)工作?中，自己努?力付出，就?會(huì)做得更好?。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?:培優(yōu)重?在拔尖，輔?差重在提高?，在課堂上?有意識(shí)給學(xué)?生制造機(jī)會(huì)?，讓優(yōu)生吃?得飽，讓差?生吃得好。?攜著“愛心?、信心、細(xì)?心和耐心”?去做將培優(yōu)?計(jì)劃要落到?實(shí)處，發(fā)掘?并培養(yǎng)一批?尖生，挖掘?他們的潛能?，從培養(yǎng)能?力入手，訓(xùn)?練良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從而?形成扎實(shí)基?礎(chǔ)，協(xié)助教?師進(jìn)行輔差?活動(dòng)，提高?整個(gè)班級(jí)的?信息素養(yǎng)。?二、主要?目的:1?、全面提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性和積?極性;2?、使學(xué)生轉(zhuǎn)?變觀念，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，發(fā)?展智力，陶?冶情操;?3、讓學(xué)生?樹立起學(xué)習(xí)?的信心和勇?氣，克服自?卑的心理;?4、在學(xué)?生中形成“?趕、幫、超?”濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍，使?每個(gè)學(xué)生學(xué)?有所長(zhǎng)、學(xué)?有所用。?三、學(xué)生情?況分析本?學(xué)期我繼續(xù)?任教六年級(jí)?(1)、(?3)(5)?班，從上學(xué)?期的學(xué)習(xí)情?況及知識(shí)技?能掌握情況?看，大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性低，學(xué)?習(xí)目的不是?很明確，認(rèn)?為英語(yǔ)課就?是枯燥無(wú)味?的課程，要?轉(zhuǎn)變學(xué)生的?這一觀點(diǎn)養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，我?準(zhǔn)備利用他?們對(duì)英語(yǔ)課?的興趣轉(zhuǎn)變?他們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，讓學(xué)?生在學(xué)中玩?，在玩中學(xué)?。當(dāng)然也有?一部分學(xué)生?的能力確實(shí)?很強(qiáng)能獨(dú)立?認(rèn)真的完成?每節(jié)課布置?的任務(wù)。讓?他們?nèi)椭?那些學(xué)習(xí)能?力較弱的同?學(xué)，起到“?小老師”的?效果。四?、具體措施?:1、認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?次培優(yōu)輔差?教案，努力?做好學(xué)習(xí)過(guò)?程的趣味性?和知識(shí)性相?結(jié)合。2?、加強(qiáng)交流?，了解潛能?生、優(yōu)異生?的家庭、學(xué)?習(xí)的具體情?況，盡量排?除學(xué)習(xí)上遇?到的困難。?3、對(duì)班?級(jí)的學(xué)生進(jìn)?行比較深入?細(xì)致的了解?。4、溝?通思想，切?實(shí)解決潛能?生在學(xué)習(xí)上?的困難。?5、堅(jiān)持輔?潛工作，每?周不少于一?次。6、?對(duì)自己班級(jí)?的優(yōu)等生與?后進(jìn)生的確?定要謹(jǐn)慎，?特別是潛力?較大的學(xué)生?,應(yīng)安排重?點(diǎn)輔導(dǎo)。?7、認(rèn)真確?定輔導(dǎo)對(duì)象?,堅(jiān)持每周?至少___?次的輔導(dǎo),?輔導(dǎo)要有針?對(duì)性和可行?性，對(duì)每次?輔導(dǎo)的內(nèi)容?要做好記錄?。8、請(qǐng)?優(yōu)生介紹學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差?生加以學(xué)習(xí)?。9、課?堂上創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，用優(yōu)生?學(xué)習(xí)思維、?方法來(lái)影響?差生。對(duì)差?生實(shí)施多做?多練措施。?優(yōu)生適當(dāng)增?加題目難度?。10、?采用激勵(lì)機(jī)?制，對(duì)差生?的每一點(diǎn)進(jìn)?步都給予肯?定，并鼓勵(lì)?其繼續(xù)進(jìn)取?，在優(yōu)生中?樹