師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫7篇-1

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫7篇

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)【篇1】

為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)接近結(jié)束，這次經(jīng)受對(duì)于我來說，是一個(gè)莫大的驚喜，是一份莫大的收獲，同時(shí)也是一次莫大的挑戰(zhàn)。

初到學(xué)校便接下了重任，我和同行的徐雪晴全權(quán)接管了一班級(jí)2班，我擔(dān)當(dāng)班級(jí)數(shù)學(xué)老師，同時(shí)兼上音樂、地方和個(gè)十百千萬的課程，班主任工作始終是我們倆協(xié)作完成的。一學(xué)期下來，自己從最初的興奮道之后的迷茫，最終化為一種平淡、一種習(xí)慣，收獲喜悅和哀痛，經(jīng)受美妙和圓滿。但總歸有進(jìn)步有收獲，在自己的人生閱歷中添上了濃墨重彩的一筆。

一、教學(xué)工作

這一學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)討論教材，探究教學(xué)方法，向?qū)W校的老師們請(qǐng)教，通過聽課、講課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)，可以說是緊急勞碌而收獲多多。

1、討論教材和教法，做好課前預(yù)備

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型擬定教法，對(duì)教學(xué)過程的時(shí)間支配做好記錄，并制作有利于吸引同學(xué)留意力的教具，課后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和反思，這是一個(gè)完整的過程。但在自己的教學(xué)中，教學(xué)方法沒有做到多樣化，特殊在課堂的時(shí)間支配上不夠合理，上課的節(jié)奏拿捏不準(zhǔn)。之后自己有意去留意這些細(xì)節(jié)，漸漸有了改進(jìn)，同時(shí)自己也充分利用各種資源制作學(xué)具，課堂效果有了一些改進(jìn)。

2、增加上課技能，提高教學(xué)水平

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)讓老師和同學(xué)都獲益匪淺。例如我在講授《熟悉人民幣》時(shí)，這一課教學(xué)難度比較大，一班級(jí)同學(xué)年齡小，對(duì)于用錢買到東西這種等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這一課，我仔細(xì)討論教材，找出重難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性的講。我在預(yù)備教具的同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的日常生活，教育他們將零花錢積攢起來，做一些有意義的事情，教材中還多出創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)從購(gòu)物中熟悉人民幣。第一節(jié)課下來，效果不是很抱負(fù)，我有點(diǎn)高估同學(xué)對(duì)于人民幣的熟識(shí)程度，因此下來之后，我一一請(qǐng)教了老師們，進(jìn)行了反思和改進(jìn)，再次進(jìn)行教學(xué)的狀況好多了?？梢?，備同學(xué)是上好一堂課的關(guān)鍵。

學(xué)校生好動(dòng)愛玩，缺乏自制力和自覺性，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至有抄襲的壞習(xí)慣，真?zhèn)€班級(jí)因此呈現(xiàn)參差不齊的局面。著就對(duì)教學(xué)提出了高要求，如何讓他們都獲得提高，除了上課中留意言簡(jiǎn)意賅、深化淺出的引導(dǎo)之外，課外輔導(dǎo)是必不行少的，特殊對(duì)于后進(jìn)生。鼓舞、友善是最好的方法，對(duì)于他們而言，你的一個(gè)小動(dòng)作，哪怕是一個(gè)微笑或者摸摸他的頭，都可能是他一成天寧靜聽課的動(dòng)力。因此，在了解這個(gè)狀況之后，我的組織教學(xué)這個(gè)硬傷最終有了一些改進(jìn)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校有一位數(shù)學(xué)老師是那個(gè)片區(qū)比較出名的，剛好是我們低班級(jí)的教研組長(zhǎng)，所以我盡量抽時(shí)間去聽他的課，樂觀向他請(qǐng)教教學(xué)方面許多細(xì)節(jié)的東西，那位黃老師也急躁地進(jìn)行講解，給了我許多建議和啟發(fā)。我在教學(xué)中需要留意的幾個(gè)點(diǎn)只要是：同學(xué)思維的培育；與同學(xué)互動(dòng)不夠；組織教學(xué)需要改進(jìn)；還有教學(xué)中的敏捷度不夠。這是我接下來要努力的方向。

3、做好后進(jìn)生的幫助工作

在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，避開一刀切的弊端是特別必要的。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅僅是學(xué)習(xí)學(xué)問方面，更重要的是學(xué)習(xí)思想上的，首先要解快樂結(jié)，讓他們萌生愛好，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，然后才是學(xué)習(xí)方法和技能的傳授問題，找到之前學(xué)習(xí)的斷層進(jìn)行彌補(bǔ)，才能收到效果。

我接手的一班級(jí)2班有5個(gè)同學(xué)是屬于基礎(chǔ)學(xué)問極差的。在開學(xué)的摸底中，他們?cè)凇?0

以內(nèi)的加減法”這一部分就卡殼了，因此這一批成了后進(jìn)生中的重點(diǎn)對(duì)象；其次批是在40—60分的，班級(jí)里也許有10個(gè)，這部分同學(xué)屬于需要時(shí)刻監(jiān)督的那一類，上課自覺性較差，課后常常忘做作業(yè)，家校合作監(jiān)督是重點(diǎn)；另外是60—70階段的，這部分需要養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的好習(xí)慣，不然就會(huì)下滑。這一學(xué)期下來，班級(jí)里大多同學(xué)都有進(jìn)步，不論是在學(xué)習(xí)上還是在日常行為習(xí)慣上，這最值得興奮的地方。

二、班主任工作

我和一起實(shí)習(xí)的徐雪晴共同開展班主任工作，相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督、共同進(jìn)步。真正感受到了班主任工作的繁雜，是一項(xiàng)需要很大急躁和細(xì)心去完成的工作。

1、班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)風(fēng)氣是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映出班集體的整體風(fēng)貌和成員們的共性特點(diǎn)，能夠促使班集體共同進(jìn)步。對(duì)于一班級(jí)來說，剛組建一個(gè)新集體不到一年，班風(fēng)的建設(shè)尤為重要，所以每天早晨早自習(xí)之后的朝會(huì)課便是最好的時(shí)機(jī)，每天早晨，我們都對(duì)他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生安全、同學(xué)相處等方面的學(xué)問，讓他們?cè)谝话嗉?jí)形成勤學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、講文明、懂禮貌的好風(fēng)氣，并不斷保持發(fā)揚(yáng)。

2、班級(jí)日常管理

班級(jí)日常管理是班主任工作的基礎(chǔ)，我們對(duì)同學(xué)的管理、與同學(xué)的溝通都體現(xiàn)在日常的管理工作當(dāng)中，因此要做好班級(jí)日常管理的各個(gè)方面。

（1）班干部隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于低班級(jí)來說，班干部主要是做一些細(xì)小的工作，培育他們?yōu)榇蠹覟榧w服務(wù)的意識(shí)，同時(shí)也是為班集體樹立榜樣的好機(jī)會(huì)。初到學(xué)校，我們就推選出了班干部，并在各小組設(shè)了小組長(zhǎng)，他們?cè)谛〗M監(jiān)督、交作業(yè)的等方面都發(fā)揮了很大作用。

（2）班級(jí)行為常規(guī)的管理

良好的行為習(xí)慣的培育是低班級(jí)工作的重點(diǎn)，所以不論何時(shí)何地，我們都要注意他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是一個(gè)比較細(xì)致繁雜的工作，上課聽課習(xí)慣、課后作業(yè)習(xí)慣、課間玩耍留意事宜、出勤和請(qǐng)假、廣播操紀(jì)律等等，還有日常的愛惜公物、助人為樂等良好行為習(xí)慣的教育。

（3）班級(jí)文化建設(shè)

除了班風(fēng)建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班級(jí)教室布置上，包括墻報(bào)、板報(bào)、黑板布置等。這一學(xué)期，我們的板報(bào)主要體現(xiàn)的學(xué)習(xí)雷鋒文明禮貌，墻上有各種鼓舞評(píng)優(yōu)的布置，黑板上主要設(shè)置值日欄、表揚(yáng)欄、批判欄，它們都起到了很大作用。

（4）家校溝通，家長(zhǎng)會(huì)的開展

期中之后，學(xué)校統(tǒng)一組織各班級(jí)開了一次家長(zhǎng)會(huì)，就同學(xué)各方面的狀況，我們和家長(zhǎng)一一進(jìn)行了溝通，并相互提出了教育管理的看法和建議。這一次家長(zhǎng)會(huì)開展的比較勝利，對(duì)于孩子們，特殊是留守兒童有很大的作用。

三、生活感悟

在與63個(gè)孩子相處的這一學(xué)期中，自己的心理上也發(fā)生了許多變化，每天聽著他們一聲一聲的“劉老師”，心里甜甜的。雖然，有時(shí)候淘氣的他們會(huì)讓你哭笑不得，自己也板起臉來訓(xùn)他們，但是想想總歸是小孩子嘛。每天，細(xì)細(xì)地看著每個(gè)孩子的笑臉已經(jīng)成了一種習(xí)慣，成了我生活的一部分。我不知道離開之后一切會(huì)是什么模樣，但是又那么一份美妙的回憶就已足夠。

四、總結(jié)與反思

現(xiàn)在我想說的是，這是我高校三年以來過的最有意義、最值得回味的一個(gè)學(xué)期，雖然有那么多的不如意，但是就在這兒，就在這段時(shí)間，我學(xué)到了如此多的不曾有過的東西。

四個(gè)多月前，我們都懷著興奮與擔(dān)心的心情動(dòng)身，到達(dá)了各自支教的學(xué)校。當(dāng)?shù)弥约?/p>

完全負(fù)責(zé)一班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)時(shí)，更多的是迷茫與困惑，學(xué)校也無法派出特地的指導(dǎo)老師，所以我們?cè)S多東西都是摸著石頭過河的，平常也多向辦公室的老師們請(qǐng)教，一個(gè)多月下來，工作順當(dāng)多了。每周備15節(jié)課的活兒真不簡(jiǎn)單，特殊是音樂、地方、個(gè)十百千萬的課程，都是不斷摸索在開展的，每天早自習(xí)、朝會(huì)、上課、打飯、午覺、上課、放學(xué)，循環(huán)往復(fù)，但每天都有新的收獲和體會(huì)?？粗⒆觽兩险n時(shí)樂觀回答問題時(shí)的興奮；由于看到孩子們迷茫的雙眼而無力；或是被淘氣的他們?cè)谡n堂上惹惱。一學(xué)期下來，對(duì)自己有了新的熟悉，不論是在教學(xué)上還是為人處世上。教學(xué)中，自己所缺乏的是對(duì)細(xì)節(jié)的把握，包括語言的連貫性、教學(xué)的節(jié)奏、用詞的精確?????性等；還有之前所提到的組織教學(xué)方面的硬傷，都是需要在之后留意的；班主任工作方面，自己會(huì)想的不夠周到，有時(shí)候甚至不知如何下手，所以一句話，多思索、多學(xué)習(xí)。

生命中總有驚喜消失，今年夏天，在新治學(xué)校，與這群人的生命軌跡的交匯，將是我記憶中最美妙的一部分，感謝全部的一切！

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)【篇2】

為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在將來課堂上要把握的東西，雖然沒有學(xué)得那么嫻熟，但也了解一些基本的東西。也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。但自己最大的收獲是體會(huì)到了當(dāng)一名精彩的老師不簡(jiǎn)單，也通過課堂將以前所學(xué)的理論學(xué)問用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己以前關(guān)于物理教學(xué)方面的想法，其實(shí)并不是那么簡(jiǎn)潔的就能把自己的想法通過教學(xué)運(yùn)用起來的。下面，我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)討論三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

首先，在物理教學(xué)方面。根據(jù)實(shí)習(xí)之初的方案，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。我覺得聽課還比較好啦，感覺沒那么大的壓力，剛到的時(shí)候我也不知道聽課應(yīng)當(dāng)怎樣記錄，就亂寫了一堆，后來下課后我就問老師，該怎樣寫，然后自己就學(xué)著漸漸寫著，雖然到最終學(xué)得也不是很好，但還是可以的。

從實(shí)習(xí)的第三周開頭，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的物理教學(xué)課。真實(shí)的物理課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。平日的模擬課堂講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，他們都會(huì)協(xié)作自己。但是，在真實(shí)的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師提出問題同學(xué)答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢由于我教的班級(jí)成果還是可以的，所以都會(huì)有幾個(gè)人可以回答我的問題，再說我的問題也沒有那么難，從簡(jiǎn)潔的開頭漸漸地進(jìn)入，并用自己的引導(dǎo)方式簡(jiǎn)化自己的問題。還有就是時(shí)間的把握，我講得語速略微比較快，有時(shí)候時(shí)間會(huì)剩余了，幸好我上課之前就預(yù)備了一些問題，假如時(shí)間有剩的話就跟同學(xué)們一起爭(zhēng)論一下這些問題，也不至于課堂會(huì)變得無聊了。

其實(shí)，我最怕就是同學(xué)聽課聽得乏味了，都在下面開頭搞小動(dòng)作之類的。但我也想到不行能百分之百的同學(xué)都在聽我講課的，有大部分就不錯(cuò)了。結(jié)果，第一次上課的時(shí)候，同學(xué)們還是挺給面子的，大家都仔細(xì)的在聽，當(dāng)然我不知道他們能不能聽懂，究竟第一次我也比較緊急。我講得課假如可以用試驗(yàn)趣味的我都用到，就是實(shí)習(xí)前老師說的多聯(lián)系自己生活去教課，這樣同學(xué)簡(jiǎn)單理解和感覺到物理就在我們的身邊。但在備課的時(shí)候，我們都很難找到許多合適課堂的素材，上網(wǎng)搜尋之類的，這才讓我感覺到其實(shí)備課沒那么簡(jiǎn)潔，由于你還要考慮到同學(xué)的學(xué)問水平，顧及大多數(shù)同學(xué)。

雖然為了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性而簡(jiǎn)化學(xué)問，但由于過分地低估了同學(xué)的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。學(xué)校的同學(xué)大多是剛剛開頭正式地接觸物理，雖然有一些同學(xué)在學(xué)校也學(xué)過一些，但他們的物理基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言學(xué)問點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)問點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛同學(xué)”。

結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的定義解釋的操練，這樣的課不僅同學(xué)覺得煩，最終連自己都覺得枯燥無味了。真正的物理課堂是應(yīng)當(dāng)布滿學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過認(rèn)真地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是試驗(yàn)學(xué)問點(diǎn)的拓展，同學(xué)的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問點(diǎn)的講解理論學(xué)問及試驗(yàn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實(shí)際狀況來看，同學(xué)們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。根據(jù)實(shí)習(xí)方案，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會(huì)與同學(xué)們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。

我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初二班級(jí)（2）班，共有67人。剛開頭面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些同學(xué)不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊急得遺忘了自己的身份—實(shí)習(xí)老師。在同學(xué)們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我消失在教室里，大家都是規(guī)法規(guī)矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還協(xié)作原任班主任組織同學(xué)參與學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽，發(fā)揚(yáng)同學(xué)的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“綠色家園”的班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感方面的教育。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)會(huì)到了如何去引導(dǎo)教育同學(xué)，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

最終，在教學(xué)討論方面。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀看了本班同學(xué)學(xué)習(xí)物理的狀況，并通過問卷調(diào)查和與同學(xué)溝通的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我準(zhǔn)備從同學(xué)的物理學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題—物理教學(xué)。許多人往往從老師或教材的角度去分析影響同學(xué)物理學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽視了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體—同學(xué)。之所以準(zhǔn)備從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是由于自己所在的實(shí)習(xí)班級(jí)的特別狀況：初二（2）班是八班級(jí)的較好的班級(jí)，同學(xué)的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任物理老師也是一位有著多年物理教齡、閱歷豐富的老師。但是，在這樣的班級(jí)里，同學(xué)的物理水平也參差不齊，是什么緣由造成的呢于是我準(zhǔn)備從同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，大多數(shù)物理成果好的同學(xué)，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采納了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成果較差的同學(xué)也是由于學(xué)習(xí)過于被動(dòng)的原因。如何在物理教學(xué)中開發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問題。

以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一?；蛟S在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我物理教學(xué)方面的學(xué)問，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是生疏的人由于它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的同學(xué)相處的日子里，每天都很歡樂。只有自己經(jīng)受過了才深深地感受到老師在同學(xué)心目中的宏大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)【篇3】

頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束,回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)老師來說,都是一步特別重要的棋,是我們師范類同學(xué)將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。這次頂崗實(shí)習(xí),我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問,綜合素養(yǎng)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名老師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累。實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)了七班級(jí)142班的數(shù)學(xué)和141班的地理老師。在教學(xué)上，堅(jiān)持以“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的原則，借助有關(guān)資料仔細(xì)研讀教材。結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，確定較為相宜的教法，仔細(xì)備課，預(yù)備每一節(jié)課的教案，并以最大的熱忱去上每一節(jié)課，課后融入同學(xué)當(dāng)中，獵取同學(xué)的反饋信息，再運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中去，從而進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作。課后仔細(xì)批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳康慕虒W(xué)任務(wù)。預(yù)備是充分的，但實(shí)際的教學(xué)狀況是我們不能預(yù)料到的，例如：在教學(xué)是同學(xué)的反應(yīng)與課堂突發(fā)狀況是很難提前把握的，因此在預(yù)備上課之前，肯定要把書本把握透，學(xué)問點(diǎn)不要落下。

除了教學(xué)工作之外，我和另外一位實(shí)習(xí)生擔(dān)當(dāng)起了管理同學(xué)會(huì)的工作，每周的大掃除帶他們檢查衛(wèi)生，布置每周的工作，通過他們了解同學(xué)的生活衛(wèi)生狀況。這熬煉了我們管理一個(gè)小集體的力量。

經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我知道自己還存在許多不足，但我也覺得更加成熟了，熟悉到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。實(shí)習(xí)盡管辛苦勞碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最終，在學(xué)校老師地關(guān)心下，我還是較好的完成了這一次的實(shí)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，通過這次實(shí)習(xí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了比較成熟的教學(xué)，對(duì)我以后從事教學(xué)將會(huì)起到很大的關(guān)心。

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)【篇4】

實(shí)習(xí)期間，在X老師的指導(dǎo)和支持下，我總計(jì)聽了8節(jié)課，上了32節(jié)課。

總的來說，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范精確?????。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù).同時(shí)，課外輔導(dǎo)急躁細(xì)致，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，還常常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課簡(jiǎn)單，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都仔細(xì)聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都預(yù)備好每次課的具體教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。

在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了很多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民老師積累了珍貴的教學(xué)閱歷。

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)【篇5】

對(duì)于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了老師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。20__年9月24日至12月10日，我在田東縣平馬鎮(zhèn)鎮(zhèn)甲逢學(xué)校實(shí)習(xí)兩個(gè)多月。在這兩個(gè)多月內(nèi)，我頂替原四（2）班班主任的崗位，實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)教授的科目是數(shù)學(xué)，兼顧美術(shù)、思想品德、信息技術(shù)、科學(xué)、科技文體活動(dòng)等科目。作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)該班同學(xué)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演，早操、課間操時(shí)維持秩序，幫忙分早餐，晚自習(xí)下班指導(dǎo)功課，做了幾名后進(jìn)生的思想工作，籌辦了“我為紅領(lǐng)巾添光榮”主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，讓我深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。實(shí)習(xí)期間，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能樂觀協(xié)作班主任開展工作，幫助掌控班級(jí)，管理同學(xué)，跟班參與班級(jí)的日常工作，全身心投入到教學(xué)和班級(jí)管理當(dāng)中。

在實(shí)習(xí)中，我感受最深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂觀性外，還必需樂觀使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，多與同學(xué)互動(dòng)，比如盡量多抽取同學(xué)起來回答問題。

在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，班主任工作瑣碎繁雜。班主任除了要做好自己的學(xué)科教學(xué)外，還要增加許多其他方面的工作。作為他們的班主任，我常常與他們進(jìn)行溝通，因材施教，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我的實(shí)習(xí)鑒定，實(shí)習(xí)過程中當(dāng)然還存在一些不足，比如不能第一時(shí)間發(fā)覺并處理同學(xué)報(bào)告的問題。實(shí)習(xí)讓我成為老師的基本素養(yǎng)得到了鞏固和加強(qiáng)?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”，實(shí)習(xí)這一段時(shí)間里我收獲了學(xué)問，收獲了經(jīng)受，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教導(dǎo)，同時(shí)更收獲了同學(xué)真摯的感情。我會(huì)連續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民老師!

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)【篇6】

我是__師范學(xué)院同學(xué)，轉(zhuǎn)瞬高校即將畢業(yè)，我們也都開頭了不同種形式的實(shí)習(xí)。作為師范專業(yè)的我們，跟隊(duì)到高校實(shí)習(xí)是普遍，而整個(gè)實(shí)習(xí)的經(jīng)受卻是難忘的。

200x年x月x日，我根據(jù)學(xué)校的要求，抵達(dá)__中學(xué)進(jìn)行為期__天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。一階段來，在__中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。一下，我就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我鑒定：

教學(xué)工作實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容精確?????。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清晰、流暢，課外輔導(dǎo)急躁細(xì)致，對(duì)不同程度的同學(xué)都能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)認(rèn)真正確。剛到__中學(xué)時(shí)，第一周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，開頭熟識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的狀況，并隨班聽課(不少于六節(jié)課)，作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，熟識(shí)教材、大綱。寫出一課具體完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)關(guān)心達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。

班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我能很好地把握和熟識(shí)全班同學(xué)姓名、共性特點(diǎn)、愛好愛好，思想狀況、組織狀況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級(jí)特點(diǎn)，工作樂觀主動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，擅長(zhǎng)做思想工作，處理日常事務(wù)敏捷而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育，獨(dú)立工作力量強(qiáng)，教育效果好。

很快，教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)覺自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊急的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠嘹亮等狀況。

關(guān)于教育實(shí)習(xí)的詳細(xì)支配，我做了以下。第一周：熟識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的狀況，隨班聽課(不少于六節(jié)課)，作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，熟識(shí)教材、大綱。寫出一課具體完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)關(guān)心達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。其次、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二四課時(shí)，最好是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合，方法得當(dāng)，語言要規(guī)范。需講授漢語時(shí)必需使用一般話；板書工整，教態(tài)自然，要參與課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)狀況的基礎(chǔ)上寫出一份班主任工作實(shí)習(xí)方案。在指導(dǎo)老師關(guān)