青春有格教學(xué)設(shè)計

《青春有格》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀：體會青春的美好，感受青春的可貴，珍惜青春、善待青春。追求“至善”的人生境界。認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)公民意識和法治觀念。能力目標(biāo)：學(xué)會辯證、理性的對待青春，能夠在學(xué)習(xí)、生活中做到行己有恥、止于至善。知識目標(biāo)：知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求。

二、教學(xué)重難點：

重點：知道“行己有恥”的要求

難點：學(xué)會修身正己，“止于至善”的要求。

三、學(xué)情分析：

青春時期的生命成長，不僅包括身體發(fā)育、心理發(fā)展，還包括精神成長、思維拓展。當(dāng)前，社會上出現(xiàn)了一些是非模糊、榮辱錯位、價值虛無等問題。青少年作為最容易接受新事物的群體，受到上述問題的影響，在價值觀整合過程中會出現(xiàn)價值混亂，無所適從的現(xiàn)實感受。而青春時期又是塑造價值觀的關(guān)鍵階段，這就警示我們必須加強(qiáng)對青少年正確價值觀的引領(lǐng)和精神關(guān)懷幫助他們學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，堅守道德底線，增強(qiáng)法治觀念，不斷修身正己，使自己的青春無悔。

四、教學(xué)過程

（一）課堂導(dǎo)入

師出示田字格問：小時候練字為什么從田字格寫起？

生：為了規(guī)范字的筆劃

。師：初練字時我們的字跡受到田字格的規(guī)范，我們在青春成長階段是否也需要規(guī)范和引導(dǎo)呢？

生：需要

。過渡：青春中的我們，也要遵守規(guī)則，用規(guī)則、規(guī)范守護(hù)青春。請同學(xué)們翻到教材27頁，

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《青春有格》。首先，讓我們一起走進(jìn)導(dǎo)學(xué)任務(wù)清單，給大家三分鐘時間閱讀教材，并嘗試自己找到相關(guān)問題的答案。（二）新課

學(xué)習(xí)大部分同學(xué)們都已經(jīng)完成了第一輪的自學(xué)，接下來進(jìn)行新課學(xué)習(xí)，看一看我們對知識的理解是否正確。讓我們進(jìn)入章節(jié)一，現(xiàn)在的你，去尋找我們需要堅守的底線。

章節(jié)一：現(xiàn)在的你——堅守青春底線

師：通過開始的預(yù)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)教材中提到了幾位先賢，其中儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子最先提出了“行己有恥”的觀念，是說一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。宋代大文學(xué)家朱熹也非常認(rèn)同孔子的這個觀點，他認(rèn)為人有恥，則能有所不為。倡導(dǎo)我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。師：在生活中，哪些事情你認(rèn)為是可恥的呢？

學(xué)生4人一小組進(jìn)行討論，然后派代表回答老師的問題，并說明理由。師：剛剛同學(xué)們說到的一些不良行為，確實給生活帶來了不好的影響，老師也例舉了一些可恥的行為，我們一起來共同警示一下自己：旅游中攀爬樹木、踐踏花草、亂涂亂畫，公共場所大聲喧嘩、攀爬欄桿、亂丟垃圾，在學(xué)校抄襲作業(yè)、上課睡覺、考試舞弊等等，這都是可恥的行為。師：生活中，我們應(yīng)該也要有一些無形的田字格規(guī)范著我們。堅守青春底線，我們應(yīng)該怎樣做呢？接下來我們來觀看一段表演：（表演）課間上廁所的途中，四周無人的情況下，兩位同學(xué)撿到了100塊錢。請問：1.如果是你，你會怎樣做？這位同學(xué)的想法值得肯定，我們來看看這兩位同學(xué)是怎樣做的。（表演）兩位同學(xué)商量將錢交給了老師。我們要給這兩位同學(xué)做法點贊。2.同學(xué)們，是什么促使我們做出如此行為選擇？“行己有恥”讓我們有羞惡之心，知恥之心，成為我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。行己有恥我們首先要做到：①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。材料：亂投幣師：你怎樣看待這種亂投幣現(xiàn)象？投“無效”錢幣的做法，體現(xiàn)了一個人沒有知恥之心，是一種道德底線缺失的表現(xiàn)。材料：五名女生校園欺凌師：五名女生的違法犯罪給我們什么啟示？行己有恥要求我們②樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。材料：網(wǎng)吧玩游戲猝死材料給我們什么啟示？行己有恥，我們還要③抵制不良誘惑，增強(qiáng)自控力。其實，青春成長也是個不斷修身正己，改進(jìn)完善自我的過程。接下來，我們將進(jìn)入章節(jié)二，去遇見更好的你，讓青春別具格調(diào)。章節(jié)二：遇見更好的你——提升青春格調(diào)古語有云：大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。

師：止于至善是什么意思？

生：人的一種完美的精神境界。

我們普通人要怎樣達(dá)到這樣的境界呢？關(guān)鍵詞一：榜樣一起來品析《論語》中的一句話：

見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。就是要我們向榜樣學(xué)習(xí)。

成汶洋，一個與我們同齡的普通學(xué)生，因父親生病，扛起來照顧父親的重任，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，自信樂觀向上，她是一面鏡子，也是一面旗幟，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。請同學(xué)們來說一說：你心中的榜樣是誰？他給你的影響是什么？

分享交流自己的榜樣：（畢淑敏、姚明、爸爸、鄧稼先、同學(xué)）

師總結(jié)：榜樣，激發(fā)了我們對理想、對生活的思考。他們是我們精神成長的引領(lǐng)者。昭示著做人做事的態(tài)度。同時又像鏡子，讓我們看到自己的不足。我們反思，省察，改正自我，這便是自省的過程。關(guān)鍵詞二：自省縮小和榜樣之間的差距，讓自己變得更好不是一日之功。需要生活中點點滴滴的積累，需要從小事做起，把小事做好。展示一組圖片：師問：是什么原因讓我們有了不一樣的選擇？

生答。

師：在沒有外在監(jiān)督的情況下的自律、自治。也就是一種慎獨(dú)的能力。即使自己獨(dú)處時也需慎重。

關(guān)鍵詞三：慎獨(dú)師：慎獨(dú)對一個人的自我完善至關(guān)重要。生活中考驗我們慎獨(dú)能力的多是小事。我們應(yīng)在小事細(xì)節(jié)中自我約束，自察自省。不積跬步無以至千里，不積小流無以至江海。每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德。堅持積累便不斷的接近至善，也為青春添上靚麗的色彩，成就青春別樣的格調(diào)，不知不覺中我們便與更好的自己不期而遇。編后語：寫給未來的你——在至善的路上

憧憬設(shè)想未來的自己將會是一個具有哪些好品質(zhì)的人，為未來的自己寫一句話加油打氣。給同學(xué)們3分鐘時間，記憶相關(guān)知識點，以后我們通過練習(xí)考查大家對今天所學(xué)知識的掌握情況。課堂的最后，