語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件部編版祖父的園子

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）祖父的園子1.認(rèn)識(shí)“蚱、啃”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“晃”，會(huì)寫“蝴、螞”等14個(gè)字，會(huì)寫“蝴蝶、蜻蜓”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者感情，感悟作者的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)我會(huì)認(rèn)Zhàkěnyīngbàng蚱（蜢）啃（老）櫻（桃）蚌（殼）

gēdūwōshuān（分）割嘟（嘴）倭（瓜）拴（?。?/p>

luō

guàng啰（嗦）逛（街）

我會(huì)寫

hú

螞màzha櫻（櫻桃）yīng蝴（蝴蝶）wēng嗡（嗡嗡）蚱

我會(huì)寫

bá

瞎（瞎鬧）xiā鋤（鋤頭）chú拔（拔草）chǎn鏟（鏟土）

我會(huì)寫

gē

承（承認(rèn)）chéng逛（逛街）guàng割（分割）shuān拴（拴?。﹑iáo瓢（瓢蟲）我會(huì)讀húdiéqīngtíngmàzhayuángǔngǔnmínghuǎnghuǎngyīngtaochútouchéngrènshuǐpiáosuíyìyīnliáng蝴蝶蜻蜓螞蚱圓滾滾明晃晃櫻桃鋤頭承認(rèn)水瓢隨意陰涼多音字

晃huǎng（明晃晃）huàng（晃動(dòng)）種zhòng（種地）zhǒng（種類）

蕭紅（1911～1942）中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭區(qū)人，原名張乃瑩。１９３５年在上海出版成名作《生死場(chǎng)》時(shí)，開(kāi)始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。在蕭紅不到１０年的創(chuàng)作生涯中，為祖國(guó)文學(xué)寶庫(kù)留下了近百萬(wàn)字的作品，深受廣大讀者的喜愛(ài)，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容本文通過(guò)對(duì)祖父的園子的介紹，以及描述作者跟隨祖父在園子里自由自在地玩耍的美好感受，表現(xiàn)了作者兒時(shí)天真活潑、頑皮可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者幸福、自由、快樂(lè)的心情和熱愛(ài)大自然的感情。作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂(lè)玩耍的哪些情景？

（1）跟隨祖父栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆水。（2）摘黃瓜吃，追逐蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱玩。（3）沐浴陽(yáng)光，感受花、鳥、蟲、果的自由。（4）用草帽遮臉?biāo)X(jué)。1.用自己喜歡的方式再讀課文。2.找出自己喜歡的段落先自己練讀，再讀給同伴聽(tīng)。3.想一想，你為什么喜歡自己讀的段落?有什么感受和體會(huì)？閱讀提示體會(huì)“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪里體會(huì)到的？用筆勾出相關(guān)句子。園子是“我”童年的樂(lè)園，在那里“我”感到自由、快樂(lè)。她在園子里，自由地玩耍，無(wú)拘無(wú)束。想摘黃瓜吃就摘黃瓜吃，想追蜻蜓就追蜻蜓，想采倭瓜花就采倭瓜花，想捉螞蚱玩就捉螞蚱玩，想睡覺(jué)就找個(gè)陰涼的地方睡著了。讓作者感到自由和快樂(lè)的，不光是祖父的園子，還有慈愛(ài)的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，給了孩子無(wú)盡的愛(ài)心和耐心。他的愛(ài)解放了孩子的天性，在他暖融融的愛(ài)的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè)、幸福的童年。園子里有她喜歡的色彩，“明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮”；有她喜歡的昆蟲；有她喜歡的花和鳥；她可以追蜻蜓、捉螞蚱、摘花，這是多么快樂(lè)的事啊！園子里的一切在她眼里都是有生命的：榆樹(shù)會(huì)呼叫、會(huì)冒煙；拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答；花像睡醒了似的；鳥像在天上逛似的。園子就像一個(gè)童話世界，這正是孩子喜歡的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，誰(shuí)不快樂(lè)呢?總結(jié)思