個(gè)人培訓(xùn)工作心得體會(huì)總結(jié)

個(gè)人培訓(xùn)工作心得體會(huì)總結(jié)時(shí)間一晃而過(guò)，如白隙之間，回憶自己在剛升為副主管的這一年來(lái)的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)心和指導(dǎo)下，在同事的幫忙和鼓舞下，通過(guò)自身的不懈努力，在工作上取得了肯定的成果，但也存在了諸多缺乏。現(xiàn)就分管的培訓(xùn)工作，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、培訓(xùn)工作狀況：

**年我部與培訓(xùn)部協(xié)作共舉辦了新入職員工消防培訓(xùn)34期，共923人，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上，根本到達(dá)了目標(biāo)要求;內(nèi)部員工培訓(xùn)8次(其中包括全公司處置突發(fā)大事培訓(xùn)2次，員工消防學(xué)問(wèn)3次，消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí)3次，參訓(xùn)人員達(dá)245人次。

二、培訓(xùn)工作分析：

1、**年的培訓(xùn)工作比起**年相比有了較大的進(jìn)步，無(wú)論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了肯定的增長(zhǎng)幅度。

2、完整了培訓(xùn)規(guī)劃：建立了制度性培訓(xùn)體系，比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓(xùn)治理幅度和力度較弱，員工培訓(xùn)意識(shí)差，培訓(xùn)工作開(kāi)展起來(lái)較為困難的情形。我部與培訓(xùn)部經(jīng)過(guò)屢次溝通，轉(zhuǎn)變了原有的培訓(xùn)模式，將為什么培訓(xùn)和培訓(xùn)什么融入到整個(gè)公司培訓(xùn)工作中來(lái)，在總結(jié)了以往的培訓(xùn)閱歷根底上，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性，提升了培訓(xùn)工作的制度化治理。

3、不斷改良培訓(xùn)方式，積極探究新的培訓(xùn)模式：**年的培訓(xùn)工作，我們主要實(shí)行幻燈片、實(shí)踐訓(xùn)練和理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)提高培訓(xùn)工作，讓新入職員工盡快把握相關(guān)學(xué)問(wèn)，在投入工作。

三、培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題與缺乏：

1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)參與與不參與一個(gè)樣，學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)性。

2、雖轉(zhuǎn)變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的實(shí)行上面講，下面聽(tīng)形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工留意力不集中，影響了培訓(xùn)的效果。

3、培訓(xùn)過(guò)于形式化：培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長(zhǎng)是導(dǎo)致形式化的主要表達(dá)，短短的半個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來(lái)。

4、作為部門的培訓(xùn)副主管，個(gè)人的授課技巧不高、制作課件水平缺乏、學(xué)問(wèn)面也需要亟待提高。

四、除了分管的培訓(xùn)工作外，還幫助部門主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作，還完成了**年度部門職場(chǎng)商定，并進(jìn)入到全公司前五名之列。

五、由于本身閱歷尚淺，對(duì)于一些突發(fā)大事的處理和應(yīng)對(duì)顯得有點(diǎn)舍本逐末。在處理大事時(shí)有時(shí)忽視了公司的利益和宗旨，使公司蒙受了不好的影響。

六、要檢討的是部門各種規(guī)章制度那都是聾子的耳朵-擺設(shè)，我們的工作應(yīng)當(dāng)做到一切從實(shí)際動(dòng)身而不是拘于形式主義的外表工作，制度是有了但是都沒(méi)能很好的貫徹和執(zhí)行下去，上至治理層下至一般員工都是抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想，這對(duì)部門的建立和進(jìn)展起到了阻礙，更不敢談標(biāo)準(zhǔn)、更不能說(shuō)正規(guī)

對(duì)來(lái)年的展望：

1、盼望能有更多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，來(lái)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)：不斷的增加自己處理突發(fā)大事的力量和學(xué)習(xí)、治理力量。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，從而來(lái)提高自己。

2、協(xié)作部門主管和其它副主管共同做好部門工作，完善和實(shí)施部門制度，真抓實(shí)干，樹(shù)立整個(gè)團(tuán)隊(duì)的形象和分散力，加強(qiáng)隊(duì)伍建立和領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)化工作，堅(jiān)決完成公司所交付的任務(wù)。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍思想建立：由于隊(duì)員來(lái)自不同的地方不同的崗位，各個(gè)的綜合素養(yǎng)、興趣、愛(ài)好均不一樣，更重要的是年青人可塑性大但是可變性也很大，因此我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)建立中要把思想建立貫穿始，常抓不懈。

4、轉(zhuǎn)變安全治理部的培訓(xùn)規(guī)劃，根據(jù)每月規(guī)劃對(duì)保安員進(jìn)展崗位培訓(xùn)，對(duì)保安一線崗位做好培訓(xùn)工作。做到實(shí)際工作培訓(xùn)，分階段、分內(nèi)容進(jìn)展考評(píng)，以期望通過(guò)培訓(xùn)提升整體素養(yǎng)、效勞水平、業(yè)務(wù)技能，讓公司滿足、讓顧客滿足、讓部門領(lǐng)導(dǎo)滿足。

個(gè)人培訓(xùn)工作心得體會(huì)總結(jié)2

經(jīng)過(guò)這次分析化學(xué)培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、質(zhì)量治理培訓(xùn)和班組建立治理等一系列系統(tǒng)化的培訓(xùn)，我覺(jué)得無(wú)論是從理論上還是從操作技術(shù)上，都得到了很明顯的提高，受益匪淺。

在對(duì)分析化學(xué)理論培訓(xùn)中，最大的感受就是似乎回到了學(xué)校課堂里，主講劉工和氣可親，她就像一位教師一樣給我們傳授著學(xué)問(wèn)，有時(shí)還會(huì)穿插一些試驗(yàn)室趣聞或腦筋急轉(zhuǎn)彎，使原本枯燥的培訓(xùn)很是生動(dòng)。她主要講解了分析化學(xué)的定義，數(shù)據(jù)處理，溶液的配制和一些根本常識(shí)。雖然以前學(xué)過(guò)，但時(shí)間長(zhǎng)了，還是有一點(diǎn)忘卻了。例如數(shù)據(jù)處理的問(wèn)題，像9以上數(shù)字的有效數(shù)字保存，5后面很多據(jù)或是0時(shí)的進(jìn)位，運(yùn)算法則加減乘除的有效數(shù)字的保存等等數(shù)據(jù)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這次的深入練習(xí)，我能夠很好的把握了。同時(shí)也接觸了以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，像用4d法對(duì)可疑數(shù)據(jù)的取舍，還有鉻酸洗液的循環(huán)利用處理等。

后來(lái)田健也做了相關(guān)方面的培訓(xùn)，不過(guò)他的側(cè)重點(diǎn)是滴定分析，給我們講解了對(duì)基準(zhǔn)物的要求，標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制，滴定度和滴定分析的計(jì)算等。最終系統(tǒng)的講解了酸堿滴定法，從溶劑合質(zhì)子，酸堿的強(qiáng)度，酸堿指示劑到滴定曲線的突躍問(wèn)題，再到酸堿溶液的配制與標(biāo)定等等，很是深入化，不過(guò)有些太理論化的東西，我覺(jué)得略知一二就行。

接下來(lái)是對(duì)儀器分析的培訓(xùn)，蔣工給我們講解了關(guān)于氣相色譜再農(nóng)藥分析中的應(yīng)用。說(shuō)到了基流問(wèn)題，載氣、擔(dān)體和固定液溶劑等的選擇，進(jìn)樣種類，卑視效應(yīng)和尾吹等等。我始終有個(gè)問(wèn)題，就是色譜柱是不是每天都需要老化?在這次培訓(xùn)中，我找到了答案，就是應(yīng)視儀器走的基線狀況而定。

然后就是梅杰給我們講的液相色譜的使用，它是一種以液體作為流淌相的色譜分別方法，適用于高沸點(diǎn)、大分子、強(qiáng)極性和熱穩(wěn)定性差的物質(zhì)。然后他對(duì)氣相色譜和液相色譜的構(gòu)造進(jìn)展了比擬。重點(diǎn)敘述了梯度洗脫和樣品處理問(wèn)題。

安全學(xué)問(wèn)培訓(xùn)是由安消部的吳經(jīng)理主講。一開(kāi)頭就論述了化工單位安全的重要性，無(wú)危則安，無(wú)損則全。他主要圍繞安全生產(chǎn)的治理、意義、目的”、治理體系、原則等來(lái)綻開(kāi)講解。印象最深的是他結(jié)合了XX年我國(guó)各大城市重大火災(zāi)案情及我們公司和兄弟公司的爆炸大事，用一個(gè)個(gè)血的教訓(xùn)來(lái)深刻的闡釋了安全生產(chǎn)的重大意義。后來(lái)他又著重介紹了杜邦安全生產(chǎn)治理體系，要學(xué)習(xí)人家百年來(lái)的安全生產(chǎn)治理的閱歷，努力把意外降到最低，爭(zhēng)取到達(dá)零失誤。

蔡工對(duì)我們進(jìn)展了環(huán)境治理相關(guān)問(wèn)題的培訓(xùn)。我接觸了環(huán)境因素、化學(xué)危急源、tqm等新奇詞匯。結(jié)合我們?cè)诨?yàn)室的日常行為，做了不少指正。像廢棄的橡膠手套亂扔問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一收入指定的容器中，然后交予相關(guān)方進(jìn)展處理。他主要對(duì)我們公司的易燃物和毒害腐蝕品做了具體的闡釋，教我們熟悉并能夠?qū)ν蝗话l(fā)生的意外狀況進(jìn)展正確的處理。最終對(duì)質(zhì)量治理體系的進(jìn)展史做了肯定的講解。

辦公室的江孝偉對(duì)精細(xì)化治理做了簡(jiǎn)潔的講解，他主要是和我們進(jìn)展了關(guān)于班組建立的溝通，對(duì)我們提出的一些關(guān)于早晚會(huì)、看板等的意見(jiàn)和看法賜予了解釋和處理方案。我感覺(jué)大家對(duì)看板的治理意見(jiàn)許多，似乎是越來(lái)越?jīng)]積極性去完善看板。莫非就是要和績(jī)效掛鉤才會(huì)有動(dòng)力?我覺(jué)得有興趣，想做好才是最主要的吧。

有培訓(xùn)固然會(huì)有相關(guān)的考核。在分析化學(xué)的操作考核中，我對(duì)堿式滴定管的使用不太嫻熟，操作中消失了一些失誤。然后是分組競(jìng)賽考核，我們班在旺相松的帶著下取得了不錯(cuò)的成績(jī)。最終是筆試考核，大家拿到試卷后似乎都松了一口氣，不是太難，但有一題似乎我們?nèi)姼矝](méi)。以后會(huì)加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的充電，更要對(duì)分析操作狠下一番功夫，以求進(jìn)步。

八天的培訓(xùn)完畢了，但我們學(xué)習(xí)的勁頭沒(méi)有完畢。落后就要挨打，要不斷提高自己，努力加強(qiáng)專業(yè)性，精益求精。

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時(shí)間一晃已經(jīng)一學(xué)年過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任教師的共同協(xié)作努力下，我對(duì)班主任工作也了解了很多。通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更清晰，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是肯定不簡(jiǎn)潔的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素養(yǎng)呢?以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟

第一、學(xué)會(huì)排解壓力、忙中作樂(lè)。

第一次做班主任時(shí)，許多教師都感覺(jué)很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)我們面對(duì)許多沒(méi)時(shí)間做但又不得不做的事情時(shí)，我們往往選擇英勇面對(duì)。這即需要教師具有很強(qiáng)的責(zé)任性，也需要我們有很好的耐壓力量。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)排解壓力、學(xué)會(huì)忙中作樂(lè)。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

其次、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。

做過(guò)班主任的教師都有這樣的感受，班里總有那么幾個(gè)讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其協(xié)作班級(jí)工作的學(xué)生。這些就是我們所說(shuō)的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅(jiān)持以公平的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠(chéng)地與他們談心，從生活上關(guān)懷他們，從感情親近他們，使他們漸漸消退疑慮、自卑心理，樹(shù)立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生比教育好十個(gè)好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說(shuō)明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱難性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。

第三，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

近朱者赤，近墨者黑這句話深刻的說(shuō)明白環(huán)境對(duì)于人的影響。特殊是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級(jí)文化建立，指明白我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了學(xué)問(wèn)百窗，把學(xué)生自己收集的百科學(xué)問(wèn)展現(xiàn)出來(lái)，把有限的學(xué)問(wèn)構(gòu)造豐富化。榮耀榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培育學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊急。學(xué)生生活在一個(gè)歡樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第四，做好治理工作，使學(xué)生安康成長(zhǎng)。

班級(jí)治理表達(dá)在各個(gè)方面，也是一名合格班主任必備的素養(yǎng)。如治理好了班級(jí)衛(wèi)生，為學(xué)生制造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心舒服地學(xué)習(xí);治理好了班級(jí)紀(jì)律，人心穩(wěn)定，人人爭(zhēng)先，為學(xué)生制造了良好的