個(gè)人三年學(xué)習(xí)計(jì)劃六篇

個(gè)人三年學(xué)習(xí)計(jì)劃六篇一、專業(yè)進(jìn)展的現(xiàn)狀分析

從1999年7月畢業(yè)至今，踏上教師崗位有整15年的我較順當(dāng)?shù)耐瓿闪松鐣?huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名合格的小學(xué)體育教師。其中，有幸參加了屢次市縣及學(xué)校組織的教研、觀課、評(píng)課等活動(dòng)，得到了許多骨干和優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫忙，從而使我的課堂教學(xué)有了跨越式的進(jìn)展，理論結(jié)合實(shí)際的力量增加了，動(dòng)手力量增加了、課堂掌控性增加了、課堂有效性的意識(shí)提高了、科研意識(shí)也有所增加。如今，將連續(xù)擔(dān)當(dāng)?shù)湍昙?jí)的教學(xué)工作，要將自己的角色定位從年輕教師向閱歷型青年教師轉(zhuǎn)換。

優(yōu)勢(shì)：

1.15年的低年級(jí)從教閱歷，使自己理論聯(lián)系實(shí)際的力量增加了不少，動(dòng)手力量也有很大的提高。能因材施教，以學(xué)生為主體，培育學(xué)生對(duì)體育課的興趣并積極參加。

2.愛(ài)崗敬業(yè)，遵守中小學(xué)教師行為標(biāo)準(zhǔn)。樂(lè)于了解學(xué)生們的身心特點(diǎn)和已有的學(xué)問(wèn)、閱歷。

3.積極參加各類教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，開(kāi)闊視野。擅長(zhǎng)思索，注意反思，能在教學(xué)過(guò)程中以理論結(jié)合實(shí)踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)力量。

4.積極自學(xué)力量?？臻e時(shí)會(huì)閱讀學(xué)校購(gòu)置和推舉的教育名著、案

例和反思等等；以培育的學(xué)生的創(chuàng)新力量為前提，能在課中嘗試運(yùn)用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。

缺乏之處：

1.有待提高的隨機(jī)應(yīng)變力量。對(duì)小學(xué)各階段學(xué)生的身心特點(diǎn)了解度還不夠，如何能精確并準(zhǔn)時(shí)處理課堂突發(fā)大事，并將大事帶來(lái)的影響和后果程度降低到最小，對(duì)課堂的整體性把握有待提高。

2.個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培育全新的教學(xué)理念，以擁有較強(qiáng)的、獨(dú)立的教學(xué)力量。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的根底下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄仿照和惰性，發(fā)揚(yáng)自身特長(zhǎng)，查找體育教學(xué)中的創(chuàng)新。

3.對(duì)于教科研方面缺乏探討、討論的積極性，教科研力量較差。專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)還需不斷積存，與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)力量也有待加強(qiáng)。

4、由于身體緣由，課堂示范動(dòng)作不能完全展現(xiàn)。

二、個(gè)人專業(yè)進(jìn)展三年的總目標(biāo)

1.連續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學(xué)品質(zhì)，衣著符合教師標(biāo)準(zhǔn)，以一般話教學(xué)，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實(shí)踐中不斷積存閱歷，樹(shù)立獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，向業(yè)務(wù)水平高的“閱歷型”青年教師轉(zhuǎn)型。

2.連續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《教育學(xué)》《學(xué)校體育學(xué)》等有關(guān)著作，更新個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)、熟悉教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元規(guī)劃相配套；在骨干教師、優(yōu)秀教師的展現(xiàn)實(shí)踐課中，開(kāi)發(fā)教育資源，從而尋求自

身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。

3.堅(jiān)持每周3-4小時(shí)的閱讀，除教育教學(xué)類書(shū)籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論討論上有建樹(shù)，不斷提高自身理論討論的力量，并結(jié)合實(shí)踐有成效。

個(gè)人三年學(xué)習(xí)規(guī)劃篇2

現(xiàn)在，趁著假期，我剛好能在這短暫的休息時(shí)間里好好的穩(wěn)固過(guò)去的所學(xué)，讓自己在下次開(kāi)學(xué)時(shí)，以一個(gè)扎實(shí)的根底面對(duì)教師的教育。為此，我對(duì)自己的寒假規(guī)劃如下：

一、寒假的前段

這次的假期里，我將自己假期分為了三個(gè)階段，在這個(gè)第一個(gè)階段里，我要先總結(jié)好自己在這個(gè)階段的狀況。

首先，在這個(gè)階段我要總結(jié)一下自己的狀況，了解自己在哪些科目，哪些地方有怎樣的缺乏，要具體的了解自己，這樣才能更深入的去改正自己。

其次，我要收集預(yù)備好復(fù)習(xí)的資料，預(yù)備在年前去書(shū)店或網(wǎng)上購(gòu)置習(xí)題和參考書(shū)。還要規(guī)劃好寒假作業(yè)的完成步驟。

最終，要確定好自己的日程，過(guò)年較忙，要將必需消耗的時(shí)間算進(jìn)去。進(jìn)展進(jìn)一步規(guī)劃。

二、中期階段

中期階段復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)早已進(jìn)入正軌，詳細(xì)的安排大致如下：

早晨：閱讀、記憶。增加自己的語(yǔ)文好詞、好句的積存，以及增加英語(yǔ)的詞匯量累積，同時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)去的單詞。

上午：趁著頭腦糊涂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)過(guò)去的難題、錯(cuò)題進(jìn)展分析和練習(xí)，提高自己的應(yīng)變力量。

中午：休息，整理上午的所學(xué)，并外出運(yùn)動(dòng)。

下午：學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)，等文科類題目。主要針對(duì)背誦的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，增加自己的學(xué)問(wèn)量。并且在晚飯前解決今日量的作業(yè)和試題。

晚上：休息，緩解疲憊的同時(shí)復(fù)習(xí)今日的學(xué)習(xí)。

根本上其次階段就是根據(jù)這樣的流程度過(guò)，但假如有意外事情，就需要自己做出調(diào)整。

三、末期階段

這時(shí)寒假已經(jīng)快要完畢，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最重要的已經(jīng)不是在假期中學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)了。在這個(gè)階段，我要加緊復(fù)習(xí)在上個(gè)學(xué)期末所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并對(duì)下學(xué)期的內(nèi)容再次進(jìn)展復(fù)習(xí)，做好在開(kāi)學(xué)后的接軌工作，讓自己能更好的與教師的教學(xué)接軌。

四、完畢語(yǔ)

假期的時(shí)間特別的漫長(zhǎng)，也特別的短暫，關(guān)鍵在于怎么去利用，以及自己的堅(jiān)持。我信任我肯定能在這次的假期里做好自己的工作，完成自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃！

個(gè)人三年學(xué)習(xí)規(guī)劃篇3

新學(xué)期開(kāi)頭之際，我有了許多新準(zhǔn)備。最大的準(zhǔn)備是盼望在新學(xué)期里能連續(xù)當(dāng)班長(zhǎng)，為教師和同學(xué)多出一份力。最高的準(zhǔn)備是能在學(xué)期末當(dāng)上榮耀的三好學(xué)生，學(xué)習(xí)上更上一層樓!提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)!

真是光陰似箭，一刺眼，一個(gè)歡樂(lè)的暑假又過(guò)去了。新的學(xué)期就要來(lái)了。在這個(gè)新學(xué)期中，我對(duì)學(xué)習(xí)生活又有了新的準(zhǔn)備。

在這個(gè)新學(xué)期中，我準(zhǔn)備在語(yǔ)文課上積極舉手發(fā)言，仔細(xì)做好教師布置的每一項(xiàng)作業(yè);并且課上不做小動(dòng)作，不懂就問(wèn)教師，固然也不能裝懂;課后仔細(xì)背誦每一課，每一首古詩(shī)。這樣才能追上班里語(yǔ)文第一名同學(xué)的腳步!

在課后，每天固定時(shí)間閱讀一些課外讀物，擴(kuò)展自己的視野和閱讀量，增長(zhǎng)自己對(duì)字詞成語(yǔ)的認(rèn)知和運(yùn)用力量！

我還準(zhǔn)備與同學(xué)們和諧相處，沒(méi)有爭(zhēng)吵，交到的好朋友。

這些就是我的新學(xué)期準(zhǔn)備。我盼望我能做到，我也信任我能做到，但前提是要堅(jiān)決執(zhí)行自己制定的新學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃！

個(gè)人三年學(xué)習(xí)規(guī)劃篇4

一、學(xué)習(xí)規(guī)劃

在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)設(shè)幾門課程，每周、每日學(xué)習(xí)的資料都不一樣，各主要學(xué)科都要有課外練習(xí)，假如沒(méi)有學(xué)習(xí)規(guī)劃，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無(wú)章，影響學(xué)習(xí)效果。要明白制定學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性，明確學(xué)習(xí)規(guī)劃的資料，把握制定學(xué)習(xí)規(guī)劃的方法。

學(xué)習(xí)規(guī)劃包括長(zhǎng)期規(guī)劃和短期規(guī)劃兩種。長(zhǎng)期規(guī)劃以一學(xué)期為宜，從總體上對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期規(guī)劃以一周為宜，對(duì)本周內(nèi)每一天的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時(shí)間作出具體詳細(xì)的安排。

學(xué)習(xí)規(guī)劃要詳細(xì)、明確、切實(shí)可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證規(guī)劃的敏捷性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅(jiān)決不移，又要依據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)規(guī)劃更加切合實(shí)際，更為有效地提高學(xué)習(xí)效果。

二、預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的資料提前進(jìn)展學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對(duì)其次天要講授的資料仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思索，把新的學(xué)問(wèn)和以往學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，看看哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽(tīng)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克制課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺(jué)性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。

三、聽(tīng)課方法

課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的主要途徑。假如小學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(zhǎng)期積存，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理安康。為此，在課堂中，要留意以下幾點(diǎn)。

(1)仔細(xì)聽(tīng)。要聚精會(huì)神地聽(tīng)講，充分理解教師講課的資料及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的凹凸等。

(2)留意看。要全神貫注地凝視教師板書(shū)的資料，對(duì)教師用彩色粉筆標(biāo)記的局部、用電化教具突出演示的局部尤其要認(rèn)真觀看，仔細(xì)領(lǐng)悟和重點(diǎn)記憶。

(3)多動(dòng)腦。要專心思索，要邊聽(tīng)、邊看、邊思索，要與教師講課的進(jìn)程持續(xù)同步，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要把新舊學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)思索，做到融會(huì)貫穿，舉一反三。

(4)主動(dòng)練。在課堂上要大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽(tīng)課效果。

(5)做筆記。對(duì)教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。

(6)善歸納。對(duì)教師課堂講授的資料，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。

四、復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和穩(wěn)固當(dāng)天學(xué)到的學(xué)問(wèn)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會(huì)貫穿，理解和把握學(xué)科學(xué)問(wèn)的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對(duì)前段學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展相對(duì)集中的再加工的過(guò)程。

課后復(fù)習(xí)的方法包括：

(1)回憶教師課堂講授的資料及其過(guò)程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒(méi)有理解，使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮亮的針對(duì)性和目的性;

(2)復(fù)習(xí)課本，目的在于深化;

(3)整理筆記，對(duì)課堂記得不完整或不精確的地方加以補(bǔ)充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復(fù)習(xí);

(4)對(duì)課本中不懂、不會(huì)的.難點(diǎn)問(wèn)題，查閱工具書(shū)或參考書(shū)，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問(wèn)教師或與同學(xué)討論解決。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比方循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過(guò)一個(gè)單元之后即準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完其次單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推，循環(huán)至終。安排復(fù)習(xí)法，指學(xué)過(guò)的資料準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)之后在時(shí)間上每隔必需時(shí)期回過(guò)頭來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)，只是在時(shí)間間隔上漸漸拉長(zhǎng)。比方上一單元講過(guò)的資料準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，一周后再?gòu)?fù)習(xí)，兩周后再回頭簡(jiǎn)單地復(fù)習(xí)，一個(gè)月或一季度后再?gòu)?fù)習(xí)。事實(shí)證明，安排復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。固然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢(shì)，比方在期末總復(fù)習(xí)時(shí)，相對(duì)集中一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)資料中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)突破，進(jìn)展系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是非常重要的。

個(gè)人三年學(xué)習(xí)規(guī)劃篇5

和諧福田教育，幸福福田英語(yǔ)教師，在統(tǒng)帥廖xx教師的引領(lǐng)下，福田英語(yǔ)教師走上了一條自覺(jué)教研，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，勤于教研的專業(yè)進(jìn)展道路。xxxx年3月本人很榮幸成為xx名師工作室的一員，時(shí)機(jī)來(lái)之不易，倍感珍惜和欣喜。盼望能在廖教師的指導(dǎo)和幫忙下，既有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，把握現(xiàn)代教育手段，提高自身素養(yǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)地定位自身的專業(yè)進(jìn)展。特制定如下的自我研修規(guī)劃。

一、自我現(xiàn)狀剖析

我從教23年，曾在湖北省重點(diǎn)高中任教8年，具備扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，帶過(guò)高中的大循環(huán)，在xx中學(xué)始終擔(dān)當(dāng)一線英語(yǔ)教師，能嫻熟把握初中英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)大綱、考綱和考試說(shuō)明。作為有多年教學(xué)實(shí)踐閱歷的教師，能把握中考改革的動(dòng)向和教材的重難點(diǎn)，并把教材、考綱和學(xué)生的實(shí)際狀況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，運(yùn)用科學(xué)的方法傳授學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生力量。能嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，到達(dá)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。我性格開(kāi)朗，樂(lè)于嘗試新方法，既對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，也注意培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。

這么多年來(lái)埋頭教學(xué)，雖然會(huì)有一些專業(yè)培訓(xùn)，但是對(duì)教育教學(xué)理論的把握和運(yùn)用還停留在淺薄碎片式的狀態(tài)，缺乏統(tǒng)性，對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)問(wèn)存在漸漸老化的趨勢(shì)，由于勞碌和懈怠，缺乏深入鉆研的精神。課堂教學(xué)往往沒(méi)能和教育理論有機(jī)的結(jié)合，憑閱歷做事，雖知其然，卻不知其所以然。去年被深圳市教科院聘為兼職教研員，更加感受到系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性，

二、三年進(jìn)展總目標(biāo)

1、積極參與工作室的各項(xiàng)研討活動(dòng)、講座活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)。

2、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)進(jìn)展，確立教育教學(xué)新理念。留意搜集專業(yè)進(jìn)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新學(xué)問(wèn)，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。堅(jiān)持聽(tīng)課學(xué)習(xí)，參與市，區(qū)各種層面的教研活動(dòng)。

3、豐富充實(shí)“工作室博客”的內(nèi)容，增加網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。

4、結(jié)合兼職教研員的工作目標(biāo)和要求，讀一本書(shū)，說(shuō)一本教材，命制一套試題，指導(dǎo)一名青年教師。

5、用新課改的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，努力提高課堂效益，打造高效精品課堂。同時(shí)準(zhǔn)時(shí)做好課堂反思，對(duì)自己的教學(xué)加以調(diào)整及改良。

6、充分培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培育。樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究開(kāi)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展。

7、做好本校的英語(yǔ)教學(xué)引領(lǐng)工作，以身作則，帶著大家加強(qiáng)學(xué)習(xí)和溝通，營(yíng)造和諧上進(jìn)的科組，提高竹林校部的教學(xué)水平。

三、分階段目標(biāo)

xxxx年：

1、明確“工作室”的討論目標(biāo)和討論內(nèi)容，加強(qiáng)與工作室成員的溝通與溝通，與自己的小組成員嚴(yán)密聯(lián)系。

2、擬定個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃，明確工作目標(biāo)。

3、讀一本教育教研書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。

4、依據(jù)工作室安排，錄好V課。

xxxx年：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理論書(shū)籍，不斷提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。

2、參加“工作室”課題討論，撰寫(xiě)一篇論文。

依據(jù)所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)指導(dǎo)自己的教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂有效性，并與小組積極爭(zhēng)論，共同促進(jìn)。

xxxx年：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)理論書(shū)籍，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、連續(xù)深入討論課堂，加強(qiáng)反思和共享。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)和討論，力爭(zhēng)形成有自己特色的高效教學(xué)風(fēng)格。

常常請(qǐng)廖教師等各位福田區(qū)的英語(yǔ)大咖來(lái)指導(dǎo)工作，提高水平。

總結(jié)三年的課題討論成果，撰寫(xiě)階段性結(jié)題報(bào)告。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，我必將以高漲的教育教研熱忱投入到工作室的學(xué)習(xí)和討論，力爭(zhēng)使自己成為會(huì)教書(shū)，懂教研的優(yōu)秀教師。

個(gè)人三年學(xué)習(xí)規(guī)劃篇6

一、回歸課本、夯實(shí)根底

課本是專家、學(xué)者的討論成果，是學(xué)生復(fù)習(xí)的藍(lán)本，是任何一種復(fù)習(xí)資料都無(wú)法代替的。閱讀課本時(shí)，要全面看課本內(nèi)容，如：課本上物質(zhì)的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化關(guān)系、方程式的書(shū)寫(xiě)、例題、有關(guān)習(xí)題、課本演示試驗(yàn)和有關(guān)的分組試驗(yàn)及有關(guān)試驗(yàn)現(xiàn)象等。在看書(shū)過(guò)程中要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)和難點(diǎn)，了解哪些學(xué)問(wèn)屬于記憶性內(nèi)容，哪些屬于理解性內(nèi)容，哪些屬于綜合運(yùn)用內(nèi)容，同時(shí)還要作到學(xué)問(wèn)間的相互聯(lián)系，通過(guò)看課本，逐步在腦中建立起學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)的過(guò)程中要在吃透課本的根底上，把每一個(gè)概念及理論透析清晰。我們要充分利用這個(gè)寒假來(lái)穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)，要“步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打”。同時(shí)要留意構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，進(jìn)展力量。注意學(xué)問(wèn)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性。高度重視解題思路的分析，應(yīng)變力量、綜合分析和解決問(wèn)題的力量的提高，為下學(xué)期的其次輪復(fù)習(xí)奠