人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷3

二年級(jí)數(shù)學(xué)中段綜合練習(xí)卷卷面2分班別：學(xué)號(hào)：成績(jī)：一、我會(huì)填。（40分）1、一個(gè)角有（）個(gè)極點(diǎn)和（）條邊。（2分）2、40米＋5米=（）米14厘米－8厘米=（）厘米30厘米＋70厘米=（）厘米=（）米（8分）3、填上合適的長(zhǎng)度單位“厘米”或“米”。（4分）一塊橡皮長(zhǎng)4（）一張桌子高60（）一棵大樹(shù)高8（）一座橋長(zhǎng)30（）4、在里填上“>”“<”或“=”。（8分）6米30米－4米20厘米1米－80厘米90－21

70

43＋5

50

7995－1628＋17

40

73－25

45

8990＋15、下面的圖形中是角的打“√”，不是的打“×”。（6分）（

）（

）

（）

（）

（

）（

）6、

加法算式：乘法算式：

或（）個(gè)（

）

（8

分）7、下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。（4分）89－7=19改89正－71928＋63=8128改＋63正81二、我會(huì)判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（5分）1、直角是角中最大的角。（）2、學(xué)校操場(chǎng)長(zhǎng)100厘米。（）3、筆算加、減法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊。（）4、角的邊越長(zhǎng)，角就越大。（）5、乘法是加法的簡(jiǎn)略計(jì)算。（）三、我會(huì)選。（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。）（5分）1、數(shù)學(xué)書(shū)的面有（）個(gè)直角。A、1B、2C、3D、42、右邊的圖形有（）個(gè)角。A、3B、5C、7D、63、小明的床寬120（）。A、厘米B、分米C、米D、千米4、3個(gè)8相加，正確的算式是（）。A、3＋8B、3×8C、8×8D、3×35、小亮昨天寫(xiě)了29個(gè)大字，今天寫(xiě)了42個(gè)，兩天大體寫(xiě)了（）個(gè)大字。A、30B、40C、60D、70四、著手操作。（9分）1、畫(huà)一條6厘米長(zhǎng)的線段。2、量出下面三角形各邊的長(zhǎng)度。（）厘米（）厘米（）厘米3、畫(huà)兩個(gè)角，先畫(huà)一個(gè)直角，再畫(huà)一個(gè)比直角大的角。（4分）五、筆算下面各題。（18分）35＋23=46＋24=50－18=42－17=88－26=16＋27=17＋49－20=90－58－24=六、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。（21分）1、一共有多少個(gè)同學(xué)？（4分）2、爸爸給方方買(mǎi)一雙運(yùn)動(dòng)鞋和一盞臺(tái)燈，需要多少元錢(qián)？（4分）51元38元3、13元5元3元4元（）元1）買(mǎi)4枝要用多少元？（4分）2）一個(gè)書(shū)包比一個(gè)筆盒多27元，一個(gè)書(shū)包要多少元？（4分）3）你還能夠提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（5分）？列式解答：課時(shí)安排：課時(shí)授課過(guò)程：授課過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，整體感知１.同學(xué)們見(jiàn)過(guò)蘆笛嗎？（顯現(xiàn)課件第三屏）放在這爺爺嘴邊的就是蘆笛，它是用普一般利用多媒體課件播放爺通的葦葉三折兩卷而成的，它的聲音可美好呢。爺吹蘆笛的圖片，可極大提2．有一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)的孩子特別喜歡他爺爺做的高學(xué)生對(duì)課文的興趣，引領(lǐng)蘆笛，聽(tīng)爺爺吹蘆笛時(shí)發(fā)出的美好聲音。圍繞這蘆學(xué)生更好地走進(jìn)文本。笛還發(fā)生過(guò)一個(gè)幽默的故事呢！這是怎樣的一次不平常的經(jīng)歷？它給這個(gè)孩子帶來(lái)什么收獲？請(qǐng)大家一起學(xué)習(xí)《爺爺?shù)奶J笛》，走進(jìn)故事中搜尋答案吧！3．板書(shū)課題：爺爺?shù)奶J笛二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字和新詞自由讀課文，找出本課的生字和不理解的新詞。自學(xué)生字和新詞。以小組的形式，學(xué)生交流生字和新詞。檢測(cè)生字和新詞。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容讀課文，要修業(yè)生讀得正確、流利。概括課文的主要內(nèi)容。四、感知課文，抓住主線課文的題目是“爺爺?shù)奶J笛”，課文寫(xiě)了幾次蘆笛聲？都是怎樣的蘆笛聲？快速默讀課“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”文，找一找，畫(huà)一畫(huà)相關(guān)詞語(yǔ)。的授課策略重點(diǎn)是“主線”2.引導(dǎo)學(xué)生找出三次蘆笛聲，說(shuō)一說(shuō)三次蘆的設(shè)計(jì)，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在引笛聲都是在什么情況下出現(xiàn)的？領(lǐng)學(xué)生抓住“三次笛聲”這3.再讀課文。一主線，為后文學(xué)習(xí)做好鋪第二課時(shí)墊。一、研讀課文，朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一次蘆笛聲：1．課文第一次是在什么情況下寫(xiě)到爺爺?shù)奶J笛的呢？（顯現(xiàn)課件第四屏）思慮：為什么爺爺?shù)奶J笛聲會(huì)讓強(qiáng)強(qiáng)感覺(jué)一股濃濃的海水味呢？想象中的爺爺?shù)奶J笛聲終究給了強(qiáng)強(qiáng)怎樣的感覺(jué)呢？帶著美好的向往，齊讀第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二次笛聲。過(guò)渡：好玩的小閘屋，如詩(shī)如畫(huà)的大海，幽默的蘆笛，這所有讓強(qiáng)強(qiáng)無(wú)量向往。現(xiàn)實(shí)生活中是怎樣的呢？就讓我們與強(qiáng)強(qiáng)一起，抵達(dá)葦葉蔥翠的海邊，抵達(dá)爺爺?shù)男￠l屋，去親自聆聽(tīng)爺爺?shù)奶J笛聲。默讀2—6自然段，思慮：美麗的大海，宏亮的笛聲又給強(qiáng)強(qiáng)怎樣的感覺(jué)？想想畫(huà)面有感情朗讀2—6小節(jié)。二、細(xì)讀課文，打破難點(diǎn)（學(xué)習(xí)第三次笛聲）過(guò)渡：慈祥的爺爺，溫柔的大海，叢生的蘆葦，飛舞的海鳥(niǎo)，特別是宏亮的笛聲，給強(qiáng)強(qiáng)帶來(lái)特別的快樂(lè)。可此次海邊之行，笛聲帶給強(qiáng)強(qiáng)的不過(guò)是快樂(lè)嗎？學(xué)習(xí)課文7—13段。（一）出示自學(xué)提示：（顯現(xiàn)課件第五屏）1．默讀7—13自然段，用不相同的符號(hào)分別畫(huà)出描述大海和強(qiáng)強(qiáng)的句子。2．從哪些詞句領(lǐng)悟到大?？衽耍繌?qiáng)強(qiáng)的心情又是怎樣的？（二）交流告告大?？衽木渥樱I(lǐng)悟強(qiáng)強(qiáng)的害怕，（顯現(xiàn)課件第六屏）指導(dǎo)朗讀。（三）思慮：是什么將強(qiáng)強(qiáng)的害怕驅(qū)趕得干潔凈凈？（四）爺爺?shù)奶J笛聲想告訴強(qiáng)強(qiáng)什么？（顯現(xiàn)課件第七屏）：“海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話）（五）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和生活實(shí)質(zhì)理解：“海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話的含義。

引領(lǐng)學(xué)生入情入境讀書(shū)，經(jīng)過(guò)朗讀感覺(jué)大海的美麗，爺爺蘆笛聲的美好。給孩子們足夠的自學(xué)時(shí)間，勇敢放手，激勵(lì)他們學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)思慮，并培養(yǎng)他們不動(dòng)筆墨就不讀書(shū)的好習(xí)慣。借助現(xiàn)代多媒體授課手段，演示大?？衽膱D片和聲音，調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)功能，給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟。學(xué)生入情入景地聆聽(tīng)著，充分感覺(jué)到海水是怎樣的洶涌，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一句和爺爺?shù)倪@句話意思周邊的名言也為這些從未經(jīng)過(guò)暴風(fēng)大浪或警句。的學(xué)生理解主人公當(dāng)時(shí)為什么三、總結(jié)全文，提升認(rèn)識(shí)會(huì)特別害怕打下基礎(chǔ)?？偨Y(jié)：是啊，同學(xué)們，在人生的道路上，每個(gè)人都不可以能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們?cè)獾嚼щy的時(shí)候，讓我們拿出勇氣，拿出膽量，讓我們時(shí)增強(qiáng)文章中所表達(dá)的中刻想起——爺爺?shù)奶J笛，想起爺爺說(shuō)過(guò)的話——心。海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。四、再讀課文，積累語(yǔ)句1.有感情地朗讀全文。2.摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。五、板書(shū)設(shè)計(jì)4爺爺?shù)奶J笛委宛委宛宏亮奇怪向往欣喜勇敢(海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。)語(yǔ)文（S）授課設(shè)計(jì)教材：語(yǔ)文（S）四年級(jí)下冊(cè)課文：語(yǔ)文百花園一板塊：授課方案—授課方案設(shè)計(jì)思路：本課授課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀授課上有所打破和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、研究性地學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡議以學(xué)生為主體，依照學(xué)生的認(rèn)知水平和審美情味，在設(shè)計(jì)上表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：“語(yǔ)海暢游”中的字詞句授課，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法?！芭c日俱增”中的內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，積淀文化。引導(dǎo)學(xué)生多讀多記，自己感悟。學(xué)生如有疑問(wèn)，教師可作合適的點(diǎn)撥和講解，豐富學(xué)生的積累。依照閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生自主思慮和研究，發(fā)展思想能力。“能說(shuō)會(huì)道”中創(chuàng)立情境，讓學(xué)生說(shuō)自己親自經(jīng)歷的一件事，表達(dá)真情實(shí)感。鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)的能力。“筆下生輝”利用例文領(lǐng)路。授課目的：引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)積累詞語(yǔ)，讓學(xué)生感悟一個(gè)意思有多種不相同的說(shuō)法；運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩(shī)。小組交流，說(shuō)說(shuō)寒假親自經(jīng)歷的一件事；仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過(guò)，注意別人是怎么說(shuō)的，怎么做的；學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述并評(píng)一評(píng)：可否講得清楚了然，可否語(yǔ)句暢